Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрограмма педагогического сопровождения по математике 1 класс

Программа педагогического сопровождения по математике 1 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города __________

«Средняя общеобразовательная школа № ___»

СОГЛАСОВАНО_______________

родители (законные представители) учащегося/учащейся 1  _  класса

____________________________________________________________

            (ФИ учащегося/учащейся)

__________________________________________/ _________________

(ФИО родителей (законных представителей) учащегося / учащейся             (подпись)

зам.директора по УВР  ___________________   / ___________________

                                                                                                          (подпись)

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

учащейся   1    класса

___________________

в/во  2 четверти 2014 – 2015 учебного года

 

 

 

 

 

                                                                                   Составитель:

                                                                                   __________________, учитель нач.кл.

 

 

 

 


Пояснительная записка

Программа педагогического сопровождения составлена для учащейся 1 __ класса ___________________________ в связи с тем, что на протяжении 1 четверти урочной деятельности были отмечены низкий уровень усвоения УУД.

Цель программы: создание условий для преодоления трудностей в формировании предметных результатов освоения ООП НОО.

Задачи программы:

1.   восполнение пробелов знаний;

2.   формирование умений применять полученные знания.

По итогам четверти выявлены следующие трудности в достижении предметных планируемых результатов по предмету математика:

- составление группы предметов по заданному свойству (признаку);

- сложение групп предметов;

- переместительное свойство сложения групп предметов;

- удаление части совокупности предметов;

- связь между частью и целым (сложением и вычитанием);

- присчитывание и отсчитывание единиц на числовом луче;

- сложение и вычитание в пределах 5;

- равенство и неравенство групп предметов.

Планируемые результаты реализации Программы во II четверти:

В результате реализации Программы учащаяся научится:

- составлять группы предметов по заданному (свойству) признаку;

- использовать в устной речи математическую терминологию (сложение, вычитание);

- складывать группы предметов; 

- вычитать части из совокупности предметов;

- сравнивать группы предметов, используя знаки равенство и неравенство;

- складывать и вычитать в пределах 5.

Усвоит:

- переместительное свойство сложения групп предметов.

 

 


План индивидуальной работы

 Мероприятие

Результат

С 10.11. по 14.11.2014

1.        Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить составлять группы предметов по заданному (свойству) признаку

Задание 1. «Геометрическое лото». (Приложение 1)

Разложи квадраты на такие группы:

- большие и белые квадраты;

- маленькие и чёрные квадраты;

- большие и чёрные квадраты;

- маленькие и белые квадраты.

Задание 2. Разложи карточки с фигурами

- по форме;

- по цвету;

- по размеру.

- выбери карточки с кругами красного цвета;

- выбери карточки с треугольниками синего цвета;

- выбери карточки с квадратами жёлтого цвета.

Задание 3.Разложи карточки на следующие группы:

- по форме;

- по количеству предметов.

Разложи карточки по форме и ответить на вопрос - в каком из рядов задание выполнено верно?

2.      Индивидуальное задание

Карточка 1.

Задание 1: Разбей предметы на 2 группы.

Задание 2. На основе данного задания составь свое подобное задание и выполни его.

 

3.   Работа с родителями

1.    Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 1.

2.    В игровой форме распределить  бытовые предметы на группы в соответствии с признаками (форма, цвет, размер)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План индивидуальной работы

 

Результат

С 17.11. по 21.11.2014

1.   Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить складывать группы предметов. Использовать в устной речи математическую терминологию (часть, целое, сложение)

Задание 1. Сложи карандаши.

- положи слева 2 карандаша, справа положи еще 2 карандаша. Соедини все карандаши вместе. Что ты сделала?

- Как это действие называется в математике?

- назови части, целое.

Задание 2. Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге? (Приложение 2)

Задание 3. Рассмотри рисунки. Расскажи, сколько кругов на каждом рисунке. Собери круги вместе. Как записать это действие в буквенное выражение?

Задание 4. Подбери к каждому рисунку нужную карточку.

Задание 5. Выполни сложение.

2.      Индивидуальное задание

Карточка № 2.

Задание 1: Выполни сложение фигур и напиши к ним буквенные выражения.

Задание 2. Выполни сложение картинок, нарисуй результат. Выполни сложение.

 

 

3. Работа с родителями

1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 2.

2. В игровой форме закрепить знания действия сложения.

Например: я дала тебе 2 конфеты. Сестра Регина тоже дала тебе 2 конфеты. Сколько конфет у тебя стало? Какое действие ты выполнила?  Назови, где целое, где части.

 

 

 

 

 

 

 

 

План индивидуальной работы

 

Результат

С 24.11. по 28.11.2014

1.   Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить вычитать части из совокупности предметов

Задание 1. (Приложение 3)

Перед учащейся лежат фигуры.

Сосчитайте, сколько фигур.

- Убери одну фигуру. Сколько осталось?

- Какое действие сделала?

- Какой знак используют для того, чтобы показать, что, надо вычесть?

- Назови целое и части.

Задание 2. Нарисуй фигуры, которые остались.

Задание 3.Найди и исправь ошибку.

Задание 4. Подбери к рисунку нужную карточку.

2.      Индивидуальное домашнее задание

Карточка № 3.

Задание 1: Положи фигуры в пустой мешочек.

Задание 2. Поставь нужный знак и выполни действие.

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.

 

 

3. Работа с родителями

1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 3.

1.      В игровой форме закрепить знания действия вычитания.

Например: на столе лежало 3 яблока. 1 яблоко съела мама. Сколько яблок осталось?

Какое действие выполнила?  Назови, где целое, где части.

 

 

 

 

 

 


План индивидуальной работы

 

Результат

С 01.12. по 05.12.2014

1.      Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить сравнивать группы предметов, используя знаки равенство и неравенство

Задание 1. Соедини стрелкой одинаковые предметы. Сравни картинки и поставь соответствующий знак. (Приложение 4)

Задание 2. Поставь нужный знак.

Задание 3.Рассмотри рисунок и ответь, верный ли стоит знак?

2.Индивидуальное задание

Карточка № 4.

Задание 1: Нарисуй фигуры так, чтобы они были = и ≠.

 

 

1.      Работа с родителями

1.        Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 4.

2.        В игровой форме закрепить сравнение предметов.

 

 

 

 


План индивидуальной работы

 

Результат

С 08.12. по 12.12.2014

1.   Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить складывать в пределах 5.

Задание 1. Выполни сложение фигур. (Приложение 5)

Задание 2. Выбери правильное соответствие между количеством точек, изображенных на стороне куба и цифрами, расположенными ниже.

Задание 3. Вставь пропущенную цифру и нарисуй соответствующий рисунок.

2.      Индивидуальное домашнее задание

Карточка № 5.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.

 

 

3.      Работа с родителями

1.      Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 5.

2.      В игровой форме закрепить сложение предметов.

 

 

 


План индивидуальной работы

 

Результат

С 15.12. по 19.12.2014

1.      Индивидуальное занятие в классе

Цель: закрепить знания сложения  в пределах 5.

Задание 1. Засели соответствующие цифры в домик и реши примеры. (Приложение 6)

Задание 2. Составь математическое выражение по картинке

2.    Индивидуальное задание

Карточка № 6.

Задание 1. Составь математическое выражение по картинке.

Задание 2. Выполни сложение

Задание 3. Вставь пропущенные числа

 

 

3.      Работа с родителями

1.     Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 5.

2.     В игровой форме закрепить сложение в пределах 5.

 

 

 

 

 


План индивидуальной работы

 

Результат

С 22.12. по 26.12.2014

1.      Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить вычитать в пределах 5.

Задание 1. Выполни вычитание. (Приложение 7)

Задание 2. Нарисуй недостающие фигуры

Задание 3. Выполни действие

Задание 4. Вставь пропущенные числа

2.      Индивидуальное задание

Карточка № 7.

Задание 1: Задание 1.  Выполни вычитание и напиши результат в пустых клеточках

Задание 2. Найди на рисунке примеры на вычитание в пределах 5, реши их и раскрась соответствующим цветом. Оставшиеся детали рисунка раскрась любым цветом.

 

 

3.      Работа с родителями

1.      Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 7.

2.      В игровой форме закрепить вычитание в пределах 5

 

 

 

 

 

 


Приложение 1

Задание 1. «Геометрическое лото».

Перед  учащейся – набор квадратов чёрных и белых, больших и маленьких.

Разложить квадраты на такие группы:

- большие и белые квадраты;

- маленькие и чёрные квадраты;

- большие и чёрные квадраты;

- маленькие и белые квадраты.

Задание 2.

У учащейся  - карточки с геометрическими фигурами четырёх цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный), большие и маленькие, различные по форме.

-  разложить карточки с фигурами

- по форме;

- по цвету;

- по размеру.

- выбрать карточки с кругами красного цвета;

- выбрать карточки с треугольниками синего цвета;

- выбрать карточки с квадратами жёлтого цвета и т. д.

Задание 3. У учащейся – набор карточек, на которых нарисованы: один круг, два круга, три круга, один квадрат, два квадрата, три квадрата, один треугольник, два треугольника, три треугольника.

Разложи карточки на следующие группы:

- по форме;

- по количеству предметов.

Разложи  карточки по форме и ответить на вопрос - в каком из рядов задание выполнено верно?

Разложи карточки по количеству фигур и ответить на вопрос – в каком из рядов задание выполнено верно?

а)

 


 

 

 

 


б)

 

 


(карточки разложены по количеству фигур)

 

в) 

 

 

 


(карточки разложены по форме)

2. Индивидуальное задание

Карточка № 1.

Задание 1. Разбей  предметы на 2 группы

Задание 2. На основе данного задания составь свое подобное задание и выполни его.


Приложение 2

Задание 2. Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге?

 

Фигуры

Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге?

Фигуры

 

Задание 3. Рассмотри рисунки. Расскажи, сколько кругов на каждом рисунке.

 

                                            

Собери все круги вместе.

Как записать это действие в буквенное выражение?

Назови, где часть, где целое.

 

Задание 4. Подбери к каждому рисунку нужную карточку.

 

 

 

 

 

                                

 

                            

 

                         

 

Задание 5. Выполни сложение.

           1 + 2 =

       1 + 3 =

         2 + 2 =

2        + 1 =

 

2.     Индивидуальное задание

Карточка № 2

Задание 1.Выполни сложение фигур и напиши к ним буквенные выражения.

 

 

 

Задание 2. Выполни сложение картинок, нарисуй результат.

 

   

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

=

 

 

Задание 3. Выполни сложение.

 

1 + 3 =

1 + 4 =

2 + 3 =

1+2 =

2+1

4 + 1 =

3 + 1 =

3 + 2 =

1 + 1 =

1+1+1 =

 

 


Приложение 3

Задание 1.

Перед учащейся лежат фигуры. Сосчитайте, сколько фигур. Убери одну фигуру. Сколько осталось?  Какое действие сделала?  Какой знак используют для того, чтобы показать, что, надо вычесть?  Назови целое и части.

Задание 2.Нарисуй фигуры, которые остались

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.

 

Задание 4.Найди и исправь ошибку

 

Задание 5. Подбери к рисунку нужную карточку

2

 

4

 
                                                                                                       

4 - 2

 

3 - 2

 

1 + 3

 
 

 

 

 

 


2.Индивидуальное задание

Карточка № 3.

Задание 1: Положи фигуры в пустой мешочек.

Задание 2.Поставь нужный знак и выполни действие.

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.

Приложение 4

Задание 1. Соедини стрелкой одинаковые предметы. Сравни картинки и поставь знак.

 

                                   

 

 

                                  

 

Задание 2. Поставь нужный знак.

 

Задание 3.Рассмотри рисунок и ответь, верный ли стоит знак?

 

 

 

2.Индивидуальное задание

Карточка № 4.

Задание 1: Нарисуй фигуры так, чтобы они были = и ≠.

 

 


Приложение 5

Задание 1. Выполни сложение фигур.

 

 

Задание 2. Выбери правильное соответствие между количеством точек, изображенных на стороне куба и цифрами, расположенными ниже.

Точки и цифры

Задание 3. Вставь пропущенную цифру и нарисуй соответствующий рисунок.

 

 

2        Индивидуальное задание

Карточка № 5.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

Задание 1. Засели соответствующие цифры в домик и реши примеры.

Задание 2. Составь математическое выражение по картинке

 

 

2.Индивидуальное задание

Карточка № 6.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.

Задание 2. Выполни сложение.

1 + 3 =

1 + 4 =

2 + 3 =

2 + 3 =

4 + 1 =

3 + 2 =

3 + 2 =

1 + 1 =

Задание 3. Вставь пропущенные числа


Приложение 7

Задание 1. Выполни вычитание

 

 Задание 2. Нарисуй недостающие фигуры

 

Задание 3. Выполни действие

Задание 4. Выполни вычитание:

5 – 1 =                       5 – 2 =                       5 – 3 =                                   5 – 4 = 

 

2. Индивидуальное задание

Карточка № 7.

Задание 1.  Выполни вычитание и напиши результат в пустых клеточках.

Научить ребенка сложению и вычитанию Математика для младших …

 

Задание 2. Найди на рисунке примеры на вычитание в пределах 5, реши их и раскрась соответствующим цветом. Оставшиеся детали рисунка раскрась любым цветом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2.

Математические раскраски с примерами / Логические задачи с ответами для детей - по математике, на логику / Ёжка - стихи, загадки

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа педагогического сопровождения по математике 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 756 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.10.2016 1903
    • DOCX 8.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рысикова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рысикова Ольга Викторовна
    Рысикова Ольга Викторовна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 18449
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 27 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе