Программа факультативных занятий по психологии для учащихся 5-х классов «Первый раз в пятый класс».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №127»

Программа факультативных занятий

по психологии для учащихся 5-х классов

«ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЯТЫЙ КЛАСС»

Количество часов в неделю: 1

Всего за учебный год: 34

Педагог-психолог: Новикова Оксана Владимировна

Пояснительная записка

Переход из младшей школы в среднюю — важный момент в жизни школьника. В пятом классе для детей многое оказывается новым: учителя, форма обучения, которая в средней школе становится предметной, а иногда и одноклассники. Пятиклассникам в школе и интересно, и тревожно: хочется быть активными, умными и независимыми, нужными и успешными, хочется, чтобы новый учитель оценил и увидел все самое лучшее в них.

Конечно, есть дети, которые легко и свободно вписываются в школьную систему требований, норм и социальных отношений, но большинство учащихся 5-х классов подвержены дезадаптации: становятся невнимательными, менее ответственными, тревожными, неуверенными в себе, хуже учатся по сравнению с начальной школой, испытывают трудности в общении со сверстниками и учителями.

 

Цели и задачи курса

 

Основная цель данного курса – способствовать психологической адаптации пятиклассников к условиям средней школы, а именно создать условия, позволяющие каждому пятикласснику как можно легче и радостнее вступить в новый этап школьного обучения; поддержать и развить в детях интерес к знаниям; помочь им общаться с одноклассниками и преподавателями.

В соответствии с целью формулируются задачи:

·        формирование у детей позитивной Я-концепции и устойчивой самооценки, снижение уровня школьной тревожности;

·        формирование устойчивой учебной мотивации детей;

·        создание классного коллектива через формирование групповой сплоченности и выработку системы единых обоснованных требований;

·        повышение уровня психологической готовности к обучению, формирование учебных навыков;

·        освоение детьми школьных правил;

·        формирование адекватных форм поведения в новых школьных ситуациях;

·        развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг с другом, с новыми учителями и другими сотрудниками школы.

Темы занятий

№ заня-тия	Тема занятия	Дата	Корректи-ровка
1.	Создание группы.
2.	Здравствуй, пятый класс!
3.	Каков я на самом деле?
4.	Мой дневник. Что я хочу рассказать о себе?
5.	Точка опоры.
6.	Уверенное, неуверенное и грубое поведение.
7.	Я уверен в себе!
8.	Находим друзей.
9.	Я и мои одноклассники.
10.	Мы очень разные и этим интересны друг другу.
11.	Чувство собственного достоинства.
12.	Осознание себя.
13.	Узнай свою школу.
14.	Что поможет мне учиться?
15.	Я «сова» или «жаворонок»?
16.	Легко ли быть учеником?
17.	Мои права и права других людей.
18.	Люди, значимые для меня.
19.	Чего я боюсь?
20.	Легко ли быть настоящим учителем?
21.	Осторожно, конфликт!
22.	Решение конфликтов.
23.	Просьба.
24.	Я в своих глазах и глазах других людей.
25.	Я для себя, я для других.
26.	Обида.
27.	Критика.
28.	Неопределенность.
29.	Работа с негативными переживаниями.
30.	Как справиться с раздражением, плохим настроением?
31.	Наши чувства, желания, настроения.
32.	Победи своего дракона.
33.	Перед дальней дорогой.
34.	Ставим цели.

Планируемые результаты

По окончании курса у учащихся должны быть сформированы следующие умения и навыки, определяющие успешность адаптации:

·        умение осознавать требования учителя и соответствовать им;

·        умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;

·        умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;

·        навыки общения и достойного поведения с одноклассниками;

·        навыки уверенного поведения;

·        навыки совместной (коллективной) деятельности;

·        навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем;

·        навыки самоподдержки;

·        навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей.

Список литературы

1.     Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб: Питер, 2008.

2.     Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. – М.: «Институт практической технологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

3.     Грецов А. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2008.

4.     Грецов А.Г., Азбель А.А. Узнай себя. Психологические тесты для подростков. – СПб.: Питер, 2008.

5.     Истратова О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

6.     Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. – М.: Генезис, 2003.

7.     Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Пособие для школьных психологов. Под общей редакцией И.В. Дубровиной, М.: Академия, 1995.

8.     Психологические тесты на http://vsetesti.ru/

Краткое описание документа:

В основе программы – авторская программа адаптации детей к средней школе Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс». Программа расширена и дополнена занятиями и упражнениями по выработке навыков уверенного поведения,развитию коммуникативных умений и навыков. Цель – способствовать психологической адаптации пятиклассников к условиям средней школы: создать условия, позволяющие каждому пятикласснику как можно легче и радостнее вступить в новый этап школьного обучения.