Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Нижнеикорецкая средняя
общеобразовательная школа»
Лискинского района
Воронежской области
Программа
работы с родителями
«Законы жизни семьи, законы жизни класса»
Подготовила:
Вдовина
Галина Ивановна
Классный
руководитель 1 класса
2017
г
1.Пояснительная записка
Семилетний
ребенок, поступивший в школу, испытывает серьезные жизненные перемены:
возрастают психические, физические, эмоциональные нагрузки, меняется распорядок
дня, появляется ряд новых забот и обязанностей.
Многим
детям особенно трудно бывает пережить несколько первых месяцев после
поступления в школу. Важную роль в быстрой адаптации к школе играет семья.
Зная особенности своего ребенка, родители смогут скорее найти подход к нему и
помочь учителю выбрать наиболее эффективные методы воздействия в каждом
конкретном случае. Ребенок, переступающий порог школы, должен соответствовать
определенному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию.
Работая вместе с родителями, учитель сможет помочь детям адаптироваться к
школьной жизни .Детско-родительские отношения имеют первостепенное значение для
здоровья детей. Взаимоотношения в семье играют важную роль в воспитательном
процессе, и их нарушение влечет за собой значительные неблагоприятные
последствия. Совместная работа родителей и классного руководителя способствуют
созданию дружного детского коллектива.
Цель
программы - повышение
компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения своих детей – первоклассников.
Задачи:
1.Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, совместного проведения досуга детей и родителей.
2.Знакомство
родителей с особенностями адаптационного периода детей к новым образовательным
условиям.
3.Создание
благоприятных условий для сплочения детского коллектива.
4.Укрепление
семейных ценностей, способствующих воспитанию детей.
Ожидаемый
результат:
1.Повышение
педагогической культуры родителей, раскрытие их творческих потенциалов.
2.Сплочение
детского коллектива.
3.Усиление
роли семьи в воспитании детей.
Учебно-тематический
план
|
№
п/п
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
Формы
проведения
|
|
1
|
Давайте познакомимся!
|
1
|
Собрание-встреча.
|
|
2
|
Трудности адаптации первоклассников в
школе
|
1
|
Круглый стол
|
|
3
|
Семейные
традиции
|
1
|
Праздник (совместно детьми)
|
|
4
|
Как привить любовь к чтению
|
1
|
Беседа-практикум
|
|
5
|
Трудовое воспитание в семье
|
1
|
Собрание-практикум
|
|
6
|
Перелистывая страницы
|
1
|
Устный журнал(совместно с детьми)
|
|
|
Итого:
|
6
|
|
Содержание тем
Тема 1: Давайте познакомимся!
Задачи собрания:
1. Познакомить родителей с педагогами,
школой, администрацией, службами школы и друг с другом.
2. Помочь подготовиться семье к обучению
ребенка в первом классе.
Вопросы для обсуждения:
Где можно получить родителям консультацию
по вопросам воспитания ребенка?
По каким законам должно идти воспитание в
семье?
Что интересного есть в отдельно
взятой семье: традиции и обычаи (обмен опытом)?
План проведения собрания
I. Знакомство с директором школы и
школьной администрацией.
II. Экскурсия по школьному зданию.
IV. Мини-лекция «Законы воспитания в семье.
Какими им быть?».
V. Анкетирование родителей по теме
собрания.
VI. Самопредставление – визитная карточка
семьи.
Тема 2: Трудности адаптации
первоклассников в школе
Задачи собрания:
1. Познакомить родительский коллектив с
возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.
2. Разработать рекомендации для создания
системы комфортных взаимоотношений с первоклассником.
Вопросы для обсуждения:
-Физиологические трудности адаптации
первоклассников в школе.
-Психологические трудности адаптации
первоклассников в школе.
-Система взаимоотношений детей в классе.
План проведения собрания
1. Обсуждение первого школьного дня
ребенка.
Родители делятся впечатлениями друг с
другом и учителями: с каким настроением ребенок пришел домой, как его поздравляли
члены семьи, какие получил подарки.
2. Родительский практикум-игра «Корзина
чувств».
3.Физиологические условия адаптации ребенка к школе
4.Психологические трудности адаптации ребенка к школе.
5.Взаимоотношения в классе.
6.Советы родителям
Тема 3: Семейные
традиции
Задачи
1.Создавать атмосферу общности интересов в детско-родительских
отношениях.
2.Повышать
социально-психологическую культуру родителей и детей.
3.Повышать статус ребенка в глазах
родителей.
План проведения мероприятия
1. Вступительное слово классного
руководителя;
2. Выступление детей.
3. Конкурсные задания для совместных
(дети + родители) команд;
4. Проектная работа (создание мини
проектов: символы семьи, класса), представление созданных проектов.
5. Выступления родителей о традициях
семьи.
6. Выступления детей о мире своих
увлечений.
7. Рефлексия
Тема 4: Как привить любовь к чтению
Задачи:
1.Осмысление
важности приобщения ребенка к систематическому осознанному чтению
2.Выявление
проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению
3.Освоение
родителями приемов развития техники, осознанности чтения и интереса к нему.
Вопросы
для обсуждения:
1. Чтение в
семье – это важно?
2. Как
воспитать книгочея?
3. Учимся
читать рационально и осмысленно.
4. Что читают
наши дети.
5.Анкеты, памятки для родителей
План проведения мероприятия
1.Выступление классного руководителя.
2.Анализ анкет.
3.Цепочка родительских мыслей.
4.Практикум по развитию техники чтения и
осмысленности.
5.Памятки для родителей.
Тема 5. Трудовое воспитание в семье
Задачи:
1.Оказание практической помощи родителям в
трудовом воспитании детей.
2.Привлечение родителей к организации дел
в классе по трудовому воспитанию.
План проведения мероприятия
1.Выступление классного руководителя.
2.Итоги анкетирования.
3.Из опыта семейного воспитания.
4.Родительский практикум. (Обсуждение
ситуаций)
5.Памятки для родителей.
Тема 6.Перелистывая страницы
Задачи:
1.Подвести итог совместной
деятельности учителя, учащихся, родителей за учебный год.
2. Способствовать развитию
инициативы родителей и учащихся, формированию культуры взаимодействия.
План проведения мероприятия
1.Выступление детей по страницам:
-Мы на уроках
-Наши успехи
-Смешные истории
-Наше творчество
2. Конкурсы для родителей
3. Презентация «Мы и наши родители»
4.Чаепитие
Методическое сопровождение программы
Приложение
1.
Анкета для родителей
первоклассников
1. Фамилия, имя, отчество
ребёнка.______________________________________
2. Дата рождения.__________________________________________________________
3. Домашний адрес. Домашний
телефон.__________________________________
4. Сведения о родителях: мать
а) Фамилия, имя, отчество___________________________________________
б) год
рождения____________________________________________________
в)
образование_____________________________________________________
г) место работы_____________________________________________________
д)
должность______________________________________________________
е) рабочий
телефон__________________________________________________
ж) мобильный телефон_________________________________________________
4. Сведения о родителях: отец
а) Фамилия, имя,
отчество___________________________________________
б) год
рождения___________________________________________________
в)
образование_____________________________________________________
г) место
работы____________________________________________________
д)
должность______________________________________________________
е) рабочий
телефон_________________________________________________
ж) мобильный телефон________________________________________________
5. Семья живет в квартире, в доме. Подчеркните
6. Количество комнат
________________________________________________
7. Есть ли другие дети в семье? Укажите
возраст._________________________
____________________________________________________________________
8. Кто играет ведущую роль в воспитании ребёнка? (мать,
отец, оба родителя, бабушка, дедушка, другие лица). Подчеркните.
9. «Детский сад» посещал ли ребёнок?)_____
10. С какого возраста и по какой возраст посещал детский сад?
_____________
11. Постарайтесь назвать три любимых занятия
ребенка___________________
_________________________________________________________________
12. Какие игры предпочитает ребёнок: подвижные,
настольные, индивидуальные, коллективные или другие? Подчеркните
13. С желанием ли ваш ребёнок идет в первый
класс?________________
Приложение
2.
Известный педагог и психолог Симон
Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и
учителей, опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить
ребенка к жизни среди одноклассников в школе.
- Не отнимай чужого, но свое не
отдавай.
- Попросили – дай, пытаются
отнять – защищайся.
- Не дерись без причины.
- Зовут играть – иди, не зовут –
спроси разрешения играть вместе.
- Играй честно, не подводи своих
товарищей.
- Не дразни никого, не канючь,
не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого не проси.
- Из – за отметок не плачь, будь
гордым. С учителем из – за отметок не спорь и на учителя за отметки не
обижайся.
- Старайся все делать во время и
думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
- Не ябедничай и не наговаривай
ни на кого.
- Старайся быть аккуратным.
-Почаще говори: давай дружить,
давай играть.
- Помни! Ты не лучше всех, ты не
хуже всех! Ты неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Уважаемые родители! Поместите
эти правила в комнате или в рабочем уголке ребенка на видном месте. В конце
каждой недели обращайте внимание ребенка на то, какие правила ему удается
выполнять, а какие нет и почему.
Приложение
3.
Анкета 1.
«Любишь ли ты читать?
1. Любишь ли
ты читать? _________________________________
2. Какую
книгу ты сейчас читаешь? _______________________________________________
3. Читают ли
твои родители? ______________________________
4. Читаешь ли
ты вместе с родителями? _____________________
5. В твоей
семье любят читать взрослые?____________________
6. Ты читаешь
потому, что надо, или потому, что
интересно?______________________________________
7. Есть ли у
вас дома интересные детские книги?______________
8. Ходишь ли
ты в библиотеку?_____________________________
9. Какую
книгу читает сейчас мама? Папа? _______________________________________________
10. Какие книги тебе
больше всего нравится читать?_________________________________________
Анкета 2. «Любит
ли читать ваш ребенок?»
1. Любит ли
читать ваш ребенок? _________________________________
2. Какую
книгу читает ваш ребенок сейчас? _______________________________________________
3. Читаете ли
вы детям? ______________________________
4. Читаете ли
вы вместе с детьми? _____________________
5. Любят ли в
вашей семье читать взрослые?____________________
6. Как вы
думаете, ваш ребенок читает потому, что надо, или потому, что
интересно?______________________________________
7. Есть ли в
вашей домашней библиотеке книги для вашего ребенка?
_______________________________________________
8. Посещает
ли ваш ребенок библиотеку?_____________________________
9. Какую
книгу читаете сейчас вы? Ваш супруг?
_______________________________________________
10. Книги, какого
содержания предпочитает читать ваш
ребенок?________________________________________
Приложение
4.
Упражнения
по развитию осмысленности и техники чтения.
Упражнение «Пословицы»
1. Воссоедините
части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке запишите в
виде двух цифр рядом)
2. Фиксируйте
время.
|
|
Первая половина пословицы
|
Вторая половина пословицы
|
|
|
1
|
Своя
ноша
|
Дитя без
глазу
|
1
|
|
2
|
Каждая
курица
|
Не сразу
строилась
|
2
|
|
3
|
Смелость
|
Просто
открывался
|
3
|
|
4
|
Лбом
стены
|
Свой
насест хвалит
|
4
|
|
5
|
Москва
|
Не тянет
|
5
|
|
6
|
У семи
нянек
|
Не
прошибешь
|
6
|
|
7
|
А ларчик
|
Города
берет
|
7
|
|
|
|
1
|
Чует
кошка
|
К обеду
|
1
|
|
2
|
Язык
|
Будет и
пища
|
2
|
|
3
|
Дыма без
огня
|
И
умереть сладко
|
3
|
|
4
|
Будет
день
|
Того и
погоняют
|
4
|
|
5
|
Дорога
ложка
|
До Киева
доведет
|
5
|
|
6
|
За
правду-матку
|
Не
бывает
|
6
|
|
7
|
Кто
везет
|
Чье мясо
съела
|
7
|
|
|
Приложение
5.
Конкурс для родителей
1. Какой цветок вручили
чемпиону? (Пион.)
2. Как называется блюдо, которое
приготовили стряпуха? (Уха.)
3. Как называется водоем, у которого
растет гречка? (Речка.)
4. Куда забросили хомут? (Омут.)
5. Как написать сухая трава четырьмя
буквами? (Сено.)
6. Что посреди реки Волги
стоит? (Вол.)
7. Название какого города состоит из
имени одного мальчика и ста девочек?(Севастополь.)
8. У деда 10 овечек. Все, кроме
девяти, сдохли. Сколько осталось овечек? (1 сдохла, 9 осталось).
9. Какой иглой нельзя шить? (Рыбой-иглой.)
10. Какое слово состоит из половины
букв? (Полк.)
11. Вспомните расписание уроков своего ребенка
по дням недели.
12. Назовите полный почтовый адрес школы, в
которой учится ваш ребенок.
13. Сколько детей в классе, в котором учится
ваш ребенок?
14. За какой партой сидел ваш ребенок в этом
учебном году?
15. Как зовут лучшего друга вашего ребенка в
этом учебном году?
16. Сколько уроков физкультуры в неделю было у
вашего ребенка?
17. Как зовут директора школы, в которой
учится ваш ребенок?
18. Сколько килограммов весит портфель ученика
нашего класса?
19. Какие слова приветствуют вас при входе в
школу?
Литература
1.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д.
Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.,2001.
2.Воскобойников
В.М. Как определить и развить способности ребенка. – 1996.
3.Дереклеева Н.И. Родительские собрания. – М.:
Вако, 2004.
4.Стрельцова О. Воспитание у детей
интереса к чтению // Начальная школа – Первое Сентября
5.Совместные праздники для школьников и
родителей/ кол. Авторов – 2-е издание. – М.: глобус, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.