Программа городского оздоровительного лагеря "Кристалл"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 101»

«Утверждаю»:  Заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Лицей № 101 Е.А. Навалихина__________ Приказ № ___ от  _______2022г.

656057 г. Барнаул Адрес: ул. 50 лет СССР, 53

Программа

летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Кристалл»

Программа составлена для детей школьного возраста.

Срок реализации программы – 14 дней.

Пояснительная записка

Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря «КРИСТАЛЛ» МБОУ «Лицей № 101» является частью ее воспитательной системы с одним из приоритетных направлений работы лицея. В программе летнего лагеря, как и в воспитательной системе лицея прослеживаются единые цели, формы и средства реализации воспитательной работы.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Каникулярный отдых – социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Педагогически организованный летний отдых может компенсировать определенное отставание или отсутствие активных форм познавательного развития детей (коллективных, игровых и т.д.)

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, а организация летнего отдыха в пришкольном лагере предоставляет детям возможность полезного проведения досуга, социализации, оздоровления и творческой самоактуализации.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

 Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. В лагере объединены три отряда: основной- 70 детей.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7–11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, часто болеющим детям, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 23 - 24 человека.

 Актуальность программы

Не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается дома. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. На основе социального заказа муниципального образования и создан оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.  

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

- устойчивым спросом родителей на организованный отдых учащихся;

- работой по укреплению здоровья детей и формированию у них потребности здорового образа жизни;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала   педагогов в реализации цели и задач программы.

    При составлении программы учитывались традиции и возможности ОУ, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего   отдыха. Данная программа по своей направленности является комплексной,   включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях   лагеря с учетом особенностей местонахождения ОУ.

Программа организации летней лагерной смены призвана всесторонне удовлетворять потребности детей, и направлена на обеспечение их полноценного и содержательного отдыха через разнообразные виды деятельности:

• художественно — эстетическое и музыкальное творчество;

• декоративно — прикладное творчество;

• интеллектуальное развитие;

• физическую культуру и спорт;

• досуг;

• социально – психологическую адаптацию;

• экскурсионную работу.

Практическая значимость: программа органично вписывается в образовательное пространство МБОУ «СОШ № 84».

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в творческую и общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система досугово-воспитательной деятельности, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей. 

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в творческой самореализации ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть  трудности  возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают  у них любознательность.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение детей в совместное творческое дело на уровне  группы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Цель:

- создание условий, интересных, разнообразных по форме и содержанию для обеспечения полноценного отдыха, оздоровления детей и творческого развития.

Задачи:

•         Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни.

•         Раскрыть творческий потенциал учащихся.

•         Развивать нравственные качества личности на основе общечеловеческих ценностей.

•         Через КТД научить детей взаимовыручке, взаимопониманию.

•         Совершенствовать систему организации внеурочной деятельности детей в разновозрастных группах.

•         Создать положительный эмоциональный климат в  детском коллективе.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап:

• родительские собрания с целью мониторинга занятости учащихся в летний период;

• подбор кадров;

• разработка документации;

• комплектование отрядов;

• подготовка материально-технической базы ОУ;

Организационный этап:

• формирование и сплочение отрядов;

• подготовка к совместной деятельности.

Основной этап:

·         реализация основных положений программы;

·         вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел: совместная деятельность организаторов проекта и детей: дети реализуют свои творческие способности, помогают в проведении мероприятий;

·         укрепление здоровья.

Заключительный этап:

• педагогический анализ результатов летнего отдыха;

• анкетирование детей, родителей;

• сбор информации.

Направления деятельности:

- организация разносторонней творческой деятельности в коллективе школьного лагеря;

- развитие интересов и способностей детей, навыков культурной организации свободного времени;

- оздоровительная работа;

-развитие артистических способностей детей и укрепление эмоционально-волевой сферы;

- создание планов и приобретение детьми организаторских умений, для выполнения, намеченного в лагере.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1.     Организационный модуль. Формы работы:

·          планирование;

·          подготовка к лагерной смене;

·          оформление лагеря;

·          подготовка материальной базы;

·          определение обязанностей;

·          подготовка к сдаче приемной комиссии;

·          организация питания. 

2.     Оздоровительный модуль. Формы работы:

·        инструктаж по ТБ;

·        утренняя зарядка;

·        встречи с медицинским работником;

·        влажная уборка, проветривание;

·        организация питания воспитанников;

·        спортивные праздники;

·        экскурсии;

·        подвижные игры.

3.  Творческий модуль. Формы работы:

·        коллективно-творческая деятельность;

·        участие в районных мероприятиях;

·        участие в общелагерных мероприятиях;

·        экскурсии; 

·        конкурсы;

·        викторины.

Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период:

- учителя начальных классов,

- учителя старших классов.

Сведения о воспитанниках

Дети школьного возраста с 7 до 10 лет включительно в количестве 70 человек.

Сроки и условия пребывания

Программа реализуется в течение одной лагерной смены.

 Финансирование лагеря осуществляется из:

- родительских средств,

- бюджетное финансирование.

Режим дня

8-00 - 8-20 - Прием детей.

8-20 - 8-30 - Веселая зарядка.

8-30 – 08-40 - Линейка. Получение творческого задания.

9.00 - 9.30 - Завтрак.

09.30 - 12.30 - Выполнение творческого задания.

12.30 - 13.00 – Прогулка.

13-00 - 13-30 – Обед.

13-30 - 14.00 - Выполнение творческого задания.

14-00 - Уход детей домой.

Сведения об организаторах программы

В разработке программы приняли участие педагогический коллектив лагеря, члены родительской общественности, специалисты служб и учреждений района:

1. Комитет по образованию. 

2. МБОУ «СОШ № 84»

3. Библиотека  № 30.

4. Экологический музей.

5.ДЮЦ Железнодорожного района

     6. Бассейн «Адриатика»

     7. Молодёжный театр г. Барнаула

     8. Зоопарк города

    10. «Европа-боулинг»

Методическое обеспечение программы

Научно-методическое обеспечение:

•                    Тематическое планирование работы отрядов;

•                    Организация режима дня;

•                    Детское самоуправление;

•                    Дидактические материалы;

•                    Методическая копилка.

Формы и методы работы

Основными методами организации деятельности являются:

•                    Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

•                    Методы театрализации;

•                    Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной

деятельности);

•                    Метод стимулирования.

Основными формами организации деятельности являются:

•                    коллективно-творческое дело;

•                    ролевая игра;

•                    фестиваль, конкурс;

•                    мастер-класс;

•                    прогулки, экскурсии.

Для эффективной работы в лагере активно используются:

1.                 Методика КТД.

Для воспитания детского коллектива на протяжении многих лет занимают особое место коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела. Эта методика, технология,  учитывающая психологию детей младшего школьного и подросткового возраста, дает каждому возможность сделать свой вклад в общее дело, приобрести навыки общения, научиться совместно выполнять задуманное, делить успех и ответственность с другими, узнать друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение коллектива и формирование личности. У каждого, кто участвует в КТД, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам.

Дело – это событие, любые   действия, выполнение которых требует от ребенка заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело(КТД)-  событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется, и оценивается сообща.

Виды КТД:

•         Организаторские дела (метод взаимодействия)

•         Общественно-политические дела (беседы, лекции)

•         Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать, как можно больше об окружающем мире)

•         Трудовые дела (способствуют развитию трудовых навыков)

•         Художественные дела (творчество: рисование, оформление, создание спектакля)

•         Спортивные дела (зарядки, веселые старты, эстафеты.)

2.     Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важную роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение разных проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Детское самоуправление – форма организации функционирования коллектива, обеспечивающая развитие у детей самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения поставленных целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Тематическое планирование

летнего оздоровительного

лагеря с дневным пребыванием

«Кристалл»

на 2022 год

№п/п	Мероприятия	Дата
1.	Здравствуй, лагерь! 1.Инструктаж по ТБ. 2. Игры на знакомство: «Весёлая карусель». 3.Открытие лагеря. Игровая программа «Лето, отдых, детвора – начинается игра». 4. Изготовление отрядных уголков. 5. ТБ. Личная безопасность. Создание маршрутных листов «Мой путь домой». 6. Осмотр врача.	01.06.22
2.	День творчества 1. Инструктаж по ПДД. Инструктаж при эвакуации при пожаре. 2. Мастер-класс по изготовлению пряников. 3.Бумагопластика 4. Тренировочная эвакуация. 5. Игры на свежем воздухе.	02.06.22
3.	День  путешествий 1. Инструктаж «Правила поведения в театре». 2. Художественный музей. Мастер-класс.ЦРТД и М Железнодорожного района 3.Мастер-класс по декоративно-прикладному искусству 4.Цикл интерактивных игр «Мир открытий»: «Пазл-батлы (составление пазлов на скорость и время)» 5. Игры на свежем воздухе.	03.06.22
4.	День  русского языка 1. Инструктаж по ПДД и «Правила поведения в бассейне». 2. Бассейн «Адриатика» 3. Конкурс стихов  А.С. Пушкина и рисунков к его произведениям «Неповторимый Пушкин». 4. ЦРТД и М Железнодорожного района. Игровая программа «День России» 5. Игры на свежем воздухе.	06.06.22
	День затей 1. Инструктаж по ПДД «Правила поведения в библиотеке и на развлекательном мероприятии». 2.Мастер – класс с песком. 3.Детская библиотека № 30 «Брызги солнечного лета» 4.Цикл интерактивных игр «Мир открытий»: «Пазл-батлы (составление пазлов на скорость и время)»	07.06.22
5.	День весёлых затей 1 Инструктаж по ТБ на массовом мероприятии.  2.Художественный музей. Мастер-класс. 3.Игровая программа. 4.Игры на свежем воздухе.	08.06.22
6.	День  безопасности 1. Инструктаж по ТБ в бассейне. 2. ЦРТД и М Железнодорожного района. Игровая программа по ПДД с мастер-классом со светоотражателями. 3.Детская библиотека № 30 4. Спортивные игры на свежем воздухе.	09.06.22
7.	День веселья 1. Инструктаж о правилах поведения в лагере. 2.  Зарница- военно-патриотический КВЭСТ по территории школы. 3. Юный техник. Мастер-класс 4.Игры на свежем воздухе.	10.06.22
8.	День театра 1.Инструктаж по ТБ на массовом мероприятии. 2. Молодёжный театр «Летучий корабль» 3. Соревнования «Весёлая скакалочка» 4. Игры на свежем воздухе.	14.06.22
9.	День спорта 1. Художественный музей. Мастер-класс. 2.Игровая программа . 3. Спортивные игры на свежем воздухе. 4. Спортивные соревнования «Весёлые старты».	15.06.22
10.	День спорта 1.Правила поведения   в общественных местах и боулинге. Правила  передвижения в колонне. 2. Юный техник. Мастер-класс. 3.Европа-боулинг.	16.06.22
11.	День экологии и природы 1.Инструктаж по ТБ.  Правила поведения. 2. Спортивная игра «Перестрелка». 2.  Экологический лицей. 3. Игры на свежем воздухе.	17.06.22
12.	День  интересов 1.Инструктаж по ТБ  в бассейне. 2. Бассейн «Адриатика». 3.Юный техник. Мастер-класс. 4. Спортивные игры с мячом. 5. Игры на свежем воздухе.	20.06.22
13.	День веселья 1. Инструктаж по ТБ на массовом празднике. 2. Закрытие лагеря. Игровая программа  3. Линейка, посвященная дню памяти и скорби.  4. Игры на свежем воздухе.	21.06.22

Психолого-педагогическое сопровождение смены.

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям, и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

·                   Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

·                   Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

·                   Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

·                   Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик,

·                   Направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

Система контроля за реализацией программы

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Проведение родительских собраний  и знакомство родителей с работой ГОЛ «Кристалл»	май	Учителя
2.	Опрос с целью ежедневного отслеживания настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря, воспитатели по отрядам
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	воспитатели по отрядам
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.	В течение смены	Начальник лагеря, педагоги дополнительного образования

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива.

Ожидаемые результаты

·        Физическое и психологическое оздоровление детей.

·        Приобретение детьми положительного опыта общения со сверстниками.

·        Самореализация в творческой и познавательной деятельности.

·        Развитие лидерских качеств и умений.

·        Создание мотивации на познавательную деятельность.

·        Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей

·        Развитие творческой активности каждого ребенка, повышение заинтересованности, инициативы, включенности в совместные мероприятия.

          Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.