Программа элективного курса "Избранные вопросы математики"

 Программа

 Элективного предмета

«Избранные вопросы математики»

МБОУ «Житннская СОШ»

МАЛАХОВА Т.Н.

11 класс

(базовый уровень)

0,5 час в неделю (всего 17 часов)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный предмет «Избранные вопросы математики» предназначен для изучения ряда вопросов алгебры, не рассматриваемых в курсе средней школы. Знание этого материала и умение его применять позволит школьникам решать разнообразные задачи различной сложности и подготовиться к успешной сдаче экзамена в новой форме.

            Данный элективный предмет рассчитан на учеников 11 классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к изучению математики.

            Курс имеет практико-ориентированный характер. Программа курса состоит из  модулей. Учитель может взять для изучения не все модули, увеличив количество часов на изучение других. Учитель также может изменить уровень сложности представленного материала.

            В процессе изучения данного элективного предмета  предполагается использование различных методов активизации познавательной деятельности школьников, а также различных форм организации их самостоятельной работы: практикумов, семинаров, дидактических игр, защиты творческих работ. Результатом освоения программы курса является представление школьниками творческой индивидуальной или групповой работы на итоговом занятии.

            Цель курса: углубление и расширение знаний учащихся  и развитие творческих способностей.

            Основные задачи курса:

• обобщить и расширить знания учащихся по некоторым темам курса математики 5-11 классов;
• подготовить учащихся к успешной сдаче экзамена по математике в новой форме;
• сформировать умения и навыки исследовательской работы;
• сформировать навыки работы со справочной литературой.

В результате изучения курса школьники должны

знать:

• методы решения текстовых задач на части, проценты, работу и движение;
• теорему Безу, бином Ньютона, треугольник Паскаля;
• алгоритм деления многочлена на многочлен уголком;
• понятие модуля и его геометрический смысл, свойства модуля;
• способы решения простейших квадратных уравнений, содержащих модуль;
• алгоритм решения уравнений и неравенств, содержащих модуль, методом интервалов;

• свойства квадратного трехчлена;
• способы построения графиков квадратичной функции, содержащих модуль;
• понятие параметра и допустимых значений параметра;

уметь:

• решать текстовые задачи на части, проценты, работу и движение;
• находить квадратные корни без применения калькулятора;
• выполнять тождественные преобразования иррациональных и алгебраических выражений;
• делить многочлен на многочлен уголком;

• решать квадратные уравнения, содержащие модуль;
• решать задачи с параметром на исследование свойств квадратного трехчлена;
• строить график квадратного трехчлена, содержащего модуль и графики простейших кусочных функций;
• читать графики;
• интерпретировать графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы.

СОДЕРЖАНИЕ

Вводное занятие (1 ч)

1.      Решение текстовых задач (2 ч)

Решение задач на части. Решение задач на проценты. Сложные проценты. Решение задач на работу. Решение задач на движение.

2.      Числовые и алгебраические выражения (3 ч)

Вычисление квадратных корней без калькулятора. Тождественное преобразование иррациональных выражений. Теорема Безу. Деление многочлена на многочлен. Бином Ньютона. Треугольник Паскаля. Тождественное преобразование алгебраических выражений.

3.      Модуль (3 ч)

Определение модуля, его геометрический смысл. График функции у=|х|. Свойства модулей. Раскрытие модулей, под знаком которых записан многочлен первой или второй степени. Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля: а) по определению модуля; б) переходом от исходного уравнения к равносильной системе; в) графическим способом; г) методом интервалов.

4.      Графики кусочных функций (2 ч)

Графики функций, содержащих знак модуля: y=|f(x)|, y=f(|x|), y=f(-|x|), y=|f(x)| и способы их построения. Примеры графиков кусочных функций. Чтение графиков: а) свойства кусочных функций, б) составление формулы  квадратного трехчлена по его графику; в) графическая иллюстрация описания физических процессов.

5.      Уравнения с параметром (5ч)

Понятие параметра, допустимых значений параметра на примере уравнения 1 и 2 степени. Определение числа корней уравнения. Знаки корней квадратного трехчлена.  Расположение корней квадратного трехчлена. Параметры a, b, c и корни квадратного трехчлена.

6.      Итоговое занятие (1 ч)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Количество часов			Форма занятий	Образоват. продукт
		Всего	Лекции	Практич
	Вводное занятие	1	-	1	Аукцион знаний	Конспект
1.	Решение текстовых задач	2	-	2
	Решение задач на части.
	Решение задач на проценты.
	Сложные проценты.
	Решение задач на работу.
	Решение задач на движение.
2.	Числовые и алгебраические выражения	3	1	2
	Вычисление квадратных корней без калькулятора.
	Тождественное преобразование иррациональных выражений.
	Теорема Безу. Деление многочлена на многочлен.
	Бином Ньютона. Треугольник Паскаля.
	Тождественное преобразование алгебраических выражений.
3.	Модуль	3	1	2
	Определение модуля, его геометрический смысл. График функции у=|х|.
	Свойства модулей. Раскрытие модулей, под знаком которых записан многочлен первой или второй степени.
	Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля,  по определению модуля.
	Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля,  переходом от исходного уравнения к равносильной системе.
	Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля,  графическим способом.
	Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля,  методом интервалов.
4.	Графики кусочных функций	2	-	2
	Графики функций, содержащих знак модуля: y=|f(x)|, y=f(|x|), y=f(-|x|), y=|f(x)| и способы их построения.
	Примеры графиков кусочных функций.
	Чтение графиков: свойства кусочных функций.
	Чтение графиков: составление формулы  квадратного трехчлена по его графику.
	Чтение графиков: графическая иллюстрация описания физических процессов.
5.	Уравнения с параметром	5	1	4
	Понятие параметра, допустимых значений параметра на примере уравнения 1 и 2 степени.
	Определение числа корней уравнения.
	Знаки корней квадратного трехчлена
	Расположение корней квадратного трехчлена.
	Параметры a, b, c и корни квадратного трехчлена.
6.	Итоговое занятие	1	-	1	Творческ. отчет

Литература для учащихся.

1. Галяцкий М.Л., Гольдман А.М., Звавич Л.И. Сборник задач по алгебре для 8-9 классов. Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М, Просвещение, 1994 – 272 с.
2. Гельфман Э.Г., Бухтяк М.С., Вольфенгаут Ю.Ю Квадратичная функция. – Томск. Издательство Томского университета, 2001 – 278 с.
3. Гельфман Э.Г., Вольфенгаут Ю.Ю., Гриншпон И.Э. Квдратные уравнения. – Томск. Издательство Томского университета. 1999 – 247 с.
4. Математика. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М. Дрофа, 1999 – 863 с.
5. Мордкович А.Г., Мишустина Т.Н., Тульчинская Е.Е. Алгебра 9 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений. – М. Мнемозина, 2000 – 143 с.
6. Мордкович А.Г., Мишустина Т.Н., Тульчинская Е.Е. Алгебра 8 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений. – М. Мнемозина, 2000 – 246 с.
7. Райхмист Р.Б. Графики функций. Задачи и упражнения, - М. Школа – Пресс, 1997 383с.

Литература для учителя.

1. Арутюнян Е.Б, Левитас Г.Г. Сказки по математике. Высшая школа, 1994.
2. Доброва О.Н. Задание по алгебре и математическому анализу. Просвящение,1996.
3. Дорофеева Г.Б. Квадратный трехчлен в задачах. Львов. Журнал «Квантор», 1991.
4. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Книга для учителя. Просвещение, 1990.
5. Костко О.К. Механика. Методы решения задач. Учебное пособие. Лист. 1998.
6. Кушнир И. Неравенства. Задачи и решения. Киев. Астарта, 1996.
7. Лялькина А.Г. Об организации индивидуальной деятельности учащихся. Математика  в школе, 1997, №6.
8. Математический клуб «Кенгуру», выпуск №5. Составители, Жарковская Н.А., Рисс Е.А. – С. Петербург. Левша, 2002.
9. Назаренко А.М., Назаренко Л.Д. Тысяча и один пример. Равенства и неравенства. Слобожантина, 1994.
10. Окунев А. Как учить не уча. Питер. 1996.
11. Окунев А.К. Квадратные функции, уравнения и неравенства. Просвещение, 1972.
12. Петраков И.С. Математические кружки в 8 – 10 классах. Просвещение, 1987.
13. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. Программы. Тематическое планирование. – Дрофа, 2002.
14. Сборник материалов. Реализация идей развивающего обучения Л.В. Занкова в основной школе. 5 – 9 классы. Новая школа, 1996.
15. Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математики. Просвещение 1995.
16. Ястребинецкий Г.А. Задачи с параметрами. Просвещение, 1986.

Темы творческих работ.

1. а) Решение квадратных уравнений, содержащих знак модуля.

б) Параметры a,b,c и корни квадратного трехчлена.

            в) Решение задач конкурса «Кенгуру».

            г) Решение задач с физическим содержанием по теме: «Свободное падение тел».

      2. Конспект сообщения с иллюстрациями:

            а) Уравнение траектории свободного падающего тела.

            б) Параболическое зеркало.

            в) Гармонический осциллятор.

            г) Вращающаяся жидкость.

      3. Конспект сообщения с иллюстрациями: «Родственники параболы – ближние и дальние»

      4. Написание сказки «Квадратичная функция».

      5. Мастерская Пифагора. Изготовление игры «Математическое лото» по темам: Чтение графиков. Графики квадратных функций, содержащих знак модуля. Квадратные уравнения, содержащих знак модуля.

      6. Вышивание параболы.