Программа по привлечению родителей во внеурочную деятельность

ПРОГРАММА

 «Мы вместе!»

 Программа  «Мы вместе!» была открыта 1 сентября 20015 г. Инициаторами проведения внеклассной работы с детьми явились  сами родители. Главной их задачей была организация работы секций по интересам и  занятие досуга учащихся. Таким образом, были созданы следующие секции: «Моя профессия», «Юный художник», «Активный отдых».

Направления:

§  профориентационное

§    художественно-эстетическое

§  физкультурно-спортивное

Все родители работают на общественных началах, после учебных занятий.

Учитель совместно с родителями организуют работу в течение всего календарного года, помогают  организовывать  и проводить массовые мероприятия, выставки, спортивные соревнования.

На 2015 год наша программа  ставит перед собой следующую цель:

Мотивировать детей к посещению школы

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи: 

·         обеспечение необходимых условий для личностного развития;

·         укрепление здоровья;

·         формирование навыков творческого труда;

·         воспитание общей культуры;

·         адаптация личности к жизни в обществе;

·         привлечение родителей к совместной деятельности;

Одной из приоритетных задач является организация досуга школьников. Поэтому  мы используем следующие формы работы:

·        Организация выставок художественно-эстетической             направленности

·        Мероприятия на свежем воздухе

·        Проведение концертов, театрализованных представлений

План работы по проекту «Моя профессия»

Мероприятия	Ответственные	Сроки исполнения	Отметка о выполнении	Примечание
Работа парикмахера	Классный руководитель	сентябрь		Мама Заруднева Глеба
Люди, которые делают нас красивее.	Классный руководитель	октябрь		Мама Фалеева Руслана
Современные профессии	Классный руководитель	ноябрь		Мама Колченковой У.
Люди в белых халатах	Классный руководитель	декабрь		Мама Грачёва С.
Сладкая жизнь	Классный руководитель	март		Мама Карабалина Д.
Полицейские	Классный руководитель	апрель		Папа Козинцевой М.

План работы по проекту «Юный художник^»

Мероприятия	Ответственный	Сроки проведения	Отметка о выполнении
Выставка «Весенняя палитра»	Классный руководитель	март
Выставка «Золотая осень»	Классный руководитель	октябрь

План работы по проекту «Активный отдых»

руководитель семья Трегубовых

Мероприятия	Ответственный	Сроки проведения	Отметка о выполнении
Зимние забавы (игры на свежем воздухе)	Семья Трегубовых	Январь-февраль
Велосипед – это здорово!	Семья Трегубовых	Май

Ожидаемый результат

Кол-во детей	Кол-во родителей	количество мероприятий
30

С целью привлечения родителей к совместной деятельности проведены родительские собрания с консультированием и информацией по воспитанию детей. В программу по здоровьесбережению «Шаг к здоровью» включены мероприятия по совместной деятельности с родителями: Дни здоровья с участием родителей, соревнования с приглашением родителей, беседы о здоровом образе жизни. Реализация досуговой программы «Праздник» связана с большим привлечением родителей в мероприятия. Кроме того педагог проводит индивидуальную работу с родителями по вопросам воспитания, знакомит родителей с успехами ребенка, с проблемами в процессе обучения и воспитания. 

     Досуговая программа «Праздник» построена на семи  блоках, взаимодополняющих друг друга:

1.     Гражданско-патриотическое воспитание.

2.     Работа с семьей.

3.     Профилактическая деятельность.

4.     Работа по месту жительства.

5.     Духовно-нравственное воспитание.

6.     Организация деятельности в каникулярный период.

7.     Интеллектуальное воспитание.

Программа «Шаг к здоровью» (здоровьесбережение)

 состоит из пяти разделов:

1.        Мероприятия по здоровьесбережению в учреждении.

2.  День здоровья.

3. Здоровый образ жизни коллектива..

4.  Соревнования.

5.  Работа с родителями.

Одним из важнейших направлений в воспитательной деятельности – сохранение традиционных коллективных дел: сбор макулатуры, строительство ледяной горки.

Модель личности ученика

Конечной целью деятельности нашего коллектива является образование ребенка. В создании модели личности воспитанника мы опирались на несколько факторов:  имеющийся педагогический опыт, возможности нашего образовательного учреждения.  Работа с личностью ребенка предполагает изучение, развитие, формирование и коррекцию потребностей данной личности и мотивов её поведения, черт характера. Образовательный процесс позволяет организовывать такие виды деятельности, в которых наиболее эффективно развивается психологическая сфера личности, а также приобретаются знания, умения и навыки. Поэтому модель личности воспитанника мы представляем следующим образом.

 Самопознание и самовосприятие личности 

Самопознание – это познание себя, своих психофизиологических особенностей: реакций, функций, влечений, способностей, свойств, темперамента, а в итоге – особенностей характера, стиля и тактики собственной жизни. Самоприятие – убежденность в реальности, законности и ответственности собственного бытия; наличие у личности позитивной «Я-концепции»; принятие себя такой, какова она есть, и при этом осознающей свои сильные и слабые стороны; открытой для общения и взаимодействия. Самоприятие – важнейшее психологическое основание для социального здоровья личности.

 Способность к рефлексии – умение анализировать свои чувства, понимать себя, свои потребности, чувства, выбирать способы эффективного поведения, предвидеть последствия, чтобы быть способным за них отвечать. Наиболее активно формируется это качество в подростковом возрасте.

Способность к пониманию, сочувствие и сострадание другому (эмпатия) – Умение поставить себя на место другого человека, почувствовать его эмоциональный настрой, понять мотив его поведения. Бездушие, жестокость чаще всего возникают из-за неспособности поставить себя на место другого человека, почувствовать его эмоциональное состояние.

Активность – это нацеленность на деятельность, преодоление жизненных проблем, оптимизм. Человек рождается активным, деятельным, устремленным на достижение и победу. Любопытство, желание реализоваться – качества, которые изначально присущи ребенку. Инертность, заторможенность, уход от общения, лень есть реакция на длительное неправильное воспитание.

Включенность в настоящее, способность получать удовольствие от жизни, радоваться, быть счастливым.-  Жить радостно – это также великое умение и смысл жизни, Многие дети не научились получать удовольствие от приобретения знаний, от  чтения литературы, от общения с педагогом и со сверстниками, от процесса интеллектуальной и трудовой деятельности.

Обученность на уровне требований предъявленных соответствующими образовательными программами – предусматривает овладение ребенком знаниями, умениями, навыками определенными образовательными программами соответствующей направленности.

Диагностическая работа с детьми

      Проведены следующие исследования:

       - Тест «Какой я»

       - Тест «Конфликты»

       - Общение

       - Память

       - Внимание

       - Тест «Моя семья