РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО:
___________ /Н.А.Гуринович/
Протокол № 1
от « 29 » августа 2016 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР:
___________ /Н.А.Гуськова/
« 30 » августа 2016 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 25:
__________ /Ю.Н.Галиева/
« 31 » августа 2016 г.
приказ № 464
|
Комитет образования администрации Балаковского муниципального
района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25» г.Балаково Саратовской
области
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль: «Основы православной культуры» в 4 классах
Составитель: Иванина Валентина Викторовна, высшая
квалификационная категория , 2016-2017 уч.г.
Рассмотрена
Педагогическим
советом
протокол
№ 1 от «30» августа 2016 г.
г. Балаково
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа курса « Основы религиозных культур и светской
этики» по учебному модулю «Основы православной культуры» для IV класса разработана
соответствии с основными положениями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (2009), примерной
программой учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и
авторской программой А.Я.Данилюка (М.: Просвещение, 2010) на основе концепции
духовно – нравственного воспитания российских школьников ( А.Я Данилюк,
А.М.Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009) ),требованиями Основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №25 и
ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту, рекомендованному
Министерством образования и науки РФ и соответствующему федеральному
компоненту государственных образовательных стандартов начального общего
образования:
Ø
Основы религиозных культур и
светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие
для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2010.
Ø Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга
для учителя/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение 2010.
Ø Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга
для родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010.
Содержание программы
Структура
модуля «Основы православной культуры» представлена четырьмя тематическими
блоками (разделами).
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни человека и общества (1 час). Тема: Россия – наша Родина. Содержательные
акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни каждого человека и общества в целом.
Блок 2. Основы православной культуры, часть 1 (16 часов).
Содержание: Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного
христианства. Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и
Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и
мире православная культура. Что говорит о человеке православная культура.
Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции.
Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь
к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность.
Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью.
Блок 3. Основы православной культуры, часть 2 (12 часов).
Содержание: Православие в России. Православный храм и другие святыни.
Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское
искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный
календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники.
Христианская семья и ее ценности.
Второй
и третий тематические блоки дополняют друг друга, представляя собой полное
содержание учебного модуля «Основы православной культуры».
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5
часов). Содержание: Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа России.
Четвертый
блок является практическим, обобщающим и оценочным, так как предусматривает
подготовку и презентацию проектов на основе изученного материала, что позволит
оценить качество знаний обучающихся по предмету. В ходе подготовки своих
проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными, дети
получают возможность повторить и обобщить ранее изученный материал, но уже в
творческо–деятельностной форме.
Вся
учебная программа по модулю «Основы православной культуры» построена на
соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.
Формы контроля и варианты его проведения
Формы
контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному
предмету, могут быть следующие:
Ø контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней
работы, самостоятельной работы;
Ø взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный
опрос (в парах, в группах);
Ø самоконтроль;
Ø фронтальная проверка знаний;
Ø тестирование.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
Планируемые результаты освоения модуля «Основы православной
культуры»
Личностные
результаты:
Ø формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество,
народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;
Ø становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
Ø формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
Ø формирование
отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;
Ø развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.
Предметные результаты:
Ø готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
Ø знакомство с основами православной культуры, понимание их
значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе,
осознания ценности человеческой жизни;
Ø понимание значения духовности, веры для правильной жизненной
ориентации, как человека, так и общества;
Ø формирование первоначальных представлений о православии, их роли
в становлении российской государственности, развитии культуры;
Ø воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе
совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.
Для успешности познавательной деятельности и творческой
активности обучающихся в учебном процессе немалую роль играет внеурочная и
внеклассная работа, которую необходимо проводить как для расширения общего
кругозора детей, так и для развития их интереса к конкретной области знаний (в
данном случае – к православию).
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает
безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление
контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в
процессе преподавания и изучения модуля «Основы православной культуры» курса
ОРКСЭ.
Метапредметные результаты:
Ø освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Ø
овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
Ø
готовность слушать
собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных
точек зрения на оценку событий;
Ø
овладение начальными
сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
(природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы
православной культуры».
Межпредметные связи:история,
литература, музыка, изобразительное искусство.
Формы и виды учебной деятельности
В рамках учебного модуля «Основы православной культуры»
курса ОРКСЭ формы и виды учебной деятельности основываются на следующих
методах обучения: вербальных, невербальных, практических, проблемно-поисковых,
включая в себя: учебные занятия, экскурсии, беседы, написание творческих работ,
подготовку творческих проектов, сюжетно-ролевые игры, чтение православной
литературы, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы.
Ø
Итоговой
формой оценки деятельности обучающихся является выполнение творческой работы по
индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках учебного модуля
«Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Календарно-тематическое планирование модуля «
Основы православной культуры»
№
|
Дата
|
Корректировка
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основное содержание по теме
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Универсальные
учебные действия
УУД
|
Формы контроляидом.задание
|
Материально-технич.
обеспеч.
|
1
|
1неделя
сентября
|
|
Россия – наша Родина
|
Урок открытия нов.зн.
|
Наша Родина – Россия, ее многонациональное население, история,
культурные и духовные традиции. Человек и его духовный мир. Взаимосвязь
религии, истории и культуры
|
Формируют
представление о Родине, как совокупности жизненноважных ценностей, что
создает желание изучать духовное и культурное наследие, приобщаться к нему и
сохранять.
Создают мотивацию и
механизм восприятия всего курса учебно-воспитательной программы, как единого
процесса усвоения ценностей православной культуры
|
Личностные:
Личностное, жизненное
самоопределение.
- Сбор и изучение
материала, относящегося к православной культуре и истории города, страны,
памятным датам.
Нравственно-этическая
ориентация.
- стремиться к осмыслению
приоритета духовных ценностей над материальными;
- уметь сформулировать
вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и
ответить на них;
- иметь представления о
терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
Регулятивные действия
- Умение самостоятельно
формулировать задачу.
- Планирование (постановка
цели, определение последовательности действий).
- Прогнозирование
результатов.
- Контроль (сличение способа действия и его результата).
- Выбор для выполнения
задачи способов и приемов действии, а также средств.
- Адекватное восприятие
аргументированной критики ошибок и учет ее в последующей деятельности.
- Регулирование своего
поведения в соответствии с познанными моральными нормами.
Познавательные
универсальные действия
Общеучебные действия.
- Поиск и выделение
необходимой информации.
- Структурирование
полученного из различных источников знания.
- Моделирование. Передача
содержания в сжатом, выборочном, развернутом виде, в виде презентаций.
Логические универсальные
действия.
- Анализ, сравнение,
группировка, установка закономерностей и их использование.
- Установка
причинно-следственных связей, построение логических рассуждений, проведение
аналогий, обобщений.
- Постановка и
формулирование проблемы.
Коммуникативные действия
- владение диалоговой
формой речи
- чтение вслух и про себя
текстов учебников и других книг, понимать прочитанное.
- сформлять свои мысли в
устной и письменной речи
- формулировать
собственное мнение и позицию; задавать вопросы; аргументировать свою точку
зрения.
- критично относиться к
своему мнению. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.
- участвовать в работе группы;
осуществлять само-, взаимоконтроль и взаимопомощь
|
Написать сочинение «С чего начинается Родина?»
|
учебник
|
2
|
2неделя сентября
|
|
Культура и Религия.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Устанавливают логическую
связь понятий Родина, человек, история, культура.
Устанавливают связь
понятий Родина и вера для православного христианина.
|
Текущ
уст. Опрос
Подготовить рассказ
Что такое культура?
Что такое религия?
|
презентация
|
3
|
3неделя сентября
|
|
Человек и Бог в православии
|
Урок открытия нов.зн.
|
Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на
поступки людей.
|
Подготовить ответ «Что значит быть православным человеком?»
|
презентация
|
4
|
4неделя сентября
|
|
Православная молитва.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Что такое православие. Какие бывают молитвы.
О молитве «Отче наш».
|
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения
заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
|
Текущ
уст. Опрос
Подготовить рассказ
Что такое молитва
|
|
5
|
1неделя октября
|
|
Библия и
Евангелие.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Кто
такие христиане. Что такое Библия. Что такое Евангелие.
|
Развивают ассоциативное
мышления, необходимого для понимания Священного Писания, притчей, раскрытия
образов
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры
в жизни людей, общества.
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами православной религии.
Учатся приводить примеры явлений православной традиции
и светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения
заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения
заданий
|
Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»
|
Библия
|
6
|
2неделя октября
|
|
Проповедь Христа.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Проповедь Иисуса Христа во
время Его земной жизни (Чему учил Христос). Нагорная проповедь. Духовные сокровищачеловека.
|
текущПодготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».
|
Библия
|
7
|
3неделя октября
|
|
Христос и его Крест.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Боговоплощение. Бог есть Любовь.
Рождество Христово.Голгофа. Жертва Христа. Распятие. Символика Креста.
|
практич. раб.
Нарисовать православный крест
|
презентация
|
8
|
4неделя октября
|
|
Пасха
|
Урок открытия нов.зн.
|
Воскресение Христа.
Празднование Пасхи.
|
тематич.
практич. раб.Нарисовать
пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»
|
учебник.
|
9
|
5неделя октября
|
|
Православное учение о
человеке.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Душа человека. Образ Божий
в человеке
|
текущНаписать
мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»
|
учебник, Библия
|
10
|
2неделя
ноября
|
|
Совесть и раскаяние.
|
Урок открытия нов.зн.
|
Добро и Зло. Грех.
Отречение Петра. Совесть. Покаяние.
|
тематич.
практич. Работа
«Как исправлять ошибки?»
|
учебник.
|
11
|
3неделя ноября
|
|
Заповеди.
|
Урок открытия нов.зн.
|
10 Заповедей Моисея.
|
практич. работа
Напиши 10 заповедей
|
Учебник
Библия.
|
12
|
4неделя ноября
|
|
Милосердие и сострадание.
|
Урок открытия
|
Значение слова
«милосердие». Притча о добром самарянине. Любовь к ближнему. Христианское
понимание слова «ближний». Милостыня.
|
текущ
практич. раб
|
учебник.
|
13
|
2неделя
января
|
|
Золотое правило этики.
|
Урок открытия
|
Как
поступать с людьми.
Главное правило
человеческих отношений.Что такое неосуждение.
|
текущСоставить свои
правила этики
|
учебник.
|
14
|
3неделя января
|
|
Храм
|
Урок открытия
Экскурсия в храм
|
Устройство и назначение
храма. Молитва в храме. Икона. Иконопись
|
текущ
|
|
15
|
4неделя января
|
|
Икона.
|
Урок открытия
|
тематичПодберите
пары картин и икон, связанных одной темой, образом, сюжетом.
|
презентация
|
16
|
1 неделя февраля
|
|
Творческие работы
учащихся.
|
|
Творческие работы,
экскурсия, праздничный проект
|
Практич раб
|
|
17
|
2 неделя февраля
|
|
Подведение итогов.
|
Урок рефлексии
|
контрол
|
|
18
|
3 неделя февраля
|
|
Как христианство пришло на
Русь
|
Урок открытия
|
Крещение Руси. Церковь
(как храм и как сообщество верующих людей). Таинства православной Церкви.
Таинство Крещения. Святая Русь
|
тематич
|
презентация
|
19
|
4 неделя февраля
|
|
Подвиг.
|
Урок открытия
|
Христианское понимание
подвига.
|
текущ.
Написать эссе. «Чем мне
приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)
|
презентация
|
20
|
1 неделя марта
|
|
Заповеди блаженств.
|
Урок открытия
|
Заповеди Блаженств во
время Нагорной проповеди Иисуса Христа.
|
текущ.
обсудить заповеди.
|
учебник.
|
21
|
2 неделя марта
|
|
Зачем творить добро?
|
Урок открытия
|
Подражание Христу. Радость
святых.
|
текущ.
|
учебник.
|
22
|
3 неделя марта
|
|
Чудо в жизни христианина.
|
Урок открытия
|
Святая Троица. Христианские добродетели – вера, надежда,
любовь
|
текущ.Записать, какие добродетели вы видите в себе
|
учебник.
|
23
|
4 неделя марта
|
|
Православие о Божием суде.
|
Урок открытия
|
Евангельская притча о
Божием суде. Легенда о Христофоре. Жизнь и смерть в христианском понимании.
|
тематич.
Повторить что такое божий суд
|
учебник.
|
24
|
1 неделя апреля
|
|
Таинство Причастия.
|
Урок открытия
|
Тайная вечеря.
Христианские таинства в православии. Таинство причастия. Литургия
|
что такое таинство причастия
|
презентация
|
25
|
2 неделя апреля
|
|
Монастырь.
|
Урок открытия
|
Монашество и монахи. Жизнь
в монастыре. Врач Валентин Войно-Ясенецкий (монах св. Лука)
|
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры
в жизни людей, общества.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами православной религии.
Учатся дружелюбному отношению к представителям разных
мировоззрений и культурных традиций.
Учатся приводить примеры явлений православной традиции
и светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения
заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
|
Нарисовать монастырь
|
презентация
|
26
|
3 неделя апреля
|
|
Отношение христианина к
природе.
|
Урок открытия
|
Познание мира и труд.
Ответственность за мир. Христианское отношение к животному миру, природе.
|
Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»
|
учебник.
|
27
|
4 неделя апреля
|
|
Христианская семья.
|
Урок открытия
|
Создание семьи. Таинство
брак, обряд венчания. Рождение детей. Отношения в семье, семейные традиции
|
Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях
|
презентация
|
28
|
1 неделя мая
|
|
Защита Отечества
|
Урок открытия
|
Справедливые войны. Святые
защитники Родины.
|
Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском
|
презентация
|
29
|
2 неделя мая
|
|
Христианин в труде.
|
Урок открытия
|
Творение Богом мира.
Заповедь труда первым людям в Раю. Грезопадение.
|
Рассказать о труде родителей.
|
учебник.
|
30
|
3 неделя мая
|
|
Любовь и уважение к
Отечеству
|
Урок открытия
|
Любовь к Родине и служение
ей. Патриотизм
|
|
учебник.
|
31-34
|
4,5 неделя мая
|
|
Итоговая презентация
творческих проектов учащихся
|
Уроки рефлексии
|
Итоговая презентация
творческих проектов учащихся.
|
|
Контроль
|
|
Учебно-тематический план по модулю «Основы светской этики»
1 час в неделю (34 часа)
№
п\п
|
Календарные
сроки
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Виды деятельности планируемые
результаты
|
УУД (Универсальные учебные действия)
|
Творческая, исследовательская, самостоятельная
|
Материально-техническое
обеспечение
|
Дата
|
Коррек
|
|
Блок 1. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека и общества (17 часов)
|
1.
|
1 неделя сентября
|
|
Россия – наша страна
|
урок открытия новых знаний
|
Усвоить:
- ключевые понятия
«культура», «культурные традиции», «духовный мир»; «мораль», «этика»,
«справедливость», «дружба», «альтруизм», «эгоизм», «моральный долг»,
«ответственность»
- этические нормы и
чувства; особенности поведения; моральные ценности и нормы, принятые в
обществе
|
Знать:
-
понятие «духовный мир человека», «культурные традиции»
Уметь:
-характеризовать
Героев
России
|
Личностные: проявлять интерес к
учебному материалу, знать основные моральные нормы поведения Регулятивные: осуществлять
саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; принимать и
сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей
Познавательные: осуществлять поиск и
выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные: отстаивать свою
точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; осуществлять учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками.
|
исследовательская
|
учебник
|
2.
|
2 неделя сентября
|
|
Что такое светская этика?
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «этика», «мораль»
Уметь:
-различать религиозную и светскую этику
|
|
учебник
|
3.
|
|
|
Культура и мораль
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «культура», «мораль»
Уметь:
-характеризовать материальную и духовную культуру
|
|
учебник
|
4.
|
|
|
Особенности морали
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «мораль»
Уметь:
-называть особенности морали, правила моральных норм.
|
|
учебник
|
5.
|
|
|
Добро и зло
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- главные моральные понятия в жизни
Уметь:
-характеризовать понятия «добро» и «зло»;
- называть поступки морально добрые
|
|
учебник
|
6.
|
|
|
Добро и зло
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- главные моральные понятия в жизни
Уметь:
-характеризовать главные моральные понятия в жизни в ходе
исторического развития общества
|
|
учебник
|
7.
|
|
|
Добродетель и порок
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятия «добродетель», «порок»
Уметь:
-называть характеристики личности;
- приводить примеры знаменитых людей, которые служат примером
для подражания
|
|
учебник
|
8.
|
|
|
Добродетель и порок
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятия «добродетель», «порок», «добродетельный человек»
Уметь:
-называть добродетельные качества личности
- приводить примеры из сказок, литературных произведений
|
|
учебник
|
9.
|
|
|
Свобода и моральный выбор человека
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «свобода», «моральный выбор»
Уметь:
-характеризовать поступки человека
|
|
учебник
|
10.
|
|
|
Свобода и ответственность
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «ответственность»
Уметь:
-характеризовать поступки человека
|
|
учебник
|
11.
|
|
|
Моральный долг
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «моральный долг»
Уметь:
-характеризовать особенности морального долга;
- определять моральные обязанности человека
|
|
учебник
|
12.
|
|
|
Справедливость
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «справедливость»
Уметь:
-оценивать поступки в соответствии с моральными правилами
|
|
учебник
|
13.
|
|
|
Альтруизм и эгоизм
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятия «альтруизм», «эгоизм»
Уметь:
-приводить примеры крайнего и умеренного эгоизма
|
|
учебник
|
14.
|
|
|
Дружба
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «дружба»
Уметь:
-отличать дружеские отношения от других отношений;
- составлять рассказ по рисункам
|
|
|
учебник
|
15.
|
|
|
Что значит быть моральным
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «мораль»
Уметь:
-определять моральное поведение человека
|
|
учебник
|
16.
|
|
|
Подведение итогов
|
урок отработки умений и рефлексии
|
Знать:
- изученные понятия раздела
Уметь:
-презентовать свою работу
|
творческая
|
учебник, творческая работа
|
17.
|
|
|
Подведение итогов
|
урок общеметодологической направленности
|
Знать:
- изученные понятия раздела
Уметь:
-презентовать свою работу
|
творческая
|
учебник, презентация работ
|
|
Блок 2. Основы светской этики (17
часов)
|
18.
|
|
|
Род и семья – исток нравственных отношений
|
урок открытия новых знаний
|
Усвоить:
ключевые понятия «род», «семья». «поступок», «стыд», «чувство
вины», «совесть», «этикет», «честь», «достоинство», «труженик», «патриот»,
«коллективист»;
Уметь:
-характеризовать семейные традиции, ценности, соотносить
поступки с общепринятыми нормами и правилами;
-рассуждать о ценности жизни;
- приводить примеры из жизни, литературных произведений;
- презентовать свои работы, творческие проекты
|
Знать:
- понятия «род», «семья», историю возникновения фамилий
Уметь:
-составлять свою родословную
|
Личностные: проявлять этические
чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; э
эмоционально «переживать» текст, выражать эмоции, проявлять
интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.
Регулятивные: определять и
формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать вслух
последовательность своих действий; оценивать
результаты своей деятельности.
Познавательные: формулировать проблемы и
самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового
характера; пользоваться справочной литературой для удовлетворения
познавательного интереса и решения различных учебных задач.
Коммуникативные: участвовать в
диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события,
поступки; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,
работать в группах
|
|
учебник
|
19.
|
|
|
Нравственный поступок
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятия «поступок», «нравственный поступок»
Уметь:
-выделять признаки нравственных поступков
|
|
учебник
|
20.
|
|
|
Золотое правило нравственности
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- золотое правило нравственности
Уметь:
-оценивать поступки людей, героев произведений, приводить
примеры из жизни
|
|
учебник
|
21.
|
|
|
Стыд, вина и извинение
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «стыд», «чувство вины»
Уметь:
-соотносить чувства человека с его поступками
|
|
учебник
|
22.
|
|
|
Честь и достоинство
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «честь», «достоинство»
Уметь:
- выделять поступки, которые соответствуют понятиям чести и
достоинства
|
|
учебник
|
23.
|
|
|
Совесть
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «совесть»
- Уметь:
- различать понятия «стыд» и «совесть»
|
|
учебник
|
24.
|
|
|
Нравственные идеалы
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- правила честного поединка
Уметь:
-приводить примеры правил честного поединка
|
|
учебник
|
25.
|
|
|
Нравственные идеалы
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- кто такие рыцари, джентльмены и леди
Уметь:
-выделять качества, которыми обладают леди и джентльмены
|
|
учебник
|
26.
|
|
|
Образцы нравственности в культуре Отечества
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятия «труженик», «патриот», «коллективист»
Уметь:
-рассуждать о нормах-образцах нравственного поведения в
культуре России
|
|
учебник
|
27.
|
|
|
Этикет
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «этикет»
Уметь:
-называть правила этикета
|
|
учебник
|
28.
|
|
|
Семейные праздники
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- историю возникновения праздников
Уметь:
-различать праздники, определять порядок их проведения
|
|
учебник
|
29.
|
|
|
Жизнь человека – высшая нравственная ценность
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «нравственные ценности»
Уметь:
-рассуждать о ценности человеческой жизни
|
|
учебник
|
30.
|
|
|
Любовь и уважение к Отечеству
|
урок открытия новых знаний
|
Знать:
- понятие «культура», «наследие»
Уметь:
-приводить примеры проявления патриотизма, любви к родине
|
|
учебник
|
31.
|
|
|
Подведение итогов
|
урок отработки умений и рефлексии
|
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-презентовать свои работы
|
|
презентации учащихся
|
32.
|
|
|
Подведение итогов
|
урок общеметод.
направленности
|
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-презентовать свои работы,
- выступать с сообщениями
|
|
презентации учащихся, сообщения
|
33.
|
|
|
Защита творческих проектов
|
урок общеметод.
направленности
|
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-защищать свои проекты
|
творческая
|
творческие проекты
|
34.
|
|
|
Защита творческих проектов
|
урок общеметод.
направленности
|
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-защищать свои проекты
|
творческая
|
творческие проекты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое
обеспечение
Ø
Основы религиозных культур и
светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие
для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 201
Ø Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга
для учителя/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение 2010;
Ø Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга
для родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
Ø Электронное приложение к курсу Основы религиозных культур и
светской этики. 4 – 5 классы. – М.: Просвещение, 2010;
Ø Интернет – ресурсы –http://www.pravoslavnoe-obrazovanie.ru/doc-archiv/func-startdown/54/
Материально – техническое обеспечение
Реализация главной цели
курса ОРКСЭ в целом, и модуля «Основы православной культуры» в частности,
ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при
соответствующем материально-техническом обеспечении. Для полноценного изучения
и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства
материально-технического обеспечения:
Ø оборудование:
ученические столы и стулья по количеству учеников в классе, учительский стол,
шкафы для
хранения учебников, дидактических материалов, пособий, настенные
доски для вывешивания иллюстративного материала;
Ø
технические
средстваобучения: классная доска с
набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное
оборудование: компьютер, включающий в себя устройство для воспроизведения
аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран;
вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения
эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения,
эффективной организации проектной деятельности;
Ø
экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»;
дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи,
видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с
содержанием учебного модуля «Основы православной культуры»;
Ø
библиотечный фонд: учебно-методические комплекты, обеспечивающие
изучение/преподавание учебного курса «Основ православной культуры»
(комплексная программа, учебные пособия для школьников, методическая литература
для учителя и родителей); нормативные документы, регламентирующие
взаимоотношения государства и РПЦ, отражающие правовые основы изучения в
учреждениях системы общего образования основ православной культуры; дополнительные пособия для учителя,
предназначенные для оказания информационной и методической помощи (учебники по
религиоведению, культурологии, мировой художественной культуре); научно-популярные
книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера
по темам изучаемого модуля; хрестоматийные материалы, включающие тексты
художественных произведений, тематически связанные с содержанием изучаемого
модуля; документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных
источников, в том числе и православных, дающих целостное представление об
историческом развитии православия); энциклопедическая
и справочная литература по православию; художественные альбомы,
содержащие иллюстрации к основным разделам модуля;
Ø
печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы,
полиграфия.
Литература
и ЭОР для учителя и ученика
- Кураев А. В. Основы религиозных
культур и православной этики. Основы православной культуры. 4 класс.
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – Москва:
«Просвещение», 2010.
- Основы религиозных культур и
православной этики. Основы православной культуры. Методические
рекомендации для учителей. «Новое время», 2010.
- Основы Православной культуры.
Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева
- Библия
в гравюрах Гюстава Доре. Российское Библейское общество.
Москва, 1996.
·
Библия для
детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО
«ТРАНЗИТКНИГА», 2004.
·
Библия для
детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По
тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата,
ХАРВЕСТ. Минск, 2005.
·
Библейская
азбука. Отв. за выпуск Авадяева Е. Москва, ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003.
·
Библейская
энциклопедия с иллюстрациями Г.Доре и цветными вкладышами. - М.: ЛОКИД-ПРЕСС,
2002.-
·
Великие
православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
·
Владимир
святой. Алексей Карпов. – М., изд. Молодая гвардия - ЖЗЛ», 1997.
·
Волшебные
картинки. Пять Библейских сюжетов. Российское Библейское общество. 2006.
·
Деревянное
зодчество Руси. Лариса Александрова. М., изд. «Белый город», 2004.
·
Детская
Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн.
Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.
·
Детям о
православной вере. Сост. Зинченко З. – С.-Петербург, изд. «Шпиль», 2003.
·
Дмитрий
Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница», Москва, 1993.
·
Евангелие
для самых маленьких. По Горбовой С.Н. Изд. Белорусского Экзархата, при участии
ОО «ХАРВЕСТ», Минск, 2005.
·
Жития
святых: Святителя Димитрия Ростовского: в 13-ти томах. Москва: ТЕРРА – Книжный
клуб, 1998.
·
Избранные
жития для детей: В 2 т. Составитель Балакшин Е.А. – М.: Изд-во Сретенского
монастыря, 2008.
·
Иконопись.
Энциклопедия живописи для детей. Сост. Нина Орлова. Изд. «Белый город», М.,
2004.
·
История
Церкви для детей. Рассказы из истории Христианской Церкви 1 – 11 веков.
Бахметева А.Н. Изд. Белорусского Экзархата, Минск, 2006.
·
Колесникова
В.С. Православный храм. Символика и традиции. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006
·
Библейская
история Ветхого и Нового Завета. В трех томах. Лопухин А.П. Издательство
Белорусского Экзархата. При участии ООО «ХАРВЕСТ». Минск, 2005.
·
Библейская
энциклопедия с иллюстрациями Гюстава Доре и цветными вкладками.- М.:
ЛОКИД-ПРЕСС, 2002.
·
Библия в
гравюрах Гюстава Доре. Российское Библейское общество. Москва, 1996.
·
Библия для
детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По
тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата,
ХАРВЕСТ. Минск, 2005.
·
Библия для
детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО
«ТРАНЗИТКНИГА», 2004.
·
Бородина
А.В. Основы православной культуры. Москва: Издательский дом «Покров», 2003.
·
Великие
православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
·
Герои
русской истории: Альбом. М.: изд-во «Белый город», 2007.
·
Детская
Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн.
Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.
·
Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница»,
Москва, 1993г.
·
Духовно-нравственное
воспитание. Научно-просветительский журнал. Издательство «Школьная пресса»,
подписка за 2001 – 2008 гг.
·
Духовные
истоки воспитания. Учебно-методическая серия: программы, методики проведения
уроков, сборники текстов. Выпуск 1. – Москва: «Славянский Дом», 2001год.
Примерные
темы творческих работ:
Темы
творческих работ и проектов:
«Как я понимаю православие»
«Что такое этика?»
«Значение религии в жизни
человека и общества»
«Православный храм как
произведение архитектуры»
«Экскурсия в православный
храм»
«Православные святыни»
«Шедевры православной
культуры»
«Православные праздники»
«Крещение Руси как начало великой
русской культуры»
«Может ли христианское
отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»
«Какие особые убеждения
христиан укрепляют их в делании добра?»
«Возможен ли подвиг в мирное
время?»
«Мое отношение к людям»
«Мое отношение к России»
«С чего начинается Родина»
«Вклад моей семьи в
благополучие и процветание Отечества»
«Мой дедушка – защитник
Родины»
«Мои друзья – люди разных
национальностей и вероисповеданий»
Темы
исследовательских работ:
Как христианство пришло на
Русь
Христианское отношение к
природе.
Святые в отношении к
животным.
Русские святые-воины. (На
примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия
Донского или других)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.