Программа кружка «Как хорошо уметь читать» для учащихся начальной школы.

Программа кружка «Как хорошо уметь читать»

для учащихся начальной школы.

Подготовила Щепотина Ольга Николаевна-учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Данное тематическое планирование составлено в соответствии с программой «Литературное чтение» (авт. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др. Москва, Просвещение 1999 г.). Программа соответствует традиционной системе «Школа России».

     Этот курс необходим по ряду причин:

1. Количество базисных часов уменьшилось.

2. Перенасыщенность информацией через телевидение

3. Интернет ослабил интерес детей к книге.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

Количество часов на занятия  по внеклассному чтению 2 часа в месяц.

     При составлении тематического планирования использовала методические пособия:

−        И.Ф.Яценко «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению» 2 класс Москва, «ВАКО» 2006,

−        С.В.Кутявина «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению», 3 класс, Москва, «ВАКО» 2007,

−        С.В.Кутявина «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению» 4 класс Москва, «ВАКО» 2006,

Цели и задачи программы:

формировать у детей интерес к книге,

уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

учить отвечать на вопросы по содержанию,

учить пересказу,

обогащение внутреннего мира ребенка через книгу, новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного;

расширение знаний о литературных произведениях;

развитие интереса к художественной книге;

развитие навыков глубокого понимания смысла художественного произведения и самостоятельного выбора книг для чтения;

ознакомление с творчеством современных авторов;

формирование информационной культуры личности учащихся.

Организационно – методическая структура урока внеклассного чтения: 

1.Решение задач по ориентировке в книгах.

2. Чтение учителем произведения вслух.

3. Беседа-рассуждение о прочитанном.

4. Самостоятельное знакомство учащихся с новой книгой, которую предстоит читать.

5.Чтение учащимися названного произведения про себя.

6.Выявление и оценка качества самостоятельного чтения – рассматривания книги.

7.Рекомендации ко внеурочной деятельности с книгой на текущую неделю. 

Работая по программе, ученики младших классов приобретают необходимые в этом возрасте навыки работы с книгой. В ходе регулярного общения с книгой и по поводу литературных произведений у детей формируются потребность в чтении и культура чтения, расширяется литературный кругозор.

У детей вырабатывается

1.Отработка навыка самоконтроля при восприятии и воспроизведении содержания прослушанных и самостоятельно прочитанных произведений по вопросам учителя.

2.Индивидуальная и самостоятельная ориентировка в одной книге: предопределение содержания по названию (заглавие, автор) и иллюстрациям.

3. Сопоставление знакомых произведений по авторской принадлежности.

4. Индивидуальная и самостоятельная ориентировка в группе книг (от 2 до 4); определение темы чтения; выбор книг по заданным признакам (во втором полугодии).

5.Знакомство с простейшей каталожной карточкой  и книжной выставкой.

6.Знание детских книг и произведений писателей, с которыми учащиеся неоднократно встречались в течение года.

7.Знание основных элементов книги: переплет (обложка), корешок, страницы.

8.Закрепление положительного отношения к самостоятельному чтению-рассматриванию детских книг на уроке и во внеурочное время.

9.Знакомство с простейшими литературными играми (викторина, кроссворд).

Тематическое планирование занятий кружка по внеклассному чтению «Как хорошо уметь читать»

Беседа, викторина, обзор у книжной выставки

4

Ю.Д. Дмитриев "Кто в лесу живет и что в лесу растет"

Познавательный час

5

А. Линдгрен "Пеппи Длинныйчулок")

Литературная игра

6

К.Г. Паустовский "Теплый хлеб"

Литературный час

7

Знакомство с книгами Л.Б. Гераскиной "В стране невыученных уроков – 2", "Путешествие в страну невыученных уроков"

Игра-путешествие, обзор

8

"…И кот ученый свои мне сказки говорил…" (по сказкам А.С. Пушкина)

КВН

9

А.И. Куприн "Белый пудель"

Обсуждение

10

"В путешествие с Нильсом" (по книге С. Лагерлеф "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями")

Беседа, тест-игра

11

Д. Барри "Питер Пэн"

Беседа, викторина, видеопросмотр

12

А.П. Чехов "Мальчики", "Каштанка"

Беседа, обсуждение

13

Э. Распэ "Приключения Барона Мюнхгаузена".

Беседа, тест-игра, обзор

14

Л.Ф. Воронкова "Девочка из города"

Беседа, обсуждение

15

"Буратино на поле чудес" (по книге А.Н. Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино").

Литературная игра, обзор

4 класс

1

" В.В. Медведева "Баранкин, будь человеком!")

Литературная игра

2

В.В. Бианки "Лесная газета"

КВН

3

К.К. Сергиенко "До свидания, овраг". Знакомство с книгой Д. Пеннака "Собака Пес"

Громкое чтение, обсуждение, обзор

4

"Путешествие с Гулливером" ( Дж. Свифта )

Беседа, кроссворд

5

А. Линдгрен "Эмиль из Леннеберги".

Литературный час

6

"Профессор математики и его две феи" ( Л. Кэрролл). Знакомство с книгой Г. Адера "Алиса в Заиголье"

Литературная игра

7

Ю.И. Коваль "Недопесок" и др.

Беседа, , обсуждение

8

"Зазеркалье В.С. Губарева"

Викторина, обзор

9

В.П. Катаев "Сын полка"

Беседа, обсуждение

10

К.М. Станюкович "Максимка"

Обсуждение

11

"Мои герои – животные" ( Э. Сетон-Томпсон). Знакомство с книгой Ю.И. Коваля "Шамайка"

Круглый стол

12

"В волшебной долине Муми-троллей" ( Т. Янссон)

Литературная игра, обзор,

13

Е.И. Ильина "Четвертая высота"

Обсуждение