Программа по юид 2-4 класс

Рабочая программа по  курсу  внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» составлена на основе Примерной программы по курсу внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

            Программа реализуется в рамках курса внеурочной деятельности, в соответствии с планом по курсу внеурочной деятельности и рассчитана на 5 лет обучения:

-1 класс: 1 раз в неделю, 30 часов

-2-5 класс: 2 раза в неделю, 68 часов

         1. Планируемые результаты изучения   курса   внеурочной деятельности   «ЮИД».

Программа направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные  результаты:

- самостоятельность в принятии правильного решения;

- убежденность и активность в пропаганде добросовестного выполнения ПДД;

- внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников дорожного движения;

- приобретать знания по технике безопасности и жизненно  важных гигиенических навыков;

- развивать и совершенствовать навыки поведения на дороге;

- формировать интерес к регулярным  занятиям велоспортом, повышать  спортивное мастерство;

- овладевать  двигательными умениями и навыками, улучшать  физическую подготовку, повышать  культурный  уровень.

- здоровый образ жизни и навык самостоятельного самосовершенствования.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно;

- учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

- предлагать свои приёмы и способы решения важных жизненных ситуаций.

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности. - ориентироваться в системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

- добывать новые знания: находить необходимую информацию;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы;

- увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИД;

- повышать  уровень теоретических знаний по ПДД;

- разработать методические рекомендации для классных руководителей по вопросам профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;

- внедрить новые инновационные технологии профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;

- расширить знания учащихся  об истории правил дорожного движения;

- повысить дорожную грамотность учащихся; ответственность за свое поведение на дороге.

Предметные результаты:

- знать правила безопасного поведения на дорогах и улицах;

- познакомиться   с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ОГИБДД;

- приобретать  опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма;

- устанавливать  причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

. -знать основные части улицы и дороги, общие правила ориентации, правила перехода  улиц и дорог.

-знать названия, назначения и возможные места установки изучаемых дорожных знаков;

- определять наиболее опасные участки улиц и дорог, где не следует переходить улицу;

-знать значение сигналов светофора, регулировщиков;

-знать правила безопасного поведения на городских и загородных дорогах;

-самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог, входить и выходить из общественного транспорта;

- знать группы знаков и их назначение, место установки, назначение дорожной разметки и виды;

-знать, где разрешено школьникам кататься на велосипедах;

-знать правила безопасного поведения школьников при движении группой и колонной по улице; безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой.

2. Содержание курса  внеурочной деятельности                                          «ЮИД»

1-й год обучения (30 часов)

Раздел 1. Введение (1час.)

Знакомство с обучающимися. Формирование коллектива.

Содержание, цель, задачи образовательной программы «ЮИД».

Вводная диагностика, проверка уровня знаний по правилам дорожного движения.

Раздел 2. Улица (3 часа)

- Разработка схемы маршрута «Мой безопасный путь»

-Улица полна неожиданностей

История родного города. Карта города: улицы, проспекты, бульвары, площади, парки, скверы, пешеходные зоны.

Раздел 3. Дорога (17 часов)

-Дорога и её составные части

Экскурсия  в историю – история дорог. Строение дорог. Дороги без покрытия и с покрытием: бетон, асфальт, булыжник, щебёнка, гравий. Основные элементы дорог в городе: проезжая часть, полоса движения, разделительная полоса, трамвайные пути, тротуары, линии тротуаров, газоны.

-Светофор и его сигналы

Происхождение слова «светофор» - несущий свет. Где и в каком году появились светофоры. Виды светофоров: транспортные, пешеходные. Светофоры для велосипедистов. Пешеходные светофоры. Со звуковым сигналом, вызывной кнопкой, с электронным табло. Место установки. Назначение светофоров. Значение жёлтого мигающего сигнала светофора.

- Сигналы регулировщика

Сигналы регулировщика.

-Дорожные знаки

Группы знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний. Информационные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации (таблички). Назначение дорожных знаков. Временные и постоянные дорожные знаки. Знаки, запрещающие движение пешеходов. Знаки для пешеходов. Расположение дорожных знаков на проезжей части.

-Перекрёстки

Виды перекрёстков: 4-х сторонние, Х-образные, Т-образные, У-образные, многосторонние. Перекрёсток равнозначных дорог. Регулируемые, нерегулируемые перекрёстки. Регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы. Подземные, надземные пешеходные переходы. Движение пешеходов через регулируемые и нерегулируемые перекрёстки. Граница перекрёстка.

-Где можно и где нельзя играть

Правостороннее движение. Движение пешеходов по тротуарам, пешеходным дорожкам, по обочинам. Элементы пассивной безопасности: фликеры, светоотражающие значки на одежде, рефлекторы.

Практические занятия:

Экскурсии, игры на ПК, викторины, познавательные игры. Беседы, рисование, моделирование из бумаги, тесты.

Раздел 4. Транспорт (8 часов)

-Транспорт

История отечественного автомобилестроения. Энциклопедия транспорта. Виды транспорта: автомобильный, водный, железнодорожный. Воздушный, гужевой; наземный, подземный, подводный.

-Мы -  пассажиры

Пассажирский транспорт: легковые автомобили (личные), мотоцикл, такси; общественный транспорт: автобус, трамвай, троллейбус, метро, маршрутное такси, поезд, электричка. Грузовой транспорт. Специализированные и специальные транспортные средства, строительные, дорожные машины, транспорт оперативных служб и др.

-Правила дорожного движения для велосипедистов, роллеров.

История роликовых коньков, велосипедов, скейтбордов и их виды. Современные стили в катании: фитнес, фристайл, скоростное катание, хоккей на роликовых коньках, агрессивное катание. Места для катания. Экипировка. Правила дорожного движения.

Практические занятия:

Рисунки, тест-игра, экскурсии, дидактические и ролевые игры, езда на велосипеде.

Раздел 5.  Итоговое занятие по ПДД (1 час)

Закрепление тем 1-го года обучения. Итоговая диагностика: решение задач, тестовых заданий.

2-й год обучения (34 часа)

Раздел 1. Улица (10 часов)

- Город, в котором мы живём

Разработка безопасного маршрута в школу и из школы.

- Правила пешехода

Работа с термином «пешеход». Освоение правил и знаков.  Переход улиц и дорог по пешеходным переходам. Переход проезжей части при отсутствии переходов и светофоров в зоне видимости.

- Дорожные знаки для пешеходов и водителей

Группы знаков: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервис, знаки дополнительной информации (таблички). Назначение дорожных знаков. Временные и постоянные дорожные знаки. Знаки, запрещающие движение пешеходов. Знаки для пешеходов. Расположение дорожных знаков на проезжей части.

- Движение пешеходов индивидуально, группами, колонной

Правостороннее движение. Движение пешеходов по тротуарам, пешеходным дорожкам, по обочинам. Движение организованных пеших колон по проезжей части. Белые, красные фонари, красные флажки. Движение групп детей.

Практические занятия:

Проекты, игры на ПК, экскурсии, ролевые игры, отработка движения группами и колонной.

Раздел 2. Дорога (10 часов)

-  Дорожная разметка

Как появилась дорожная разметка. Виды, назначение. Горизонтальная дорожная разметка – устанавливает определённые режимы и порядок движения. Вертикальная дорожная разметка в виде сочетания чёрных и белых полос показывает их габариты и служит средством зрительного ориентирования. Постоянная и временная дорожная разметка. Значение дорожной разметки для пешеходов.

- Осторожно гололёд

Беседа, экскурсия-наблюдение.

-Регулирование дорожного движения. Сигналы светофора и регулировщика

Виды светофоров: транспортные, пешеходные. Транспортные: с вертикальным, горизонтальным расположением сигналов, с дополнительной секцией, реверсивные, для регулирования движения через железнодорожные пути. Для регулирования движении трамваев и других маршрутных ТС, для регулирования движения в определённых направлениях. Сигналы регулировщика. Когда и где появились первые регулировщики. Жезл. Диск с красным сигналом (световозвращателем).

-Движение в жилых зонах и на дворовых территориях

«Жилая зона» - обозначает границы территории, на которой преимуществом движения по отношению к транспорту пользуются пешеходы. Особенности: наличие школ, детских садов, медицинские и торговые центры и т.д. «Дворовая территория» - это пространство между жилыми домами. Особенности: зелёные насаждения, детские площадки, подъездные дороги к домам. Запрещено: сквозная езда, стоянка с работающим двигателем, учебная езда. Движение пешеходов в жилой зоне.

Практические занятия:

Экскурсии, наблюдения, ига «Дорожная ловушка», активные игры на свежем воздухе.

Раздел 3. Транспорт (7 часов)

- Правила движения специальных транспортных средств

 Виды специальных транспортных средств и их отличительные признаки. Проблесковые маячки синего, красного, жёлтого, оранжевого цвета. Звуковой сигнал. Действия водителей, пешеходов при приближении специальных транспортных средств с включённой световой сигнализацией (строительство, ремонт дорог) и звуковой сигнализацией.

-Велосипед. Правила безопасной езды на велосипеде

Из истории велосипеда. Виды велосипедов и их устройство. Правила дорожного движения для велосипедистов. Движение по велосипедным дорожкам и при их отсутствии. Знаки, регулирующие движение на велосипеде. Маневрирование.

Практические занятия:

ситуативные игры, отработка практических навыков езды на велосипеде.

Раздел 4. Основы медицинских знаний (4 часа)

- Служба скорой медицинской помощи

Как вызвать скорую помощь. Телефоны экстренного вызова. Персонал скорой помощи. МЧС. Специальные и специализированные транспортные средства. Опознавательные знаки ТС.

Раздел 5. Пропаганда безопасности дорожного движения (2 часа)

Выпуск памяток учащимся.

Раздел 6. Итоговое занятие (1 час)

Обобщение теоретических и практических знаний по ПДД. Викторина.

3-й год обучения (34 часа)

Раздел 1. Улица, её особенности. (5 часов)

- Наш путь в школу и новые маршруты

Разработка и презентация проекта «Мой безопасный путь в школу»

- Дорожная безопасность в различных погодных и атмосферных условиях

Климатические особенности сезона: яркое солнце, ветер, дождь, снегопад, метель, туман, оттепели, заморозки, смок. Дорожная обстановка: сужение дорог из-за снега, плохой обзор, ослепление фарами, блики на асфальте, снежные заносы, не убранный снег, сугробы, плохая видимость. Возможные транспортные ситуации: затор, занос, столкновение, увеличение тормозного пути. Необходимо предвидеть опасные ситуации и избегать воздействия отрицательных факторов.

Практические занятия:

Презентация, дискуссия «Дорожная ловушка», анализ и прогнозирование дорожной ситуации, просмотр фильма «Виновники ДТП».

Раздел 2. Дорога (7 часов)

- Деятельность службы ГИБДД по обеспечению безопасности дорожного движения

Экскурс в историю. Как развивалась служба ГАИ-ГИБДД на территории России. Службы ГИБДД: служба дорожного надзора, технический надзор, регистрационно-экзаменационное подразделение, дорожно-патрульная служба, отдел пропаганды.

-Путешествие в страну дорожных знаков

Повторение учебного материала. Дорожные знаки.

-Скорость, которую мы выбираем. Движение по автомагистралям

Знаки, регламентирующие максимальный, минимальный, рекомендуемый скоростной режим. Тип транспортных средств и скоростной режим установленных ПДД. Скорость в условиях интенсивности дорожного движения. Выбор скоростного режима при различных погодных условиях, дорожных покрытиях. Движения в населённых пунктах. Движение вне населённого пункта. Движение по автомагистрали. Тормозной путь.

-Остановка и стоянка транспортных средств

Основные понятия: «остановка», «стоянка», «служебная остановка», «вынужденная остановка». Выбор места для остановки и стоянки. Знаки регламентирующие остановку и стоянку. Жёлтые линии разметки, запрещающие остановку и стоянку. Специально оборудованные стоянки.

Раздел 3.Мы- пассажиры (11 часов)

Посадка и высадка пассажиров общественном транспорте. Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте.

- Приоритет маршрутных транспортных средств

Приоритеты движения маршрутных транспортных средств. Знаки, запрещающие движение и остановку ТС на специально обозначенной полосе. Линии разметки, отделяющие полосы движения маршрутных ТС.

- Перевозка людей и грузов

Допуск водителей к перевозке людей. Категории «С, Д». Условия перевозки людей в кузове грузового автомобиля. Пассажирский транспорт, осуществляющий перевоз пассажиров на дальнее расстояние. Инструктаж пассажиров. Организованная перевозка детей. Посадка и высадка пассажиров. Перевозка детей до 12-летнего возраста. Специальные кресла, ремни безопасности.

Раздел 4. Мой друг – велосипед (8 часов)

Велосипед: вчера, сегодня, завтра. Кто изобрёл велосипед? Виды велосипедов. Велосипедист – водитель транспортного средства. Техническая эксплуатация и ремонт велосипедов. Подготовка велосипеда к безопасному движению по дороге. Знаки, регламентирующие движение велосипедистов. Скорость движения велосипеда. Торможение. Когда велосипедист становится пешеходом. Специальная экипировка велосипедистов.

Тема 5. Пропаганда безопасного движения (2 часа)

Выпуск плакатов по БДД. Выступление агитбригады.

Тема 6. Итоговое занятие (1 час)

Блицтурнир. Диагностика тест-опрос.

4-й год обучения (34 часа)

Раздел 1.  Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. (4 часа )

Что можно, а что нельзя делать на улицах и дорогах.

Раздел 2.  Типы перекрёстков. (4 часа )

- Регулируемые. Нерегулируемые. Основные их отличительные особенности.

Раздел 3.  Правила перехода проезжей части дороги. (4 часа )

- Моделирование ситуаций на дороге.

Раздел 4.  Остановочный и тормозной путь автомобиля. (4 часа )

- Отличие остановочного пути от тормозного.

Раздел 5.  Правила перехода железной дороги. (4 часа )

--_Правила проезда и перехода железной дороги.

Раздел 6. Правила езды на велосипеде. (6 часа )

- Появление велосипедов в России. Основные части велосипеда, их назначение.  Где можно ездить на велосипеде? Безопасная езда.

Раздел 7.  Где можно и где нельзя играть? (4 часа )

- Осторожно, плохая погода! Дорога покрытая льдом.

Раздел 8. Светофор и дорожные знаки. (4 часа )

 - Беседа «У светофора каникул нет». Выпуск памяток обучающимся.

5-й год обучения (34 часа)

Раздел 1.Улица полна неожиданностей.  (5 часов)

Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения? Безопасность на улице. Наш город, посёлок, где мы живём. Опасности на наших улицах. Мы идём в школу. Школа безопасности. Движение пешеходов и машин. Правила перехода через дорогу. Школа безопасности. Посвящение в пешеходы. Добрая дорога

Раздел 2. Наши верные друзья.(5 часов)

Наши друзья – дорожные знаки. Знакомство со знаками. Дорожные знаки – пешеходам. Светофор и его сигналы. Виды пешеходных переходов. Чтение дорожных знаков. Творческая мастерская. Безопасный путь в школу. А знаешь ли ты. Почитаем знаки?

Раздел 3. Это должны знать все. (5 часов)

Правила движения в колонне. Где можно играть? Мы пассажиры общественного транспорта. Мы едем, едем, едем…Мы пассажиры личного транспорта. Загородная дорога. Пешеход на загородной дороге. Мой друг – велосипед. Учимся соблюдать ПДД. Итоговое занятие

Раздел 4 . Дорожная азбука (5 часов)

Улица  полна  неожиданностей. Безопасность  на  улице. «Безопасный  путь : Дом-школа-дом».  Школа  безопасности. Движение  пешеходов  и  машин. Улица .Тротуар .Проезжая  часть. Где и  как  надо  переходить дорогу?  Дорожные  знаки. Дорожная  разметка  и  её  предназначение. Перекресток  и  его  виды. Итоговое занятие

Раздел 5. Наш друг – светофор (3 часа)

Светофор  и  его  сигналы. Сигналы  регулирования  дорожного  движения. Изучение  и  тренировка  в  подаче  сигналов  регулировщика.  «Красный, желтый, зеленый». Своими руками. Итоговое занятие

Раздел 6. Правила дорожного движения (4 часа)

 « Улица и мы». Обязанности пешеходов. Сигналы светофора. Пешеходные переходы. Правила поведения на улице. Элементы улиц и дорог. Движение по улицам и дорогам. Переход улицы на нерегулируемом перекрестке. Сигналы регулировщика. Дорожные знаки. Виды дорожных знаков. ГИБДД – помощник и друг.

Раздел 7. Мой друг – велосипед! (4  часа)

Правила езды на велосипеде по улицам и на проезжей части. Езда на велосипеде. Устройство велосипеда. Устройство велосипеда. Требования к велосипеду. Фигурное вождение велосипеда. Порядок движения группы велосипедистов. Освоение приемов профилактики и ремонта велосипеда. Устройство велосипеда.

Раздел 8. Безопасность и правила безопасности (3 часа)

ПДД и пешеход.  Правила безопасности пешехода. Безопасное пользование общественным транспортом. Общественный транспорт. Правила безопасности пешехода. Я- пешеход. Я б в водители пошел, пусть меня научат! Я – водитель! Поведение во дворах и парковых зонах.

Мой двор. Запрещается, разрешается. Мастерская дорожных знаков. В мире дорожных знаков.

Формы организации учебного курса  внеурочной деятельности                                             «ЮИД»

Методы обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа, тематические занятия.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, демонстрация видеофильмов, видеороликов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу с целью изучения программного материала,  беседы с инспекторами дорожного движения

Информационные (интерактивное обучение) – электронные образовательные ресурсы, в.т.ч. ИКТ технологии с использованием мультимедийных компьютерных тестов, презентаций, компьютерных тестов, сложных программные продукты – компьютерные игры.

        Основные виды учебной деятельности.

 Игры,  выставки, турниры, викторины, соревнования, спектакли, экскурсии, рейды по ПДД.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

В итоге обучения безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте учащиеся 1-го и 2-го класса должны знать:

- опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

- безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

- типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

- опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением;

- места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.;

- название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

Правила:

- перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

- перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

- перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

- воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

- движения по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии — по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

- движения группы детей в сопровождении взрослых;

- этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

- безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги. 

Учащиеся 1-го класса должны уметь:

- переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);

- правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде. 

Учащиеся 2-го класса должны знать Правила:

- перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

- перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.

Учащиеся 2-го класса должны уметь:

- переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

- обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях;
при посадке и высадке из общественного транспорта;

- ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

- не создавать помех движению транспорта;

-  определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

- дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта. 

Учащиеся 4-5-го класса, кроме перечисленного для 1-2-го класса, должны знать:

- что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;

Правила:

- перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;

- перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;

- перехода железной дороги. 

Учащиеся 4 - 5-го класса должны уметь:

- ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

- переходить железнодорожные пути;

- переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

- осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

Для учащихся 1-5-го   классов формировать и развивать :

- устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;

- познавательные психические процессы (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);

- понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;

- самоконтроль, саморегуляцию и самоорганизацию безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

       3. Тематическое планирование

1  класс

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Раздел 1. Введение.	1	Познакомить обучающихся с содержанием, целью, задачами образовательной программы «ЮИД».
2.	Раздел 2. Улица.	3	Знать историю родного города. Разработать  схемы маршрута «Мой безопасный путь».
3.	Раздел 3. Дорога.	17	Углубить  изучение Правил дорожного движения. Ориентироваться в сигналах светофора. Изготовить модели светофоров. Изучить виды дорожных знаков.
4.	Раздел 4. Транспорт.	8	Анализировать виды транспорта. Познакомить с правилами  дорожного движения для велосипедистов, роллеров.
5.	Раздел 5. Итоговое занятие по ПДД.	1	Решать тестовые задания по ПДД.

2 класс

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Раздел 1. Улица.	10	Знать правила пешехода. Изучить дорожные знаки для пешеходов и водителей.
2.	Раздел 2. Дорога.	10	Познакомить с дорожной разметкой на дорогах города. Проанализировать виды разметок.
3.	Раздел 3. Транспорт.	7	Исследовать отличительные признаки транспортных средств. Познакомить с правилами  езды на велосипеде.
4.	Раздел 4. Основы медицинских знаний.	4	Ориентироваться в своей системе знаний и умений. Принимать правильные решения.
5.	Раздел 5.  Пропаганда безопасности дорожного движения.	2	Изготовить памятки для обучающихся «Знай и соблюдай правила дорожного движения». Решать тестовые задания по ПДД.
6.	Раздел 6.Итоговое занятие.	1	Обобщать  теоретические и практические знания  по ПДД. Викторина  «Красный. Желтый. Зелёный».

3 класс

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Раздел 1. Улица, её особенности.	5	Разработать путь «Дом-школа, школа-дом». Создать проект «Мой безопасный путь в школу».
2.	Раздел 2. Дорога.	7	Познакомить обучающихся  с деятельностью службы ГИБДД.
3.	Раздел 3. Мы – пассажиры.	11	Изучить посадку и высадку пассажиров в общественном транспорте.
4.	Раздел 4. Мой друг – велосипед.	8	Учить  соблюдать ПДД.  Овладевать умениями безопасного вождения велосипеда.
5.	Раздел 5.  Пропаганда безопасности дорожного движения.	2	Решать тестовые задания по ПДД. Изготовлять  плакаты по ПДД для обучающихся.
6.	Раздел 6. Итоговое занятие.	1	Обобщать  теоретические и практические знания  по ПДД. Провести блицтурнира «А знаешь ли ты?»

4  класс

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Раздел 1. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.	4	Овладеть  практическими методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
2.	Раздел 2. Типы перекрёстков.	4	Углубить  изучения ПДД. Овладеть  навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения.
3.	Раздел 3. Правила перехода проезжей части дороги.	4	Учить  соблюдать ПДД. Принимать правильные решения.
4.	Раздел 4. Остановочный и тормозной путь автомобиля.	4	Овладеть техническими знаниями. Изучить путь автомобиля.
5.	Раздел 5.  Правила перехода железной дороги.	4	Повторить  и запомнить правила перехода через железную дорогу.
6.	Раздел  6. Правила езды на велосипеде.	6	Познакомить с правилами  езды на велосипеде.
7.	Раздел  7. Где можно и где нельзя играть?	4	Соблюдать  правила дорожного движения. Помнить, на дороге играть нельзя.
8.	Раздел  8. Светофор и дорожные знаки.	4	Беседовать  «У светофора каникул нет». Изготовить памятки для обучающихся.

5  класс

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Раздел 1. Улица полна неожиданностей.	5	Изучить дорожные знаки для пешеходов и водителей.
2.	Раздел 2. Наши верные друзья.	5	Собрать информацию о происхождении светофорах. Познакомить с дорожными знаками, их классификацией.
3.	Раздел 3. Это должны знать все.	5	Знать особенности движения группами, правила движения в колонне.
4.	Раздел 4. Дорожная азбука.	5	Ориентироваться в дорожных знаках.
5.	Раздел 5. Наш друг – светофор.	5	Собрать и проанализировать информацию про историю появления светофоров.
6.	Раздел  6. Правила дорожного движения.	4	Обобщать  теоретические и практические знания  по ПДД.
7.	Раздел  7. Мой друг-велосипед.	4	Познакомить с правилами  езды на велосипеде.
8.	Раздел  8. Безопасность и правила безопасности.	3	Изготовить памятки для обучающихся. Ролевая игра по ПДД.