- 14.05.2016
- 1683
- 3
Муниципальное образовательное учреждение
Андреевская средняя общеобразовательная школа имени Н.Н.Благова
Чердаклинский район, Ульяновская область
Утверждаю
Директор школы /Ефимов А.В./
« » 2012 г.
Программа
оздоровительного лагеря
«Алые паруса»
Лето открытий
Программу разработала: Совина Валентина Сергеевна
учитель географии и биологии
Андреевской средней общеобразовательной школы
имени Н.Н.Благова
2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года.
Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени школьников и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья. Летом дети растут, становятся лучше. Надо только помочь им в этом. Как известно, лучший способ сделать отдых ярким, полезным и незабываемым – это отправиться в путешествие. Любое путешествие сопряжено с приключениями и, самое главное, с открытиями, которые, как волшебные двери, открывают перед детьми новые грани окружающего мира. Но самые главные открытия – это те, которые происходят внутри каждого из детей. Именно они оказывают влияние на формирование личности и ее качеств.
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием называется «Лето открытий», в ходе которой проводится сюжетно-ролевая игра «Морские приключения, или Свистать всех наверх!»
Романтика морских приключений… Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата.
Участники смены смогут осуществить эту мечту. Известный Капитан набирает флотилию для экспедиции, поставившей себе цель: открыть все тайны мира. Что ожидает юных путешественников в открытом море? Покажет время.
Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности.
Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности.
Сюжетно-ролевая игра «Морские приключения, или Свистать всех наверх!» - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.
Ребята и педагоги в течение всего сезона совершают сказочное кругосветное путешествие. Каждый ребенок является новичком - юнгой; отряды - экипажами. Продвигаться экипажам вперед помогают: боцманы (воспитатели), адмирал (начальник лагеря), капитан - лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала.
Экипажи пересекают моря и океаны, делают остановки на «Острове Сокровищ», в «Бухте Памяти», у «Водопада Творчества», проплывают «Озеро Надежды», «Залив морских песен», «Океан Любви» и т.д.
Программа ориентирована на творческий отдых ребят, который поможет улучшить творческие навыки, вызовет интерес к развитию новых способностей и талантов, ведь проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи – приоритетная в современном образовании.
На дополнительных занятиях в морской Академии открытий капитана Врунгеля дети, исходя из своих интересов, могут пройти курс занятий по следующим направлениям: актёрское мастерство, вокал, танцы, сценическая речь, грим, декораторское искусство и, конечно же, повысить качество футбольных и волейбольных навыков.
Здесь каждый сможет почувствовать себя не только фантазером и выдумщиком, участвуя в творческих играх и конкурсах, но и стать настоящим героем-мореплавателем, сконструировав свой собственный корабль и поучаствовав в морской регате!
В ходе смен ребят ждут также увлекательные игротеки Фукса и настоящие приключения в борьбе с коварными злодеями Джулико Бандито и Де Ля Воро Гангстерито.
Все участники этой смены попадут в атмосферу креативной мастерской. Настоящие профессионалы зажгут в детях дух творчества и подарят вдохновение.
К реализации программы активно привлекаются родители и социальные партнеры.
Цель программы:
Организация полноценного отдыха детей и развитие творческих способ-ностей в период летних каникул.
Задачи программы:
1. Создать условия для организованного, интересного отдыха детей.
2. Создать условия для раскрытия творческих способностей каждого ребенка, свободного воображения и фантазии.
3. Привлечь родителей и социальных партнеров (сельская библиотека, ФАП) к организации отдыха и содержательного досуга, способствующего самореализации, самосовершенствованию и саморазвитию каждого ребёнка.
Информационная карта программы
|
1. |
Полное название программы: |
«Лето открытий»: программа летнего лагеря «Алые паруса»с дневным пребыванием при общеобразова-тельном учреждении. |
|
2. |
Основание для разработки |
Организация летнего отдыха детей и подростков в рамках оздоровительного и воспитательного про-цессса школы.
|
|
3. |
Цель программы: |
Организация полноценного отдыха детей и развитие творческих способностей в период летних каникул. |
|
4. |
Условия достиже-ния цели и задач программы |
Поддержка администрации школы, наличие кад-рового обеспечения, научно-методического обес-печения, ресурсного обеспечения. Наличие предыдущего положительного опыта и социальных связей.
|
|
5. |
Исполнители основных мероприятий программы |
Педагогический коллектив школы |
|
6. |
Специализация программы |
Программа оздоровительного профильного лагеря
|
|
7. |
Количество участников |
20 (в одну смену).
|
|
8. |
Сроки реализации программы: |
краткосрочная |
|
9. |
Место реализации программы: |
Муниципальное образовательное учреждение Андреевская средняя общеобразовательная школа имени Н.Н. Благова
|
|
10. |
Официальный язык: |
русский |
|
11. |
География участников: |
Все участники программы – учащиеся одной школы.
|
|
12. |
Направления деятельности, направленность программы: |
1. Досугово-развлекательное. 2. Художественно-эстетическое. 3. Творческое. |
|
13. |
Краткое содержание программы: |
Лето открытий – это романтика морских приключений. Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата. Участники смены смогут осуществить эту мечту. Дети становятся участниками сюжетно-ролевой игры «Морские приключения, или… Свистать всех наверх!» Ребята и педагоги в течение всего сезона совершают сказочное кругосветное путешествие, при этом открывая для себя много нового и интересного. Они станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Каждый ребенок является юнгой; отряды - экипажами. Продвигаться экипажам вперед помогают: боцманы (воспитатели), вожатые (штурманы), адмирал (начальник лагеря), капитан - лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала, в который заносятся успехи и достижения членов экипажей. Экипажи пересекают моря и океаны, делают остановки на «Острове Сокровищ», в «Бухте Памяти», у «Водопада Творчества», проплывают «Озеро Надежды», «Залив морских песен», «Море Любви» и т.д. Сюжетно-ролевая игра «Морские приключения, или Свистать всех наверх!» - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. |
|
14. |
Ожидаемый результат: |
· Удовлетворение потребности школьников в полноценном отдыхе, реализация их интересов. · Выявление талантливых детей: - Защита творческих работ «Морской конек»; - Хит-парад «На морской волне»; - Гала концерт «На всех парусах». · Тесное сотрудничество при организации летнего отдыха с родителями, работниками ФАПа, сельской библиотекой. · Отсутствие правонарушений среди учащихся в летний период. |
|
15. |
Название организации:
Автор программы: |
Муниципальное образовательное учреждение Андреевская средняя общеобразовательная школа имени Н.Н.Благова. Совина Валентина Сергеевна учитель географии и биологии Андреевской средней общеобразовательной школы
|
|
16. |
Почтовый адрес организации: |
433426 Ульяновская область, Чердаклинский район, село Андреевка, пл. Дружбы, д.47
|
|
17. |
Ф.И.О. руководителя организации: |
Ефимов Анатолий Викторович |
|
18. |
Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации: |
433426 Ульяновская область Чердаклинский район, с.Андреевка, ул.Дружбы, д.47 Тел./ факс (884231)45-1-16 Эл.адрес: schoolashs@yandex.ru |
|
19. |
Имеющийся опыт реализации проекта: |
Подобная программа реализована в 20…… году, благодаря которой достигнут положительный результат в межличностном общении детей, игровой, развлекательной деятельности, в раскрытии талантливых детей. |
|
20. |
Дата создания программы: |
Февраль 2012 года |
|
21. |
Финансовое обеспечение проекта: |
Родительские средства, средства социального страхования |
Ожидаемые результаты:
Результатом реализации программы будет являться оздоровление и
отдых 20 мальчишек и девчонок нашей
школы.
В ходе реализации программы «Морское путешествие» мы предполагаем,
рассматривать ожидаемые результаты смены через:
1. Результаты, актуальные для развития личности ребёнка:
2. Результаты, касающиеся детского объединения:
3. Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:
4. Результаты, направленные на педагогический отряд вожатых:
Педагогическая диагностика и
способы корректировки программы:
В лагере осуществляется следующие виды диагностики:
Законы путешественников:
Закон дружбы:
Один за всех и все за одного.
Закон времени:
Точность – вежливость королей.
Закон слова и дела:
Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.
Закон поднятой руки:
Если поднята рука,
Значит – все молчат пока.
Закон дома:
Лагерь наш – нам общий дом.
Чистоту храните в нём.
Закон песни:
Без песни ни дня, без
песни ни шагу.
В ней черпаем творчество, доброту и отвагу.
Закон природы:
Мир природы – мир прекрасный. Не губи её напрасно.
Традиции путешественников:
Критерии оценки эффективности программы:
1. Качество организации отдыха детей.
2. Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков здорового образа жизни.
3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы смены.
4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей детей.
5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-образовательного процесса.
6. Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей.
7. Использование различных форм организации детского самоуправления.
8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне-оздоровительной работы.
Участники программы
1. Участниками программы «Лето открытий» лагеря дневного пребывания «Алые паруса» являются учащиеся школы, будущие первоклассники, педагогические работники, привлекаются медицинские работники.
2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием «Алые паруса»
6,5-12 лет.
Механизмы реализации программы
Летний лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «Алые паруса» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.
В основу реализации программы «Лето открытий» заложены разнообраз-ные формы и методы:
· Путешествия по морям, океанам и островам.
· Сюжетно-ролевые игры.
· Танцевально-развлекательные и игровые программы.
· Экзотические шоу.
· Коммуникативные и познавательные игры.
· Спортивные эстафеты, соревнования и праздники.
· Коллективно-творческие дела.
· Экскурсии в музеи и на природу.
· Ярмарка идей.
· Творческая мастерская.
· Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
· Центр релаксации «Игротека Фукса».
Кадровое обеспечение программы:
В реализации программы участвуют заместитель директора по воспитательной работе, учителя начальных классов, вожатая. Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией МОУ Андреевская СОШ имени Н.Н. Благова. Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для воспитателей и вожатой. Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел. Воспитатели занимаются организацией отрядной жизни.
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
1. Чёткое представление целей и постановка задач.
2. Конкретное планирование деятельности.
3. Кадровое обеспечение программы.
4. Методическое обеспечение программы.
5. Педагогические условия.
6. Материально-техническое обеспечение.
Привлеченные работники:
1. Сельский библиотекарь.
2. Музыкальный руководитель дополнительного образования.
3. Спортивный организатор.
4. Музейный организатор (школьный музей).
|
Должность |
За что отвечает
|
|
Начальник лагеря |
-назначение приказом; -обеспечивает общее руководство деятельностью смены лагеря; -издает приказы и распоряжения по смене лагеря, которые регистрируются в специальном журнале; -разрабатывает и утверждает должностные обязанности работников смены лагеря; -проводит инструктаж персонала смены лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с обучающимися и воспитанниками; -составляет график выхода на работу персонала смены лагеря; -создает безопасные условия для проведения образовательной и оздоровительной работы, занятости обучающихся и воспитанников, их трудовой деятельности; - несет ответственность за организацию питания и финансово-хозяйственную деятельность смены лагеря.
|
|
Заместитель руководителя по воспитательной работе
|
- несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников; - отвечает за воспитательную работу лагеря; - контролирует работу собирателей звездочек |
|
Инструктор по физической культуре
|
- несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников; - обеспечивает рост детей в физическом и трудовом воспитании, здоровый образ жизни; - проводит работу по трудовому и физическому воспитанию: зарядка, спортивные мероприятия, трудовые десанты, оздоровительные процедуры. |
|
Воспитатель |
- несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников; - обеспечивает рост детей в нравственном воспитании; - организует досуговую деятельность детей.
|
|
Музыкальный работник |
- несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников; - обеспечивает рост детей в эстетическом воспитании; - помогает в организации праздников, музыкальных конкурсов, игр.
|
|
Повар |
- несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников; - организует полноценное питание; - способствует в прибавке веса детей.
|
Материально-техническое обеспечение:
При работе летнего оздоровительного лагеря используются:
· Кабинеты начальной школы, расположенные на 1 этаже.
· Компьютерный класс, расположенный на 2 этаже.
· Спортивный зал.
· Спортивная площадка.
· Актовый зал.
· Библиотека.
· Школьный музей.
· Столовая.
· Аппаратура:
- музыкальный центр;
- микрофоны;
- цифровой фотоаппарат;
- компьютеры.
· Спортивный инвентарь:
- баскетбольные и футбольные мячи;
- волейбольные мячи;
- резиновые мячи разных размеров;
- скакалки, гимнастические обручи;
· Развивающие игры: шашки, шахматы, строительный конструктор.
· Настольные игры: домино, лото.
· Канцелярские товары.
· Бытовые предметы: столы и стулья в необходимом количестве.
· Медицинская аптечка.
Методическое обеспечение:
1. Наличие программы лагеря, плана работы, плана — сетки.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение установочного семинара для воспитателей до начала лагерной смены;
4. Подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
5. Проведение ежедневных планерок.
6.Разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.
7.Диагностика:
|
Вводная диагностика |
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; -беседы в отрядах; -планерки администрации лагеря и воспитателей. |
|
Пошаговая диагностика |
Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах. |
|
Итоговая диагностика |
Анкетирование Творческий отзыв Беседы в отрядах Цветопись |
Этапы реализации программы
1. Подготовительный этап (апрель – май).
Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- издание приказа по школе о проведении летней кампании;
- разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- подбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере;
- формирование нормативно-правовой базы пришкольного лагеря.
- подготовка материально-технического обеспечения.
2. Организационный этап: «По следам Синдбада-морехода».
1.06.- 3.06.2011 г.
Основной деятельностью этого этапа является:
· зачисление детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
· запуск программы «Лето открытий»;
· формирование органов самоуправления: выборы капитанов, боцманов, мичманов по спорту, радистов и т.д.
· знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3. Основной этап: «По пути приключений и открытий».
4.06.- 16.06.2011 г.
Основной этап включает:
· реализацию основной идеи смены «Морские приключения, или Свистать всех наверх!»;
· вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.
В данный период дети имеют возможность:
• Познавать, отдыхать, трудиться.
• Делать открытия в себе, в окружающем мире.
• В творческой и лидерской самореализации.
• Развивать способность доверять себе и другим.
4. Заключительный этап: «Остров сокровищ».
17.06.- 18.06.2011 г.
Основной идеей этого этапа является:
· подведение итогов смены, поощрение талантливых детей;
· выработка перспектив деятельности организации;
· анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Содержание программы
Организационно-педагогическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами;
- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;
- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
По привитию детям навыков здорового образа жизни в программу включены следующие мероприятия:
- минутки здоровья с медицинским работником;
- утренняя гимнастика;
- реклама ЗОЖ;
- организация экскурсий на природу;
- организация спортивно-массовых мероприятий;
- центр релаксации «Игротека Фукса».
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Огоньки «Будем знакомы!»
- коммуникативные игры на знакомство: «Снежный ком», «Назовись».
- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».
- Игры на сплочение коллектива «Заколдованный замок»,
«Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона».
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на воде»
- Беседы медицинского работника: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;
- Беседы с участковым уполномоченным:
- «Внимание! Дорога!», «Что нужно знать юному велосипедисту?», «Школа светофорных наук».
Работа по развитию самоуправления
- Выявление лидеров, генераторов идей (игра «Киностудия»);
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Дежурство по столовой, игровым комнатам.
- Оформление отрядных уголков, дневников путешествия;
- Ярмарка идей и предложений;
- Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
- Конкурсы рисунков, актерского мастерства, вокального и хорового пения.
- Коллективно-творческие дела: «С корабля на бал», «На всех парусах», «На морской волне».
- Мероприятия на развитие творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторины, конкурсные программы.
- Экскурсия в музей школы;
- Дискуссия «Природа моего края»;
- Беседа «Поговорим о матушке-природе»;
- Конкурсы рисунков;
- Путешествие на остров «Память».
Совместная работа с родителями и социальными партнерами
- Проведение совместных мероприятий с сельской библиотекой.
- Участие родителей в спортивных эстафетах.
- Встречи, проведение бесед, игр с участием работников ФАПа и участковым уполномоченным.
Аналитическая деятельность
- Предварительный сбор данных на воспитанников ЛОЛ «Алые паруса» (анкетирование родителей);
- Цветовой опросник «Морская звезда» (каждый день дети разукрашивают звездочку в цвет своего настроения)
- Анализ мероприятий лагеря;
- Анализ анкет детей и родителей по окончании смены;
- Анализ работы программы «Лето открытий».
Содержание программы «Лето открытий»
1. Идея смены
Свои открытия ребята будут совершать по карте путешествий «По следам Синдбада –
Морехода». Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле.
Пройденный путь отмечается на ней флажками. Каждый экипаж ведёт свой путевой
дневник – «Бортовой журнал», куда заносит, зарисовывает, вклеивает всё самое
интересное, с чем встречается в пути.
Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день
лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Свистать всех наверх!».
2. Антураж смены
Вся жизнедеятельность в ЛДП «Алые паруса» пронизана морской тема-тикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:
· Начальник лагеря – адмирал.
· Лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала, в который заносятся успехи и достижения членов экипажей - капитан.
· Дети – юнги.
· Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка;
· Место проведения линейки – капитанский мостик;
· Место сбора экипажа – кают-компания;
· Экипажные комнаты – кубрики и каюты;
· Отряд – экипаж;
· Воспитатели – боцманы;
· Столовая – камбуз;
· Информационный стенд – дневник путешествия;
· Путь корабля - регата
В оформлении, одежде, ритуалах также элементы морской тематики: якоря, компасы, карта, глобус, рында (морской колокол), штурвал, капитанская фуражка (моряки называют ее - мица), спасательные круги, бескозырки и т.п.
Ежедневно в игре добавляются новые слова и термины из морского словаря, который эстетично оформленный вывешивается на видном месте под названием «Морской глоссарий». Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам. У каждого острова есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти острова и открыть их секреты. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех островов.
3. Система стимулирования
После старта регаты «Полный вперёд!» каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря.
Каждый якорь имеет свой цвет и значение:
Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:
Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха.
Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде.
Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха – присваивается звание «матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета.
Звание «морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков.
1 раз в 3 дня созывается Совет капитанов, который корректирует маршруты судов при помощи жеребьёвки, ведь во время регаты корабль может:
1. Сесть на мель. Чтобы сдвинуть корабль с места надо приложить физические силы. Для этого в экипаже провести спортивное мероприятие «В поисках сокровищ капитана Флинта» или водно-сухопутное соревнование. Может быть и свой вариант.
2. Попасть в шторм. На моряков свалилось сразу всё: и вода, и ветер и т.д. Отряд в течение 3-х дней должен справиться с 5 различными по характеру заданиями.
3. На корабль напали пираты. Этот отряд получил чёрную метку. И между двумя отрядами должно пройти соревнование «Огонь, вода и медные трубы». Если побеждают пираты, то они забирают у соперников 5 миль к своим победным.
4. Рифы. Они могут подстерегать ни о чём не подозревающие экипажи, когда они идут своим курсом. Если экипаж наскочил на них, то он должен составить новый маршрут для плавания (игра на местности по запискам).
5. Штиль – отряд должен сделать сюрприз для других экипажей, чтобы поднять настроение.
6. Попутный ветер. Просто так принесёт команде 5 миль.
Ежедневно каждый экипаж получает 5 миль на карте плюс за победу в конкурсах и соревнованиях. Дежурный вожатый может дать 5 миль за самый чистый отряд в камбузе, кубрике и каюте. Совет капитанов по проведению регаты может дать ещё 5 миль за интересное отрядное дело (если оно еще описано и сдано в банк интересных дел).
Каждый отряд в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в названии экипажа, девизе, символах и атрибутах, законах и традициях отрядной жизни, игровых отрядных условностях, в особых приветствиях, прощаниях, пожеланиях успеха, оформлении отрядного уголка.
Планирование смены по ключевым делам
|
Число
|
Содержание |
Цели и задачи
|
|
ежедневно |
Организационная линейка |
-уточнение списка -знакомство с планом работы -самоорганизация детей на интересный и полезный труд
|
|
ежедневно |
Спортивный час, занятие физическими упражне-ниями, «тропа здоровья», закаливающие процеду-ры, дыхательная гимна-стика, гигиена |
Разучивание разнообразных элементов, упражнений для организации самостоятельной работы утренней гимнастики, спортивного часа, способ-ствовать укреплению здо-ровья, формирование умения использовать спортивный ин-вентарь, способствовать сво-бодному общению детей, вы-рабатывать взаимовыручку, помощь старших младшим, разучить подвижные игры, применять их в игре с детьми, развивать ловкость, меткость, подвижность, координацию движения, соблюдать правила гигиены
|
|
2 раза в неделю |
Трудовой десант, творчес-кая мастерская, полив комнатных растений в кабинетах, помощь на пришкольном участке, работа по интересам |
Учить видеть результаты своего труда, прививать лю-бовь к труду; развивать взаимовыручку, со-блюдать технику безопас-ности, развивать творческое воображение; воспитывать стремление сде-лать приятное
|
|
ежедневно |
Чтение художественной литературы, настольные игры, рисование, прос-лушивание музыкальных произведений, занятия по интересам |
Расширять кругозор, заин-тересовать играми; формировать любознатель-ность; развивать эстетический вкус, прививать интерес к музы-кальным произведениям; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу
|
|
ежедневно |
Интересные дела |
Настраивать на плодотвор-ную работу, интересную игру; формировать практические умения в организации само-управления
|
|
ежедневно |
Рефлексия |
Подведение итога дня, резу-льтата работы, результат за-интересованности детей
|
|
Дни |
Мероприятия |
|
1 день «Веселый отлив» |
1. Регистрация детей, комплектование экипажей Алых парусов. 2. Сбор – инструктаж. Принятие правил поведения. 3. Организационное мероприятие-собрание «Лагерная кругосветка»: · Знакомство с маршрутом путешествия и остановками в пути. · Игры – знакомства. · Операция «Уют» - обустройство и оформление Алых парусов. · Занятия по интересам, игры на свежем воздухе.
|
|
2 день «Свистать всех наверх» |
1. Презентация экипажей: название экипажа, символика, средство передвижения. 2. Конкурс эмблем. 3. «Знай правила движения как таблицу умножения» - игровая викторина. 4. «Маршруты безопасности»
|
|
3 день «Полный вперед!» |
1. Открытие смены парадом морских экипажей. 2. Сюжетно-ролевая игра «По следам Синдбада - морехода». 3. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 4. Дискотека «На морской волне».
|
|
4 день «Родная пристань» |
1. Урок гражданина: - разучивание Гимна школы; - презентация «История символики г. Ульяновска». 2. Конкурс рисунков «Милый сердцу родной уголок». 3. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 4. Смотр-конкурс экипажей «Морская регата».
|
|
5 день «Залив морских песен» |
«Достояние Республики» - конкурсная музыкальная программа. 1. Смотр песни и строя морских экипажей. 2. Спортивные игры на свежем воздухе. 3. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 4. Экстремизм глазами школьников.
|
|
6 день «Океан Любви» |
1. Коммуникативная игра «День влюблённых». 2. Танцевально – развлекательная программа «Ты – морячка, я – моряк!» 3. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 4. Спортивные игры на свежем воздухе.
|
|
7 день «Бермудский треугольник» |
Экскурсия в сельскую библиотеку. Интеллектуально-конкурсная программа «Секретные материалы». 1. КТД «Операция «КоВчеГ» или «Кто во что горазд!» 2. «В погоне за морскими призраками» - спортивно-игровая программа. 3. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 4. Беседа «Земля без войны».
|
|
8 день «Водопад Творчества» |
1. Видеоролик «Водопады мира». 2. Конкурс рисунков «Прекрасное рядом». 3. Танцевально-экзотическое шоу с нательной живописью и фантастическими прическами «Морской бриз». 4. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 5. Выставка поделок из природного материала.
|
|
9 день «Полундра! Человек за бортом!» |
1. Минутка здоровья «Береги здоровье смолоду». 2. Морской десант (уборка территории вблизи школы). 3. Конкурс плакатов «Что такое ЗОЖ?» 4. Викторина на тему: «Правила безопасного поведения на воде» 5. Ток – шоу «Быть здоровым – обязанность каждого!» 6. Спортивные эстафеты на свежем воздухе.
|
|
10 день «Пролив Юмора» |
1. Минутка здоровья «Смех – великий лекарь!» 2. Игровая программа «Нам без шуток – никуда!» 3. Конкурс юмористических шаржей. 4. Ералаш-концерт. 5. Спортивные игры на свежем воздухе.
|
|
11день «Пиратский остров» |
1. Спортивно-туристическая игра «Огонь, вода и медные трубы» - состязание между пиратами и экипажами в силе, ловкости и находчивости. 2. Эстафета «В поисках сокровищ капитана Флинта. 3. Пиратская дискотека «Тысяча чертей!»
|
|
12 день «Морские байки» |
1. 2. 1. Подготовка к конкурсу сказок на морскую тему. 3. 2. «У самого синего моря…» - конкурс инсценированных сказок на морскую тему. 4. 3. Конкурс рисунков «Рыбное царство». 4. «Пять футов под килем» - спортивно-театрализован- ный праздник. 5. «Морская правда» - выпуск экспресс-газет экипажами. 6. Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
|
|
13 день «Экватор» |
1. Час общения: «Я вижу мир…» 2. Конкурс «Мистер Морской Волк». 3. Интеллектуальное казино. 4. Экскурсия в школьный музей «Были ли у нас мамонты». 5. Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
|
|
14 день «Риф Акулы» |
1. «Корабельная кутерьма»: кораблекрушение, высадка на необитаемом острове, экипажи строят хижину, оказывают помощь «пострадавшим», изготавливают луки, стрелы, лепят из глины посуду и т.д. 2. Конкурс умельцев. 3. Спортивно-игровая программа «Лидер и его команда». 4. Дискотека «Аквариум». 5. Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
|
|
15 день «Море Памяти» |
1. Линейка памяти «Всем, кто ушёл в бессмертие – посвящается!» (проводится у памятника воинам ВОВ). 2. Конкурс плакатов и рисунков на асфальте «Мы за мир на голубой планете». 3. Экскурсия в школьный краеведческий музей «История школы им. Н.Н. Благова». 4. Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
|
|
16 день «Озеро Надежды» |
1. Экологический десант (уборка территории вблизи школы). 2. Путешествие по «Экологической тропе». 3. Викторина «Рыбы, птицы, звери». 4. «Бал цветов» - конкурсная программа с элементами литературно-музыкальной композиции. 5. Конкурс на лучший летний букет. 6. Морская Академия открытий капитана Врунгеля.
|
|
17 день «Пристань Жемчужин» |
1. Ток-шоу «О красоте, о моде и хорошем настроении». 2. Конкурс «Мисс – Жемчужина». 3. «С корабля на бал» - танцевально-развлекательная программа. 4. Морская Академия открытий капитана Врунгеля. 5. Подведение итогов жизнедеятельности экипажа. Репетиции к гала-концерту «На всех парусах».
|
|
18 день «Остров Сокровищ» |
Закрытие смены. 1. Ярмарка «Остров Сокровищ». 2. Подведение итогов Академии открытий капитана Врунгеля: защита творческих работ «Морской конек». 3. Хит-парад «На морской волне. 4. Гала концерт «На всех парусах».
|
Нормативно-правовое обеспечение:
• Закон «Об образовании РФ»
• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
• Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
• Устав МОУ Андреевской СОШ имени Н.Н.Благова.
• Положение о лагере дневного пребывания.
• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
• Приказы Управления образования.
• Должностные инструкции работников.
• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
• Заявления от родителей.
• Копия свидетельства о рождении ребенка.
• Справка с места учебы учащегося.
• Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
• Акт приемки лагеря.
• Планы работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
9.00-9.15 ЗарядкаМузыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
9.15-9.30 Линейка (Построение)
На линейку быстро стройся!
9.30-10.00 Завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
10.00-12.30 Отрядные, лагерные дела
Кто куда: кто в поход,
Кто в цветник, на огород!
Загорай и закаляйся,
В быстрой речке искупайся.
Раз пришел веселый час,
Здесь играют все у нас!
12.30-13.00
Обед
Но у всех,
смешливых даже,
За столом серьезный вид.
За обедом виден сразу аппетит.
13.00-14.00 Занятия по интересам
Не грустят в семействе нашем,
Мы поем, рисуем, пляшем,
Мастерим, умеем шить,
Все занятия хороши! .
14.00-14.50 Клубный час
Если хочешь много знать,
Многому учиться,
Книги должен ты читать,
Только не лениться!
14.50.-15.00 Полдник
Вот и снова горн поет,
Сладкий фрукт в столовой ждет!
15.00 А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"
Завтра снова мы придем
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
1 день
2 день
Завтрак Обед
3 день
4 день
5 день
6 день
7 день
8 день
9 день
10 день
11 день
12 день
13 день
14 день
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
А Н К Е Т А (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
· Твои первые впечатления от лагеря?
· Что ты ждешь от лагеря?
· Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
· В каких делах ты хочешь участвовать?
· Что тебе нравиться делать?
· Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
· Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что……………………………………………………….
Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….......
Я хочу, чтобы………………………………………………………………………........
Я боюсь, что…………………………………………………………………………….
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………...........………….. Фамилия……………….......................………………
В Ы Б О Р (промежуточная)
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.
А Н К Е Т А (в конце смены)
· Что ты ожидал (а) от лагеря?
· Что тебе понравилось в лагере?
· Что тебе не понравилось?
· С кем из ребят ты подружился?
· Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
· Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
· Было ли скучно в лагере?
· Было ли тебе страшно?
· Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
· Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
· Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
· Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
· Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
· Самое важное событие в лагере? Было или оно?
· Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________
6 113 509 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Совина Валентина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
42 минуты
Направления развития исследовательских умений на уроках математики в основной и средней школе
20 минут
Юрисконсульт государственной и муниципальной службы: правила работы информационных систем органов государственной власти и местного самоуправления
56 минут
Система предотвращения пожаров
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.