Программа саморазвития педагога: М.Г. Антонова.

Программа саморазвития  педагога: М.Г. Антонова.

1. Самоанализ результатов педагогической деятельности

Положительные аспекты результатов педагогической деятельности

Результаты, которые могли бы быть лучше

Стратегическая цель (3-5лет)

Задачи на предстоящий учебный год

1.       Стабильность результатов обученности. 100% успеваемость. 2.       Призёры олимпиад, конкурсов, конференций. 3.       Высокая удовлетворённость родителей. 4.       Использование проблемного обучения позволило повысить эффективность преподавания, развить познавательный интерес обучающихся к предмету. 5.       Учёт индивидуальных особенностей. 6.       Высокие результаты комплексной интегрированной работы. (Из 29 учеников, писавших работу – 1 на среднем уровне (3), 13 - на уровне выше среднего (4), 19 – на высоком уровне (5). 7.       Использование неурочных форм: проекты, проектные задачи, познавательные лаборатории, творческие мастерские, учебные занятия, экскурсии и др. 8.       Большое внимание  уделяю ученическому самоуправлению.

1.Повышение качества преподавания. 2.Участие в разработке методических пособий, статей, программ,   дидактических материалов,  методических рекомендаций. 3.Создание индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся со средним уровнем достижений.

Освоение требований профессионального  стандарта. Повышение качества обучения. Удовлетворённость работой. Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя русского языка и литературы, умения оказать практическую помощь коллегам.

1.Стабилизировать результаты обучения по предмету во 2 «Б» классе. 2.Разработать индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся 2 «Б: Тихоновой Виктории, Серюбиной Ульяны, Натрошвили Артура, испытывающих трудности в изучении предмета.

2.  Мои планы  по улучшению результатов освоения обучающимися основной образовательной программы (по предмету.....) на 2016-2017 год (на примере 2-3 классов)

Классы

Обученность (планируемый результат)

Обученность (планируемый результат)

Планируемый результат (Кол-во об-ся с уровнем освоения программы  выше базового)

Фактический результат (Кол-во об-ся с уровнем освоения программы  выше базового)

Причины

2 «А» и 2 «Б» классы. Русский язык и литература.

100%

100%

100% (троек по предмету нет)

100% (троек по предмету нет)

-

3.  Изучение нормативных документов, локальных актов гимназии

Нормативный акт

Результат

Выводы

1.Профессиональный стандарт педагога

изучено

Использовать в работе.

2.Положение о системе оценок и промежуточной аттестации обучающихся

изучено

Использовать в работе.

3. Приказ о внесении изменений в ФГОС ООО от 31.12 2015, № 1576.

изучено

Использовать в работе

4. Постановление Роспотребнадзора о внесении изменений в СанПины от 24.11. 2015, № 81.

изучено

Использовать в работе

4.   Изучение психолого-педагогической литературы

1.Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. / Под ред. Асмолова А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2014. 2.Ясюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. – СПб.: Речь, 2003. 3. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.  4. Р. А. Должикова, Г. М. Федосимов, Н. Н. Кулинич, И. П. Ищенко Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе. 5. Н. Ф. Дик Лучшие инновационные формы внеучебной деятельности в начальной школе.              6. И др.

изучено

Использовать в работе.

Пособия.  1.Т. Ф. Пожидаева, Г. М. Стародубцева, А. К. Сундукова, Е. Ю. Сухаревская Сборник тестов для оценки качества знаний выпускников начальной школы. 2. В. А. Крутецкая.  Творческие и контрольные работы по русскому языку. 3-4 классы

изучено

Использовать в работе.

5. Вовлечение обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность.

Кол-во групповых проектов, которыми предполагается руководить

Тематика

Планируемый результат

Фактический результат

Результат

8  групповых проектов и проектных задач.

1.Проектная задача по теме: "По страницам учебника 1-го класса».

Учащиеся в групповой работе повторяют  материал, изученный в первом классе.

Темы для повторения: А) слова – названия; Б) звукобуквенный состав слова; В) орфограммы.

Развитие исследовательских умений, критического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса

2. Проектная задача: "Ищу добрых хозяев

Создание журнала.

Создают иллюстрированных  страничек журнала о животных «Ищу добрых хозяев»

3. Проект. «Письмо с пропусками ОСП».

Создание карточек.

Составляют карточки-помощники для одноклассников по теме «Письмо с пропусками ОСП». Составляют инструкции для одноклассников,  позволяющие записывать безошибочно слова с ОСП

4.Проектная задача. Создание ученического словарика.

Создание словарика.

Создание ученического словарика.

5. Проектная задача: "Улицы  сильных и слабых позиций".

Составление карточек.

Составление карточек-задания по теме «Способы проверки ОСП»

Развитие исследовательских умений, критического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса.

6. Страна «Морфемика». Проект.

Создание инструкций.

Составление инструкций «Морфемный разбор слова»

7. Проверка ОСП  в корне. Проект.

Создание самоучителя.

Создание орфографического самоучителя.

8. Проектная задача: что же было самым главным?

Создание Карты Знаний.

Составление  карты знаний.

Кол-во  индивидуальных проектов, которыми предполагается руководить

Тематика

Планируемый результат

Фактический результат

Эффект

32 индивидуальных проекта.

Секция   «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» и «КРАЕВЕДЕНИЕ»       Загоскин Евгений, Читательский портрет моих сверстников.       Кожевникова Екатерина, История книги.        Николайчук Алиса, Диалектные слова Усть-Кубинского района Вологодской области       Кузьмин Матвей, История происхождения слов.       Смирнова Полина, Первые шаги на сцене.       Демиденко Мария. Языковой портрет ученика гимназии       Кузнецов Алексей, Коллекция монет.       Ставских Вероника, История названия моей улицы. Секция  «ИСТОРИЯ  И  КРАЕВЕДЕНИЕ» и «ЗДОРОВЬЕ и ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ»       Волохов Арсений, Обереги. Забытое прошлое или сила рода в старинных символах.       Бакай Максим, Славянская мифология. Баба Яга.       Туева Вероника, Народные куклы: забавы и обереги.       Антуфьев Борис, Сражения ВОВ, в которых участвовал мой прадед.       Наветная Ева, Сказки на фантиках       Зарецкая Мария, Глиняная игрушка.       Соколова Дарья, Компьютерные игры. Почему же мама недовольна.       Хабеева Полина, Идеальное меню для школьной столовой Секция   «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»       Крицкая Лидия, Природный феномен веснушек. Шесть типичный суждений – факты или заблуждения.       Мамзина Виктория, Вода – это жизнь.       Гордиенко Тамара, Польза и вред Солнца.       Тюлеменкова Дарья, Чудеса света       Гладышева Маргарита, Загадочный Эверест       Шонурова Дарья, Флористика.       Кашин Алексей, Воздушные шары       Шестериков Денис. Тайны молнии. Секция  «БИОЛОГИЯ» и «ЗДОРОВЬЕ и ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ»       Жукова Ольга, Удивительный мир собак.       Мирау Мария, Собаки – поводыри       Порошин Егор, Плесень. Польза или вред?       Томилова Мария, Кефирный гриб.       Якушенков Ефим, Эти разные кошки       Литвин Семён, История волейбольного мяча.       Дорофеев Кирилл, Здоровый образ жизни.       Кюрегян Марк, Польза и вред интернета.

Участие в научно-практических конференциях.

Ø  Очной IV Межрегиональной научно-практической конференции «Шаг в науку»: Кожевникова Екатерина (сертификат участника), Ставских Вероника (диплом за творческое отношение к разработке темы), Николайчук Алиса (сертификат участника), Крицкая Лидия (сертификат участника). Ø  XV Межрегиональной научно-практической конференции «Юность, наука, культура»: Ставских Вероника (лауреат), Николайчук Алиса (лауреат), Крицкая Лидия (лауреат 3 степени), Туева Вероника (лауреат), Кузьмин Матвей (лауреат 3 степени) Ø  Очной городской научно-практической конференции  «Открытие юных» г.Череповец: Кузьмин Матвей (диплом 3 степени), Кашин Алексей (сертификат участника), Кожевникова Екатерина (диплом 3 степени), Загоскин Евгений (сертификат участника) Ø  17 школьная научно-практическая конференция. Победитель: Крицкая Лидия.

Развитие исследовательских умений, критического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса

6.  Подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Кол-во об-ся, участвовавших в конкурсах, олимпиадах

Планируемый результат

Фактический результат

Выводы

32 обучающихся.

Принять участие

Ø  Конкурс Центра интеллектуального гуманитарного развития  «Перспектива»: Соколова Дарья (2 место в олимпиаде по литературе), Тюлеменкова Дарья  (3 место в олимпиаде по литературе). Ø  Туева Вероника и Соколова Даша заняли 2 место и 3 место во всероссийской дистанционной олимпиаде по литературе "В гостях у Незнайки" Ø  Оковитая Алиса заняла 2 место во всероссийском конкурсе школьных сочинений и эссе "Как я учился читать" . Ролалева Маша получила сертификат участника этого конкурса Ø  Заочном Всероссийском конкурсе «Путь к успеху»: Туева Вероника (диплом победителя 1 место), Туева Вероника (3 место дистанционный конкурс по литературе) Ø  Туева Вероника заняла 2 место во всероссийском конкурсе по литературе "В гости на другую планету" (номинация стихотворение) Ø  Крицкая Лида получила диплом 3 степени всероссийского фестиваля "Рождественские огни" в номинации «Стихотворение» . Ø  Эму – специалист 15 место из 243 школ РФ. Ø  1 Место: ·         Мамзина В. - русский язык, окружающий мир. ·         Кожевникова Е. – русский язык и литература. ·         Наветная Е. – русский язык. ·         Ставских В. – русский язык, литература. ·         Зарецкая М. – окружающий мир, литература, ИНО. ·         Кузнецов А.  - математика, окружающий мир, литература, информатика. ·         Соколова Д. – литература. ·         Туева В. – окружающий мир. ·         Якушенков Е. – окружающий мир, литература. ·         Кашин А. – литература ·         Гладышева М. – литература ·         Бакай М. – литература Ø  2 Место: ·         Мамзина В. – ИНО ·         Наветная Е. – математика, информатика. ·         Соколова Д. – ИНО ·         Волохов А. – информатика ·         Литвин С. – математика. ·         Мирау М. – математика. ·         Бакай М. – математика. Ø  Русский медвежонок – языкознание для всех. Бакай Максим – диплом победителя. Ø  Всероссийская математическая игра «Кенгуру» Крицкая Лидия – диплом победителя. Соколова Дарья и Мирау Мария – 2 место. Ø  Эму – эрудит 46  место из 267 школ РФ. Анализ результатов Класс Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Работа с текстом Познавательные УУД Решение проблем 2А 65% 25 73% 27 65% 27 94% 27 49% 27 2Б 53% 30 70% 30 67% 30 88% 30 47% 30 Пояснение. Для каждого класса и компетентности указаны два числа: Процент выполнения заданий на данную компетентность Количество детей, выполнявших задание на данную компетентность. Цветом отображена точность сравнения: высокая, средняя или низкая.

Увеличилось количество участников в конкурсах и олимпиадах, возрос интерес обучающихся к участию в конкурсах.

7. Освоение программ повышения квалификации

Название программы

Результат

Выводы

Региональная конференция.

Участие в научно-практической конференции «Актуальные проблемы реализации ФГОС и перспективы введения профессионального стандарта».

Использовать в работе опыт коллег.

8. Использование технологий, в том числе ИКТ

Название

Частота использования

Результат

Выводы

1.Развивающее обучение.

В системе

2        класс. 1.Рефлексивный урок за 2 класс. Целеполагание на 3 класс. 2.Систематизация изученного материала. Учебное занятие. Обобщение и систематизация изученного во втором  классе, осмысливание движения в курсе русского языка. 3. Проектная задача: что же было самым главным? Составление Карты знаний.

Использовать в работе.

2.Проблемное обучение.

В системе

2        класс. 1.Постановка учебной задачи  «Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки». 2. Постановка учебной задачи «Есть ли сильные и слабые позиции у согласных звуков?». 3. Постановка учебной задачи. Изучение новой слабой позиции для согласных: "Парный перед глухим". 4. Постановка учебной задачи. Изучение позиции для парных согласных: "согласный перед сонорным", " парный перед [в], [в'].

Использовать в работе.

4.ИКТ

В системе

2 класс. 1. Рифма и ритм.  (Урок развития речи). Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Репкин В.В. 2. Постановка учебной задачи  «Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки». Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Репкин В.В. 3. Закон русского письма. Изучение особого класса орфограмм – орфограмм слабых позиций (далее ОСП). Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Репкин В.В. 4. Сильные и слабые позиции согласных звуков. Письмо с пропуском ОСП. Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Репкин В.В.

Использовать в работе.

5.Обучение в сотрудничестве.

В системе

1.Разновозрастные уроки. 2. Работа в разных образовательных пространствах. 3. Групповая работа, парная работа.

Использовать в работе.

6.Здоровьесбережение.

В системе

1 класс. 1.Предмет и слово.  Ориентировка  на странице. Разлиновка. Знакомство с правилами посадки при письме. 2. Слова как названия предметов. Введение модели слов. Прямая линия как элемент  графической системы письменных букв  русского  алфавита. Гимнастика для глаз. 3. Постановка вопросов к словам, называющим живые и неживые предметы. Прямая  линия половинная (строчная) и целая (большая). Знакомство с разлиновкой тетради. Как правильно держать ручку и карандаш. 4. Слова, называющие предметы, и слова, называющие действия. Прямая  линия  с  закруглением с одной  стороны (половинная). Гимнастика для рук, плеч и глаз.

Использовать в работе.

9. Участие в профессиональных конкурсах

Название конкурса

Продукт

Результат

Конкурс рабочих программ.

Рабочая программа, тематические планирования 1-4 класс, аналитическая записка.

-

10. Работа по самообразованию

Название  темы по самообразованию

Продукт

Результат

Трансляция   опыта

Региональное содержание программы по литературному чтению. Модуль «Литература Вологодского края»

Модуль «Литература Вологодского края»

Предлагаемый перечень произведений.  Тематика чтения: 1 класс - небольшие по объему стихи классиков и современников о Родине, о детях, о животных и растениях, о волшебстве; сказки, фольклорные произведения. 2 класс – малые фольклорные жанры, сказки Вологодского края, небольшие по объему стихи и рассказы о большой и «малой» Родине, о природе родного края в разные времена года. 3 класс – рассказы и сказки земляков о детях, животных, о Великой Отечественной войне. 4 класс – отрывки из стихотворений и повестей о прошлом и настоящем «малой» родины, о защитниках Отечества, замечательных людях, их ратных подвигах. Большое внимание уделяется практической деятельности обучающихся: путешествиям по краю, экскурсиям по городу, созданию презентаций, инсценированию отрывков из произведений.

-

11.Участие в профессионально- общественной деятельности, в то числе экспертной, сопровождение практики студентов, наставничество и т.д.

Вид деятельности

Результат

Выводы

Наставничество, сопровождение практики.

Помощь молодым специалистам. Сопровождение практики студентов.

Использовать в работе.

12. Работа по разработке индивидуальных маршрутов обучающихся

Кол-во учащихся, для которых разработан маршрут

Тема

Результат

Вывод

Жукова Ольга, Кузнецов Алексей, Соколова Дарья, Ставских Вероника, Туева Вероника и др.

Участие

Ø  Конкурс Центра интеллектуального гуманитарного развития  «Перспектива»: Соколова Дарья (2 место в олимпиаде по литературе), Тюлеменкова Дарья  (3 место в олимпиаде по литературе). Ø  Туева Вероника и Соколова Даша заняли 2 место и 3 место во всероссийской дистанционной олимпиаде по литературе "В гостях у Незнайки" Ø  Оковитая Алиса заняла 2 место во всероссийском конкурсе школьных сочинений и эссе "Как я учился читать". Ролалева Маша получила сертификат участника этого конкурса. Ø  Заочном Всероссийском конкурсе «Путь к успеху»: Туева Вероника (диплом победителя 1 место), Туева Вероника (3 место дистанционный конкурс по литературе) Ø  Туева Вероника заняла 2 место во всероссийском конкурсе по литературе "В гости на другую планету" (номинация стихотворение) Ø  Крицкая Лида получила диплом 3 степени всероссийского фестиваля "Рождественские огни" в номинации «Стихотворение» Ø  Очной IV Межрегиональной научно-практической конференции «Шаг в науку»: Кожевникова Екатерина (сертификат участника), Ставских Вероника (диплом за творческое отношение к разработке темы), Николайчук Алиса (сертификат участника), Крицкая Лидия (сертификат участника). Ø  XV Межрегиональной научно-практической конференции «Юность, наука, культура»: Ставских Вероника (лауреат), Николайчук Алиса (лауреат), Крицкая Лидия (лауреат 3 степени), Туева Вероника (лауреат), Кузьмин Матвей (лауреат 3 степени) Ø  Очной городской научно-практической конференции  «Открытие юных» г.Череповец: Кузьмин Матвей (диплом 3 степени), Кашин Алексей (сертификат участника), Кожевникова Екатерина (диплом 3 степени), Загоскин Евгений (сертификат участника). Ø  Русский медвежонок. Бакай Максим – победитель. Ø  Математическая игра «Кенгуру». Крицкая Лидия – победитель. Соколова Дарья и Мирау Мария – 2 место.

Развитие исследовательских умений, критического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса.

13. Работа по овладению методиками педагогической диагностики и работе с разными группами обучающихся (одаренными детьми, гиперактивными и т.д. )

Название  методики

Продукт

Результат

Трансляция   опыта

1.Методики диагностики с гиперактивными детьми. ( Кюрегян М., Литвин С., Дорофеев К.) Ø  метод наблюдения; Ø  метод устного опроса; Ø  метод моделирования; Ø  метод активизации родителей; Ø  метод экспертных оценок. Ø  анкетирование родителей. Ø  анализ успеваемости.

1.Коррекционная работа. 2.Оказание психологической помощи для родителей.

Использовать в работе.

-