ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ специальности 11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

гАПОУ СО КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

Программа

Практических работ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

специальности

11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

Каменск-Уральский

2019

Пояснительная записка

Программа практических работ студента составлена на основе рабочей программы по дисциплине «ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ», Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности 11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

Практическая работа проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

• углубления и расширения теоретических знаний;

• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

• развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

• формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;

• развитию исследовательских умений.

Задания практикума рассчитаны на более прочное усвоение, повторение и закрепление знаний, полученных на уроках обществознания. Некоторые задания содержат дополнительную информацию, расширяющую кругозор студентов. Практикум включает в себя различные типы заданий. Задания на установление соответствия между понятием и определением. В этих заданиях определения не совпадают с понятиями. Необходимо каждое из приведенных понятий соотнести с данным ему определением и, обнаружив ошибку, найти в ряду определений то единственное, которое раскрывает конкретное понятие. Задания на восполнение недостающих признаков понятий. В этих заданиях из логического ряда исключены некоторые признаки, какого либо понятия. Следует дописать их, опираясь на признаки, понятия, которые приведены в задании. Задания на исправление ошибок в определениях. В них приводятся неверные утверждения. Задания на заполнение различных таблиц. Задания на осмысление высказываний мыслителей, ученых, писателей. Внимательно прочитав приведенные цитаты, нужно ответить на вопросы, сформулированные в задании. Задания на составление схем общественных явлений на основе предложенных понятий.

Освоение дисциплины направлено на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Критерии оценки: 1 блок- «3»; 1,2 блоки-«4»;1,2,3 блоки-«5»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Тема: Период « Оттепели»

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Период « Оттепели» ».

1.Работа с учебником Артемов и Лубченков (Старый вариант).

11 вопросов – карточка №1.Помощь стр.323-328 § 53.

Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

1.1.Что стало с Л.П. Берия?

1.2.Что было провозглашено на 20 съезде КПСС

1.3.Реформы Н.С. Хрущева. Перечислите 5 реформ

1.4.Что такое целина?

1.5.Реформы и 22 съезд КПСС и его программа

1.6. Развитие страны: культура, наука, образование.

1.7.Кто и когда в СССР освоил космос?

1.8.Что было 4 октября 1957г?

1.9.Карибский кризис (самое главное).

1.10.Внешняя политика (самое главное).

2.Работа с документами по плану:

2.1.Названия документа

2.2.Дата документа

2.3.Общая характеристика документа

2.4.Основная мысль документа (списать из документа)

2.5 Итог

1 Документ:

2 Документ:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Тема: Приход к власти Л.И. Брежнева

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Приход к власти Л.И. Брежнева ».

1.Работа с учебником Артемов и Лубченков (Старый вариант).

10 вопросов – карточка №1 .Помощь стр.328-338 § 54.

Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

1.1.Когда сняли Н.С. Хрущева с поста генсека?

1.2.Какова была концепция правительства при Брежневе Л.И.

1.3.Как развивалась власть и общество в 70-80 годы?

1.4.Что представляла из себя Конституция 77г?

1.5.Реформы 1965года. Перечислите.

1.6.Формирование механизмов торможения, что вы о них знаете?

1.7.Какова культура 60, 70,80 гг.?

1.8.Кто такие диссиденты?

1.9.Социальная политика. Перечислите основные моменты.

1.10.Внешняя политика. Перечислите основные моменты.

2.Работа с документами по плану:

2.1.Названия документа

2.2.Дата документа

2.3.Общая характеристика документа

2.4.Основная мысль документа (списать из документа)

2.5 Итог

1 Документ:

2 Документ

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Тема: Кризис правящей верхушки советского общества в начале 1980-х годов

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Кризис правящей верхушки советского общества в начале 1980-х годов ».

Задание:

1.Составь 10 вопросов к теме «Кризис правящей верхушки советского общества в начале 1980-х годов», конкретно любому генсеку СССР - о политике и экономике.

Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ:

стр. 160 вопрос №4+ документ. Учебник Артемова…(новый вариант) § 29.

Или воспользоваться интернетом.

2. Работа с документами:- 3 экз.

Работа с документами по плану:

2.1.Названия документа

2.2.Дата документа

2.3.Общая характеристика документа

2.4.Основная мысль документа (списать из документа)

2.5 Итог

1 Документ

2 Документ

3 Документ

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4

Тема: СССР в эпоху Перестройки.

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «СССР в эпоху Перестройки ».

1. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

Помощь -§ 30(Артемов… новый вариант). Интернет.

1.Сформулируйте главные цели реформ, начатых М.С. Горбачевым.

2.Охарактеризуйте результаты реформ.

3.Как национальные конфликты повлияли на события времен перестройки?

4.Раскройте основные направления внешней политики М.С. Горбачёва в период перестройки.

5.Что означает понятие: « Перестройка», «Новое политическое мышление», « Гласность»?

6. К каким последствиям для нашей страны привели все внешнеполитические шаги М.С. Горбачёва?

2.Задание: Тест. Выбери правильный ответ.

Вопрос 1. Укажите годы перестройки:

1. 1983 – 1985 гг.

2. 1984 – 1989 гг.

3. 1985 – 1991 гг.

4. 1982 – 1986 гг.

Вопрос 2. Основной целью перестройки являлось:

1. «новое мышление» во внешней политике

2. быстрый переход к рыночным отношениям

3. изменение политической системы общества

4. обновление на базе социалистических ценностей

Вопрос 3. Экономическая реформа 1987 г. предусматривала ...

1. расширение самостоятельности предприятий; постепенное возрождение частного сектора; либерализацию цен.

2. внедрение хозрасчета и самофинансирования; отказ от монополии внешней торговли; более глубокую интеграцию в мировой рынок.

3. расширение самостоятельности предприятий; постепенное возрождение частного сектора; разгосударствление собственности (приватизацию), акционирование.

Вопрос 4. К последствиям политики перестройки относились:

1. расширение политических свобод

2. создание постоянно действующего парламента

3. разрушение тоталитарной системы

4. укрепление власти в центре и на местах

Вопрос 5. Концепцию нового политического мышления в международных отношениях выдвинул:

1. Ю.В. Андропов

2. Л.И. Брежнев

3. М.С. Горбачев

4. Н.С. Хрущев

Вопрос 6. Либерализация цен – это:

1. освобождение цен от государственного регулирования

2. установление государством цен на товары массового спроса

3. установление цен в разных регионах с учётом конкретной экономической ситуации

4. установление цен с учётом европейских стандартов.

Вопрос 7. Что из названного относится к политике гласности?

1. запрещение цензуры

2. возобновление реабилитации жертв сталинских репрессий

3. отказ от государственной идеологии

4. признание КПСС руководящей и направляющей силой общества

Вопрос 8. Проведенная в России в начале 1990-х гг. передача или продажа в частную собственность ряда государственных предприятий называлась:

1. национализацией

2. приватизацией

3. секуляризацией

4. денационализацией

Вопрос 9. Заключённое 8 декабря 1987 г. в Вашингтоне советско-американское соглашение предусматривало:

1. ликвидацию всех видов оружия массового поражения;

2. союз США и СССР, направленный против Китая;

3. безвизовый въезд в СССР американских граждан.

4. демонтаж советских и американских ракет средней и меньшей дальности;

Вопрос 10. Президентом СССР М. Горбачев избран в:

1. 1989 г.

2. 1990 г.

3. 1991 г.

Вопрос 11. Статья 6-я Конституции СССР была отменена в ...

1. 1985 г.

2. 1990 г.

3. 1991 г.

Вопрос 12. Основными элементами "нового политического мышления" были ...

1) отказ от вывода о расколе мира на две противоположные системы; признание мира целостным и неделимым.

2) признания невозможности решения международных проблем силовыми методами; ориентация при решении международных вопросов не на баланс сил двух систем, а на баланс их интересов.

3) отказ от принципа пролетарского интернационализма и провозглашения приоритета общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими и др.

4) провозглашение принципа мирного сосуществования государств с различным строем.

Вопрос 13. Ввод советских войск в Афганистан способствовал…

1. укреплению авторитета Советского Союза на мировой арене

2. установлению военно-стратегического паритета СССР и США

3. установлению разрядки международной напряжённости

4. снижению международного авторитета СССР.

3.Дайте характеристику М.С. Горбачеву, как политику и экономисту

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Тема: Распад СССР и его последствия

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Распад СССР и его последствия ».

1. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

Помощь - §30стр.165-166 (Артемов… новый вариант). Интернет.

1.1.Как распался СССР. Самое главное.

1.2. Существовала ли на ваш взгляд, возможность сохранить СССР. Свое мнение аргументируйте фактами.

1.3.На ваш взгляд М.С. Горбачев - сильный лидер или нет? Свое мнение аргументируйте фактами.

1.4.Какие страны образовались, после распада СССР. Перечислите их (пронумеруйте их).

1.5.Как перестройка повлияла на распад СССР?

1.6.Кто такой Э.А. Шеварднадзе?

1.7.Что произошло 12 июня 1990года?

1.8.ГКЧП - расшифруйте.

1.9.СНГ - расшифруйте.

1.10.Что произошло 17 марта 1991 года?

2. Работа с документами (2 экз.)

2.1.Названия документа

2.2.Дата документа

2.3.Общая характеристика документа

2.4.Основная мысль документа (списать из документа)

2.5 Итог

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

Тема: Становление современной российской государственности

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Становление

современной российской государственности».

1. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

Помощь - §32. Интернет. Стр.184- 7 вопросов.

2.Стр.185- Документ и к нему 2 вопроса.

3. Дайте характеристику Б.Н. Ельцину, как политику и экономисту

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

Тема: Россия в системе международных отношений современного мира.

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Россия в системе международных отношений современного мира».

1.Карточка №1 (3 блока)

2. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

2.1.Являются ли события, начавшиеся в 2014 году (воссоединение России и Крыма, вооруженный конфликт на юго-востоке Украины, ухудшение отношений России со странами Запада и т.д.), индикатором очередного качественного изменения международной системы? ( Самостоятельно).

2.2. Насколько сопоставимыми вам представляются потенциалы сотрудничества и соперничества России и США? Как можно оценить роли этих государств в современном развитии мира?

2.3.Какую роль играет сегодня на мировой арене ООН?

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8

Тема: Страны СНГ в 1992-2016годы.

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Страны СНГ в 1992-2016годы».

Задание:

1.Прочитайте три документа. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

СТРАТЕГИЯ
экономического развития Содружества Независимых Государств
на период до 2020 года

Настоящая Стратегия экономического развития Содружества Независимых Государств на период до 2020 года (далее – Стратегия) разработана в соответствии с положениями Концепции дальнейшего развития Содружества Независимых Государств и Плана основных мероприятий по ее реализации, принятых Советом глав государств СНГ 5 октября 2007 года.

Стратегия базируется на основополагающих документах, принятых в рамках Содружества, результатах научных исследований и анализа экономической ситуации, сложившейся в государствах – участниках СНГ в ходе экономических реформ и интеграционных процессов, и предполагает реализацию ее положений на период до 2020 года.

Стратегия – комплексный документ, представляющий собой систему согласованных государствами – участниками СНГ взглядов на общие цели, приоритеты и перспективы социально-экономического развития для углубления межгосударственных экономических отношений и превращения Содружества Независимых Государств в полноправного значимого участника системы международных экономических отношений.

Целью Стратегии являются придание дополнительных импульсов экономическому взаимодействию государств – участников СНГ, обеспечение устойчивого развития, экономической безопасности, повышение благосостояния и качества жизни населения на основе синергетического эффекта и эффекта масштаба, конкурентоспособности национальной экономики государств – участников СНГ и укрепления их позиций в мировой хозяйственной системе.

Реализация Стратегии отвечает жизненно важным интересам каждого государства – участника СНГ, является для них приоритетом и призвана содействовать гармоничному развитию хозяйственной жизни.

Развитие экономического сотрудничества в рамках СНГ не противоречит развитию отношений с другими государствами, не ограничивает и не ущемляет их взаимодействие.

Основой Стратегии являются добровольность и самостоятельность государств – участников СНГ в определении направлений и глубины участия в интеграционных процессах, последовательность и этапность реализации мероприятий по развитию экономического сотрудничества.

Вопросы:

1.Что такое Стратегия?

2.Полное название документа Стратегия.

3.СНГ – расшифруйте

4.Зачем приняли комплексный документ – Стратегия? Цель документа.

5.Реализация Стратегии.

6.Что общего у государств, подписавших данный документ?

7.Основа Стратегии.

Соглашение о создании Содружества Независимых Государств (г.Минск, 8 декабря 1991 года).ВЫДЕРЖКА ИЗ ДОКУМЕНТА.

СОГЛАШЕНИЕ
о создании Содружества Независимых Государств

Мы, Республика Беларусь, Российская Федерация (РСФСР), Украина как государства-учредители Союза ССР, подписавшие Союзный Договор 1922 года, далее именуемые Высокими Договаривающимися Сторонами, констатируем, что Союз ССР как субъект международного права и геополитическая реальность, прекращает свое существование.

Основываясь на исторической общности наших народов и сложившихся между ними связях, учитывая двусторонние договоры, заключенные между Высокими Договаривающимися Сторонами, стремясь построить демократические правовые государства, намереваясь развивать свои отношения на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы, экономических или любых других методов давления, урегулирования спорных проблем согласительными средствами, других общепризнанных принципов и норм международного права, считая, что дальнейшее развитие и укрепление отношений дружбы, добрососедства и взаимовыгодного сотрудничества между нашими государствами отвечают коренным национальным интересам их народов и служат делу мира и безопасности, подтверждая свою приверженность целям и принципам Устава Организации Объединенных Наций, Хельсинского Заключительного акта и других документов Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, обязуясь соблюдать общепризнанные международные нормы о правах человека и народов,

договорились о нижеследующем:

 Статья 1

Высокие Договаривающиеся Стороны образуют Содружество Независимых Государств.

 Статья 2

Высокие Договаривающиеся Стороны гарантируют своим гражданам независимо от их национальности или иных различий равные права и свободы. Каждая из Высоких Договаривающихся Сторон гарантирует гражданам других Сторон, а также лицам без гражданства, проживающим на ее территории, независимо от их национальной принадлежности или иных различий гражданские, политические, социальные, экономические и культурные права и свободы в соответствии с общепризнанными международными нормами о правах человека.

 Статья 3

Высокие Договаривающиеся Стороны, желая способствовать выражению, сохранению, и развитию этнической, культурной, языковой и религиозной самобытности населяющих их территории национальных меньшинств и сложившихся уникальных этнокультурных регионов, берут их под свою защиту.

Вопросы:

1.Какие государства подписали Соглашение СНГ?

2.Год создания СССР?

3.Как именуются страны в договоре, подписавшие документ?

4.Что такое суверенитет?

5.Охарактерезуйте своими словами Ст.2,Ст3.

Алма-Атинская Декларация (г. Алма-Ата, 21 декабря 1991 года)

АЛМА-АТИНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ

Независимые Государства: Азербайджанская Республика, Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Республика Кыргызстан, Республика Молдова, Российская Федерация (РСФСР), Республика Таджикистан, Туркменистан, Республика Узбекистан и Украина, стремясь построить демократические правовые государства, отношения между которыми будут развиваться на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета и суверенного равенства, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы и угрозы силой, экономических и любых других методов давления, мирного урегулирования споров, уважения прав и свобод человека, включая права национальных меньшинств, добросовестного выполнения обязательств и других общепризнанных принципов и норм международного права; признавая и уважая территориальную целостность друг друга и нерушимость существующих границ; считая, что укрепление имеющих глубокие исторические корни отношений дружбы, добрососедства и взаимовыгодного сотрудничества отвечает коренным интересам народов и служит делу мира и безопасности; осознавая свою ответственность за сохранение гражданского мира и межнационального согласия; будучи приверженными целям и принципам Соглашения о создании Содружества Независимых Государств заявляют о нижеследующем:

Взаимодействие участников Содружества будет осуществляться на принципе равноправия через координирующие институты, формируемые на паритетной основе и действующие в порядке, определяемом соглашениями между участниками Содружества, которое не является ни государством, ни надгосударственным образованием.

В целях обеспечения международной стратегической стабильности и безопасности будет сохранено объединенное командование военно-стратегическими силами и единый контроль над ядерным оружием; стороны будут уважать стремление друг друга к достижению статуса безъядерного и(или) нейтрального государства.

Содружество Независимых Государств открыто с согласия всех его участников для присоединения к нему государств-членов бывшего Союза ССР, а также иных государств, разделяющих цели и принципы Содружества.

Подтверждается приверженность сотрудничеству в формировании и развитии общего экономического пространства, общеевропейского и евразийского рынков.

С образованием Содружества Независимых Государств Союз Советских Социалистических Республик прекращает свое существование. Государства – участники Содружества гарантируют в соответствии со своими конституционными процедурами выполнение международных обязательств, вытекающих из договоров и соглашений бывшего Союза ССР.

Государства – участники Содружества обязуются неукоснительно соблюдать принципы настоящей Декларации.

 Вопросы:

1.Главные принципы документа.

2.Перечислите участников документа.

3.Сегодня страны СНГ соблюдают данный договор. Приведите доводы.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9

Тема: Страны Западной Европы в 1945-2016годы

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Страны Западной Европы в 1945-2016годы».

1.§33. Заполни таблицу.

2.СТР.195 вопросы № 2,4,5,6.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 10

Тема: Распад Югославии и его последствия

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «: Распад Югославии и его последствия ».

1. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ. Помощь: стр.198-200.

1.1.Кто был президентом Югославии в 1945году?

1.2.И.В.Сталин приказал развернуть против Югославии…(продолжите предложение).

1.3.В чем смысл особого пути Югославии. Свой ответ прокомментируйте.

1.4.Движения неприсоединения – это (продолжите определение).

1.5.Бархатные революции - это (продолжите определение).

1.6.Какой конфликт произошел в Хорватии в 1991г.? К 1995году, что стало с Сербией?

1.7. В 1991 году Словения, Хорватия, Македония…(продолжите предложение).

1.8.В 1992 году, что предприняли Босня и Герцеговина. Сербия и Черногория?

1.9.Конфликт Боснии и Герцеговины в чем состоял?

1.10.Что произошло в 1998 году в Косово?

1.11.Что предприняло НАТО в 1999годупо поводу конфликта в Югославии?

1.12.В 2008 году Косово…(продолжите предложение).

1.13.Кто такой Слободан Милошевич?

1.14.В 2003 году Сербия и Черногория ……(продолжите предложение).

1.15.В 2006 году Черногория отделилась, и возникло………(продолжите предложение).

2.Работа с текстом:

2.1.Дайте краткую характеристику стране, по первому тексту.

Югославия

ЮГОСЛАВИЯ (Jugoslavija, Jугославиja), Социалистическая Федеративная Республика Югославия (СФРЮ), - государство в Юго-Восточной Европе, главным образом на Балканском полуострове. Граничит с Италией, Австрией, Венгрией, Румынией, Болгарией, Грецией, Албанией. Площадь 255 804 км². Население 21 155 тысяч человек (оценка на 1 января 1975 года). СФРЮ населяют сербы, хорваты, мусульмане (в этническом смысле), словенцы, македонцы, черногорцы, а также албанцы, венгры, турки, словаки, ромы-цыгане, болгары, румыны, русины, чехи, валахи, итальянцы и др. В СФРЮ входят 6 социалистических республик: Босния и Герцеговина, Македония, Сербия (в состав которой входят социалистические автономные края Воеводина, Косово), Словения, Хорватия, Черногория. Республики делятся на общины. Столица - город Белград (746 тысяч жителей, с пригородами - 1204 тысяч жителей на 31 марта 1971 года, перепись). Югославия - социалистическое государство. Действующая [до 2003 года] конституция принята 21 февраля 1974 года. Высший орган власти и орган общественного самоуправления в рамках прав и обязанностей федерации - Скупщина СФРЮ, состоящая из 2 палат (Союзное вече и Вече республик и краев). Глава государства - президент СФРЮ, избирается Скупщиной СФРЮ. Президент одновременно является председателем Президиума СФРЮ, состоящего из 9 человек (по 1 от каждой республики и автономного края, а также председатель Союза коммунистов Югославии). Правительство СФРЮ - Союзное исполнительное вече, исполнительный орган Скупщины СФРЮ. Каждая республика СФРЮ имеет свою Конституцию (автономный край - Статут), Скупщину, Президиум и Исполнительное вече.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11

Тема: Деятельность мировых и региональных надгосударственных структур. Религия в современном мире.

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме «Деятельность мировых и региональных надгосударственных структур. Религия в современном мире».

Текст задания:

1. Прочитайте текст.

2.Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

Вопросы:

2.1. Каковы признаки международной межправительственной организации?

2.2. Какие способы создания международных организаций вы знаете?

2.3. Как определяется правосубъектность и правоспособность международной организации?

2.4. Каков механизм принятия решений международными организациями?

2.5. Каковы компетенция и функции главных органов ООН?

2.6. Дайте определение специализированных учреждений ООН.

2.7. Каковы признаки правомерности международных организаций?

2.8. Какова роль международных организаций и ООН в деле противодействия новым вызовам и угрозам XXI в.?

3.Карточка №1

3.1.Сделайте анализ документа

3.2. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ.

Текст задания:

В советской и затем в российской доктрине международного права признается, что "надгосударственность - сложное явление, не подлежащее однозначной оценке" . В современных международных отношениях понимание надгосударственности в значительной степени зависит от понимания суверенитета, и, как справедливо отметил Ф. Гривз , "термин "надгосударственность" по своей неопределенности и спорам, которые он вызывает, вполне соответствует термину "суверенитет" . При рассмотрении вопроса о надгосударственности международной организации следует исходить из признания неделимости суверенитета как неотъемлемого качества государства. Качество надгосударственности может существовать лишь в рамках тех международных организаций, в которых государства-члены не утратили своего суверенитета. В отечественной литературе для описания рассматриваемого явления используются как термины "наднациональность" и "наднациональный", так и термины "надгосударственность" и "надгосударственный". Несмотря на широкое распространение в русскоязычной литературе терминов "наднациональность" и "наднациональный", следует отдать предпочтение терминам "надгосударственность" и "надгосударственный", поскольку они являются более корректным переводом с французского - "supranationalite", с английского - "supranational", с немецкого - "ub erstaatlich" и точнее передают суть явления. Кроме этого, следует учитывать тот факт, что обратный перевод с русского языка терминов "наднациональность" и "наднациональный" ведет к заметному искажению их смысла История понятия "надгосударственность" начинается на заре европейской интеграции, в конце 40 - начале 50-х годов XX в., когда его стали использовать в политических, а затем и в международно-правовых документах. Впервые в официальном документе о надгосударственности было упомянуто в Резолюции Европейского конгресса 1948 г., где в части, посвященной вопросам создания верховного европейского суда, говорилось: "Для гарантии прав человека необходим надгосударственный орган, осуществляющий судебную компетенцию". В документе подчеркивалось, что образование европейской федерации предполагает учреждение органа, стоящего над государствами, в который будут иметь доступ как юридические, так и физические лица. Анализ Резолюции показывает, что смысл надгосударственности понимался таким образом, что международная организация должна быть иерархически выше государств-членов. Можно с уверенностью говорить, что идея надгосударственности в определенной мере была элементом концепции при создании системы ООН. Однако в силу политических причин, обусловленных рамками холодной войны в мировой политике, элементы надгосударственности продолжительное время не занимали доминирующего положения в системе ООН. Наибольшее развитие получил принцип консенсуса как способ принятия решений, учитывающий интересы всех участников международных отношений. Развитие классических международных организаций, функционирующих как форумы согласования позиций государств по различным аспектам международных отношений, не всегда удовлетворяет потребностям современного этапа развития международных отношений в условиях увеличения количества и масштаба глобальных проблем, требующих коллективных решений и совместных действий международного сообщества. Проблема существования надгосударственности возникает в связи с усилением глобальных проблем и поиском наиболее эффективных путей их решения в рамках международных организаций. Появление глобальных проблем в компетенции универсальных международных организаций, составляющих систему ООН, деятельность которых носит экономический, технический, экологический, социальный характер, является предпосылкой развития надгосударственных тенденций. Например, в МОТ, ИКАО, ИНМАРСАТ надгосударственные элементы проявляются при решении социальных, технических и экономических вопросов. Качественные изменения в характере полномочий международных организаций универсального и регионального характера связаны с созданием новых или преобразованием уже существующих международных органов, компетенция которых включала бы право принимать решения обязательного характера по определенным вопросам международного сотрудничества, входящим в их компетенцию, а не только по внутриорганизационным вопросам. Принятие обязательных для государств решений обусловлено необходимостью решать глобальные проблемы на основе согласования позиций государств и не направлено на нарушение или ущемление суверенитета. Качество надгосударственности обычно возникает на основе международного договора, учреждающего международную организацию, но развивается и проявляется это качество уже за счет реализации, например, подразумеваемой компетенции, обусловленной государственным статусом ее членов, которая своим источником имеет внутреннее право соответствующего межгосударственного образования. Договорная компетенция международных организаций имеет тенденцию к расширению и необходимые на то юридические основания. В соответствии со ст. 6 Венской конвенции о праве договоров между государствами и международными организациями или между международными организациями 1986 г. "правоспособность международной организации заключать договоры регулируется правилами этой организации", что означает предоставление международным организациям некоторой автономности в области их договорной компетенции, которая может изменяться в той мере, в какой правила этой международной организации позволяют это делать. Надгосударственность, как правило, выявляется на стадии реализации установленных в учредительном договоре целей и задач международной организации, а не во время их постановки и закрепления государствами-членами в международном договоре. Внимания, на наш взгляд, заслуживают позиции тех авторов, которые раскрывают понятие надгосударственности через правомочия международной организации принимать решения, обязательные для государств-членов. Определяющим критерием, по которому можно судить о появлении надгосударственного качества международной организации, является не столько учредительный договор и объем установленных для международной организации полномочий, сколько механизм их осуществления, прежде всего через процедуру голосования государств-членов. Например, если международная организация в соответствии с учредительным международным договором принимает обязательное для государств-членов решение в соответствии с установленным механизмом голосования, то в случае принятия такого решения, при голосовании за которое имели место голоса "против", можно утверждать, что в отношении возражающих государств-членов при реализации принятого решения будет проявляться качество надгосударственности международной организации. Наложение обязательств на государства-члены со стороны международной организации независимо от их согласия осуществляется посредством и на основании ее учредительных актов и установленных в них процедур. Основой существования надгосударственности в практике межгосударственных отношений является определенный механизм принятия решений в рамках международных организаций. Бесспорно, что суверенной власти, стоящей над государствами, не существует. Однако, учреждая международную организацию и наделяя ее правосубъектностью в каждом случае с различным объемом правоспособности, государства передают ее органам определенные ограниченные полномочия, с помощью которых организация регулирует требуемые межгосударственные отношения. Возможность распоряжаться полномочиями подразумевает возможность государства реализовывать свои суверенные полномочия самостоятельно или передать их другому субъекту международного права. Причем государство в случае передачи не теряет своих полномочий и правомочно делегировать их международной организации независимо от того, использует оно само такие полномочия или нет. Государства - члены надгосударственной организации сохраняют свой суверенитет и обладают правоспособностью в любое время прекратить свое членство в ней. Лишить этого права государства нельзя, равно как они сами от него отказаться не могут, даже включив соответствующее положение в учредительный международный договор. По своей природе надгосударственность не противоречит государственному суверенитету. Государство не может передать организации свой суверенитет ни в полном, ни в частичном виде или наделить любую международную организацию суверенным качеством, поскольку суверенитет по своей природе - свойство именно государства и не может быть присущ международной организации. Сохранение каждым государством - членом международной организации своего суверенитета выражается, в частности, в том, что отношения между ними регулируются международным правом. Говорить об утрате каких-либо прав государством при делегировании их международной организации также вряд ли корректно; в таких случаях следует рассуждать о реализации суверенитета государства посредством многостороннего механизма международной организации. Государства не могут передавать суверенные права международной организации, поскольку природа государственной власти и власти надгосударственной организации различна. Даже наделяя международную организацию определенными самостоятельными правами, нельзя их уравнивать с суверенными правами государства в принципе. Международные организации не могут ни порождать суверенные права, ни обладать ими. В отличие от суверенных прав государств надгосударственная организация может обладать только определенными производными правами, которыми ее наделяют государства-участники. Словосочетание "суверенные права" следует рассматривать по отношению к явлению надгосударственности не более чем синоним словосочетания "государственные права", т.е. традиционно принадлежащие государству. Участие в надгосударственной организации не означает для государств утрату суверенитета, потому что такая организация не создает по отношению к ним конституционно более высокую систему управления. Государство передает только часть своих полномочий и только в строго ограниченных областях, в отношении которых компетенция международной организации может иметь приоритет по отношению к соответствующей компетенции государств-членов, причем суверенный статус и конституционная независимость государства непосредственно не затрагиваются. Возникновение надгосударственных функций в компетенции международной организации является результатом объединительных тенденций и суверенного волеизъявления государств-членов на основе принципов и норм международного права и служит для достижения общих интересов государств, связанных с продвижением идей о гармоничном устройстве мира путем более тесного сотрудничества, а не для использования их в качестве инструмента властного вмешательства во внутренние дела государств.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 12

Тема: Наука и культура на рубеже XX-XXIвв.

Цель работы: закрепление знаний, полученных в теории по теме: «Наука и культура на рубеже XX-XXI вв.».

Задание:

1. Порассуждайте над вопросами и дайте развернутый ответ. Помощь: стр.

Задание:

1.§ 40, напишите вывод данного параграфа стр.236.Вопросы:1,2,3.

2. § 41, напишите вывод данного параграфа стр.241. Вопросы:1,2,3.

3.Работы с документами – 2 экз.

3.1.Названия документа

3.2.Дата документа

3.3.Общая характеристика документа

3.4.Основная мысль документа (списать из документа)

3.5 Итог

1Документ:

2 Документ:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Артемов, В. В. История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ «Академия», 2017. – 352 с.

2. Артемов, В. В. История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ «Академия», 2017. – 400 с.

3. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Ю. История (для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально-экономического профилей) в 2-х частях. М.: Академия. 2016-352с.

4. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Ю. История Отечества: с древнейших времён до наших дней. М.: Академия.2015-321с.

5. История России, 1945-2007гг.:11класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В.- М.: Просвещение, 2015.

Дополнительные источники:

1. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI в. М.: Мир книги, 2015.

2. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико- правовые и конституционные основы. М.: Юристъ, 2016

1.Интернет- ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

http://lesson-history.narod.ru

http://www.istrodina.com

http://www.hermitaje.ru

http://www.history.yar.ru

http://som.fio.ru

http://www/nsu.ru/peoples/index/welcome/shtml