Программа по полезным привычкам

Муниципальное автономное образовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением иностранных языков»

Согласовано на методическом совете школы. Протокол №1 от    сентября 2013г. Председатель МС Н.В.Попова	Рассмотрено на заседании ПО               Протокол №1        от    сентября 2013г         Руководитель ПО              А.А. Ярыгина	«Утверждаю»                   Директор МОУ «СОШ № 6» Г.А.Лютянская
……………………          «      »  сентября 2013 г.	…………………… «      »  сентября 2013 г.	…………………… «      »  сентября 2013 г.

Дополнительная образовательная программа

«Полезные привычки»

для 2  класса

на 2013/2014 учебный год

Рабочая  программа составлена на основе:

учебно – методического комплекта «Полезные привычки» (1 – 4-й классы),

разработанного группой российских специалистов

(под руководством кандидата психологических наук О.Л. Романовой)

по инициативе  Международной некоммерческой организации «Проект ХОУП».

Возраст учащихся: 8 лет

Срок реализации: 4 года

Учитель: Туганова Ю.Ю.

Северодвинск

2012г.

Пояснительная записка

          Программа по профилактике употребления табака, алкоголя детьми, других психоактивных веществ – «Полезные привычки», ориентирована на начальную школу – 1-4 классы. Составлена на основе материалов «Полезные привычки», разработанными сотрудниками «Проекта ХОУП»  и является адаптировано –модификационной. Данная программа учитывает психологические  и физиологические особенности детей младшего школьного возраста и адаптирована к учащимся 1- 4 классов. Курс рассчитан  на 132 занятия. Срок реализации 4 года.
         Употребление табака и алкоголя – широко распространенное явление. Мы ежедневно сталкиваемся с ним в средствах массовой информации и в обыденной жизни. К сожалению, сегодня нельзя защитить детей от подобного рода информации — они видят на улице и по телевидению, как употребляют одурманивающие вещества люди, слышат разговоры взрослых, видят курящих и выпивающих родителей. И младшие школьники еще не способны адекватно оценить это. Поэтому очень важно дать им правильную установку, представление о том, что «хорошо», а что «плохо», и задолго до того, как возникнет опасность первого опыта или реального знакомства ребенка с табаком, алкоголем и психоактивными вещества ми, необходимо сформировать у него устойчивое негативное отношение к употреблению этих веществ.

Школа как социальный институт обладает рядом уникальных возможностей для успешной профилактики употребления табака, алкоголя и других психоактивных веществ. Она может:

·         прививать учащимся навыки здорового образа жизни;

·         влиять на уровень притязаний и самооценку детей;

·         осуществлять совместную работу с семьёй ребенка для контроля над ситуацией;

·         привлекать специалистов — медиков, психологов, педагогов и др.

Цель:   создание условий для овладения обучающимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирования здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Задачи:

·         Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний обучающихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.

·         Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению; способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.

·         Учить детей эффективно общаться.

·         Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

·         Помочь школе и родителям в предупреждении приобщения обучающихся начальной школы к табаку и алкоголю.

       Основные методы обучения:  беседа, объяснение, обучение в группе, кооперативное обучение, упражнения - энергизаторы, интерактивные методы обучения (мозговой штурм, ролевая игра).

Знания, умения, навыки, формируемые в результате обучения

 В процессе освоения данного курса обучающиеся приобретают знания:

·         о природе, фармакологических свойствах и вредных последствиях употребления психоактивных веществ;

·         о факторах, влияющих на здоровье человека;

·         знать признаки здорового человека;

·         источники влияния и давления;

·         безопасные интересные способы проведения времени.

 На основе усвоенных знаний формируются умения:

·         делать здоровый выбор;

·         понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;

·         принимать рациональные решения;

·         анализировать собственные качества.

 навыки:

·         Сопротивления давления и развития личностной и социальной компетентности.

·         Эффективного общения, взаимодействия с людьми, неагрессивного отстаивания своей позиции и отказа в ситуации давления

·         Самоконтроля, самооценки

·         Преодоления стресса, тревоги

·         Ответственного поведения, снижающего вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ

·         Преодоления жизненных трудностей в целом

·         Самовыражения через увлечения, развивающие личность

Оценка эффективности обучения детей.

Для оценки эффективности дети тестируются дважды. Первый раз – до обучения, второй раз – после обучения. Результаты сравниваются. Тестирование проводится в течении урока. Вопросник для учащихся состоит из 10 картинок, изображавших здоровые и нездоровые занятия. Детям предлагалось раскрасить разными цветами здоровые и нездоровые занятия. 4 картинки из 10  посвящены соблюдению личной гигиены, остальные употреблению табака и алкоголя.

Тестирование на начало обучения (сентябрь).

Темы тестирования	Соблюдение правил личной гигиены		Отношение к табаку		Отношение к алкоголю
Отношение детей	Положительное	Отрица тельное	Положительное	Отрица тельное	Положительное	Отрица тельное
Мальчики (15 человека)	3			3		3
Девочки (9 человек)	12			12		12

Тестирование на конец обучения  (май).

Темы тестирования	Соблюдение правил личной гигиены		Отношение к табаку		Отношение к алкоголю
Отношение детей	Положительное	Отрица тельное	Положительное	Отрица тельное	Положительное	Отрица тельное
Мальчики (15 человека)
Девочки (9человек)

Проведённое тестирование должно показать изменения, которые произойдут в результате обучения.

Ожидаемые результаты.

В результате целенаправленного, организованного превентивного  обучения дети будут планомерно и систематически овладевать знаниями о вреде табака, алкоголя. Превентивное, или профилактическое,  обучение - это сочетание овладения детьми знаниями с формированием здоровых установок и навыков ответственного поведения в отношении здоровья. Такое обучение  предполагает формирование положительного образа Я ребёнка. Ребёнок научится принимать правильные ответственные решения в данном направлении, сможет активно общаться со сверстниками. Все обученные дети будут располагать объективной информацией и лучше будут подготовлены к обсуждению вопросов, связанных с употреблением психоактивных веществ в обществе.

Учебно – тематический план ( 2 класс)

(34 часа, 1 час в неделю)

№	Название темы	теория	практика	Всего часов
	1 блок – «Я».
1 2 3 4 5 6 7 8  9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	Положительный образ Я. Уникальность собственного Я Я – неповторимый человек. Традиции  моей страны. Культура моей страны и Я. Семейные праздники. Традиции моей семьи. Традиция здорового образа жизни. Чувства. О чем говорят чувства. Учусь различать эмоции и чувства. Учусь управлять своими чувствами. Неприятных чувств можно избежать, если думать о последствиях своих поступков. Множество решений. Многообразие принимаемых людьми решений. Учусь  предвидеть последствия своих решений. Учусь делать правильный выбор. Знакомство  с алгоритмом  принятия решений: остановись, подумай, выбери. Учусь пользовать алгоритмом принятия решений: остановись, подумай, выбери. Признаки здорового человека – умение делать здоровый (правильный) выбор. Отказ от табака и алкоголя – правильный выбор. Здоровье зависит  от принимаемых ребенком решений и поступков.  Решение и здоровье. Учусь заботиться о своем здоро­вье, чтобы расти и хорошо учиться.  Лекарство и яд. Нужные и ненужные тебе лекарства. Дети не должны принимать лекарства и пробовать незнакомые самостоятельно. Лекарства выписывают только медицинские работники. Что такое табак? Пассивное курение. Пассивное курение очень вредно для здоровья  Знакомство с правилами, защищающими права некурящих. Учусь пользоваться  правилами, защищающими права некурящих. Учусь делать здоровый выбор.	1/2 1/2 1/2 1/4 1/2 1/4 3/4 1/2 1/2 1/2 1/2 1/4 1/2 1/4 3/4 1/2 1/2 1/2 1/2 1/4 1/2 1/4 3/4 1/2 1/2 1/2 1/2 1/4 1/2 1/4 3/4 1/2 3/4 1/2	1/2 1/2 1/2 3/4 1/2 3/4 1/4 1/2 1/2 1/2 1/2 3/4 1/2 3/4 1/4 1/2 1/2 1/2 1/2 3/4 1/2 3/4 1/4 1/2 1/2 1/2 1/2 3/4 1/2 3/4 1/4 1/2 1/4 1/2	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34

Содержание программы

1 блок – «Я».

Развитие личностной и социальной компетентности детей.

Положительное отношение к себе – важное условие полноценного развития личности ребёнка. Для его формирования детям необходимо ощущать собственную значимость в глазах других людей. Признание ценности ребёнка выражается в родительской любви, внимании, заботе и уважении его достоинства окружающими. Формированию положительного отношения ребёнка к себе и другим способствует осознание неповторимости, уникальности себя и окружающих.

Ребёнок приобщается к культурным ценностям через семью, являющуюся носительницей национальных традиций общества. Каждая национальная культура уникальна и вносит вклад в мировую культуру. Формирование у детей чувства гордости за свою культуру, знание культурных традиций здорового образа жизни важно для становления личности.

2 блок – «Я и другие».

Развитие личностной и социальной компетентности детей.

О чём говорят выразительные движения. В процессе общения люди используют                  как вербальные средства (словесные), так и невербальные (выразительные движения). Умение правильно пользоваться не только вербальными, но и невербальными способами передачи информации повышает эффективность общения.

Учусь понимать людей – это значит не только прислушиваться к его словам, но и  пытаться понять его чувства и настроения по выразительным движениям. Необходимым условием эффективного общения является использование одного языка и одинаковое понимание ситуации, в которой оно происходит. Последнее в большей мере зависит от совпадения вербальных и невербальных компонентов сообщения.

3 блок – «Формы неагрессивного противодействия чужому давлению».

Развитие личностной и социальной компетентности детей.

Я становлюсь увереннее. Преодоление неуверенности в себе способствует принятию решений и ответственности за своё поведение. Уверенность в себе помогает ставить цели и добиваться успеха. Уверенность в себе позволяет не поддаваться давлению окружающих.

           Когда на меня оказывают давление. Давление сверстников является одним из факторов приобщения детей к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ. Все подростки в той или иной степени поддаются влиянию группы сверстников, но те из них, кто имеет заниженную самооценку, не умеет противостоять давлению, не уверен в себе и тревожен, оказываются в наименее благоприятной ситуации. Поэтому обучение детей противостоять давлению и формирование реалистичной самооценки и уверенности в себе – важные задачи превентивного обучения.

4 блок – «Информация о ПАВ».

Развитие личностной и социальной компетентности детей.

Самоуважение. Уважение означает положительное отношение к человеку,    основанное на признании его достоинств. Самоуважение – признание собственных достоинств. Каждому человеку необходимо уважение окружающих и самоуважение для самореализации и успешного взаимодействия с людьми. Самоуважение – защитный фактор против приобщения к психоактивным веществам.

Привычки. Употребление табака и алкоголя, ещё не ставшее заболеванием, но уже   регулярное, рассматривается некоторыми специалистами как вредная привычка (отклоняющееся поведение). Предупреждение возникновения вредных привычек у подростков является важным защитным фактором.

           Информация о табаке, алкоголе (доступная данному возрасту).

И снова алкоголь. Знание фактической информации об алкоголе и понимание  механизмов действия рекламы способствуют осознанному принятию решений детьми и ответственному поведению в сложных ситуациях.

Алкоголь в компании. Знание причин употребления алкоголя в компании сверстников и его возможных последствий способствует ответственному поведению и здоровому выбору.

Методическое обеспечение программы.

1. Т. Б. Гречаная и другие. Полезные привычки. Пособие для учителя. – Москва, 2000.

2. Т. Б. Гречаная и другие. Рабочая тетрадь для 1-го класса. – Москва, 2000.

3. Т. Б. Гречаная и другие. Рабочая тетрадь для 2-го класса. – Москва, 2000.

4. Т. Б. Гречаная и другие. Рабочая тетрадь для 3-го класса. – Москва, 2000.

5. Т. Б. Гречаная и другие. Рабочая тетрадь для 4-го класса. – Москва, 2000.

Группы методов	Методы и приёмы
Словесные	Беседа, рассказ, объяснение
Наглядные	Наблюдение, демонстрация наглядных пособий
Практические	Обучение в группе, кооперативное обучение,
Игра	упражнения - энергизаторы, мозговой штурм, ролевая игра.
Оценка эффективности обучения детей	Тестирование, проведение опросов, интервью

Техническое оснащение

Оборудование:   магнитафон, ноутбук, проектор

Дидактические материалы:    предметные и сюжетные картинки, цветные карандаши, карточки для работы в группах.