Программа по математике 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Свердловская средняя общеобразовательная школа им. М.П.Марченко

городского округа Лосино - Петровский

Московской области

УТВЕРЖДАЮ

                                            Директор    ____________ Дуняшина Л.В.

                                                                        «___»_______________2022 г.

Рабочая программа

по математике

в 3Б классе

( ФГОС)

Составитель: Русу Е.В.

                          учитель начальных классов

                       высшая категория

                                                                   2022г

     Рабочая  программа по математике для обучающихся 3 Б класса  в 2022-2023 учебном году  составлена на основе :

- Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Свердловской СОШ им. М.П. Марченко го Лосино-Петровский МО; 

- авторской  программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой,  С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика» (УМК «Школа России»), издательство «Планета», 2015г.;

- учебника «Математика»  М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой,  С.И. Волковой, С.В. Степановой, Москва,  «Просвещение», 2017 г.;

- тетради «Проверочные работы» С.И.Волковой, Москва, «Просвещение», 2020 г.

     Согласно авторской программе и учебному плану школы на изучение предмета  отводится 132  часа в год, из расчета 4 часа в неделю, 33 учебных недели.

    Последовательность прохождения тем  соответствует авторской программе. 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·       навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

·       основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

·       положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

·       понимание значения математических знаний в собственной жизни;

·       **понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

·       восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

·       умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

·       знания и умение применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·       начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

·       уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

·       начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

·       осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

·       осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

·        интереса к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между

·        познания над объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических

·        способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

·       понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

·       находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

·       планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

·       проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

·       выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;

Учащийся получит возможность научиться:

·       самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

·       адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

·       самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

·        контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные УУД

Учащийся научится:

·       устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах  и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

·       проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

·       устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

·       выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

·       делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

·       проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

·       понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

·       фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

·        полнее использовать свои творческие возможности;

·       использовать общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

·       самостоятельно осуществлять расширенный поиск  необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

·       осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

·       умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

·       осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

·       строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·        понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

·       принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

·       принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

·       знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·       контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

·       умение  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

·       согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

·        контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

·       готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

·        Использование  приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

·        Овладение  основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта,  измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в  разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

·        Приобретение  начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

·        Умения  выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и  числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять  и  строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и  изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять,  анализировать и интерпретировать данные.

·        Приобретение  первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить  информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

                               Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение) (7 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (55 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Текстовые задачи в три действия.

Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление (26 ч)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 х 4, 4 х 23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20, 60 : 3,        80 :20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а - Ь, а • Ь, с : d , вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 ч)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.

Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение (5 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические      сроки
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (7ч)
1	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
2	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
3	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
4	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.
5	Обозначение геометрических фигур буквами.
6	«Странички для любознательных». Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
7	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Вводная диагностическая работа.
Табличное умножение и деление (55 ч)
8	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.
9	Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и деления на 3.
10	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
11	Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.
12	Порядок выполнения действий.
13	Порядок выполнения действий. Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения».
14	Закрепление. Решение задач.
15	«Странички для любознательных». Проверочная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».
16	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 1.
17	Контрольная работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление».
18	Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.
19	Закрепление пройденного. Таблица умножения.
20	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
21	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
22	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
23	Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.
24	Задачи на кратное сравнение.
25	Решение задач на кратное сравнение.
26	Решение задач. Проверочная работа № 3 по теме «Решение задач».
27	Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи  деления.
28	Решение задач.
29	Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
30	Контрольная работа № 2 за 1 четверть. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
31	Работа над ошибками. Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.
32	«Странички для любознательных». Математический диктант № 2.
33	Проект  «Математическая сказка».
34	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».Проверочная работа № 4 по теме «Умножение и деление. Решение задач».
35	Решение задач
36	Площадь. Единицы площади.
37	Квадратный сантиметр.
38	Площадь прямоугольника.
39	Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.
40	Решение задач.
41	Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.
42	Квадратный дециметр.
43	Таблица умножения.
44	Решение задач.
45	Квадратный метр.
46	Решение задач.
47	«Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 3.
48	Промежуточная диагностика. Тест «Проверим себя и оценим свои достижения».
49	Умножение на 1.
50	Умножение на 0.
51	Случаи деления вида:  а :  : 1 при а ≠ 0.
52	Деление нуля на число.
53	Решение задач.
54	Решение задач. «Странички для любознательных». Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление».
55	Доли.
56	Окружность. Круг.
57	Диаметр окружности (круга). Математический диктант № 4.
58	Решение задач. Проверочная работа № 5 по темам «Таблица умножения и деления. Решение задач»
59	Контрольная работа № 4 за 2 четверть.
60	Единицы времени.
61	Единицы времени.
62	«Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (26 ч)
63	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.
64	Случаи деления вида 80 : 20.
65	Умножение суммы на число.
66	Умножение суммы на число.
67	Умножение двузначного числа на однозначное.
68	Умножение двузначного числа на однозначное.
69	Решение задач.
70	Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных».
71	Деление суммы на число.
72	Деление суммы на число.
73	Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2.
74	Связь между числами при делении.
75	Проверка  деления.
76	Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.
77	Проверка умножения делением.
78	Решение уравнений.
79	Закрепление пройденного. Проверочная работа № 6 по теме «Внетабличное умножение и деление».
80	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Математический диктант № 5.
81	Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».
82	Деление с остатком.
83	Деление с остатком.
84	Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора.
85	Задачи на деление с остатком.
86	Случаи деления, когда делитель больше остатка. Проверочная работа № 7 по теме «Деление с остатком».
87	Проверка деления с остатком.
88	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Тест №2 «Проверим себя и оценим свои достижения».
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)
89	Устная нумерация чисел в пределах 1000.
90	Устная нумерация чисел в пределах 1000.
91	Разряды счётных единиц.
92	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
93	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
94	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.
95	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
96	Контрольная работа № 6 по темам «Решение задач и уравнений. Деление с остатком».
97	Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант № 6.
98	Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000. Проверочная работа № 8 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».
99	Единицы массы.
100	«Странички для любознательных».Что узнали. Чему научились. Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».
101	Контрольная работа № 7 за 3 четверть.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)
102	Приёмы устных вычислений.
103	Приёмы устных вычислений  вида: 450 + 30,    620–200.
104	Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560–90.
105	Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670–140.
106	Приёмы письменных вычислений.
107	Письменное сложение трёхзначных чисел.
108	Приёмы письменного вычитания в пределах 1000. «Что узнали. Чему научились».
109	Виды треугольников. Проверочная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание».
110	Закрепление. Решение задач. «Странички для любознательных». Тест № 4 «Верно? Неверно?»
111	Контрольная работа № 8 «Приемы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (15 ч)
112	Приёмы устных вычислений вида: 180 · 4, 900 : 3.
113	Приёмы устных вычислений вида: 240 · 4, 203 · 4,  960 : 3.
114	Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50, 800 : 400.
115	Виды треугольников.«Странички для любознательных».
116	Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.
117	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
118	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
119	Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.
120	Закрепление. Проверочная работа № 10 по теме «Умножение многозначного числа на однозначное».
121	Приём письменного деления на однозначное число.
122	Приём письменного деления на однозначное число.
123	Проверка деления.
124	Приём письменного деления на однозначное число. Проверочная работа № 11 по теме «Деление многозначного числа на однозначное».
125	Знакомство с калькулятором.
126	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 7.
127	Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (6 ч)
128	Итоговая диагностическая работа.
129	Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины.
130	Умножение и деление.  Задачи. Математический диктант № 8.
131	Контрольная работа № 10 за год.
132	Геометрические фигуры и величины. Тест № 5 «Проверим себя и оценим свои достижения».
Итого: 132 часа

                                    Лист  коррекции в 3Б классе

№ урока	Дата внесения изменения	Основание     для  внесения изменения	Описание внесенного изменения	Лицо,вно-сящее изменение	Подпись

Согласовано:                                                  Согласовано:

Протокол заседания ШМО

учителей №_________                                   Зам. директора по УВР

Руководитель ШМО __________       ___________В.В. Филиппова                      от «     »__________  2022г.                         от «    »__________2022г.

---