Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа по химии для профессий "Тракторист-машинист с/х производства"

Программа по химии для профессий "Тракторист-машинист с/х производства"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ГАПОУ

«Арский агропромышленный профессиональный колледж»



Рассмотрено методическим Утверждаю:

советом Зав. филиалом №2


Протокол №___ от «____»__________2015_ г. ___________/Н.Ф.Хакимов/

Председатель МО___________/Гаязова З.Г/


пРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия

по профессии

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства


















2015





Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.



Организация-разработчик: ГАПОУ «Арский агропромышленный профессиональный колледж»


Разработчик: Галиева Земфира Талгатовна- преподаватель ГАПОУ «ААПК»







































СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13






































1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии среднего профессионального образования (далее СПО)

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3.Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам

освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд нона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смешения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии:

- характеризовать: элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений, строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов;

- объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве:

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы:

- безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий:

- распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

- оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками. Значение в жизни современного общества:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ. вещества молекулярного и немолекулярного строения, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия;

- основные законы химии: закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ. Периодический закон Д.И. Менделеева. Закон Авогадро;

- основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

- природные источники углеводородов и способы их переработки.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов; самостоятельной работы обучающегося 54 часа




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114

в том числе:


лабораторные работы

14

практические занятия

40

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

57

Итоговая аттестация в форме экзамена




































2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1.

Неорганическая химия

43


Тема 1.1. Введение

Обобщение и повторение школьного курса химии

1

2

Тема 1.2.

Основные понятия и законы химии(11)

Состав вещества. Химические элементы. Атомы, простые и сложные вещества. Закон постоянства состава веществ. Относительные атомная и молекулярная массы.. Молярная масса. Смеси веществ. Практическая работа

1



1

2

Понятие о химической реакции. Их классификация в органической и неорганической химии. Реакции, идущие с изменением состава веществ( по числу и характеру реагирующих и образующихся веществ; по изменению степеней окисления элементов; по тепловому эффекту; по фазе; по направлению; по использованию катализатора; по механизму)

8















1

1, 2

Классификация неорганических веществ. Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация.

Гидроксиды (основания, кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды).

Кислоты, их классификация.

Соли средние, кислые, основные и комплексные.

Генетическая связь между классами неорганических соединений

Урок-повторение по пройденным темам. Практическая работа

3

Тема 1.3.Учение о строении вещества и периодичности (5)

Периодическая система Д.И. Менделеева и строение атома. Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода.

2

2

Понятие о химической связи. Типы химических связей: ковалентная. ионная, металлическая и водородная. Ковалентная химическая связь. полярная ковалентные связи. Водородная химическая связь.

2

2

Повторение по пройденным темам. Практическая работа

1

2

Тема 1.4.Учение о химическом процессе(6)

Понятие о скорости реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Природа реаги­рующих веществ( Температура (закон Вант-Гоффа). Концентрация. Катализаторы и катализ) . Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих веществ. Лабораторная работа.

1





1

Понятие о химическом равновесии. Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура (принцип Ле- Шателье).

2

2

Решение задач. Практическая работа.

Повторение по пройденным темам.

1

1

3

Тема 1.5.Растворы. Реакции в растворах электролитов(9)

Понятие о растворах. Растворимость веществ.

1

2

Теория электролитической диссоциации. Сильные и средние электролиты. Реакции обмена в водных растворах электролитов. Лабораторная работа.

1


1

2

Гидролиз .Прак­тическое применение гидролиза. Лабораторная работа.

1

1

2

Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Метод электронного баланса. Практическая работа

1

1

2

Электролиз расплавов и водных растворов электролитов. Практическое применение электролиза. Лабораторная работа.

1

1

2

Урок-повторение по пройденным темам. Практическая работа

1

2

Тема 1.6.Металлы и неметаллы(10)

Металлы. Положение металлов в Периодической системе и особенности строения их атомов. Значение металлов в природе и жизни организмов. Коррозия металлов. Понятие коррозии. Способы защиты металлов от коррозии. Общие способы получения металлов. Металлы в природе. Лабораторная работа.

1



1

2

Неметаллы. Элементы 7 группы главной подгруппы. Практическая работа

2

2

Элементы 6 группы главной подгруппы, общая характеристика, химические и физические свойства. Нахождение в природе. Практическая работа

1

2

Элементы 5 группы главной подгруппы, общая характеристика, химические и физические свойства. Нахождение в природе .Практическая работа

1

2

Элементы 4 группы главной подгруппы, общая характеристика, химические и физические свойства. Нахождение в природе. Практическая работа

1

2

Общая характеристика металлов побочной подгруппы. Физические и химические свойства.

1

2

Урок-упражнение по теме 1.6.Практическая работа

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа

Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева. «Периодическому закону будущее не грозит разрушением...».

Охрана окружающей среды от химического загрязнения. Количественные характеристики загрязнения окружающей среды. Защита озонового экрана от химического загрязнения.

Растворы вокруг нас. Вода как реагент и как среда для химического процесса. Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

Роль металлов в истории человеческой цивилизации.

Инертные или благородные газы.

Неметаллы в моей профессиональной деятельности.

25



Раздел 2.

Органическая химия

71


Тема 2.1.Теория строения органических соединений Бутлерова(3)


Понятие об органическом веществе и органической химии. Краткий очерк истории развития органической химии. Особенности строения органических соединений. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Основные положения теории строения А.М.Бутлерова. Понятие об изомерии. Практическая работа

Способы отображения строения молекулы (формулы, модели). Лабораторная работа.

1





1



1

2



Тема 2.2.Органические соединения ациклического строения(14)






Понятие об углеводородах. Алканы. Гомологический ряд. Изомерия. Номенклатура. Радикалы. Физические и химические свойства алканов Применение и способы получения алканов. Области применения алканов. Промышленные и лабораторные способы получения алканов. Практическая работа

1



1

2




Алкены. Гомологический ряд и общая формула алкенов. Изомерия .Особенности номенклатуры этиленовых углеводородов.Физические свойства алкенов. Практическая работа





Химические свойства алкенов. Понятие о реакциях полимеризации. Горение алкенов. Применение и способы получения алкенов. Использование высокой реакционной способности алкенов в химической промышленности. Применение этилена и пропилена. Способы получения алкенов.

1


1

2

Химические свойства алкенов .Лабораторная работа

1

2

Урок-повторение по пройденным темам. Практическая работа

2

2

Алкины. Гомологический ряд и общая формула алкинов. Номенклатура .Изомерия. Химические свойства и применение алкинов. Применение .Получение . Получение ацетилена. Лабораторная работа

1


1

2,3

Алкадиены. Понятие и классификация диеновых. Номенклатура диеновых углеводородов. Практическая работа

1

1

2

Урок-упражнение по теме 2.1 и 2.2. Практическая работа

1

2,3

Обобщение тем 2.1 и 2.2. и подготовка к контрольной работе

1

2,3

Контрольная работа

1

3


Тема 2.3.Ароматические углеводороды

(11)







Арены. Физические свойства аренов. Химические свойства. Применение и получение аренов. Природные источники ароматических углеводородов . Практическая работа

1


1

2

Бензол как представитель аренов . Гомологи бензола, их номенклатура, общая формула.Физические и химические свойства бензола. Реакции гидрирования и присоединения .

2

1

Понятие об аминах. Классификация аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле. Изомерия и номенклатура. Химические свойства аминов.

2

1

Урок-упражнение по теме «Ароматические углеводороды». Практическая работа

2

2

Анилин. Применение и получение анилина. Физические и химические свойства анилина.

2

2

Фенол. Строение фенола. Взаимное влияние ароматического кольца и гидроксильной группы.

2

2

Урок-повторение по пройденным темам. Практическая работа

2

2

Тема 2.4. Спирты(5)

Строение и классификация спиртов. Изомерия и номенклатура алканолов. Химические свойства алканолов. Способы получения спиртов. Лабораторная работа.

1


1

2

Специфические способы получения этилового спирта. Физиологическое действие этанола. Практическая работа

1

2,3

Многоатомные спирты. Особенности химических свойств. Отдельные представители: этиленгликоль. глицерин, способы их получения, практическое применение. Химические свойства. Лабораторная работа.

1


1

2

Тема 2.5.Альдегиды и карбоновые кислоты(9)

Альдегиды. Изомерия и номенклатура альдегидов Физические свойства. Применение альдегидов в быту и промышленности. Специфические способы их получения и свойства. Лабораторная работа.

1


1

2

Химические свойства альдегидов .Качественные реакции на альдегидную группу. Практическая работа

1

1

2

Карбоновые кислоты и их классификация. Гомологический ряд, их номенклатура и изомерия. Способы получения . Важнейшие представители карбоновых кислот, их биологическая роль, специфические способы получения, свойства и применение кислот

1

2

Химические свойства карбоновых кислот. Реакции этерификации.

1

1

Урок-упражнение по темам 2.4 и 2.5. Практическая работа 11

1

2

Обобщение тем 2.3- 2.5. и подготовка к контрольной работе

1

2

Контрольная работа

1

3

Тема 2.6.Эфиры(2)

Сложные эфиры. Строение и номенклатура сложных эфиров. Способы получения сложных эфиров. Химические свойства и применение сложных эфиров. Практическая работа

1

2

Тема 2.7. Жиры(3)

Жиры. Химические свойства жиров: гидролиз. Биологическая роль жиров, их использование в быту и промышленности. Мыла, сущность моющего действия. Практическая работа

1

2

Урок-упражнение по темам 2.6 и 2.7. Практическая работа

1

2

Тема 2.8.Природные источники углеводородов

(3)

Нефть. Нахождение в природе, свойства нефти. Топливно-энергетическое значение нефти. Промышленная переработка нефти. Основные фракции нефти, их использование. Крекинг нефтепродуктов. Качество автомобильного топлива. Октановое число. Природный и попутный нефтяной газ. Каменный уголь. Коксование каменного угля. Экологические аспекты добычи, переработки и использования горючих ископаемых. Практическая работа

1





2

2

Тема 2.9. Углеводы(7)

Углеводы. Классификация. Моно-, ди- и полисахариды. Биологическая роль углеводов, их значение в жизни человека и общества. Практическая работа.

Глюкоза, строение ее молекулы и физические и химические свойства. Фруктоза как изомер глюкозы. Биологическая роль и применение глюкозы. Лабораторная работа.

1



1

2

Полисахариды. Общее строение полисахаридов. Физические и химические свойства крахмала, его нахождение в природе и биологическая роль. Гидролиз целлюлозы, Понятие об искусственных волокнах: ацетатный шелк, вискоза. Нахождение в природе и биологическая роль целлюлозы. Сравнение свойств крахмала и целлюлозы. Практическая работа

1




1

1

Обобщение тем 2.6- 2.9. и подготовка к контрольной работе

2

2

Контрольная работа

1

3

Тема 2.10. Белки и аминокислоты

(7)

Аминокислоты, их классификация и строение. Номенклатура. Реакции конденсации. Пептидная связь. Получение аминокислот, их применение и биологическая функция. Практическая работа

1


1

1

Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Химические свойства белков. Биологические функции белков, их значение. Белки -как компонент пищи. Практическая работа

1


1

1

Решение задач. Практическая работа

1

2

Генетическая связь между классами органических соединений. Практическая работа

2

2,3

Тема 2.11. Синтетические высокомолекулярные соединения. Пластмассы.(6)

Реакции полимеризации и реакции поликонденсации. Классификация полимеров . Свойства полимеров. Общая характеристика пластмасс. Полиэтилен, полипропилен, полистирол, поливинилхлорид, фенолформальдегид – их свойства и применение.

2

1

Общая характеристика пластмасс. Лабораторная работа

2

2

Урок-упражнение по 2.10-2.11. Практическая работа

1

2


Повторение по пройденным темам. Практическая работа

1


Подготовка к экзамену

1


Самостоятельная работа

Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии. Жизнь и деятельность AM. Бутлерова. Витализм и его крах. Современные представления о теории химического строения. Экологические аспекты использования углеводородного сырья.

Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов.

Углеводы и их роль в живой природе.

Этанол: величайшее благо и страшное зло. Алкоголизм и его профилактика. Многоатомные спирты и моя будущая профессиональная деятельность. Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности.

Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве. Жиры как продукт питания и химическое сырье. Замена жиров в технике непищевым сырьем. Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения.

Анилиновые красители: история, производство, перспектива.

Аминокислоты - «кирпичики» белковых молекул. Синтетические волокна на аминокислотной основе. «Жизнь это способ существования белковых тел...» Белковая основа иммунитета. СПИД и его профилактика. Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы. Химия и биология нуклеиновых кислот.


32




3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории химии.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • демонстрационный стол;

  • вытяжной шкаф;

  • учебно-наглядные пособия и лабораторное оборудование: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, ряд напряжений металлов, ряд электроотрицательности неметаллов, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде, плакаты по общей и неорганической химии; плакаты по органической химии, химическая посуда, химические реактивы, лабораторные весы и разновесы, коллекции: «Металлы». «Горные породы», «Пластмассы и волокна», модели органических веществ.

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Цветков Л.А. Органическая химия: Учеб.для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.-280с.

2. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. Химия в тестах, задачах и упражнениях. Издательский центр «Академия»., 2010.

3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Химия. Издательский центр «Академия», 2009.


Дополнительная литература:

  1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  2. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.

  3. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. – М., 2006.

  4. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова – М., 2005.

  6. Габриелян О.С. Общая химия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев – М., 2005.

Интернет-ресурсы: znanium.com- единая библиотечная система.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы

контроля и оценки

результатов

обучения

Умения:


называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

практические занятия

определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединении; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

практические занятия, лабораторные работы

Характеризовать элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов)

лабораторные работы

практические занятия

объяснять зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева: зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

контрольная работа. лабораторные и практические занятия

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

лабораторные работы

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

практические занятия

осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химичес- кой информации и ее представления в различных формах

практические занятия

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых

практические занятия

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве, экологически грамотного поведения в окружающей среде

практические занятия


оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы, безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

практические занятия

определения возможности протекания химических превращении в различных условиях и опенки их последствий, распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов, оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов, критической опенки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

практические занятия.


Знания:


роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

тестирование

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион. радикал, аллотропия, атомные орбитали, химическая связь, электроотрицательностъ, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей , пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, теплота образования, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неоргани- ческой и органической химии;

практические

занятия.

тестирование,

лабораторные

работы.

контрольная работа

основные законы химии: закон сохранения массы вещества, закон постоянства состава веществ. Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса. закон Авогадро;

практические занятия

основные теории химии; строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений , химическую кинетику и химическую термодинамику;

тестирование практические занятия

классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

тестирование

природные источники углеводородов и способы их переработки;

тестирование

вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль. глицерин, формальдегид, ацетальдегид, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки. пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

лабораторные работы




Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров339
Номер материала ДВ-046139
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх