Коррекционно-развивающая программа
«Живой песок»
Самая
лучшая игрушка для детей – кучка песка!
К.Д.
Ушинский
Пояснительная
записка
Проблемы
детей, имеющих нарушения поведения, связанные с ними трудности обучения в
настоящее время особенно актуальны. Постоянно возбужденные, невнимательные,
гиперактивные дети требуют к себе внимания. Помочь детям с различными
психологическим проблемами может терапия песком.
Игра
с песком - одно из самых любимых занятий детей. Но игра с песком -
это не простое времяпрепровождение. Это много новых эмоций и развивающих
игр. Ребенок сам тянется к песку, и надо только придать этой тяге творческую
составляющую, и из обычного ковыряния в песке
получается образовательный процесс.
Главное
достоинство песочной терапии заключается в том, что ребенок простым и
интересным способом может построить целый мир, ощущая при этом себя творцом
этого мира.
Песочная
терапия для детей – это прекрасная возможность для самовыражения, развития
творческих склонностей в ребенке, а также простой и действенный способ
научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания.
Занятия
по песочной терапия обеспечивают гармонизацию психоэмоционального состояния
ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики,
сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения. Детям часто трудно выразить
правильно свои эмоции и чувства, а играя в песок, ребенок может, сам того не
замечая, рассказать о волнующих его проблемах и снять психоэмоциональное
напряжение.
Основная
цель коррекции - снятие психоэмоционального напряжения, развитие
тактильной чувствительности, создание положительного эмоционального настроя.
Для реализации поставленной цели используются различные игры и
упражнения с кинетическим песком: «Песочный дождик», «Следы на дорожке»,
«Волшебный холмик», «Воротца и заборчики», «Найди и назови», превращает
коррекционно-развивающее занятие в интересную и увлекательную игру, на
протяжении которой дети эмоционально раскрепощаясь, активно и свободно выражают
свои эмоции и настроение в постройках из песка.
Использование
данного терапевтического средства, как кинетический песок способствует
коррекции ассоциального поведения у дошкольников, снятию симптомов тревожности,
гиперреактивности, замкнутости, формированию умения выражать чувства, повышению
самооценки и формированию уверенности в себе. Кинетический
песок развивает мелкую моторику рук, благоприятно влияет на тактильные
ощущения, а также успокаивает и расслабляет мышцы рук. Правильно
подобранные игры и упражнения с песком способствуют снятию психоэмоционального
напряжения, а также развитию межполушарного взаимодействия.
Kinetic
Sand – песок, являющийся чем-то средним между пластилином и песком из
песочницы. Из него можно лепить различные фигуры либо вырезать их при помощи
формочек, а затем он одним движением руки превратится обратно в рассыпчатую
песчаную массу. Кинетический песок на 98% состоит из натурального песка, а на
2% из полимера, но эти 2% имеют огромное значение. Песок не застывает и не
вызывает аллергических реакций. Он не рассыпается на мелкие крупинки и не
оставляет жирных следов как пластилин. Волшебная текстура массы настолько
приятна на ощупь и невероятна по эффектам, что завораживает детей и взрослых не
менее чем строительство замков из песка на морском побережье. Дети остаются
довольны от интересной игры, а взрослые не переживают за испачканную мебель,
комнату и руки ребенка.
Песочная терапия
полезна, если у ребенка:
- плохой
сон, ночные кошмары;
- плохо
развита мелкая моторика;
- истерики,
непослушание, капризы;
- логоневроз
(заикание), задержки развития речи, а также другие речевые проблемы;
- застенчивость,
неуверенность в себе;
- агрессия,
тревожность;
- нет
взаимопонимания с родителями;
- расстройства
невротического характера;
- недержание
мочи или кала (энурез, энкопрез);
- психосоматические
заболевания;
- страх
перед школой, садиком;
- частая
плаксивость (без повода);
- ребенок
пережил сильный стресс.
Результаты
индивидуальны и зависят от целей, поставленных в начале коррекционного курса:
- Улучшится
общее эмоциональное состояние ребенка;
- Уйдут
страхи, негативные эмоции, переживания;
- Развитие
воображения, творческого потенциала;
- Развитие
мышления, речи, памяти, внимания, мелкой моторики;
- Развитие
самооценки и уверенности в себе;
- Адаптация
в новой среде (детский сад, школа);
- Улучшение
взаимоотношений с родителями и сверстниками;
- Формирование
положительных черт характера.
Игры и
упражнения с песком.
«Учимся считать».
Данная
игра поможет обучить ребенка порядковому счету.
Вам
понадобится кинетический песок и небольшая игрушка, например от киндер-сюрприза.
Делаем
из песка несколько кучек, в одной из них прячем игрушку. Ребенку нужно найти ее
по подсказке взрослого: «Ищи в третьей кучке справа» или «В пятой слева». После
можно предложить малышу самому спрятать игрушку и подсказать вам, как ее
найти.
Постепенно
увеличиваем количество кучек.
«Карта сокровищ».
Эта
игра поможет ребенку освоить такое непростое дело, как рисование карт-схем,
также она способствует развитию пространственного мышления и воображения.
Для
игры понадобится песочница с кинетическим космическим песком, набор маленьких игрушек, бумага,
фломастер, карандаш или ручка.
Сначала
психолог совместно с ребенком рисует карту-схему, где условно обозначены дома,
деревья, реки, дороги и тому подобное. Далее ребенок самостоятельно строит
песочную композицию, используя нарисованную карту. Когда все будет построено,
малыш отворачивается, а взрослый прячет игрушки в различных местах песочной
композиции и на карте отмечает крестиками места с «сокровищами». В завершении
игры ребенок ищет предметы в кинетическом песке, используя карту.
Возможен
вариант игры, где ребенок рисует карту и прячет «сокровища», а взрослых их
ищет.
«Отгадай загадку».
В
эту игру можно играть даже с малышами. Несмотря на простоту, данная игра
помогает в развитии мелкой моторики и мышления.
Для
игры вам понадобится песочница с живым или кинетическим песком и маленькие
игрушечки.
Правила
очень просты – малыш отворачивается, а вы прячете в песке игрушку-ответ к
загадке. Далее ребенок поворачивается, вы загадываете загадку, а он должен
отгадать ее и проверить правильность ответа, найдя отгадку в песке.
«Веселая ферма».
Данная
игра поможет ребенку в развитии умения классифицировать, внимания,
памяти.
Для
игры вам понадобится песочница с кинетическим космическим песком и маленькие
игрушечки.
Начинаем
игру с того, что просим построить в песочнице веселую ферму и поселить на ней
только домашних животных. Ребенок должен сам построить песочную композицию и
выбрать из предложенных игрушечек только нужные. Далее просим ребенка запомнить
всех животных, которых он поселил на ферме. После этого он отворачивается, а вы
убираете одну из игрушечек. Когда малыш повернется, он должен найти и назвать,
кого не хватает. По аналогии можно сделать из песка сказочный лес, волшебный
сад, цветочное поле и другое.
Игра «Необыкновенные следы».
Ребенок ладошками и кулачками надавливает на песок,
кончиками пальцев ударяет по его поверхности, перемещает кисти рук в разных
направлениях, делает поверхность волнистой, двигает всеми пальцами одновременно
– цель, имитация следов животных, пресмыкающихся, птиц и насекомых.
Игра «Найди отличие».
Ребенок рисует на поверхности песка любую несложную картинку,
затем показывает её взрослому, а сам в это время отворачивается. Взрослый
дорисовывает некоторые детали и показывает полученное изображение ребенку.
Малыш должен заметить, что изменилось в картинке. Взрослый и ребенок могут в
процессе игры меняться ролями.
Упражнение"Песочный дождик"
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Ведущий: в нашей песочнице может идти необычный песочный дождик и
дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождик и
ветер.
Инструкция: ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из
своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.
Упражнение "Необыкновенные следы"
Цель: развитие тактильной чувствительности.
"Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает
на песок.
"Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по
поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
"Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными
пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
"Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает всеми пальцами,
имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь
под песком руками друг с другом - "жучки здороваются").
Упражнение "Змейки"
Цель: снять эмоциональное напряжение
Задача: выразить свое отношение, показав это в игре Инструкция:
возьми Змейку за голову или хвост и проведи по песку. Теперь возьми веревочку
так, как ручку, плавно пройди по змеиному следу. Ребенок берет Змейку за голову
и пишет узоры: кружочки, петельки, палочки.
Змейки на песке играли
Письма не прочесть никак!
И хвостом слова писали,
Как узнать ей о змеятах?
За узором шли петельки
- Что случилось? Где? И как?
Это письма Маме-змейке.
Ты теперь у нас волшебник!
Но пронесся ветерок
Напиши скорей слова,
И засыпал все в песок.
Помоги ты маме-змейке
И в печали мама-змейка: Доброй силой волшебства
Игра "Строители"
Очень часто в процессе игры дети создают из песка различные
песчаные скульптуры и постройки (дополнительно можно использовать специальные
формочки), теперь при использовании данного песка песочные замки будут
цветными, рыбки и морские обитатели пестрыми, как в настоящем море, а на
весеннем лугу будут пархать разноцветные бабочки.
Игра "Волшебные превращения"
Не менее интересно соединять несколько видов цветного песка и при
этом получать удивительные сочетания, которые в виде необычных образов активно
включаются в игру.
Игра "Цветные
острова" (групповая)
Детям предлагается взять песок любого цвета и на
поверхности стола создать с его помощью - острова, при этом дополнительно
можно использовать миниатюрные фигурки. Затем дети отправляются путешествовать
по островам друг друга, рассказывая о них.
Буквы
Учим буквы? И вам поможет
кинетический песок. Из него легко и просто моделировать, поэтому обязательно
потренируйтесь. Весьма увлекательно вылепливать букву и тренировать варианты их
произношения.
“Разговор
с руками”
Цель:
научить детей контролировать свои действия. Если ребенок подрался, что-то
сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести
на песке силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки — нарисовать им
глазки, ротик, раскрасить бусинками, камушками или ракушками пальчики. После
этого можно затеять беседу с руками. Спросите: “Кто вы, как вас зовут?”, “Что
вы любите делать?”, “Чего не любите?”, “Какие вы?”. Если ребенок не
подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть,
что руки хорошие, они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда
не слушаются своего хозяина. Закончить игру нужно “заключением договора” между
руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней (сегодняшнего
вечера или, в случае работы с гиперактивными детьми, еще более короткого
промежутка времени) они постараются делать только хорошие дела: мастерить,
здороваться, играть и не будут никого обижать.
Если
ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток
времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более
длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.