Программа по работе классного руководителя с классом

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР  

   МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  №  15

УТВЕРЖДЕНО решением  педагогического совета МБОУ-СОШ № 15 протокол  № 1                        от  29  августа  2017 года Председатель  педсовета  _______________  И.М.Золотова подпись директора УО

ПРОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

С КОЛЛЕКТИВОМ КЛАССА

Срок реализации программы:2017-2018 учебный год.

Программа разработана классным руководителем 3 «а» класса

МБОУ-СОШ № 15г. Армавир  Клименко М.С.

2. Пояснительная записка

         Программа работы классного руководителя с классом это прежде всего  работа нацеленная на становление и развитие каждого ученика по отдельности и всего класса в целом.

         Направленность этой программы состоит в том, чтобы сформировать  “модель выпускника” – творчески развитой, социально – ориентированной личности, способной к самореализации. Прежде всего, это – идея формирования базовой культуры личности, культуры жизненного самоопределения: экономической и политической, демократической и правовой, нравственной и экологической, художественной и физической, культуры семейных ценностей. Формируя базовую культуру личности школьника, классному руководителю необходимо создать широкое информационное поле для усвоения и развития базовых культурных начал.

Новизна программы заключается в осуществлении иного подхода к содержанию и технологии воспитания, в совмещении традиционных и инновационных форм и методов воспитательной работы, в поиске нравственных образов духовной культуры и выработке на этой основе своих собственных ценностей, норм и законов жизни, формирующих активную личную позицию школьника.

Актуальность проблемы. Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться работать на благо еѐ и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества. Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себе семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования. Школа - важнейший фактор воспитания. Большую часть времени школьник проводит в образовательном учреждении, поэтому школа должна стать важнейшим фактором формирования всесторонне развитой личности. Ведущую роль играет здесь классный руководитель, так как первым, зачастую раньше родителей, распознает поведение того или иного, знает его характер и первым может установить так называемую педагогическую диагностику воспитания.

Педагогическая целесообразность. По словам великого писателя Л.Н.Толстого, человек должен иметь цель не только на годы, месяцы, дни, но и на каждую минуту, даже секунду. Имея это в виду, каждый педагог ставит перед собой цель воспитать школьников настоящими людьми. В современном мире существует многообразие целей воспитания и соответствующих им воспитательных систем. Но среди непреходящих целей есть одна,  выражающая наивысшее предназначение воспитания - обеспечить каждому человеку всестороннее и гармоничное развитие.  Поэтому моя работа как классного руководителя построена так, чтобы способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности ребенка, раскрывать еѐ творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для раскрытия индивидуальности ребѐнка с учетом его возрастных особенностей. Конечная же цель школы – воспитание личности как хозяина территории, личности творческой, свободной, законопослушной, информационно грамотной, интегрирующей в себе культурологическое и духовное богатство, способной ориентироваться в микро- и макросоциуме, конкурентно способной на рынке образования и труда, способной создать здоровую семью и обеспечить еѐ, способной к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию.

Цель  программы: создание необходимых условий для формирования всесторонне развитой личности с присущими ей ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи:

1. Формирование классного коллектива, в котором для каждого будет создана атмосфера эмоционального комфорта для всестороннего развития личности, охватывающее интеллектуальный, нравственный, духовный, культурный и эстетический рост.

2. Создание благоприятной среды для физического развития детей, формирования навыков здорового образа жизни, соблюдения правил человеческого общежития.

 3. Создание условий для личностного принятия каждым учеником общечеловеческих норм и образцов ценностей;

4.  Развитие способностей к взаимопониманию и сотрудничеству в классном коллективе;

5.  Стремление сохранить лучшие традиции семьи, уважение и любовь к родителям

6. Воспитание чувства преданности Родине и гордости за неё в независимости от экономических и политических трудностей в обществе.

Отличительные особенности. . В основе программы  – система коллективного творчества. Цель каждого этапа – сделать мир вокруг лучше, добрее; помочь всем, кто нуждается в помощи; познать новое и научиться многому. Каждый этап заканчивается подведением итогов за год. Детям, которые на протяжении всего года прилежно учились, активно участвовали во всех добрых делах и начинаниях, вручаются благодарственные письма.

Главный принцип программы – забота об улучшении окружающего мира, о далеких и близких друзьях. Чем больше ребята делают добрых дел, чем больше помогают людям, тем теплее, светлее и радостнее вокруг.

Важно не проведение самого мероприятия, не формы и методы, а сам ребенок, его склонности и интересы, отношение к жизни и самому себе. Идеи успешности процесса воспитания будут выглядеть смешно, если они не будут строиться на добровольности учащихся в воспитательном мероприятии. Принудительный воспитательный процесс ведет к моральной деградации учащихся. Детей нельзя обязать «воспитываться». Свободная воля проявляется, если воспитатель опирается на интерес, романтику, чувство товарищеского и гражданского долга, творчество.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы – 8-10 лет. Участники программы: обучающиеся 3 класса, родители, классный руководитель 3 класса, педагогический коллектив МБОУ –СОШ № 15.

Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации программы:

- поддержка идеи программы коллективами учащихся, родителей и учителей; привлечение к реализации программы специалистов школьной психолого-педагогической службы, социального педагога;

- организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей; открытость воспитательного пространства класса;

Основные принципы

В основу Программы положены следующие принципы:

1. Принцип природосообразности.

Принимать ребенка таким, каков он есть. Природа сильнее, чем воспитание.

Природа – корни, воспитание – крона. Не бороться с природой ребенка, не переделывать, а развивать то, что уже есть, выращивать то, чего пока нет.

2. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

Целостно все: образ окружающего мира, образ себя, урочная и внеурочная деятельность. Нельзя делить мир на уроки литературы, физики, математики.

3. Деятельный подход.

В деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками, меняется отношение к самому себе – растет самоуважение.

4. Принцип сотрудничества.

Работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

5. Личностно – ориентированный подход.

Уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям, к его духовной жизни.

Сроки реализации программы

№	этапы	сроки	Содержание деятельности
1	Подготовительный	Август 2017 г.	Поиск форм, методов, способов развития классного коллектива. Изучение современных технологий новаторов, обобщения их педагогического опыта
2.	Аналитико-диагностический. Планирование	Сентябрь 2017 г.	Продолжение изучения классного коллектива: - наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий; -  психолого-педагогическое изучение детей, выявление индивидуальных особенностей развития и самооценки ребенка; - посещения семей детей с целью изучения социально – бытовых условий проживания; - изучение межличностных отношений в классе
3.	Начальный (пробный)	Октябрь- ноябрь 2017 г.	Использование на практике приемов, методов развивающей работы классного коллектива. Формирование развития классного коллектива.
4.	Промежуточный контроль.	Декабрь 2017 г.	Составление рейтинга, подведение итогов начального этапа, проведение анализа работы, корректирование программы.
5.	Практический	Январь 2017 г. – май 2018 г.	Обеспечение реализации программы развития классного коллектива; регулярный промежуточный мониторинг эффективности программы
6.	Обобщающе - аналитический	Конец четвертей	Осуществление мониторинга эффективности программы; анализ работы, корректировка; разработка методических рекомендаций.
7.	Обобщающий	Май 2017 г.	Обработка и интерпретация данных за год. Рейтинг. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего развития классного коллектива.

Ожидаемым результатом данной  программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

- образование сплоченного дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса;

- вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы;

- формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;

- раскрытие и развитие способностей каждого ребенка, повышение учебной мотивации;

- развитие стремления к саморазвитию и самореализации;

- воспитание личности, социально активной, выбирающей здоровый образ жизни, готовой к созидательной деятельности, умеющей делать нравственный выбор.

Основной составляющей воспитательной работы в классе, на мой взгляд, является участие класса в общешкольных мероприятиях согласно плану работы школы. Это позволит четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, будет способствовать повышению уровня общительности каждого, развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, поможет рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части дружной и веселой семьи, название которой – школа, формированию чувства коллективизма и гуманизма у школьника. Участие класса в общешкольных мероприятиях поможет заполнить досуг детей интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для подрастающего поколения.

Формы подведения итогов реализации программы:

- позитивные результаты участия обучающихся класса в конкурсах, соревнованиях, фестивалях, конференциях, акциях школьного, муниципального, республиканского, международного уровней;

- организация выставки творческих работ обучающихся, участвовавших в различных мероприятиях;

3.Основные программные мероприятия

Перечень разделов и краткое описание основных программных мероприятий

Направления:

- интеллектуально-познавательное

- гражданско-патриотическое

- духовно-нравственное

- творческо-эстетическое

- спортивно-оздоровительное

- работа с семьёй

Интеллектуально-познавательное направление

Цель: оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

№	Основные направления работы
1.	Углубленное изучение отдельных предметов.
2.	Подготовка к участию в олимпиадах.
3.	Участие в предметных неделях.
4.	Занятия с отстающими в изучении программного материала детьми.
5.	Подготовка к участию в дистанционных конкурсах.
6.	Развитие читательской способности.

Гражданско-патриотическое направление

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

№	Основные направления работы
1.	Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края
2.	Воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Духовно-нравственное направление

Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

№	Основные направления работы
1.	Формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения.
2.	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
3.	Формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений.
4.	Формирование чувства любви к Родине, семье, школе.
5.	Формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам.
6.	Воспитание интереса к самому себе, развитие потребности к саморазвитию и самореализации.
7.	Развитие волевых качеств ученика, формирование критического осмысливания своих сильных сторон.
8.	Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа.
9.	Развитие коммуникативных навыков.

Творческо-эстетическое

Цель: гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

№	Основные направления работы
1.	Развитие творческих задатков, способностей и склонностей.
2.	Развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное.
3.	Развитие эстетического вкуса, развитие воображения.
4.	Участие в творческих конкурсах поделок, сочинений и др.
5.	Посещение кружков.

Спортивно-оздоровительное направление

Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

№	Основные направления работы
1.	Воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам.
2.	Знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья.
3.	Формирование навыков безопасного поведения.
4.	Участие в спортивных мероприятиях, посещение секций.

Работа с семьёй

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

№	Основные направления работы
1.	Организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей.
2.	Организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей.
3.	Организация психолого-педагогического просвещения родителей.
4.	Посещение семей детей.

Способы и формы определения результатов:

- диагностика уровня воспитанности, умений, навыков обучающихся класса;

- тестирование,

- анкетирование,

- собеседование,

- мониторинг обученности,

- мониторинг воспитанности,

- рейтинг посещаемости,

- педагогические наблюдения,

- встречи с родителями,

- выявление лидеров по итогам учебного года:

4.План –график реализации программы

Наименование мероприятия

Сентябрь

«Здравствуй, школа» - торжественная линейка, посвященная Дню Знаний.

80- летие Краснодарского края. Цикл классных и школьных мероприятий.

Мероприятия, посвященные Дню города Армавира

День здоровья

Единый Всекубанский урок мужества

Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Славься казачество!»

Проведение уроков Мужества:

-Краснодарскому краю 80 лет: история и современность:

- Кубань в лицах (онлайн-викторина);

Профилактические мероприятия:

Составление списка неблагополучных семей и детей, состоящих на различных видах учета, «группы риска».

Дни правовых знаний с приглашением специалистов служб системы профилактики

Проведение профилактических бесед с учащимися по формированию сознательного отношения к соблюдению Закона Краснодарского края № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»

Организация общественно-политических и культурно-массовых мероприятий, посвященных Дню солидарности в борьбе с терроризмом

День памяти: «Трагедия Беслана в наших сердцах»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Проведение классных часов по пропаганде ЗОЖ :

- «Мое здоровье – мое богатство»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Классный час «Правила безопасного пути из дома в школу, из школы домой»

Профилактика семейного неблагополучия.

Рейды в «трудные» семьи

Организационное общешкольное родительское собрание.

Индивидуальные консультации для родителей первоклассников

День самоуправления - «День учителя»

а) Конкурс газет – открыток, посвященных Дню учителя.

б) Праздничный концерт ко Дню учителя.

День пожилого человека.

Международный конкурс детского и юношеского творчества «Красота Божьего мира»

Подготовка к  празднику «День учителя» - Дню самоуправления.

Выпуск школьной газеты ко Дню учителя

Мероприятия в рамках праздника День пожилого человека.

Подготовка и проведение социального проекта «Осенняя ярмарка»

Операция «Согреем сердца ветеранов» (ко Дню пожилого человека)

Организация работы по уходу за памятников на территории школы, посвященного учителям и ученикам школы, которые ушли на фронт

Уроки Мужества:

- День освобождения Краснодарского края и завершения битвы за Кавказ;

- День образования Кубанского казачьего войска;

- День  рождения Российского флота;

- Виртуальная и реальная экскурсия по местам боевой славы города, района, края, страны.

Профилактика терроризма и экстремизма

Классные часы  «Давайте дружить народами»

Конкурс рисунков «Культура разных народов»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ»

Ноябрь

Проведение мероприятий в рамках  Дня Матери (по отдельному плану)

Выпуск стен-газет в рамках Дня Матери

Проведение бесед о ЗОЖ

День здоровья

День народного единения.

Организация работы по уходу за памятников на территории школы, посвященного учителям и ученикам школы, которые ушли на фронт

Уроки Мужества:

- День народного единства;

- Михизеева поляна – Кубанская Хатынь. День памяти жителей поселка в Мостовском районе, которых в 1942 году расстреляли немцы;

- Международный день борьбы с фашизмом;

- Виртуальная и реальная экскурсия по местам боевой славы города, района, края, страны.

Профилактика терроризма и экстремизма

Беседы с учащимися «Терроризму скажи нет!»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Беседа с учащимися «Говорим здоровью – ДА!»

Классные часы, посвященные «Международному дню отказа от курения»

Краевая акция «Спорт альтернатива пагубным привычкам»

Мероприятие, посвященное дню толерантности

Библиотечная выставка «ЗОЖ»

Беседа с учащимися «Говорим здоровью – ДА!»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Конкурс на лучший рисунок по правилам дорожного движения

Работа с родителями

Тематические родительские собрания по классам

Индивидуальные беседы  с родителями  детей «группы риска», неуспевающими

Декабрь

Мастерская Деда Мороза.

Новогодние мероприятия:

Конкурс газет – открыток.

Новогодние утренники.

Конкурс новогодних елочек.

Конкурс «Новогодняя игрушка»

Конкурс рисунков « Моя Родина-Россия»

День Конституции РФ (классные часы)

Уроки Мужества:

День Героев Отечества;

День памяти погибших в вооруженном конфликте в Чеченской Республике;

Герои труда Кубани;

Профилактика терроризма и экстремизма

Классные часы: -«Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья»»;

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Классные часы

«Осторожно! Гололед!».

Инструктаж по ТБ при переходе улицы в зимнее время

« У  ПДД каникул не бывает» (ПДД во время каникул)

Январь

День птиц. Изготовление кормушек для птиц

Подготовка к проведению месячника военно-патриотической работы

Гражданско-патриотическое воспитание

Организация работы по уходу за памятников на территории школы, посвященного учителям и ученикам школы, которые ушли на фронт

Уроки Мужества:

В память о генерале Кубанского казачьего войска П. Д. Бабыча (1801–1883);

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;

Виртуальная и реальная экскурсия по местам боевой славы города, района, края, страны.

Профилактика терроризма и экстремизма

Классный час на тему:

«Толерантность – дорога к миру»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Классный час «Безвредного табака не бывает»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Классные часы «Правила перехода железной дороги»

Показ видеофильмов по правилам безопасного поведения на железной дороге

Составление памяток по ПДД для учащихся начальной школы

Февраль

Мероприятия, посвященные месячнику оборонно массовой и военно – патриотической работы

Спортивные соревнования в рамках  месячника оборонно – массовой и военно – патриотической работы

Спортивные состязания

Весёлые старты

Беседы о ЗОЖ

Спортивные соревнования в рамках  месячника оборонно – массовой и военно – патриотической работы

Спортивные состязания

Гражданско-патриотическое воспитание

Конкурс патриотических стихотворений

Уроки Мужества:

- День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;

- День освобождения города Краснодара от немецко-фашистских захватчиков войсками;

- День завершения выполнения боевой задачи Ограниченным контингентом советских войск в Афганистане;

- День защитника Отечества

Конкурс патриотических стихотворений

Уроки Мужества:

- День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;

Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма

Классный час: - « Правила поведения на улицах, дорогах»,

Март

Конкурс газет – открыток, посвященных 8 марта.

Праздничный концерт к Международному женскому дню.

Спортивно-оздоровительная  работа

Спортивный соревнования

Беседы о ЗОЖ

Беседы о безопасности на уроках физической культуры

Гражданско-патриотическое воспитание

Краевой конкурс «Моя семья»

Организация работы по уходу за памятников на территории школы, посвященного учителям и ученикам школы, которые ушли на фронт

Урок Мужества:

- День памяти воинов, погибших в локальных конфликтах;

- Международный день освобождения узников фашистских концлагерей;

- Юные герои Великой Отечественной войны;

- Виртуальная и реальная экскурсия по местам боевой славы города, района, края, страны

Профилактика терроризма и экстремизма

Практические занятия: «Порядок эвакуации из помещения школы»

Беседы с учащимися «Учимся жить в многоликом мире»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Выставка рисунков  «Наше здоровье - в наших руках».

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Классные часы:

- «Где можно, а где нельзя играть»,

Апрель

Краевой конкурс «Пасха в кубанской семье»

Конкурс «Юный архивист»

Проведение мероприятий, посвященных дню ГТО

Выпуск школьной газеты

Всемирный день здоровья.

Спортивные соревнования

Беседы с учащимися о профилактике ЗОЖ

Краевой конкурс «Пасха в кубанской семье» Конкурс «Юный архивист»

Проведение мероприятий, посвященных дню ГТО  Выпуск школьной газеты

Всемирный день здоровья

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный вечер «Слово о родном крае»

Организация работы по уходу за памятников на территории школы, посвященного учителям и ученикам школы, которые ушли на фронт

Уроки Мужества:

Космонавты Кубани;

-Время помнит Чернобыль. Кубанские ликвидаторы на Чернобыльской АЭС;

День реабилитации кубанского казачества;

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Игра «Все мы пешеходы»

Инструктажи для детей по соблюдению правил дорожного движения

Соблюдение правил дорожного движения при езде на велосипеде

Май

Акция «Вахта Памяти»

Митинг, посвященный Дню Победы.

Конкурс «Открытка ветерану».

Праздник «Последний звонок».

Акция «Вахта Памяти»

Спортивно-оздоровительная  работа

Познавательная игра «Будем беречь здоровье»

День здоровья

Соревнования по футболу

Гражданско-патриотическое воспитание

Уроки Мужества:

- Города герои, имена героев, что за ними стоит!;

- День Победы!;

- Виртуальная и реальная экскурсия по местам боевой славы города, района, края, страны.

Посещение музея истории города Армавира

Профилактика терроризма и экстремизма

Беседы с учащимися:    - «Земля без Войны»;      - «В единстве наша сила!»

Профилактика вредных привычек у учащихся

Беседы с учащимися о вредных привычках

Проведение профилактической акции  «Каникулы».

Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»

Работа по организации летнего отдыха детей

Беседы с учащимися о вредных привычках

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Классные часы о дорожной безопасности во время летних каникул День Здоровья

Июнь-Июль-Август

День защиты детей.

День памяти и скорби  (22.06.2014 г.)

Соревнования дворовых команд на кубок губернатора Краснодарского края

Работа тематических и профильных площадок школе

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Операция «Каникулы»

Беседы:

- «Основные правила поведения на воде»,

- «Оказание первой помощи при утоплении»,

- «Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях»

- «Безопасное поведение на тротуарах и обочинах»

Инструктажи по ПДД для воспитанников школьного лагеря , дневных площадок при школе

. Операция «Каникулы»

5. Методическое обеспечение программы

Система методической работы с педагогическими работниками организации

Методическая работа с педагогическими работниками школы выстраивается в соответствии с принципами:

• научности - т.е. поиск и разработки учителей должны иметь глубокую методологическую основу;

• гуманитаризации – основой содержания образования и воспитания является человек, педагог, развитие его способностей, умений, ценностных отношений гармонии и культуры мира;

• системности, которая предполагает необходимость планирования и реализации всех ступений научной и практической разработки проблемы: диагностика и проблемный анализ качества воспитательного процесса – осмысление теоретических основ образовательной проблемы – разработка методического инструмента ее решения – внедрение его в образовательную практику – подготовка методологических рекомендаций – презентация;

• актуальности и востребовательности, т.е. направленности на животрепещущие профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы ит.д.;

• содружества и сотрудничества – с психологом, социальным педагогом, педагогами дополнительного образования с целью расширения зоны общения обучающихся, включения их в досуговые и познавательные процессы, пополнения их кругозора, оказывания положительного влияния на воспитательный процесс;

• внедрения новых форм методики воспитания;

• культуросообразности – разработке содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России.

Классный руководитель – это, своего рода, коллектор необходимой для работы информации. Например, общаясь с библиотекарями и содействуя им, классный руководитель приобщает учащихся к книгам, формирует их интеллектуальный уровень; с медицинскими работниками – корректирует процесс воспитания и образования, с родителями – помогает выработать нужную тактику и объединить интересы всех участников воспитательного процесса, при этом повышает и культурный уровень родителей, проводя совместные мероприятия; с учителями – помогает в усвоении изученного на уроках материала, в тщательной подготовке к урокам, в повышении интереса к изучаемым предметам. Не зря говорят, что классный руководитель работает в четырех направлениях: с обучающимися, с педагогами, с родителями обучающихся и с общественностью.

Сайт «Методсовет» http://metodsovet.su/ предоставляет возможность педагогам и классным руководителям обменяться своими идеями и наработками по организации и проведению методической работы в школе, творческой деятельности педагогов и классных руководителей, раскрывает творческий потенциал, помогает росту профессионального мастерства, распространению опыта работы, повышению стремления к достижению высоких результатов в воспитательной деятельности, бобщению и популяризации опыта проведения классных часов.

 Дидактические материалы

Результаты диагностики:

1.     Анализ уровня воспитанности коллектива класса.

2.     Воспитание культуры поведения школьников .

3.     Диагностика развития классного коллектива.

4.     Диагностика, показывающая сформированность классного коллектива.

6. Ресурсное обеспечение программы

Основные виды ресурсов	Краткое описание ресурсов и потребность в них для реализации программы
Ресурсы Интернет
Учительский портал http://pedsovet.su/load/10	Различные виды планирования работы классного руководителя, сценарии проведения классных часов, вечеров и других внеклассных мероприятий.
Сеть творческих учителей http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=1191&tmpl=com	Классный руководитель XXI века. Классное руководство – это не обязанность, это бесконечное творчество!
Справочник классного руководиляhttp://klass.resobr.ru/workshop/detail.php?ID=585	Различные программы работы классного руководителя, как их составлять, как реализовать
Pro. Школу.ru http://www.proshkolu.ru/	Интересные и полезные материалы для воспитательной работы с классом
http://testoteka.narod.ru/lichn/1/34.html	Тест «Лесенка» - изучение самооценки учащихся. Использование данного теста поможет анализировать самооценку обучающихся, так как у некоторых самооценка очень низкая, у других – высокая.
Другие ресурсы
учебный кабинет для класса	Для класса необходим свой рабочий кабинет для повседневной работы, чтобы ребёнок чувствовал в нем как дома, даже как в своей комнате, постоянно держал его в чистоте и порядке
кабинет с компьютером, мультимедийным проектором и экраном	ИКТ необходима для проведения классных часов, игр, конкурсов и т.д.
компьютерный класс с выходом в Интернет	Интернет нужен учащимся не только дома, но и в школе для дополнительной работы
библиотека, энциклопедии, словари	Поиск информации, подготовка к читательским конференциям, диспутам
спортивный зал, спортивная площадка	Для проведения подвижных игр с участием большого количества людей, соревнований и т.д.
столовая и др.	Для организации полноценной работы как во время уроков, так и во внеурочное время, ведения дополнительной индивидуальной работы, для воспитания культуры поведения за столом и др.

7. Список использованной для разработки программы литературы

1.     Горский В.А. «Примерные программы внеурочной деятельности». Просвещение, 2011

2.     Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников». Просвещение, 2011

3.     Кузнецова Е.В. «Планирование воспитательной работы классного руководителя», Классный руководитель, 2009

4.     Рожков М.И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие, Москва «Владос», 2001г.

5.     Савченко М. Ю., Дереклеева Н. И., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя. 5- 9 классы. М.: Вако, 2006.