Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления "Уроки доброты"

БАТУРИНА  НАТАЛЬЯ  ФЁДОРОВНА

Учитель начальных классов

Филиал МБОУ СОШ с.Тербуны в с.Берёзовка

Липецкая область

Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Уроки доброты» для 1 класса

Результаты освоения курса:

Личностные универсальные учебные действия

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и  оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм;

• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установка на здоровый образ жизни;

Ученик получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

•  выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

• устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра.

Ученик получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса	Формы организации занятий	Основные виды деятельности
Я и моя школа  (4 ч.)	Практическое занятие
Я и моя школа.	Практическое занятие	Рисунок «Школа на планете «Наоборот»
Что такое лень?	Практическое занятие	Игра-драматизация
Я и мой учитель.	Практическое занятие	Обсуждение сказки «О мальчике Вале»
Как справляться с «Немогучками»	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Малыш-Облачко»
Я и мои родители  (3 ч.)
Я и мои родители.		Презентация «Моя семья»
Я умею просить прощения.	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Принц Эдгар»
Почему родители наказывают детей?	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Простить маму», словесное рисование «Портрет мамы»
Я и мои друзья  (8 ч.)
Настоящий друг.	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Неожиданная встреча», коллективная работа «10 законов дружбы»
Умею ли я дружить?	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Про маленькую Бабу Ягу», ролевая игра,
Мальчики и девочки. Дружить или ссориться?	Практическое занятие	Игра «Претензии»
Трудности в отношениях с друзьями.	Практическое занятие	Психологическая игра «Какой я друг?»
Ссора и драка.	Практическое занятие	Разыгрывание ситуаций
Учимся видеть хорошее.	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Сказка старого парка», практическая работа
Если добрый ты…	Практическое занятие	Групповая работа «Добрый поступок», игра «Солнышко доброты»
Учусь находить новых друзей и интересные занятия.	Практическое занятие	Презентация своего хобби, обсуждение рассказа «Как Суворов стал великим полководцем»
Моё любимое село (3ч.)
Экскурсия по селу	Практическое занятие	Экскурсия по улице Ленина.
Экскурсия в краеведческий музей.	Практическое занятие	Обсуждение увиденного. Обмен впечатлениями.
Конкурс рисунков «Моё село»	Практическое занятие	Выставка лучших работ.
Природа моего края (3ч.)
Беседа о природе Тербунского района.	Беседа	Презентация «Тербунский край»
Экскурсия в парк «Бережное отношение к природе»	Практическое занятие	Беседа о бережном отношении к природе.
Изготовление поделок из природного материала.	Практическое занятие	Изготовление животных из шишек и аппликации из листьев.
Тербунский район и спорт (3ч.)
Экскурсия в КСК.	Практическое занятие	Прогулка по территории КСК.
Проведение Малых Олимпийских игр.	Практическое занятие	Спортивные эстафеты.
Занятие «Равнение на победителей спорта!»	Занятие	Презентация «Наши спортсмены»
Подвиг наших земляков (3ч.)
Экскурсия к памятнику героев ВОВ.	Практическое занятие	Возложение цветов.
Беседа о героях Тербунского района, погибших во время ВОВ.	Беседа	Презентация «Они сражались за Родину!»
Герои войны в Афганистане и Чеченской республике.	Беседа	Презентация. Возложение цветов к памятнику.
Что такое сотрудничество?  (7 ч.)
Что такое сотрудничество?	Практическое занятие	Обсуждение сказки «Добрая память»
Я умею понимать другого.	Практическое занятие	Игра «Конструктор»
Я умею договариваться с людьми.	Практическое занятие	Инсценировка, обсуждение сказки «Чтобы тебя любили»
Мы умеем действовать сообща.	Практическое занятие	Игры, рисунок «Мой класс»
Творить добро или разрушать то, что сделали другие?	Практическое занятие	Проекты
Итоговое занятие Праздник «Давайте жить дружно!»	Практическое занятие	Занятие – праздник

Тематическое планирование

Название модулей и тем	Количество часов
	Всего	Часы ауди-торных занятий	Часы внеау-диторных занятий
Я и моя школа	4	2	2
Я и моя школа.	1	0,5	0,5
Что такое лень?	1	0,5	0,5
Я и мой учитель.	1	0,5	0,5
Как справляться с «Немогучками»	1	0,5	0,5
Я и мои родители.	3	1,5	1,5
Я и мои родители.	1	0,5	0,5
Я умею просить прощения.	1	0,5	0,5
Почему родители наказывают детей?	1	0,5	0,5
Я и мои друзья	8	4	4
Настоящий друг.	1	0,5	0,5
Умею ли я дружить?	1	0,5	0,5
Мальчики и девочки. Дружить или ссориться?	1	0,5	0,5
Трудности в отношениях с друзьями.	1	0,5	0,5
Ссора и драка.	1	0,5	0,5
Учимся видеть хорошее.	1	0,5	0,5
Если добрый ты…	1	0,5	0,5
Учусь находить новых друзей и интересные занятия.	1	0,5	0,5
Моё любимое село	3
Экскурсия по селу			1
Экскурсия в краеведческий музей.			1
Конкурс рисунков «Моё село»			1
Природа моего края	3
Беседа о природе Тербунского района.		1
Экскурсия в парк «Бережное отношение к природе»			1
Изготовление поделок из природного материала.			1
Тербунский район и спорт	3
Экскурсия в КСК.			1
Проведение Малых Олимпийских игр.			1
Занятие «Равнение на победителей спорта!»		1
Подвиг наших земляков	3
Экскурсия к памятнику героев ВОВ.			1
Беседа о героях Тербунского района, погибших во время ВОВ.		1
Герои войны в Афганистане и Чеченской республике.		1
Что такое сотрудничество?	7	5,5	7,5
Что такое сотрудничество?	1	0,5	0,5
Я умею понимать другого.	1	0,5	0,5
Я умею договариваться с людьми.	1	0,5	0,5
Мы умеем действовать сообща.	1	0,5	0,5
Творить добро или разрушать то, что сделали другие?	1	0,5	0,5
Итоговое занятие Праздник «Давайте жить дружно!»	1	-	1

Приложение к программе (календарно-тематическое планирование)

№	Дата	Название модулей и тем	Кол-во часов	Примечание
1		Я и моя школа	4
1.1	04.09.17	Я и моя школа.	1
1.2	11.09.17	Что такое лень?	1
1.3	18.09.17	Я и мой учитель	1
1.4	25.09.17	Как справляться с «Немогучками»	1
2		Я и мои родители.	3
2.1	02.10.17	Я и мои родители.	1
2.2	09.10.17	Я умею просить прощения.	1
2.3	16.10.17	Почему родители наказывают детей?	1
3		Я и мои друзья	8
3.1	23.10.17	Настоящий друг.	1
3.2	30.10.17	Умею ли я дружить?	1
3.3	13.11.17	Мальчики и девочки. Дружить или ссориться?	1
3.4	20.11.17	Трудности в отношениях с друзьями.	1
3.5	27.11.17	Ссора и драка.	1
3.6	04.12.17	Учимся видеть хорошее.	1
3.7	11.12.17	Если добрый ты…	1
3.8	18.12.17	Учусь находить новых друзей и интересные занятия.	1
4		Моё любимое село	3
4.1	25.12.17	Экскурсия по селу	1
4.2	15.01.18	Экскурсия в краеведческий музей.	1
4.3	22.01.18	Конкурс рисунков «Моё село»	1
5		Природа моего края	3
5.1	29.01.18	Беседа о природе Тербунского района.	1
5.2	05.02.18	Экскурсия в парк «Бережное отношение к природе»	1
5.3	19.02.18	Изготовление поделок из природного материала.	1
6		Тербунский район и спорт	3
6.1	26.02.18	Экскурсия в КСК.	1
6.2	05.02.18	Проведение Малых Олимпийских игр.	1
6.3	12.03.18	Занятие «Равнение на победителей спорта!»	1
7		Подвиг наших земляков	3
7.1	19.03.18	Экскурсия к памятнику героев ВОВ.	1
7.2	26.03.18	Беседа о героях Тербунского района, погибших во время ВОВ.	1
7.3	02.04.18	Герои войны в Афганистане и Чеченской республике.	1
8		Что такое сотрудничество?	6
8.1	09.04.18	Что такое сотрудничество?	1
8.2	16.04.18	Я умею понимать другого.	1
8.3	23.04.18	Я умею договариваться с людьми.	1
8.4	30.04.18	Мы умеем действовать сообща.	1
8.5	07.05.18	Творить добро или разрушать то, что сделали другие?	1
8.6	14.05.18	Итоговое занятие Праздник «Давайте жить дружно!»	1
		Итого:	33