|
Комплексный
план социально-педагогического сопровождения обучающихся студентов -
представителей КМНС в процессе профессионального образования
|
|
|
Направления
деятельности (задачи):
|
1.
Создать условия для активизации процесса социокультурной адаптации
|
|
2.
Создать условия для активизации процесса социально-психологической адаптации
|
|
3.
Создать условия для активизации процесса адаптации к новым образовательным
условиям
|
|
4.
Создать условия для активизации процесса социально - профессиональной
адаптации
|
|
1.
Создать условия для активизации процесса социокультурной адаптации
|
Функция
1.1. Организация мероприятий, направленных на равноправное культурное
самовыражение в совместной коммуникативной, досуговой и творческой
деятельности
|
|
Мероприятие
|
Цель
|
Исполнители
|
Срок проведения
|
Ожидаемый результат
|
Инструмент
|
|
1.1.1. Фестиваль-конкурс
национальных культур "Мы - единый народ!"
|
Создать возможность для
культурного самовыражения представителей разных этносов
|
Зам. директора по ВР,
психолог, педагог-организатор, социальный педагог
|
ноябрь
|
Повышение уровня толерантности
между представителями разных национальностей
|
Диагностические методики
(вход/выход)
|
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная
справка/отчет
|
|
Выявление
творчески-одарённых студентов
|
Форма проведения
мероприятия на конкурсной основе
|
|
Повышение уровня
коммуникативной компетентности
|
Диагностические методики
(вход/выход)
|
|
1.1.2. Круглый стол
"День рождения округа"
|
Выявить проблемы
сохранения культуры и национальных языков КМНС и определить пути решения
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классные руководители, социальный педагог
|
декабрь
|
Сформированный перечень
проблем и их решений
|
Опрос/ анкетирование
|
|
Повышение уровня
коммуникативной компетентности
|
Диагностические методики (вход/выход)
|
|
1.1.3. Проведение
мастерклассов: "Бисероплетение", "Изготовление кукол",
"Национальные танцы", "Национальная кухня".
|
Активизировать интерес к
национальной культуре КМНС среди молодежи
|
Зам. директора по ВР, педагог-организатор,
классные руководители, социальный педагог
|
в течение года
|
Охват участников не менее
80%
|
Тематические выставки
(работ), Отчет/справка; пост-релиз на сайте.
|
|
1.1.4. "Культура
общения."
|
Сформировать или
скорректировать представление о нормах поведения и общения в социуме
|
Классные руководители, социальный
педагог, воспитатели
|
в течение года
|
Сформированность знаний о
нормах поведения и общения в социуме
|
Анкетирование
|
|
1.1.5. "Личная
гигиена"
|
Сформировать или скорректировать
навыки личной гигиены
|
классные руководители,
социальный педагог
|
в течение года
|
Сформированность навыков
личной гигиены у студентов - КМНС
|
Наблюдение
|
|
Функция 1.2. Организация
взаимодействия с социальными партнерами
|
|
1.2.1. Встречи с
успешными представителями КМНС
|
Повысить уровень
мотивации к личностному и профессиональному саморазвитию
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог
|
по согласованию
|
Уровень мотивации
повысился в % соотношении
|
Диагностическая методика
(вход/выход)
|
|
1.2.2. Знакомство с
этно-культурными объектами города и района (музеи, театры, выставки, центры,
стоянки.)
|
Активизировать интерес к
национальной культуре КМНС среди молодежи
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог
|
по согласованию
|
Охват участников вне
менее 80%
|
Информационная
справка/отчет
|
|
1.2.3. Организация
внеучебной деятельности с вовлечением студентов в кружки, секции
культурно-досуговых центров города этнокультурной направленности
|
Вовлечь обучающихся во
внеучебную социокультурную деятельность
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог
|
в течение года
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная
справка/отчет
|
|
Снижение количества
правонарушений
|
Отчеты
|
|
1.2.4. Разработка плана
совместной деятельности с образовательными организациями округа
|
Координировать совместную
деятельность по повышению эффективности процесса социокультурной адаптации
обучающихся
|
Зам. директора по
воспитательной работе, социальный педагог
|
по согласованию
|
Заключение соглашения о
взаимном сотрудничестве/план совместных мероприятий
|
Соглашение/План
|
|
Функция 1.3. Разработка и
реализация плана мероприятий, направленных на сохранение родного языка
|
|
1.3.1. Организация
системы информирования о проблеме сохранения родных языков КМНС
|
Активизировать интерес к
проблеме сохранения родных языков КМНС среди молодежи
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог
|
в течение года
|
Популяризация проблемы
сохранения родных языков КМНС осуществляется в соответствие с системой
|
Отчеты
|
|
1.3.2. "День
национальных языков КМНС"
|
Активизировать интерес к
родным языкам КМНС
|
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог
|
апрель
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная справка
|
|
2. Создать условия для
активизации процесса социально-психологической адаптации
|
Функция 2.1. Организация
и проведения психолого-диагностических мероприятий
|
|
2.1.1. Входная
диагностика
|
Выявить психологические
особенности личности обучающихся первокурсников
|
Психолог, социальный
педагог, классный руководитель
|
сентябрь-октябрь
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.2. Разработка
комплекса мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению процесса
адаптации студентов
|
Определить оптимальный
перечень мероприятий и последовательность их реализации, в соответствие с результатами
входной диагностики
|
Социально-психологическая
служба
|
октябрь
|
План мероприятий
|
План мероприятий
|
|
2.1.3. Социометрия
взаимоотношений в группе
|
Выявить параметры
взаимоотношений в группе
|
Психолог, социальный
педагог,
классный руководитель
|
январь, май
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.4. Социальная
адаптация
|
Выявить уровень адаптации
студентов
|
Психолог, социальный
педагог, к классный
руководитель
|
январь, май
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.5. Диагностика уровня
тревожности
|
Выявить уровень
тревожности и факторы тревожности студентов
|
Психолог, социальный
педагог, классный руководитель
|
январь, май
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.6. Индекс
толерантности
|
Выявить уровень
толерантности студентов
|
Психолог, социальный
педагог, классный
руководитель
|
январь, май
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.7. Диагностика
суицидального риска
|
Выявить студентов группы
риска
|
Психолог, социальный
педагог, классный руководитель
|
январь, май
|
Психолого- аналитическое
заключение
|
Справка-контроль
|
|
2.1.8. Разработка и
реализация плана индивидуального сопровождения студентов, находящихся в
трудной жизненной ситуации или находящихся в СОП
|
Снизить количество
студентов студентов, состоящих на контроле
|
Зам. директора по ВР,
зав отделением, классный
руководитель, межведомственные организации
|
в соответствие с планом
|
План работы
|
План работы
|
|
Сниженное количество
студентов, состоящих на контроле
|
Отчет
|
|
Функция 2.2. Развитие
социального партнерства
|
|
2.2.1. Круглый стол
"Югра. Межнациональные взаимоотношения"
|
Определить проблемы взаимодействия
в поликультурной среде и пути их решения
|
Зам. директора по ВР,
зав. отделением, классный руководитель, межведомственные организации
|
февраль
|
Резолюция
|
Резолюция
|
|
2.2.2. Студенческая
научно-практическая конференция «Твое здоровье в твоих руках»
|
Пропаганда ЗОЖ
|
Зам. директора по УР и ВР,
методист, социальный педагог, классный руководитель, педагог-организатор
|
ноябрь
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная справка, пресс-релиз,
программа конференции
|
|
2.2.3. Информационная
лекция от Центра социальной помощи семье и детям
|
Пропаганда семейных
ценностей
|
Служба СПС
|
Ежеквартально
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная справка,
пост-релиз
|
|
Функция 2.3. Организация
взаимодействия с семьей
|
|
2.3.1. Родительские
собрания
|
Вовлечь родителей в
образовательный процесс
|
Зам. директора по ВР,
педагог- психолог, социальный педагог, классный руководитель
|
|
Охват участников не менее
80%
|
Протокол родительского
собрания
|
|
2.3.2. Индивидуальная
работа с родителями
|
Определить пути совместного
решения проблем адаптации
|
Зам. директора по ВР, педагог-
психолог, социальный педагог, родители
|
по мере необходимости
|
Положительная динамика
процесса адаптации
|
Паспорт студента
|
|
2.3.3.
|
Вовлечение в совместную
досуговую деятельность
|
зам. директора по ВР,
социальный педагог, классный руководитель
|
май
|
Охват участников не менее
80%
|
Информационная справка,
пост-релиз
|
|
Функция 2.4. Развитие
личностно значимых качеств для профессионального становления
|
|
2.4.1. Система тренингов,
направленных на развитие социально-коммуникативной компетентности
|
Развить коммуникативные
навыки
|
Социально-психологическая
служба
|
в соответствие с планом
|
Сформированные навыки СКК
|
Диагностические методики
|
|
2.4.2. Система
развивающих и корректирующих профессионально значимые личностные качества
мероприятий
|
Развить профессионально
значимые личностные качества с учетом результатов диагностики
|
Социально-психологическая
служба
|
в соответствие с планом
|
Сформированные
профессионально значимые личностные качества
|
Диагностические методики
|
|
2.4.3. Индивидуальная
работа
|
Выявить индивидуальные
личностные проблемы обучающихся и определить пути их решения
|
Социально-психологическая
служба
|
по мере необходимости
|
Решение индивидуальных
проблем
|
Устный опрос, данные об
успеваемости и посещаемости
|
|
3. Создать условия для
активизации процесса адаптации к новым образовательным условиям
|
3.1. Мониторинг
успеваемости и посещаемости студентов
|
|
3.1.1. Диагностика уровня
школьной подготовки
|
Выявить базовый уровень
школьной подготовки
|
зам. директора по УР
преподаватели
|
сентябрь
|
Данные о базовом уровне
школьной подготовки обучающихся 1 курса
|
Справка
|
|
3.1.2. Анализ
посещаемости
|
Выявить студентов,
пропускающих занятия
|
Классный руководитель,
социальный педагог
|
ежедневно
|
Список обучающихся,
пропускающих занятия
|
Справка
|
|
3.1.3. Анализ
успеваемости
|
Выявить студентов,
имеющих трудности в освоении образовательной программы
|
Классный руководитель,
социальный педагог
|
ежемесячно
|
Список обучающихся,
имеющих трудности в освоении образовательной программы
|
Справка
|
|
3.1.4. Разработка и
реализация индивидуальной траектории обучения
|
Улучшение показателей
успеваемости студентов с учетом индивидуальных особенностей
|
Зам. директора по УР
Преподаватели
|
по мере необходимости
|
План-график
|
Утвержденный план-график
|
|
Уменьшение количества,
неуспевающих обучающихся
|
Зачетные ведомости
|
|
3.2. Информационное
сопровождение процесса адаптации к новым образовательным условиям
|
|
3.2.1. Ознакомление с
Уставом колледжа, правилами внутреннего распорядка
|
Формирование
представлений о правилами внутреннего распорядка
|
Зам. директора по ВР
Классный руководитель
|
сентябрь
|
Охват участников не менее
100%
|
Ведомость об ознакомлении
|
|
|
|
3.2.2. Порядок о
стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся
|
Формирование
представлений о мерах социальной поддержки обучающихся
|
Зам. директора по ВР,
классный руководитель, социальный
педагог
|
сентябрь, по
необходимости
|
Охват участников не менее
100%
|
Ведомость о проведении
инструктажа
|
|
|
3.2.3. Проведение вводных
инструктажей
|
Формирование
представлений о нормах, правилах и требованиях безопасности жизнедеятельности
|
Зам. директора по ВР,
инженер по ОТ и ТБ, классный
руководитель
|
сентябрь, в соответствие
с графиком
|
Охват участников не менее
100%
|
Ведомость о проведении
инструктажа
|
|
|
3.2.4. Ознакомление с
КоАП и УК РФ
|
Формирование представлений
об административной и уголовной ответственности
|
Зам директора по ВР,
ОДН ОМВД, социальный
педагог
|
сентябрь, по
необходимости
|
Охват участников не менее
100%
|
Ведомость о проведении
инструктажа
|
|
|
3.2.6. Индивидуальное консультирование
|
Оказать содействие в
решение актуальной проблемы
|
Социально-психологическая
служба
|
по необходимости
|
Решение актуальной
проблемы
|
По ситуации
|
|
|
3.2.7. Круглый стол
"Общение на равных"
|
Трансляция опыта
старшекурсников
|
Зам. директора по ВР,
педагог-психолог,
социальный педагог,
классный руководитель
|
сентябрь
|
Положительная динамика
процесса адаптации
|
Устный опрос,
диагностические методики
|
|
Развитие
социально-коммуникативной компетентности
|
диагностические методики
|
|
3.2.8. Цикл тематических
классных часов ("Организация режима труда и отдыха", "Учись
учиться", "Готовимся к промежуточной аттестации" и т.д.)
|
Активизировать процесс
адаптации обучающихся к новым образовательным условиям
|
Зам. директора по ВР, преподаватели,
классный руководитель
|
в соответствие с планом
|
Положительная динамика
процесса адаптации/успеваемость
|
В соответствие со
спецификой темы классного часа/зачетные ведомости
|
|
3.3. Информировать
обучающихся в сфере дополнительных образовательных услуг и контролировать их
посещаемость (несовершеннолетних)
|
|
3.3.1. Презентация перечня
дополнительных образовательных услуг, предоставляемых в колледже и городе
|
Вовлечь обучающихся в
секции, кружки, клубы и т.д.
|
Зам. директора по ВР,
классный руководитель, руководители
кружков и секций,
|
сентябрь, по
необходимости
|
Охват обучающихся не
менее 60%
|
Паспорт студента
|
|
|
3.3.2. Осуществлять
систематический контроль посещаемости обучающихся по программам ДО
|
Повысить показатели
посещаемости обучающихся по программам ДО
|
Зам. директора по ВР,
классный руководитель
|
ежемесячно
|
Охват студентов не менее
60%, занимающихся по программам ДО
|
Паспорт студента
|
|
|
4. Создать условия для
активизации процесса социально - профессиональной адаптации
|
4.1. Организация
диагностических мероприятий и анализ результатов промежуточной аттестации
|
|
4.1.1. Диагностика
профессионального самоопределения
|
Выявить мотивы выбора
направления профессиональной подготовки
|
Зам. директора по ВР и ПО,
классный руководитель
|
сентябрь
|
Охват обучающихся не
менее 100%.
|
Информационная справка
|
|
|
Качественная
характеристика
|
Диагностические методики
|
|
|
4.1.2. Диагностика уровня
профессиональной адаптации
|
Выявить уровень
удовлетворенности обучающегося выбором направления профессиональной подготовки
|
Зам. директора по ВР и
ПО, классный руководитель
|
май
|
Список обучающихся с
высокой степенью неудовлетворенности выбором профессиональной подготовки
|
Диагностические методики
|
|
|
|
|
4.1.3. Диагностика удовлетворенности
качеством оказания образовательных услуг
|
Выявить перечень проблем
качества оказания образовательных услуг
|
Зам. директора по ВР,
педагог-психолог,
социальный педагог
|
июнь
|
Перечень проблем качества
оказания образовательных услуг
|
Диагностические методики
|
|
|
|
|
4.1.4. Мониторинг
сформированности профессиональных компетенций
|
Выявить общий уровень
сформированности профессиональных компетенций
|
Классный руководитель, преподаватель
спец.дисциплин
|
график промежуточной
аттестации
|
Список обучающихся,
испытывающих затруднения в освоении профессиональных компетенций
|
Ведомость успеваемости
|
|
4.2. Организация
мероприятий, направленных на развитие интереса к профессиональному
образованию
|
|
4.2.1. Экскурсии в ЛПУ разного
профиля
|
Повысить интерес к
профессиям
|
Зам. директора по ВР,
классный руководитель
|
По согласованию
|
Охват студентов не менее
80%
|
Информационная справка,
пост-релиз
|
|
4.2.2. Профориентационные
тренинги
|
Оказать содействие в
личностно-профессиональном самоопределении
|
Зам. директора по ВР,
педагог-психолог, социальный педагог
|
В соответствие с планом
|
Охват студентов не менее
80%
|
Информационная справка
|
|
в соответствие с целями
тренинга
|
в соответствие с целями
тренинга
|
|
4.2.3. Круглый стол с
успешными предпринимателями, известными людьми города
|
Повысить уровень
мотивации к профессиональному росту
|
Зам. директора по ВР, педагог-организатор,
социальный педагог
|
По согласованию
|
Охват студентов не менее
80%
|
Информационная справка,
пост-релиз
|
|
Положительная динамика
уровня мотивации
|
Диагностические методики
|
|
4.2.4. Ознакомление
обучающихся с перечнем программ дополнительного профессионального образования
|
Сформировать
представление о системе ДПО в колледже
|
Зам. директора по ВР, заведующий
отделом ДПО, классный руководитель
|
сентябрь, по
необходимости
|
Охват студентов не менее
100%
|
Информационная справка
|
|
4.2.4.
Семинары-практикумы "Планирование карьеры"
|
Получить практические
навыки (в соответствие с темой семинара)
|
Центр содействия
трудоустройства выпускников,
|
в соответствие с планом
|
Сформированные
практические навыки (в соответствие с темой семинара)
|
Практический продукт
|
|
4.3. Разработка и
реализация мероприятий, направленных на определение траектории
профессионального развития обучающихся
|
|
4.3.1. Презентация
перечня дополнительных образовательных услуг, с учетом особенностей
традиционных форм хозяйствования КМНС, предоставляемых в ОУ и городе
|
Сформировать
представление о ДПО, в том числе с учетом особенностей традиционных форм
хозяйствования КМНС
|
Центр содействия
трудоустройства выпускников, с Социально-психологическая служба
|
ноябрь
|
Охват 100% обучающихся
|
Информационная справка,
пост-релиз
|
|
4.3.2. Мониторинг рынка
труда, в том числе с учетом особенностей традиционных форм хозяйствования
КМНС
|
Определить актуальные
направления профессиональной подготовки на рынке труда, в том числе с учетом
особенностей традиционных форм хозяйствования КМНС
|
Центр содействия
трудоустройства выпускников,
зам. директора по ВР.
|
1 раз в квартал
|
Перечень актуальных
направлений, профессиональной подготовки на рынке труда, в том числе с учетом
особенностей традиционных форм хозяйствования КМНС
|
Мониторинг рынка труда
(документ)
|
|
4.3.3. Организация и
проведения "Ярмарка вакансий", в том числе с учетом особенностей
традиционных форм хозяйствования КМНС
|
Активизировать взаимный
интерес работодателей и обучающихся с определением перспектив трудоустройства
|
Центр содействия
трудоустройства выпускников, Центр занятости населения
|
май
|
Охват обучающихся не
менее 50%.
|
Договор о намерениях
трудоустройства, устный опрос
|
|
4.3.4. Экскурсии в
этно-центры, с возможностью участия в профессиональных пробах
|
Оценить личные
профессиональные возможности
|
Центр содействия
трудоустройства выпускников, с Социально-психологическая служба
|
по согласованию
|
Охват 100% обучающихся
|
Информационная справка,
пресс-релиз
|
|
4.3.5. Разработать план
индивидуального профессионального и личностного развития
|
Определить траекторию
профессионального развития в соответствие с личностными способностями и
потребностями
|
С Социально-психологическая
служба
|
Октябрь
|
Охват 100% обучающихся
|
План индивидуального
развития
|
|
4.3.6. Мониторинг
реализации планов индивидуального профессионального и личностного развития
|
Выявить проблемы
реализации планов индивидуального профессионального и личностного развития
|
Зам. директора по ВР,
классный руководитель,
преподаватели
|
1 раз в полгода
|
Перечень проблем
реализации Плана
|
Опрос, индивидуальная
беседа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.