Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 4
ПРОГРАММА
студии декоративно-прикладного творчества
5 класс
срок реализации 1 год
Составитель:
Лазарева Наталья Ивановна –
учитель изобразительного искусства, к.п.н
г.Муравленко
Пояснительная записка
Данная
образовательная программа имеет художественно – эстетическую направленность и
составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.
При
разработке программы студии учтены современные педагогические теории,
анализированы имеющиеся ресурсы (знакомство с современными технологиями
воспитательной работы).
Программа
рассчитана на учащихся 10 - 11 лет, учтены уровни освоения материала:
общекультурный, функциональной грамотности, сочетаются разнообразные формы
деятельности.
Программа
актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает
формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно – эстетической
оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому ученику
проявить и реализовать свои творческие способности.
Характерные
черты и особенности программы:
Тематические
блоки программы расположены в определенной системе: от более простых, более
сложным. Каждый блок программы имеет свою логическую структуру, позволяет
учитывать различную степень подготовки учащихся, индивидуальные способности,
направленность интересов. Содержание программы позволяет максимально
разнообразить творческую деятельность учащихся, в результате повышается интерес
к творчеству, учащийся учится работать в коллективе, адаптируется в системе
учебных занятий, осваивает простейшие инструменты, развивает внимание,
усидчивость и терпение. Работа по данной программе проходит через три раздела
блока: учебный, закрепляющий, выставочный. Характерной особенностью данной
программы является то, что она помогает воспитанникам в течение короткого
промежутка времени сделать осознанный выбор в пользу того или иного вида
декоративно – прикладного творчества, то есть самореализоваться и
самоопределиться.
Цель программы:
·
обеспечение условий для
творческой активности и самореализации личности учащихся;
·
создание предпосылок для
изучения основ декоративно – прикладного творчества.
Задачи:
·
познакомить учащихся с
историей и современными направлениями развития декоративно – прикладного
творчества;
·
обучить технологиям
различных видов рукоделия;
·
способствовать развитию
внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и
самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
·
развивать потребность к
творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного
достижения поставленных целей;
·
развивать природные
задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность.
Особенностью
данной программы является
то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных
видах декоративно – прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и
максимально реализовать себя в нем.
В рамках данной
программы реализуются следующие педагогические идеи:
·
опора на личностно
ориентированный подход;
·
учет особенностей культуры
народа.
Соблюдены
педагогические принципы:
·
любовь и уважение к ребенку
как активному субъекту воспитания и развития – главный принцип работы;
·
создание ситуаций успеха.
Обучение в студии
рассчитано на 35 часов из расчета 1 час в неделю. Принимаются все желающие.
Набор детей в студию осуществляется в начале учебного года. В связи с тем, что
занятия прикладным творчеством требуют индивидуального подхода, а рабочее
место каждого учащегося должно быть оборудовано в соответствии с техникой
безопасности, группы комплектуются из расчета: 10-12 человек.
Уровни обучения
|
Общекультурный уровень обучения
|
Уровень
функциональной грамотности в обучении
|
|
основные задачи: расширять представление детей о ДПИ,
осваивать простые технические приемы, стимулировать творческое мышление
учащихся.
|
цель: закреплять и развивать технологические
навыки, учиться новым приемам прикладного творчества; особенность:
дифференцированное обучение, углубленное изучение предмета, работа с детьми
по методу проекта.
|
В результате обучения детей предполагается достижение
следующих результатов:
Личностные
результаты освоения курса:
·
воспитание уважительного
отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
·
развитие самостоятельности
в поиске решения различных изобразительных задач;
·
отработка навыков
самостоятельной и групповой работы.
Предметные
результаты:
ознакомление учащихся
с выразительными средствами различных видов декоративно-прикладного искусства;
Метапредметные
результаты:
·
в развитии фантазии,
воображения, художественной интуиции, памяти;
·
в получении опыта
восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных
умений.
Ученики должны
знать:
·
виды декоративно –
прикладного творчества;
·
народные художественные
промыслы в России;
·
правила организации
рабочего места;
·
правила безопасности труда
при работе с различными материалами.
должны уметь:
·
правильно организовать
свое рабочее место;
·
пользоваться инструментами
рабочего туда, применять приобретенные навыки на практике;
·
сотрудничать со
сверстниками, проявлять самостоятельность.
Программа разработана
для системы дополнительного образования, но ее можно использовать в условиях
общеобразовательной школы (как внеурочное занятие для учащихся по предмету ДПИ).
Содержание
курса занятий:
1
занятие: Вводное
занятие (1ч.) Правила
безопасности труда и личной гигиены на занятиях. Содержание
рабочего места. Беседа о видах декоративно – прикладного творчества.
2-5
занятие: «В
чудесном лесу» (4ч.)
Знакомство с жителями чудесного леса – растениями, их листьями и
семенами, презентация по теме. Рассматривание собранного материала,
зарисовка осенних листьев. Практическая работа: коллективная аппликация из
засушенных листьев.
6-10
занятие: «Остров
ненужных вещей» (5ч).
Беседа: «что можно сделать из ненужных вещей», презентация по
теме. Практическая работа: изготовление бабочки и птички
из фантиков или корзиночка из стаканчика от йогурта и плетеных полос.
11-12
занятие: «Лоскутный
город» (2ч.) Беседа о
лоскутной пластике. Виды тканей. Практическая работа: клеевая
аппликация из лоскутков.
13-18
занятие: Работа с
бумагой и картоном «Бумажный город» (проект города) (6ч.) Виды бумаги, назначение.
Знакомство с аппликацией, презентация по теме Беседа об искусстве
оригами. Правила сгибания и складывания. Практическая работа: изготовление
поделок: «Лягушка», «Краб» и коллективная работа проект на тему «Бумажный
город».
19-24
занятие: Макраме (6ч.) Беседа на тему: «Старинное рукоделие
макраме» из истории развития техники,
презентация по теме с демонстрацией готовых образцов. Основные
материалы, инструменты и приспособления. Способы навешивания нитей. Двойной
плоский узел. Сетка – шахматка из двойных плоских узлов. Практическая работа: плетение
образцов узлов и цепочек, панно.
25-26
занятие: Праздничная
карусель (4ч.) Сувениры и
подарки к праздникам. Выбор изделия. Разбор схемы,
подбор материалов. Оформление подарка. Практическая работа:
изготовление закладки по теме праздника.
27-29
занятие: Пасхальные
сувениры (3ч.) Беседа о
празднике «пасха». Изготовление пасхальных сувениров.
Выбор изделия. Подбор материалов. Практическая работа: яйцо – сувенир
(роспись и украшение).
30-33
занятие: Работа с
тестом. (3ч.) Беседа о
народной глиняной игрушке Дымково, Филимоново. Практическая
работа: изготовление игрушек из теста и их украшение по мотивам
глиняных игрушек.
34
занятие: Подведение итогов года. Игра – путешествие по
Стране Мастеров.
Обеспечение деятельности:
Материалы:
ткани различной
фактуры – х/б, шелк и др., клей ПВА, бумага (картон, ватман), нитки, фантики,
фольга, веревки, шнуры, природный материал, соленое тесто,
коробки, стаканчики от йогуртов.
Инструменты:
ножницы, карандаши, линейка, шаблоны, фломастеры, краски.
Учебно – тематический план
|
№ п.п.
|
Тематический блок
|
Виды
работ
|
Теоретич.
часы
|
Практич.
часы
|
Всего
часов
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
Правила
безопасности труда;
беседа о видах ДПИ.
|
1
|
|
1
|
|
2.
|
«В чудесном лесу».
|
Поделки из
природных материалов (листьев, цветов, соломки, бересты). Коллективные
творческие работы.
|
1
|
3
|
4
|
|
3.
|
«Остров ненужных
вещей».
|
Поделки из
нетрадиционных материалов (фантиков от конфет, пуговиц, проволоки и т.д.)
|
1
|
4
|
5
|
|
4.
|
«Лоскутный город».
|
Клеевая аппликация
из ткани
|
1
|
1
|
2
|
|
5.
|
Работа с бумагой и
картоном
«Бумажный город»
(проект города).
|
Оригами,
аппликация, объемные поделки города.
|
1
|
5
|
6
|
|
6.
|
Макраме.
|
Введение в технику;
декоративные узлы и цепочки, плетение на каркасах; итоговое занятие.
|
1
|
5
|
6
|
|
7.
|
Праздничная
карусель.
|
Изготовление
сувениров и подарков к праздникам (в любой технике).
|
1
|
3
|
4
|
|
8.
|
Пасхальные сувениры.
|
Изготовление
пасхальных яиц-сувениров.
|
1
|
2
|
3
|
|
9.
|
Работа с тестом.
|
Изготовление
игрушек по мотивам народных промыслов: Дымково, Филимоново.
|
1
|
2
|
3
|
|
10.
|
Подведение итогов
года
Игра – путешествие
по Стране Мастеров.
|
Оформление отчетной
выставки. Итоговое занятие.
|
|
1
|
1
|
Литература
Долженко, Г.И. 100
поделок из бумаги. – Ярославль: Академия развития, 2000.
Максимова, М.В.,
Кузьмина, М.А. Послушные узелки. – М.: ЭКСМО – Пресс, 1997.
Нагибина, М.И.
Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и
педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1998.
Нагибина, М.И.Чудеса
для детей из ненужных вещей: популярное пособие для родителей и педагогов. -
Ярославль: Академия развития, 1998.
Цамуталина, Е.Е. 100
поделок из ненужных материалов. - Ярославль: Академия развития, 1998.
Литература для детей
Абрамова, А.С. Из
цветной бумаги. Альбом самоделок. – Калинин, 1990.
Аппликация для детей:
альбом. - М.: Аквариум, б/г.
Кожина, О.А.
Кораблева, О.Л. Сделай сам. – Вып.1.- М.. 1994.
Мастерилка. Игрушки
из природного материала – Карапуз, 1997.
Нагибина, М.И. Чудеса
из ткани своими руками. - Ярославль:, 1997.
Оригами. Искусство
складывания из бумаги / сост. А. Погост. – М., 1993.
