Программа по самообразованию по теме "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников"

                               План работы по самообразованию

учителя начальных классов  МБОУ Новоселковская СОШ

Деминой Натальи Николаевны

Самообразование - специально организованная, самодеятельная, систематическая, познавательная деятельность, направленная на достижение определённо значимых образовательных целей:

-удовлетворение познавательных интересов;

-общекультурных и профессиональных интересов;

-повышение квалификации.

Тема самообразования:

«Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников».

Цель:  способствовать формированию УУД через использование информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников в рамках реализации ФГОС.

Задачи:

развивать творческий потенциал учащихся и создавать

                    необходимые условия  для активизации познавательной

                    и речевой деятельности учащихся;

повысить качество преподавания на основе внедрения

                    ИКТ; 

Срок реализации: 2013-2017 годы

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя: Демина Наталья Николаевна

Дата рождения: 27.06.1964г

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

АГПИ им. А. Гайдара, 1986г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Место работы: МБОУ Новоселковская СОШ

Занимаемая должность: Учитель начальных классов

Общий стаж трудовой деятельности: 28 лет

Педагогический стаж: 28 лет

Квалификационная категория, дата присвоения: Первая квалификационная категория

Прохождение курсов:

1. 2009 год.  Нижегородский институт развития образования.

    «Теория и методика преподавания в начальной школе»    108 ч 

2. 2010 год. ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт

    им. А. П. Гайдара»

   «Развитие одаренности в образовательной среде»     144 ч

3. 2012 год. Нижегородский институт развития образования.

   « Современные подходы к обучению и воспитанию младших школьников в условиях      введения ФГОС».

Этапы работы:

Теоретический 2013-2014	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4.Посещение семинаров. 6.Изучение методической, педагогической   литературы и интернетресурсов по заданной теме. 7. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме
Практический 1014-2015	1. Разработка собственных уроков и внеурочных мероприятий с учётом использования заявленных технологий. 2.Систематизация  материалов методической, педагогической  литературы по теме. 3.Открытые уроки на школьном  и районном уровне. 4.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5.Корректировка работы. 6. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  начальной школы.
Обобщающий 2015-2016	1.Анализ организованной деятельности учителя по названным технологиям с использованием различных видов мониторинга всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, коллег и администрации школы. 2.Открытые уроки на школьном  и районном уровне. 3. Выступление на заседании  МО учителей  начальных классов по теме самообразования. 4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Распространение опыта 2016-2017	1. Проведение открытых уроков на школьном и районом уровне по использованию в работе заявленных технологий. 2. Выступление перед коллегами школы и проведение мастер - класса по данной теме . 3. Консультативная помощь коллегам.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

                             1.            Организация продуктивного самостоятельного образования учителя по названным технологиям;

                             2.            Чтение конкретных педагогических периодических изданий .

                             3.            Обзор в Интернете информации по данным технологиям.

                             4.            Посещение семинаров, мастер-классов.

                             5.            Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

                             6.            Проведение открытых уроков и мероприятий для анализа со стороны коллег.

                             7.            Организация внеклассной деятельности по предметам.

                             8.            Общение с коллегами в школе, районе, в Интернете по данной теме.

                             9.            Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности

                                              учащихся

Заключение:

Чем серьёзнее и осознаннее учитель подходит к выбору педагогических технологий для использования их в преподавании, методов и инструментов, помогающих внедрению технологий, тем появляется больше шансов для создания комфортных условий в школе обучающимся, для собственного профессионального роста, значительнее эффект в деятельности всех участников образовательного процесса..