Программа кружка "В мире книг"

Согласовано		Утверждаю
Зам. директора по  ВР		Директор МАОУ СОШ с. Маянга
________ / /		_____________ /
«___»                 2015г		«__»                       2015 г

Рабочая программа

  кружка 

МАОУ СОШ с. Маянга

 2 класс

Составила:

Ануфриенко Ольга Васильевна, учитель начальных классов

2015/2016 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы.

Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивиду­альных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели кружковой работы:

-       создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

-       расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

-       формирование личностных, коммуникативных, познавательных и ре­гулятивных учебных умений.

Преемственность программы с основным курсом литературного чте­ния позволяет от класса к классу проводить системную работу по интел­лектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятив­ными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации фа­культативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание кружковых занятий создаёт условия для углубле­ния знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Место кружка в учебном плане. Во  2 классе  занятия кружка проводятся один раз в неделю. Всего за год планируется провести 33 занятия.

Ценностные ориентиры содержания кружка. Содержа­ние программы кружка «В мире книг» создаёт возможность для вос­питания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов дру­гих стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной чита­тельской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для само­стоятельного чтения и работы с книгой. Содержание за­нятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедиче­ских).

В программу включены занятия библиографического характера, ко­торые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обо­гатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка. В результате освоения программы кружка «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального го­сударственного образовательного стандарта начального общего образо­вания:

-                   осознавать значимость чтения для личного развития;

-                   формировать потребность в систематическом чтении;

-                   использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-                   уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-                   пользоваться справочными источниками для понимания и полу­чения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

-                   уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

-                   уметь самостоятельно работать с новым произведением;

-                   уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной дея­тельности, литературных играх;

-                   уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои ре­зультаты.

Познавательные учебные умения:

-                   прогнозировать содержание книги до чтения, используя информа­цию из аппарата книги;

-                   отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

-                   ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым биб­лиотечным фондом);

-                   составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

-                   пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

-                   участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

-                   оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

-                   высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

-                   участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

-                   соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

2.    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс:    второй  

Учитель:  Ануфриенко О.В.

Количество часов: 

Всего:   33 часа

В неделю:   1 час

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
1.	Книга, здравствуй	3
2.	Книгочей — любитель чтения	2
3.	Книги о твоих ровесниках	4
4.	Крупицы народной мудрости. Книги-сборники	4
5.	Писатели-сказочники	4
6.	Книги о детях	4
7.	Старые добрые сказки	4
8.	Книги о тех, кто подарил нам жизнь	3
9.	Защитникам Отечества посвящается	3
10.	По страницам любимых книг	2
	Итого:	33 часа

3.    СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной

книги.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей — любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение биб­лиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (элек­тронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование от­дельных эпизодов из рассказов о детях).

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы посло­виц. Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотеч­ном фонде. Чтение выбранной книги.

Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михал­ков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

Старые добрые сказки (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). По­исковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы ье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книга о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотогра­фии, письма, воспоминания, рисунки.

По страницам любимых книг (2 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформле­нию, содержанию и поступкам героев).

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

4.    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

К концу учебного года обучающиеся 2 класса

будут знать:

-          структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

получат возможность научиться:

-       ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской при­надлежности в открытом библиотечном фонде);

-       пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

-       заполнять каталожную карточку;

-       систематизировать книги по авторской принадлежности;

-       составлять список прочитанных книг;

-       выделять особенности учебной книги;

-       работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

-       аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

-       классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

5.     ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п.п.	Дата поведения		Тема занятия
	план	факт
Книга, здравствуй! (3 ч)
1.	04.09		Роль книги в жизни человека.
2.	11.09		История создания книги. Первая печатная книга на Руси.
3.	18.09		Структура книги (элементы книги).
Книгочей — любитель чтения (2 ч)
4.	25.09		Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, го­родскую).
5.	02.10		Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка
Книги о твоих ровесниках (4 ч)
6.	09.10		Выставка книг о детях. Структура книги. Книги В. Осеевой. Книга-сборник.
7.	16.10		Книги Е. Пермяка. Титульный лист.
8.	23.10		Книги Н. Носова. Типы книг.
9.	30.10		Книги В. Драгунского. Аппарат книги (титульный лист, введение, предисловие...).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)
10.	13.11		Книги-сборники. Малые жанры фольклора
11.	20.11		Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
12.	27.11		Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
13.	04.12		Скороговорки и чистоговорки.
Писатели-сказочники (4 ч)
14.	11.12		Книги с литературными (авторскими) сказками.
15.	18.12		Писатели-сказочники.
16.	25.12		Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». Герои сказок. Викторина.
17.	15.01		По страницам сказок Х.К. Андерсена.
Книги о детях (4 ч)
18.	22.01		Книги о детях. Выставка книг.
19.	29.01		Герои книг В. Осеевой
20.	05.02		Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
21.	12.02		Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.
Старые добрые сказки (4 ч)
22.	19.02		Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пе­ресказчики и обработчики народных сказок.
23.	26.02		Народные сказки на страницах детских журналов.
24.	04.03		Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители.
25.	11.03		Сборники стихотворений для детей. Каталожная кар­точка.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)
26.	18.03		Книги о семье.
27.	08.04		Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
28.	15.04		Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
29.	22.04		Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».
30.	29.04
31.	06.05		Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат).
По страницам любимых книг (2 ч)
32.	13.05		Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам лю­бимых книг. Презентация любимой книги.
33.	20.05		Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя».