Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа педагогического сопровождения по математике 1 класс

Программа педагогического сопровождения по математике 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города __________

«Средняя общеобразовательная школа № ___»

СОГЛАСОВАНО_______________

родители (законные представители) учащегося/учащейся 1 _ класса

____________________________________________________________

(ФИ учащегося/учащейся)

__________________________________________/ _________________

(ФИО родителей (законных представителей) учащегося / учащейся (подпись)

зам.директора по УВР ___________________ / ___________________

(подпись)







ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

учащейся 1 класса

___________________

в/во 2 четверти 2014 – 2015 учебного года






Составитель:

__________________, учитель нач.кл.





Пояснительная записка

Программа педагогического сопровождения составлена для учащейся 1 __ класса ___________________________ в связи с тем, что на протяжении 1 четверти урочной деятельности были отмечены низкий уровень усвоения УУД.

Цель программы: создание условий для преодоления трудностей в формировании предметных результатов освоения ООП НОО.

Задачи программы:

  1. восполнение пробелов знаний;

  2. формирование умений применять полученные знания.

По итогам четверти выявлены следующие трудности в достижении предметных планируемых результатов по предмету математика:

- составление группы предметов по заданному свойству (признаку);

- сложение групп предметов;

- переместительное свойство сложения групп предметов;

- удаление части совокупности предметов;

- связь между частью и целым (сложением и вычитанием);

- присчитывание и отсчитывание единиц на числовом луче;

- сложение и вычитание в пределах 5;

- равенство и неравенство групп предметов.

Планируемые результаты реализации Программы во II четверти:

В результате реализации Программы учащаяся научится:

- составлять группы предметов по заданному (свойству) признаку;

- использовать в устной речи математическую терминологию (сложение, вычитание);

- складывать группы предметов;

- вычитать части из совокупности предметов;

- сравнивать группы предметов, используя знаки равенство и неравенство;

- складывать и вычитать в пределах 5.

Усвоит:

- переместительное свойство сложения групп предметов.



План индивидуальной работы

Мероприятие

Результат

С 10.11. по 14.11.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить составлять группы предметов по заданному (свойству) признаку

Задание 1. «Геометрическое лото». (Приложение 1)

Разложи квадраты на такие группы:

- большие и белые квадраты;

- маленькие и чёрные квадраты;

- большие и чёрные квадраты;

- маленькие и белые квадраты.

Задание 2. Разложи карточки с фигурами

- по форме;

- по цвету;

- по размеру.

- выбери карточки с кругами красного цвета;

- выбери карточки с треугольниками синего цвета;

- выбери карточки с квадратами жёлтого цвета.

Задание 3.Разложи карточки на следующие группы:

- по форме;

- по количеству предметов.

Разложи карточки по форме и ответить на вопрос - в каком из рядов задание выполнено верно?

  1. Индивидуальное задание

Карточка 1.

Задание 1: Разбей предметы на 2 группы.

Задание 2. На основе данного задания составь свое подобное задание и выполни его.


  1. Работа с родителями

  1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 1.

  2. В игровой форме распределить бытовые предметы на группы в соответствии с признаками (форма, цвет, размер)










План индивидуальной работы

Результат

С 17.11. по 21.11.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить складывать группы предметов. Использовать в устной речи математическую терминологию (часть, целое, сложение)

Задание 1. Сложи карандаши.

- положи слева 2 карандаша, справа положи еще 2 карандаша. Соедини все карандаши вместе. Что ты сделала?

- Как это действие называется в математике?

- назови части, целое.

Задание 2. Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге? (Приложение 2)

Задание 3. Рассмотри рисунки. Расскажи, сколько кругов на каждом рисунке. Собери круги вместе. Как записать это действие в буквенное выражение?

Задание 4. Подбери к каждому рисунку нужную карточку.

Задание 5. Выполни сложение.

  1. Индивидуальное задание

Карточка № 2.

Задание 1: Выполни сложение фигур и напиши к ним буквенные выражения.

Задание 2. Выполни сложение картинок, нарисуй результат. Выполни сложение.



3. Работа с родителями

1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 2.

2. В игровой форме закрепить знания действия сложения.

Например: я дала тебе 2 конфеты. Сестра Регина тоже дала тебе 2 конфеты. Сколько конфет у тебя стало? Какое действие ты выполнила? Назови, где целое, где части.









План индивидуальной работы

Результат

С 24.11. по 28.11.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить вычитать части из совокупности предметов

Задание 1. (Приложение 3)

Перед учащейся лежат фигуры.

Сосчитайте, сколько фигур.

- Убери одну фигуру. Сколько осталось?

- Какое действие сделала?

- Какой знак используют для того, чтобы показать, что, надо вычесть?

- Назови целое и части.

Задание 2. Нарисуй фигуры, которые остались.

Задание 3.Найди и исправь ошибку.

Задание 4. Подбери к рисунку нужную карточку.

  1. Индивидуальное домашнее задание

Карточка № 3.

Задание 1: Положи фигуры в пустой мешочек.

Задание 2. Поставь нужный знак и выполни действие.

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.



3. Работа с родителями

1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 3.

  1. В игровой форме закрепить знания действия вычитания.

Например: на столе лежало 3 яблока. 1 яблоко съела мама. Сколько яблок осталось?

Какое действие выполнила? Назови, где целое, где части.







План индивидуальной работы

Результат

С 01.12. по 05.12.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить сравнивать группы предметов, используя знаки равенство и неравенство

Задание 1. Соедини стрелкой одинаковые предметы. Сравни картинки и поставь соответствующий знак. (Приложение 4)

Задание 2. Поставь нужный знак.

Задание 3.Рассмотри рисунок и ответь, верный ли стоит знак?

2.Индивидуальное задание

Карточка № 4.

Задание 1: Нарисуй фигуры так, чтобы они были = и ≠.



  1. Работа с родителями

  1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 4.

  2. В игровой форме закрепить сравнение предметов.





План индивидуальной работы

Результат

С 08.12. по 12.12.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить складывать в пределах 5.

Задание 1. Выполни сложение фигур. (Приложение 5)

Задание 2. Выбери правильное соответствие между количеством точек, изображенных на стороне куба и цифрами, расположенными ниже.

Задание 3. Вставь пропущенную цифру и нарисуй соответствующий рисунок.

  1. Индивидуальное домашнее задание

Карточка № 5.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.



  1. Работа с родителями

  1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 5.

  2. В игровой форме закрепить сложение предметов.




План индивидуальной работы

Результат

С 15.12. по 19.12.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: закрепить знания сложения в пределах 5.

Задание 1. Засели соответствующие цифры в домик и реши примеры. (Приложение 6)

Задание 2. Составь математическое выражение по картинке

  1. Индивидуальное задание

Карточка № 6.

Задание 1. Составь математическое выражение по картинке.

Задание 2. Выполни сложение

Задание 3. Вставь пропущенные числа



  1. Работа с родителями

  1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 5.

  2. В игровой форме закрепить сложение в пределах 5.






План индивидуальной работы

Результат

С 22.12. по 26.12.2014

  1. Индивидуальное занятие в классе

Цель: научить вычитать в пределах 5.

Задание 1. Выполни вычитание. (Приложение 7)

Задание 2. Нарисуй недостающие фигуры

Задание 3. Выполни действие

Задание 4. Вставь пропущенные числа

  1. Индивидуальное задание

Карточка № 7.

Задание 1: Задание 1. Выполни вычитание и напиши результат в пустых клеточках

Задание 2. Найди на рисунке примеры на вычитание в пределах 5, реши их и раскрась соответствующим цветом. Оставшиеся детали рисунка раскрась любым цветом.



  1. Работа с родителями

  1. Обеспечить выполнение ежедневных тренировочных заданий в карточке № 7.

  2. В игровой форме закрепить вычитание в пределах 5







Приложение 1

Задание 1. «Геометрическое лото».

Перед учащейся – набор квадратов чёрных и белых, больших и маленьких.

Разложить квадраты на такие группы:

- большие и белые квадраты;

- маленькие и чёрные квадраты;

- большие и чёрные квадраты;

- маленькие и белые квадраты.

Задание 2.

У учащейся - карточки с геометрическими фигурами четырёх цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный), большие и маленькие, различные по форме.

- разложить карточки с фигурами

- по форме;

- по цвету;

- по размеру.

- выбрать карточки с кругами красного цвета;

- выбрать карточки с треугольниками синего цвета;

- выбрать карточки с квадратами жёлтого цвета и т. д.

Задание 3. У учащейся – набор карточек, на которых нарисованы: один круг, два круга, три круга, один квадрат, два квадрата, три квадрата, один треугольник, два треугольника, три треугольника.

Разложи карточки на следующие группы:

- по форме;

- по количеству предметов.

Разложи карточки по форме и ответить на вопрос - в каком из рядов задание выполнено верно?

Разложи карточки по количеству фигур и ответить на вопрос – в каком из рядов задание выполнено верно?

аhello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_3153e9c3.gif)

hello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gif

hello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_3153e9c3.gif

hello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gif

hello_html_3153e9c3.gif

hello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gif

бhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m35398e66.gif)

hello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_m35398e66.gif


(карточки разложены по количеству фигур)


вhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_c0c4171.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_3153e9c3.gifhello_html_3153e9c3.gif)

hello_html_m57511b23.gif

hello_html_m57511b23.gif


(карточки разложены по форме)

2. Индивидуальное задание

Карточка № 1.

Задание 1. Разбей предметы на 2 группы

hello_html_m12f1df1f.jpg

Задание 2. На основе данного задания составь свое подобное задание и выполни его.

Приложение 2

Задание 2. Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге?


hello_html_m53cf2f32.jpg

Выполни операцию «сложение». Сколько фигур насчитала в итоге?

hello_html_784a6030.jpg


Задание 3. Рассмотри рисунки. Расскажи, сколько кругов на каждом рисунке.


hello_html_m2a9c6d1f.pnghello_html_48925311.gifhello_html_12b5feb.gifhello_html_12b5feb.gifhello_html_m2a9c6d1f.png

Собери все круги вместе.

Как записать это действие в буквенное выражение?

Назови, где часть, где целое.


Задание 4. Подбери к каждому рисунку нужную карточку.


hello_html_m783fa30e.png



hello_html_m3060a3b7.png


hello_html_75d4be76.png

hello_html_m1a591fcc.pnghello_html_m16201376.png


hello_html_m29091722.pnghello_html_m42031640.pnghello_html_37b1e376.png


hello_html_6c0f3383.pnghello_html_5478b2be.pnghello_html_m3e3e52cb.png


Задание 5. Выполни сложение.

1 + 3 =

2 + 2 =

  1. + 1 =


  1. Индивидуальное задание

Карточка № 2

Задание 1.Выполни сложение фигур и напиши к ним буквенные выражения.


hello_html_m721bf315.jpg


hello_html_m721bf315.jpg


Задание 2. Выполни сложение картинок, нарисуй результат.

hello_html_m192776aa.pnghello_html_59d5b5cb.png






+



hello_html_244a78f.png




=



Задание 3. Выполни сложение.


1 + 4 =

2 + 3 =

1+2 =

2+1

4 + 1 =

3 + 1 =

3 + 2 =

1 + 1 =

1+1+1 =



Приложение 3

Задание 1.

Перед учащейся лежат фигуры. Сосчитайте, сколько фигур. Убери одну фигуру. Сколько осталось? Какое действие сделала? Какой знак используют для того, чтобы показать, что, надо вычесть? Назови целое и части.

Задание 2.Нарисуй фигуры, которые остались

hello_html_246c8b89.png

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.


Задание 4.Найди и исправь ошибку

hello_html_m6e09d3b7.png


Задание 5. Подбери к рисунку нужную карточку

hello_html_m32d3778a.png

2

4

hello_html_m29091722.png

4 - 2


3 - 2

1 + 3





2.Индивидуальное задание

Карточка № 3.

Задание 1: Положи фигуры в пустой мешочек.

hello_html_meefce0c.png

Задание 2.Поставь нужный знак и выполни действие.

hello_html_m1a58b9a0.png

Задание 3.Придумай свой пример и нарисуй фигуры в мешочки.

hello_html_495840a0.png

Приложение 4

Задание 1. Соедини стрелкой одинаковые предметы. Сравни картинки и поставь знак.


hello_html_m4e806e96.pnghello_html_191586b9.gifhello_html_m26a5ae8a.png



hello_html_42eae8e4.pnghello_html_55a34d02.gifhello_html_m9df9c99.png


Задание 2. Поставь нужный знак.

hello_html_2879e25d.png


Задание 3.Рассмотри рисунок и ответь, верный ли стоит знак?


hello_html_762a57b1.png



2.Индивидуальное задание

Карточка № 4.

Задание 1: Нарисуй фигуры так, чтобы они были = и ≠.



Приложение 5

Задание 1. Выполни сложение фигур.


hello_html_m3a6c8e32.png


Задание 2. Выбери правильное соответствие между количеством точек, изображенных на стороне куба и цифрами, расположенными ниже.

hello_html_m2910c97e.jpg

Задание 3. Вставь пропущенную цифру и нарисуй соответствующий рисунок.


hello_html_m46a3c87d.png


  1. Индивидуальное задание

Карточка № 5.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.


hello_html_3cfa01c4.jpg















Приложение 6

Задание 1. Засели соответствующие цифры в домик и реши примеры.

hello_html_6f0091bd.png

Задание 2. Составь математическое выражение по картинке


hello_html_10baafa0.jpg


2.Индивидуальное задание

Карточка № 6.

Задание 1: Составь математическое выражение по картинке.

hello_html_372d0151.png

Задание 2. Выполни сложение.

1 + 4 =

2 + 3 =

2 + 3 =

4 + 1 =

3 + 2 =

3 + 2 =

1 + 1 =

Задание 3. Вставь пропущенные числа

hello_html_m2f3a3dbb.png

hello_html_m2f3a3dbb.png

Приложение 7

Задание 1. Выполни вычитание

hello_html_m5b6c6d76.png


hello_html_4604eceb.png

Задание 2. Нарисуй недостающие фигуры


hello_html_m3cffe3f9.png

Задание 3. Выполни действие

hello_html_m2697a6f1.png

Задание 4. Выполни вычитание:

5 – 1 = 5 – 2 = 5 – 3 = 5 – 4 =


2. Индивидуальное задание

Карточка № 7.

Задание 1. Выполни вычитание и напиши результат в пустых клеточках.

hello_html_m58703231.jpg


Задание 2. Найди на рисунке примеры на вычитание в пределах 5, реши их и раскрась соответствующим цветом. Оставшиеся детали рисунка раскрась любым цветом.



















Задание 2.

hello_html_m5a196c62.jpg












Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров188
Номер материала ДБ-282954
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх