Программа по математике 5 класс Виленкин

Рабочая программа

по математике

5 класс

Учитель: Власова Александра Павловна

2016 - 2017  учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 5 класса составлена в соответствии с основными нормативными документами:

1. Федеральным законом «Об образовании в РФ»  № 273 -  ФЗ  от 29.12.2012 г.

2. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 с изменениями).

3. Основной образовательной программой основного общего образования МКОУ «Погоженская ООШ». 

4. Учебным планом МКОУ «Погоженская ООШ» на 2016-2017 учебный год.

5. Программой для общеобразовательных учреждений по математике 5 - 6 классы (к учебному комплекту для 5-6 классов авторы Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов,  А.С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина).

Программа ориентирована на использование учебника:

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 30-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 288с.: ил.

На изучение предмета отводится 6 ч в неделю, итого 204 ч за учебный год. Предусмот­рены 13 тематических контрольных работ и 1 итоговая.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате освоения курса математики 5 класса учащиеся должны достичь следующих результатов:

1.     на личностном уровне:

1.1. уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, пони­мать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контр­примеры;

1.2. уметь распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от фак­та, вырабатывать критичность мышления;

1.3. представлять математическую науку как сферу человеческой деятельности, представ­лять этапы её развития и значимость для развития цивилизации;

1.4. вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач;

1.5. уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

1.6. вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

2.     на метапредметном уровне:

2.1. формирование познавательных УУД:

2.1.1.  давать определения понятиям;

2.1.2.  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

2.1.3.  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

2.2. формирование регулятивных УУД:

2.2.1.  самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

2.2.2.  составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

2.2.3.  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки само­стоятельно;

2.2.4.  в диалоге с учителем совершенствовать само­стоятельно выбранные критерии оценки;

2.3. формирование коммуникативных УУД:

2.3.1.  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контр­аргументы;

2.3.2.  учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

2.3.3.  понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргумен­ты), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

3.     на предметном уровне:

Название темы. Основное содержание по темам	Планируемые результаты по каждой теме (характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий предметных))
Глава I. Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы. Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Плоскость. Прямая. Луч. Шкалы и координаты.	Иметь представление о множестве натуральных чисел, об отрезке, луче, прямой. Знать: - классы и разряды натуральных чисел. Уметь: - читать и записывать многозначные числа; - пользоваться основными единицами длины, массы, времени; - выражать более крупные единицы через более мелкие; - изображать числа точками на координатном луче, определять координаты точки на луче; Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы.
Сложение и вычитание натуральных чисел. Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнения.	Знать; - компоненты действий сложения и вычитания; - свойства сложения и вычитания; - правила нахождения неизвестных компонентов при решении уравнений. Уметь; - выполнять устно сложение и вычитание двузначных чисел; - складывать и вычитать многозначные числа; - решать уравнения на основе зависимости между компонентами сложения и вычитания; - составлять буквенные выражения по условию задачи; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы
Умножение и деление натуральных чисел. Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий Квадрат и куб.	Знать: - компоненты действий умножения и деления; - свойства умножения; - правила нахождения неизвестных при решении уравнений; - порядок действий. Уметь: - применять простейшие свойства действий над числами при вычислениях; - находить квадрат и куб числа; - решать уравнения на основе зависимости между компонентами сложения и вычитания; - соблюдать порядок действий; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы
Площади и объемы. Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	Знать: - формулы для вычисления периметра и площади квадрата и прямоугольника; - формулу объема куба и параллелепипеда; - единицы измерения объемов. Уметь: - пользоваться основными единицами площади и объема; - выражать более крупные единицы через более мелкие; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы и на практике.
Глава II. Дробные числа
Обыкновенные дроби. Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем. Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.	Знать: - понятие доли, дроби; - правильные и неправильные дроби, смешанные числа; - связь деления с дробью. Уметь: - сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; - переводить смешанное число в неправильную дробь; - выделять целую часть из неправильной дроби; - записывать деление в виде дроби и обратно. - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы
Сложение и вычитание десятичных дробей. Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей Приближенные значения чисел. Округление чисел.	Знать: - десятичную запись дробных чисел; - правила сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь: - читать и записывать десятичные дроби; - записывать десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в десятичной; - сравнивать, складывать и вычитать обыкновенные дроби; - округлять числа; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы
Умножение и деление десятичных дробей. Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.	Знать: - правила умножения и деления десятичных дробей; - понятие среднего арифметического. Уметь: - умножать и делить десятичные дроби; - находить среднее арифметическое нескольких чисел; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы
Инструменты для вычислений и измерений. Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый угол. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы.	Знать: - инструменты для вычислений и измерений; - определение процента. Уметь: - выполнять вычисления на калькуляторе; - измерять и строить углы; - строить круговые диаграммы; - записывать проценты в виде дроби и дроби в виде процентов; - решать простейшие задачи на проценты; - решать несложные расчетные задачи практического содержания. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении практической и письменной работ.

Содержание учебного предмета

Натуральные числа и шкалы (18ч). Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

Сложение и вычитание натуральных чисел (24ч). Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

Умножение и деление натуральных чисел (30ч). Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

Площади и объемы (16ч). Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь пря­моугольника. Единицы площадей.

 Обыкновенные дроби (29ч). Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18ч). Десятичная дробь. Сравнение, округление, слежение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Умножение и деление десятичных дробей (32ч). Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Инструменты для вычислений и измерений (20ч). Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Повторение (17ч).

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Количество часов	УУД	Дата
				планируемая	фактическая
	1. Натуральные числа и шкалы	18
1.	Обозначение натуральных чисел	1	Выделяют и формулируют познавательную цель.  Строят логические цепи рассуждений. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Строят логические цепи рассуждений. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем. Планируют результат и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
2.	Обозначение натуральных чисел	1
3.	Обозначение натуральных чисел	1
4.	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	1
5.	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	1
6.	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	1
7.	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	1
8.	Плоскость. Прямая. Луч	1
9.	Плоскость. Прямая. Луч	1
10.	Плоскость. Прямая. Луч	1
11.	Шкалы и координаты	1
12.	Шкалы и координаты	1
13.	Шкалы и координаты	1
14.	Меньше или больше	1
15.	Меньше или больше	1
16.	Меньше или больше	1
17.	Меньше или больше	1
18.	Контрольная работа №1: «Натуральные числа и шкалы»	1
	2. Сложение и вычитание натуральных чисел	24
19.	Сложение натуральных чисел и его свойства	1	Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами. Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно. Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности. Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Составляют план и последовательность действий. Понимают необходимость уче­ния; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми. Учатся с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Устанавливают причинно-следственные связи. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
20.	Сложение натуральных чисел  и его свойства	1
21.	Сложение натуральных чисел  и его свойства	1
22.	Сложение натуральных чисел и его свойства	1
23.	Сложение натуральных чисел и его свойства	1
24.	Сложение натуральных чисел и его свойства	1
25.	Вычитание натуральных чисел	1
26.	Вычитание натуральных чисел	1
27.	Вычитание натуральных чисел	1
28.	Вычитание натуральных чисел	1
29.	Вычитание натуральных чисел	1
30.	Контрольная работа №2: «Сложение и вычитание натуральных чисел»	1
31.	Числовые и буквенные выражения	1
32.	Числовые и буквенные выражения	1
33.	Числовые и буквенные выражения	1
34.	Числовые и буквенные выражения	1
35.	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	1
36.	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	1
37.	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	1
38.	Уравнение	1
39.	Уравнение	1
40.	Уравнение	1
41.	Уравнение	1
42.	Контрольная работа №3: «Свойства действий»	1
	3. Умножение и деление натуральных чисел	30
43.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1	Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают структуру задачи разными средствами. Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач. Строят логические цепи рассуждений. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Структурируют знания. Строят логические цепи рассуждений.
44.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1
45.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1
46.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1
47.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1
48.	Умножение натуральных чисел и его свойства	1
49.	Деление	1
50.	Деление	1
51.	Деление	1
52.	Деление	1
53.	Деление	1
54.	Деление	1
55.	Деление	1
56.	Деление с остатком	1
57.	Деление с остатком	1
58.	Деление с остатком	1
59.	Контрольная работа №4: «Умножение и деление»	1
60.	Упрощение выражений	1
61.	Упрощение выражений	1
62.	Упрощение выражений	1
63.	Упрощение выражений	1
64.	Упрощение выражений	1
65.	Упрощение выражений	1
66.	Упрощение выражений	1
67.	Порядок выполнения действий	1
68.	Порядок выполнения действий	1
69.	Порядок выполнения действий	1
70.	Квадрат и куб	1
71.	Квадрат и куб	1
72.	Контрольная работа №5: «Упрощение выражений»	1
	4. Площади и объемы	16
73.	Формулы	1	Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Сличают свой способ действия с эталоном. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.
74.	Формулы	1
75.	Формулы	1
76.	Площадь. Формула площади прямоугольника.	1
77.	Площадь. Формула площади прямоугольника	1
78.	Площадь. Формула площади прямоугольника	1
79.	Единицы измерения площадей	1
80.	Единицы измерения площадей	1
81.	Единицы измерения площадей	1
82.	Единицы измерения площадей	1
83.	Прямоугольный параллелепипед	1
84.	Прямоугольный параллелепипед	1
85.	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1
86.	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1
87.	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1
88.	Контрольная работа №6: «Площади и объемы»	1
	5.Обыкновенные дроби	29
89.	Окружность и круг	1	Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Предвосхищают результат и уровень усвоения. Планируют общие способы работы Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач. Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Ставят учебную задачу на основе соотнесения усвоенных и незнакомых понятий. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Сличают свой способ действия с эталоном. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Выделяют формальную структуру задачи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
90.	Окружность и круг	1
91.	Окружность и круг	1
92.	Доли. Обыкновенные дроби	1
93.	Доли. Обыкновенные дроби	1
94.	Доли. Обыкновенные дроби	1
95.	Доли. Обыкновенные дроби	1
96.	Доли. Обыкновенные дроби	1
97.	Сравнение дробей	1
98.	Сравнение дробей	1
99.	Сравнение дробей	1
100.	Правильные и неправильные дроби.	1
101.	Правильные и неправильные дроби.	1
102.	Правильные и неправильные дроби.	1
103.	Контрольная работа № 7: «Обыкновенные дроби»	1
104.	Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	1
105.	Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	1
106.	Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	1
107.	Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	1
108.	Деление и дроби	1
109.	Деление и дроби	1
110.	Деление и дроби	1
111.	Смешанные числа	1
112.	Смешанные числа	1
113.	Смешанные числа	1
114.	Сложение и вычитание смешанных чисел	1
115.	Сложение и вычитание смешанных чисел	1
116.	Сложение и вычитание смешанных чисел	1
117.	Контрольная работа № 8: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»	1
	6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	18
118.	Десятичная запись дробных чисел	1	Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений. Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно. Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Восстанавливают ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста. Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Анализируют условия и требования задачи. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Планируют общие способы работы. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Анализируют условия и требования задачи.
119.	Десятичная запись дробных чисел	1
120.	Десятичная запись дробных чисел	1
121.	Сравнение десятичных дробей	1
122.	Сравнение десятичных дробей	1
123.	Сравнение десятичных дробей	1
124.	Сравнение десятичных дробей	1
125.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
126.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
127.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
128.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
129.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
130.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
131.	Сложение и вычитание десятичных дробей	1
132.	Приближенные значения чисел. Округление чисел.	1
133.	Приближенные значения чисел. Округление чисел.	1
134.	Приближенные значения чисел. Округление чисел.	1
135.	Контрольная работа № 9: «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1
	7. Умножение и деление десятичных дробей	32
136.	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	Выделяют и формулируют познавательную цель.  Строят логические цепи рассуждений. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Строят логические цепи рассуждений. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем. Планируют результат и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения. Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной и письменной речи,  обосновывают свою точку зрения. Контролируют процесс и результат учебной математической деятельности. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Демонстрируют  стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания. Анализируют условия и требования задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задач. Структурируют знания. Выражают структуру задачи разными средствами.
137.	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1
138.	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1
139.	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1
140.	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1
141.	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1
142.	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1
143.	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1
144.	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1
145.	Подготовка к контрольной работе.	1
146.	Контрольная работа № 10: «Умножение и деление  десятичных дробей на натуральное число»	1
147.	Умножение десятичных дробей.	1
148.	Умножение десятичных дробей.	1
149.	Умножение десятичных дробей.	1
150.	Умножение десятичных дробей.	1
151.	Умножение десятичных дробей.	1
152.	Умножение десятичных дробей.	1
153.	Деление десятичных дробей	1
154.	Деление десятичных дробей	1
155.	Деление десятичных дробей	1
156.	Деление десятичных дробей	1
157.	Деление десятичных дробей	1
158.	Деление десятичных дробей	1
159.	Деление на десятичную дробь.	1
160.	Деление на десятичную дробь.	1
161.	Деление на десятичную дробь.	1
162.	Среднее арифметическое.	1
163.	Среднее арифметическое.	1
164.	Среднее арифметическое.	1
165.	Среднее арифметическое.	1
166.	Подготовка к контрольной работе	1
167.	Контрольная работа №11: «Умножение и деление десятичных дробей»	1
	8. Инструменты для вычислений и измерений	20
168.	Микрокалькулятор	1	Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Сличают свой способ действия с эталоном. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания.
169.	Микрокалькулятор	1
170.	Проценты	1
171.	Проценты	1
172.	Проценты	1
173.	Проценты	1
174.	Проценты	1
175.	Проценты	1
176.	Контрольная работа №12: «Проценты»	1
177.	Угол. Чертежный треугольник.	1
178.	Угол. Чертежный треугольник.	1
179.	Угол. Чертежный треугольник.	1
180.	Угол. Чертежный треугольник.	1
181.	Измерение углов. Транспортир	1
182.	Измерение углов. Транспортир	1
183.	Измерение углов. Транспортир	1
184.	Измерение углов. Транспортир	1
185.	Круговые диаграммы	1
186.	Круговые диаграммы	1
187.	Контрольная работа №13: «Измерение углов. Круговые диаграммы»	1
	Итоговое повторение	17
188.	Действия с натуральными числами	1	Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают структуру задачи разными средствами. Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
189.	Действия с обыкновенными дробями	1
190.	Действия с десятичными дробями	1
191.	Действия с десятичными дробями	1
192.	Решение уравнений	1
193.	Решение уравнений	1
194.	Решение задач с помощью уравнений	1
195.	Решение задач с помощью уравнений	1
196.	Решение задач на проценты	1
197.	Решение задач на проценты	1
198.	Решение задач на проценты	1
199.	Годовая контрольная работа	1
200.	Работа над ошибками	1
201.	Решение примеров на десятичные дроби.	1
202.	Решение задач.	1
203.	Решение кроссвордов	1
204.	Решение логических  и занимательных задач	1