Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей

Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей

Пояснительная записка

В современной системе дополнительного образования одним из ведущих направлений является работа с одаренными детьми. Одаренность – сложное многогранное понятие, включающее в себя как положительные, так и негативные проявления. К положительным можно отнести высокие способности в одном или нескольких видах деятельности, хорошо развитую познавательною сферу, нестандартное мышление, разнообразие интересов, целеустремленность и т.п. Но на фоне этого могут проявляться и негативные черты: замкнутость, чувство отчуждения, изоляция в группе сверстников, нестабильность интересов, неадекватная самооценка, слабое психофизическое здоровье, неврозы. В связи с этим в образовательный процесс одаренных детей необходимо включить психолого-педагогическое сопровождение.

Цель психолого-педагогического сопровождения: создание условий для гармоничного развития личности одаренного ребенка.

Задачи:

1.       информирование родителей о методах и способах воспитания одаренного ребенка;

2.       повышение психологической компетентности педагогов в работе с одаренными детьми;

3.       формирование адекватной самооценки одаренных обучающихся;

4.       охрана и укрепление физического и психологического здоровья, в том числе профилактика неврозов;

5.       предупреждение изоляции одаренных детей в группе сверстников.

Программа реализуется в течение учебного года. Включает в себя не только непосредственно работу с детьми, но и работу с родителями и педагогами.

Формы работы: психодиагностические методики, анкетирование, коррекционно-развивающие занятия с элементами тренинга, развивающие игры, деловые игры, групповые и индивидуальные консультации, круглые столы, родительские собрания, педагогические лектории, педагогические советы.

Ожидаемые результаты:

1.                       достаточный уровень педагогической и  психологической компетенции родителей и педагогов в работе с одаренными детьми;

2.                       развитые коммуникативные способности одаренных обучающихся;

3.                       повышение уверенности детей в себе и в своих способностях;

4.                       повышение уровня стрессоустойчивости.

Основные мероприятия по реализации программы

№ п/п	Наименование мероприятие Форма проведения		Участники	Сроки проведения	Ответственный
Диагностические мероприятия
1	Изучение самооценки		Одаренные обучающиеся	Ноябрь	Педагог-психолог
2	Проведение методики «Карта одаренности»		Обучающиеся с предпосылками к одаренности	В течение года	Педагоги дополнительного образования, педагог-психолог
3	Экспресс – диагностика интеллектуальных способностей МЭДИС.		Обучающиеся 6-7 лет	октябрь-ноябрь	Педагог-психолог
4	Диагностика творческого мышления П.Торренса		Одаренные обучающиеся	в течение года	Педагог-психолог
5	Школьный тест умственных способностей (ШТУР)		Обучающиеся 13-15 лет	декабрь	Педагог-психолог
6	Тест структуры интеллекта Амтхауэра.		Обучающиеся 16-18 лет	декабрь	Педагог-психолог
7	Тест «Способности школьника»		Обучающиеся 11-17 лет	в течение года	Педагог-психолог
8	Профориетационные тесты		Одаренные обучающиеся (14-18 лет)	февраль-апрель	Педагог-психолог
9	Карта интересов для младших школьников		Обучающиеся  7-10 лет	январь	Педагог-психолог
10	Диагностика тревожности		Одаренные обучающиеся	в течение года	Педагог-психолог
11	Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми		педагоги дополнительного образования		Зам.дир. по УВР, педагог-психолог
Просветительские мероприятия
1	Педагогическое совещание «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей»		руководители структурных подразделений	октябрь	Зам.дир. по УВР, педагог-психолог
2	«Особенности работы с одаренными детьми». Педагогический лекторий.		педагоги дополнительного образования	ноябрь	Зам.дир. по УВР, педагог-психолог
3	«Методики работы с одаренными детьми». Педагогический лекторий.		педагоги дополнительного образования	декабрь	Зам.дир. по УВР, педагог-психолог
4	«Виды одаренности». Педагогический лекторий.		Педагогический коллектив	февраль	Зам.дир. по УВР, педагог-психолог г
5	«Психологические особенности одаренных детей». Родительский лекторий.		Родители одаренных детей	февраль	Педагоги дополнительного образования, педагог-психолог
6	Тематическая беседа: «Я – одаренный ребенок!»		Одаренные обучающиеся	в течение года	Педагог-психолог
Профилактические мероприятия
1	Занятие с элементами тренинга на формирование адекватной самооценки.	Одаренные обучающиеся		Ноябрь	Педагог-психолог
2	Обучение способам снятия нервно-психического напряжения и формирование стрессоустойчивости.	Одаренные обучающиеся		в течение года	Педагог-психолог
Консультативные мероприятия
1	«Как правильно организовать работу с одаренными детьми?» Индивидуальные консультации, рекомендации.	Педагоги, работающие с одаренными обучающимися		В течение года	Педагог-психолог
2	«Как помочь ребенку не стесняться своей уникальности. Индивидуальные консультации, рекомендации.	Родители одаренных обучающихся		В течение года	Педагог- психолог
3	Индивидуальные консультации по запросу.	Одаренные обучающиеся		В течение года	Педагог-психолог
Развивающие мероприятия
1	Занятие с элементами тренинга «Дорога к внутреннему Я»	Одаренные обучающиеся (8-12 лет)		январь	Педагог-психолог
2	Занятие с элементами тренинга «Развитие коммуникативных способностей».	Одаренные дети		в течение года	Педагог-психолог
3	«Я в мире профессий» (занятия по профориентированию)	Одаренные обучающиеся (14-18 лет)		март-апрель	Педагог-психолог

Учебно-