Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кулунская
ООШ»
Программа
коррекционно-развивающих занятий
социального
педагога с обучающимся 7 класса с ОВЗ
Класс 7
Учебный
год 2018-2019
Социальный
педагог: Курбатова В.А.
Пояснительная
записка
Данная программа
является частью системы учебно – воспитательной работы школы и составлена
в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания детей с ОВЗ. Она
ориентирована на успешную интеграцию каждого ребёнка с ОВЗ в обществе
сверстников. Коррекционная направленность программы предполагает:
- учет
индивидуально-психологических особенностей каждого обучающегося;
- выбор средств и
приёмов, позволяющих наиболее эффективно формировать воспитательное
пространство, что ведёт к развитию личности.
Подросток учится
жить по законам общества, бережно относиться к окружающему миру, ценить
собственное здоровье и здоровье близких, задумываться о самовоспитании. В
связи с этим программа воспитания и социализации ставит такие цели и задачи:
Цель курса:
практическая подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и
более отдаленном социуме.
Задачи:
·
расширение
кругозора обучающихся в процессе ознакомления с различными сторонами
повседневной жизни;
·
формирование
и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связанных с ведением
домашнего хозяйства;
·
ознакомление
с основами экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых
умений;
·
практическое
ознакомление с деятельностью различных учреждений социальной направленности;
формирование умений пользоваться услугами учреждений и предприятий социальной
направленности;
·
усвоение
морально-этических норм поведения, выработка навыков общения;
·
развитие
навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности.
Характеристики
учебного курса.
Содержание занятий
направлено на воспитание социальным педагогом с целью формирования социальных
компетенций в различных жизненных ситуациях.
-
практико-ориентированная направленность содержания обучения;
- применение
знаний, полученных при изучении других образовательных областей и учебных
предметов для решения задач встречающихся в повседневной жизни;
- применение
полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых
обязанностей.
Ожидаемые
результаты.
Основные
направления работы:
1.
Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение,
усидчивость.
2.Воспитание
элементов трудовой культуры: организация труда, бережное отношение к продуктам,
строгое соблюдение правил техники безопасности.
3.Формирование
ценности здорового образа жизни; усвоение правил индивидуального и
коллективного безопасного поведения.
4.Освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах.
5.Развитие
художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной
ориентировки.
6.Развитие
всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь).
Ожидаемые
результаты реализации программы:
1.
знать
способы хранения и переработки продуктов питания;
2.
составлять
меню из предложенных продуктов питания;
3.
самостоятельно
совершать покупки различных видов товара;
4.
соблюдать
правила личной гигиены по уходу за полостью рта, волосами, кожей рук и т.д.;
5.
соблюдать
правила поведения в доме и общественных местах; иметь представление о
морально-этических нормах поведения;
6.
иметь
навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома, стирка белья, мытье посуды и
т. п.);
7.
обращаться
в различные медицинские учреждения, вызывать врача на дом, покупать лекарства и
т.д.;
8.
пользоваться
различными средствами связи, в том числе и Интернет-средствами;
9.
знать
основные статьи семейного бюджета, уметь вести его расчет;
10.
составлять
различные виды деловых бумаг под руководством учителя с целью обращения в
различные организации социального назначения.
Средства
контроля программы:
1. рефлексия
по поводу данного занятия;
2. метод
обсуждения темы в вопросно – ответной форме;
3. тренинги;
4. практические
работы.
Структура
программы включает следующие разделы:
1. Введение;
2. Транспорт;
3. личная
гигиена и здоровье;
4. одежда и
обувь;
5. питание;
6. жилище;
7. семья.
8. Культура
поведения;
9. Торговля;
10. Средства связи;
11. Учреждения,
организации и предприятия;
12. Медицинская помощь;
Критерии
оценки достижения эффективности программы.
1) осознание себя
как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) развитие
адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом
жизнеобеспечении;
4) овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение
социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
6) владение
навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к
осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и
освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально
значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитие
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
10) формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
12) формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям;
13) формирование
готовности к самостоятельной жизни.
Описание места
коррекционного курса в учебном плане:
Программа состоит
из 34 занятий. Продолжительность занятий 25 минут. Занятия проводятся 1 раз в
неделю.
Содержание
коррекционного курса.
Рабочая программа
состоит из 12 разделов.
I Раздел Введение. Вводный
инструктаж по охране труда учащихся в кабинете.
II Раздел Личная
гигиена.
Особенности личной гигиены в жизни подростка. Пользование шампунем в
соответствии с типом волос: жирные, сухие, нормальные.
III Раздел Одежда
и обувь.
Виды штопки. Ремонт одежды и обуви. Использование бытовой техники при стирке
белья из х/б тканей. Прачечная. Виды услуг, правила пользования прачечной.
IV Раздел Питание.
Приготовление первых и вторых блюд. Составление меню к обеду. Сервировка
стола. Пользование мясорубкой. Приготовление щей из свежей капусты.
Приготовление плова. Приготовление киселя.
V Раздел Семья. Помощь
родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми – умывание, одевание,
обувание, причесывание. Помощь родителям и воспитателям в соблюдении чистоты в
школе, интернате, дома.
VI Раздел
Транспорт.
Междугородный железнодорожный транспорт. Виды пассажирских вагонов. Формы
приобретения билетов.
VII Раздел
Культура поведения. Правила приема приглашения в гости и формы отказа.
Подготовка к поездке в гости: внешний вид (одежда, обувь, украшения,
прическа); подарки.
VIII Раздел Жилище.
Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Сухая и влажная уборка
помещения. Пользование пылесосом и уход за ним. Мытье полов.
IX Раздел Торговля.
Универмаги и универсамы, их назначение.
X Раздел Средства
связи.
Виды бандеролей. Порядок их отправления. Упаковка. Заполнение бланков на
упаковку.
XI Раздел
Учреждения, организации и предприятия. Значение для жителей
сельскохозяйственных учреждений в селе и в городе.
XII Раздел
Медицинская помощь. Виды доврачебной помощи: уход за больным, измерение
температуры. Первая медицинская помощь при травмах: наложение повязки на раны.
Тематическое
планирование коррекционного курса с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся:
|
№
|
Название разделов, тем
|
Количество часов, отводимых на их освоение
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся,
направленные на достижение результата
|
|
1
|
Введение
|
1
|
Основными
формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии,
сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные
средства обучения.
|
|
2
|
Личная
гигиена
|
2
|
|
3
|
Одежда и
обувь
|
3
|
|
4
|
Питание
|
4
|
|
5
|
Семья
|
3
|
|
6
|
Транспорт
|
2
|
|
7
|
Культура
поведения
|
5
|
|
8
|
Жилище
|
4
|
|
9
|
Торговля
|
2
|
|
10
|
Средства
связи
|
3
|
|
11
|
Учреждения,
организации и предприятия
|
2
|
|
12
|
Медицинская
помощь
|
3
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛА
1
год (34 часа).
|
№
п\п
|
Тема
занятий
|
Кол-во
час
|
Коррекционные задачи
|
Дата проведения
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
Вводный инструктаж по охране труда учащихся в
кабинете.
|
04.09.18
|
|
|
2
|
Личная
гигиена.
|
1
|
Особенности личной гигиены в жизни подростка.
|
11.09.18
|
|
|
3
|
Значение
личной гигиены для здоровья и жизни человека.
|
1
|
Пользование
шампунем в соответствии с типом волос: жирные, сухие, нормальные
|
18.09.18
|
|
|
4
|
Одежда
и обувь. Виды штопки. Ремонт одежды и обуви
|
1
|
Изучит
виды штопки.
|
25.09.18
|
|
|
5
|
Уход
за одеждой.
|
1
|
Использование
бытовой техники при стирке белья из х/б тканей.
|
02.10.18
|
|
|
6
|
Прачечная.
|
1
|
Виды услуг, правила пользования прачечной.
|
09.10.18
|
|
|
7
|
Питание.
|
1
|
Приготовление
первых и вторых блюд.
|
16.10.18
|
|
|
8
|
Составление
меню к обеду.
|
1
|
Составление
меню из предложенных продуктов.
|
23.10.18
|
|
|
9
|
Сервировка
стола.
|
1
|
Изучение
сервировочной посуды и столовых приборов.
|
30.10.18
|
|
|
10
|
Пользование
мясорубкой.
|
1
|
Правила пользования мясорубкой.
|
13.11.18
|
|
|
11
|
Семья. Помощь
родителям.
|
1
|
Помощь в уходе за младшими детьми – умывание,
одевание, обувание, причесывание.
|
20.11.18
|
|
|
12
|
Помощь
родителям.
|
1
|
Помощь в соблюдении чистоты дома. Распределении
обязанностей.
|
27.11.18
|
|
|
13
|
Помощь
родителям.
|
1
|
Средства
для уборки дома.
|
04.12.18
|
|
|
14
|
Транспорт.
Междугородный железнодорожный транспорт
|
1
|
Правила
поведения на железнодорожном вокзале и на путях железнодорожного полотна.
|
11.12.18
|
|
|
15
|
Виды
пассажирских вагонов. Формы приобретения билетов
|
1
|
Правила
поведения в вагоне пассажирского состава.
|
18.12.18
|
|
|
16
|
Культура
поведения.
|
1
|
Правила приема приглашения в гости и формы отказа.
|
25.12.18
|
|
|
17
|
Подготовка
к поездке в гости.
|
1
|
Выбор внешнего вида (одежда, обувь, украшения, прическа);
подарка.
|
15.01.19
|
|
|
18
|
Правила
поведения в гостях.
|
1
|
Изучения
правил этикета.
|
22.01.19
|
|
|
19
|
«Научись
говорить «Нет»
|
1
|
Разбор
ситуаций в которых надо сказать «НЕТ»
|
29.01.19
|
|
|
20
|
Урок
- рефлексии
|
1
|
Тест
|
05.02.19
|
|
|
21
|
Жилище.
|
1
|
Регулярная
и сезонная уборка жилого помещения.
|
12.02.19
|
|
|
22
|
Сухая
и влажная уборка помещения
|
1
|
В
каких ситуациях необходимо делать сухую или влажную уборку.
|
19.02.19
|
|
|
23
|
Пользование
пылесосом и уход за ним
|
1
|
Техника безопасности.
|
26.02.19
|
|
|
24
|
Мытье
полов
|
1
|
Последовательность
действий при мытье полов.
|
05.03.19
|
|
|
25
|
Торговля.
|
1
|
Универмаги
и универсамы, их назначение
|
12.03.19
|
|
|
26
|
Экскурсия
в магазин
|
1
|
Экскурсия
в магазин.
|
19.03.19
|
|
|
27
|
Средства связи.
|
1
|
Виды
бандеролей. Порядок их отправления. Упаковка
|
02.04.19
|
|
|
28
|
Электронная
почта.
|
1
|
Правила
пользования.
|
09.04.19
|
|
|
29
|
Экскурсия
на почту.
|
1
|
Экскурсия.
|
16.04.19
|
|
|
30
|
Учреждения,
организации и предприятия
|
1
|
Значение
сельскохозяйственной организации в селе.
|
23.04.19
|
|
|
31
|
Учреждения
администрации
|
1
|
Функция
административных работников.
|
30.04.19
|
|
|
32
|
Медицинская
помощь.
|
1
|
Виды
доврачебной помощи: уход за больным, измерение температуры
|
07.05.19
|
|
|
33
|
обобщающий урок
|
1
|
Первая
медицинская помощь при травмах: наложение повязки на раны.
|
|
|
|
34
|
Экскурсия
в мед. пункт
|
1
|
Экскурсия.
|
14.05.19
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.