Программа нравственного воспитания «Животный мир. Мы с ним или против него!?»

Программа

нравственного воспитания

 «Животный мир.  Мы с ним или против него!?»

Подготовила:

методист Фролова В.В.

Пояснительная записка

Как известно, человек многосторонне вмешивается в природу. Его отношения с животными становятся всё более проблематичными и противоречивыми: с одной стороны, животные любимы, желанны и почитаемы, с другой - ради человеческих интересов они должны переносить значительную боль и страдания. Отсутствующие знания о правильном обращении с животными, недостаточное осознание потребностей животных и ответственности за них относятся к важнейшим причинам проблемы человек-животное. Этот пробел должен быть закрыт. 

Сейчас много говорится о бережном отношению к окружающему миру, но где эта грань которая отделяет жалость от жестокости, умиление от живой лисички или кролика до хладнокровного ношения из них шуб!?

Программа разработана для детских творческих объединений в рамках учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования, воспитателей групп продлённого дня. Программа предназначена  для учащихся 1-2 классов, рассчитана на 6 часов.

Программа помогает формированию у подрастающего поколения ценностного отношения к природе, окружающей среде, любви к животным. В рамках этой программы можно наиболее успешно осуществлять нравственное воспитание. Милосердие, доброта, отзывчивость - это черты характера, которые являются базовой характеристикой личности, неотъемлемы от нее. Если человек научился сопереживать с другим существом - пусть это животное, он также сочувственно отнесется к чужой боли, если страдает человек.

 Цель данной программы: формирование у  воспитанников социальной ответственности за природу,  воспитание бережного отношения к животным. 

Задачи:

1) Приобщить детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека, его причастности к сохранению и защите братьев наших меньших;

2) Познакомить детей с истоками международной деятельности в направлении развитии мирового движения по защите животных и окружающей среды;

3) Развить способность видеть, сопереживать и принимать активные действия по защите животных и окружающей среды.

4) Создать условия для самовыражения своих эмоций посредством художественной деятельности.

                               Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Часы	Форма
1	Животный мир – сохраним или уничтожим!?	1	Беседа
2	Кто эти животные - и нужна ль им защита!?	1	Дискуссия
3	Выполнение художественно - творческой работы в которой учащиеся постараются передать свои мысли и эмоции по защите животных и окружающей среды.	2	Практическое занятие
4	Выставка работ и краткое комментирование, защита своей работы. (Что хотел выразить обучающейся, и как это поняли другие.)	2	Выставка и дискуссия.
	Итого:	6

Содержание тем

Тема 1.  «Животный мир – сохраним или уничтожим»

 Мир природы. Причастность каждого человека к сохранению и защите братьев наших меньших.    Знакомство детей с истоками международной деятельности в направлении развитии мирового движения по защите животных и окружающей среды.    

Тема 2. Кто эти животные - и нужна ль им защита!? Красная книга.

Противоречия в обществе по отношению к животным и окружающей среде. 

Отсутствие Федерального Закона "О защите животных от жестокого обращения" - угроза обществу.

Возможные действия человека в оказании помощи животным и защите окружающей среды. Отношение к животным как показатель духовного состояния общества. Гуманное и ответственное отношение к животным – это показатель зрелости гражданского общества. Дискуссия между обучающимися и педагогом.

Тема 3. Выполнение художественно - творческой работы в которой учащиеся постараются передать свои мысли и эмоции по защите животных и окружающей среды. Возможны коллективные работы. Использование различных техник.

Тема 4. Выставка работ, краткое комментирование и защита своей работы.

Контрольно-измерительные материалы

Тема 1

 1.Роль  животных  в  природе

 2. Причины     исчезновения некоторых животных

 3. Как  помочь  животным?

 4. Когда отмечают всемирный день животных?

 5.Самая эффективная форма охраны животных? 

 6.Первая страна, в которой было принято законодательство по защите животных от жестокости.

Тема 2.

1. Для  чего  нужна  Красная  книга?

2.Редкие и исчезающие виды животных.

3.Что мы с вами должны знать и что делать, чтобы не исчезали растения и животные?

4.Есть ли животные, в нашем крае занесённые в «Красную книгу»? Что угрожает каждому из них? Что можно сделать для их охраны? 

 5. Правила поведения человека в природе.

 Вопросы к дискуссии:
- Может ли человек обойтись без шубы из натурального меха?

 - Обсуждении  повести Г. Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо». 

- Нужен ли нам закон"О защите животных от жестокого обращения"?

- Причины неправильного отношения к природе.

Творческая работа.

Представьте себе, что вы являетесь членом общества охраны природы. Какой   знак  охраны животных вы бы создали? Нарисуйте этот знак.

Краткое описание документа:

Программа помогает формированию у подрастающего поколения ценностного отношения к природе, окружающей среде, любви к животным. В рамках этой программы можно наиболее успешно осуществлять нравственное воспитание. Милосердие, доброта, отзывчивость - это черты характера, которые являются базовой характеристикой личности, неотъемлемы от нее. Если человек научился сопереживать с другим существом - пусть это животное, он также сочувственно отнесется к чужой боли, если страдает человек.