Программа внеурочной деятельности для 5 класса ФГОС

Муниципальное  автономное образовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 48»

Программа

внеурочной деятельности

5 А класса

2016-2017уч.г.

Оглавление

1.	Пояснительная записка
2.	Цели, задачи внеурочной деятельности, принципы программы
3.	Сроки реализации программы, предполагаемые результаты
4.	Формы реализации программы
5.	Условия реализации программы
6.	Методическое и материально-техническое обеспечение программы
7.	Критерии оценки  результатов
8.	Сетка внеурочной деятельности

1. Пояснительная записка

ФГОС второго поколения предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим образом:

§   предметные;

§   метапредметные;

§   личностные.

В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметные результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях».  Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе.

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций, профориентацию. Приведённые в Базисном учебном плане направления внеурочной деятельности охватывают широкий спектр общеобразовательных программ, формирующих мировоззрение, содействующих социализации, позволяющих углублять знания в определённой профессиональной области.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся. 

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Занятия проводятся в форме КТД, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. 

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Внеурочная деятельность организуется по пяти направлениям:

- спортивно-оздоровительное;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное.

Программа рассчитана на 340 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (2часа в неделю).

Программа состоит из 5 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности   пятиклассников и направлена на решение спланированных педагогических задач

2. Цели, задачи внеурочной деятельности, принципы программы

Цель воспитательной системы школы

- совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению

- формирование гуманистической направленности личности, имеющей активную гражданскую позицию, готовой к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.

 В соответствии с поставленной целью воспитательная система решает  задачи:

·        продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

·        приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

·        продолжить работу , направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

·        продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и ученического самоуправления.

·        создание условий для самоопределения и самореализации;

·        формирование личности, ориентированной на культурные ценности;

·        воспитание качеств, присущих:

- гражданину: чувство долга перед страной, чувство национальной гордости, уважение к символике государства и  законам, ответственность за судьбу страны, бережное отношение к языку, культуре и традициям, общественная активность, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание;

- работнику: дисциплина и ответственность, работоспособность и  организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивость;

- семьянину: трудолюбие, культура общения, умение держаться в обществе, здоровый образ жизни, умение организовать свой досуг, знание норм и законов семейного права, знание психологии и этики, умение воспитывать собственных детей, уважение к родителям, старикам.

                             3.   Цели внеурочной деятельности

Создание  условий для развития и воспитания личности обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.

 Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,  творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Внеурочная деятельность направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся, путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей. Часы по внеурочной  деятельности  могут  быть  использованы на ведение учебных курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

Направления и виды  внеурочной   деятельности  определяются общеобразовательным учреждением в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования. Классный руководитель проводит  анкетирование учащихся и их родителей с представлением  основных направлений внеурочной деятельности.

                   4.      Задачи внеурочной деятельности

1.      Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в тесном взаимодействии с социумом.

2.      Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.

3.      Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

4.      Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.      Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

6.      Организация информационной поддержки учащихся.

7.      Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

8.      Реализация основных программ по 5 направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.                                

9. Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школы.  усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;
10. организовать  общественно-полезную  и  досуговую деятельность  учащихся  совместно  с коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры, физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;
11. выявить  интересы,  склонности,  способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;
12. оказать помощь в поисках «себя»;
13. создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
14. развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
15. создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
16. развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
17. расширить рамки общения с социумом;
18. воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.

                                  5.  Основные принципы программы

1.      Включение учащихся в активную деятельность.

2.      Доступность и наглядность.

3.      Связь теории с практикой.

4.      Учёт возрастных особенностей.

5.      Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложому).

                         6.  Цели работы с классом

Главной целью работы с классом является формирование гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию, готовой к решению жизненных и учебных проблем, способной к активной творческой деятельности в социуме.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личностных, социальных и интеллектуальных интересов учащихся, активно влияющей на формирование здоровой личности, способной жить и взаимодействовать в социуме, а также подготовленную к жизни в постоянно изменяющихся условиях жизни и способной на социально значимую деятельность.

                          7.  Задачи работы с классом

1.Формирование гуманистически направленной личности, ориентированной на культурные ценности.

2.Создание условий для самоопределения и самореализации каждого ребенка.

3.Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся при их тесном взаимодействии с социумом.

4.Включение учащихся в разностороннюю учебную деятельность.

5.Реализация основных программ внеурочной деятельности по 5 направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще-интеллектуальное, общекультурное.

6.Формирование здорового образа жизни.

     7.Формирование отношения к базовым ценностям: труду, Родине, семье, человеку, природе, знаниям, миру.

8. Сроки реализации программы

Учебный год- 2016-2017

9. Предполагаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни);
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения учащихся к базовым общественным ценностям и к социальной реальности в целом);
3. Результаты третьего уровня (приобретение учащимися опыта самостоятельного социального действия).

      10. Формы реализации программы

Спортивно-оздоровительное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни. Формирование негативного отношения к вредным привычкам. Повышение активности обучающихся в делах класса, формирующих умение и потребность вести здоровый образ жизни.
Формы реализации программы	Участие учеников класса в занятиях спортивных секций, проведение физкультминуток на уроках; беседы о ЗОЖ (серия классных часов и информационных устных справок,  выпуск классных листовок «Как относиться к курению?», «Жвачка: за и против», «Для чего надо соблюдать режим дня», «Горячее питание - правильное питание»; участие в спортивных мероприятиях на параллели (кросс, командные игры).
Ожидаемые результаты	Улучшение показателей физического здоровья. Овладение культурой здоровья. Формирование негативного отношения к вредным привычкам. Умение вести здоровый образ жизни.

Социальное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	Расширение знаний о человеке (человек - часть социума,  человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к людям). Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся . Формирование потребности  активно участвовать в социальной жизни класса, гимназии, города, страны. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.
Формы реализации программы	Начать работу над оформлением классного уголка; проведение классных часов о символике РФ и РТ, кодексе юного Челнинца, Уставе школы;  подготовка и участие в классных концертах для родителей, в Новогодних праздниках; поздравление ветерана педагогического труда с государственными и профессиональными праздниками; организация работы с классом: беседа «Учись учиться: где же взять время?»; беседа «Защити себя сам» (правила безопасного поведения дома и в общественных местах), классный час «Они сражались за Родину», посвящённый Дню Победы;  организация и проведение классных праздников, посвященных 8 Марта и 23 Февраля;  участие в субботниках и гимназических благотворительных акциях; в сборе макулатуры; индивидуальная работа с родителями обучающихся.
Ожидаемые результаты	Активное участие школьников в социальной жизни класса, школы, города, страны. Развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем. Формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам. Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

	Общеителлектуальное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	Формирование представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности. Развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным видам деятельности, способствующим постоянному саморазвитию. Повышение активности обучающихся в интеллектуально-творческих проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах, интеллектуальных играх  и т.п.
Формы реализации программы	Участие учащихся класса в работе кружков общеинтеллектуальной направленности. Повышение активности участия в  викторинах, познавательных играх,   предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах, в т.ч. дистанционных («Интеллект-экспресс», «Мир конкурсов», «Уникум», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «КИТ», «Британский Бульдог» и др.)
Ожидаемые результаты	Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время. Интерес учащихся в разносторонней интеллектуальной деятельности. Повышение мотивации к участию в викторинах, познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах. Использование кейс-метода (портфолио) для демонстрации достижений школьников в интеллектуально-творческих проектах.

Духовно-нравственное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих духовно-нравственное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	Формирование представления о духовных и нравственных ценностях. Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений в семье и обществе. Развитие интереса школьников к духовно-нравственным ценностям народа.
Формы реализации программы	Классные часы «Человек в обществе: обязанности и права», «У войны не женское лицо»; культпоходы в театры, кинотеатры, музеи, на выставки; участие в городских пушкинских чтениях. участие в работе  городских олимпиадах по предметам. подготовка классных часов и бесед для подшефного  класса на темы «Учись учиться: где же взять время?»; беседа «Защити себя сам» (правила безопасного поведения дома и в общественных местах), «Они сражались за Родину», посвящённый Дню Победы;
Ожидаемые результаты	Повышение уровня духовно-нравственной культуры школьников. Развитие потребности жить по законам добра и милосердия, уважать общечеловеческие ценности.

Общекультурное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	Формирование представления о культуре личности. Расширение знаний о культурных ценностях народов мира. Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений с окружающими.
Формы реализации программы	Классный час «Что значит быть воспитанным человеком»; посещение кинотеатров, театров и музеев города; экскурсия  по городу Набережные Челны»; участие в проектах общекультурной направленности: посещение картинной галереи, органного зала.
Ожидаемые результаты	Повышение уровня общей культуры школьников. Развитие потребности соблюдать «золотые правила» этикета, повышать уровень своей культуры, расширять свои знания о культурных ценностях народов мира.

.

11. Основные разделы программы

№	Название раздела	Общее количество часов
1	Спортивно – оздоровительное направление	68
2	Духовно-нравственное направление	68
3	Обще-интеллектуальное направление	68
4	Социальное направление	68
5	Общекультурное направление	68

12. Предполагаемые результаты реализации программы

1.       Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

2.       Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.       Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

13.     Спортивно – оздоровительное направление

Цель:    содействие  всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи   направлены на:

       укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

       обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

       воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Пояснительная записка

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Программа представлена четырьмя блоками:  народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры.

Дети научатся  играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

  знать:

       о способах и особенностях движение и передвижений человека;

       о системе дыхания работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

    об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

       о причинах травматизма  и правилах его предупреждения;

    уметь:

    составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

    организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

       уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

14. Тематическое планирование

№	Тема занятия		Кол.часов	Содержание занятия	Дата Проведения
	За здоровый образ жизни. Беседы о безопасном поведении на дороге по пути в школу, в школе, на льду, на реке, на морозе.		1	Правила техники безопасности. Беседа.	сентябрь
	Общие сведения о травмах и причинах травматизма. Страховка и самостраховка. Оказание первой медицинской помощи при травмах		1	Правила техники безопасности. Беседа.	сентябрь
	Спорт  любить —  здоровым быть!		1	Классный  час о значении ЗОЖ для человека.	сентябрь
	Правила техники безопасности на занятиях в большом и малом залах, на спортивной площадке, в лесу и на природе		1	Правила техники безопасности. Беседа.	сентябрь
	Основные правила личной гигиены. Гигиена сна, питания и занятий физическими упражнениями.		1	Правила техники безопасности. Беседа.	сентябрь
	Гигиеническое значение водных процедур. Правила применения солнечных и воздушных ванн. ЗОЖ.		1	Классный час   о значении ЗОЖ для человека.	сентябрь
	Оборудование и инвентарь, одежда и обувь для занятий и соревнований. Гигиена одежды и обуви.		1	Классный час   о значении ЗОЖ для человека.	сентябрь
	Закаливание организма		1	Классный час   о значении ЗОЖ для человека.	сентябрь
	Утренняя гимнастика и ее значение для здоровья и воспитания волевых качеств человека.		1	Классный час  о значении ЗОЖ для человека.	октябрь
	Спортивно-познавательная игра в рамках программы «Кросс- Нации»		1	Участие в спортивном состязании.	октябрь
	Олимпийские и параолимпийские уроки.		1	Беседа об олимпийском движении,  викторина.	октябрь
	Игры на свежем воздухе.		1	Правила игры. Проведение игры.	октябрь
	Исследовательский проект «Движение и здоровье»		1	Составление проекта	октябрь
	Творческий проект «Классный завтрак».		1	Составление правильного меню для школьников	октябрь
	Игры на развитие воображения.		1	Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай».	октябрь
	Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.		1	Классный час о вредных привычках.	октябрь
	Игры на развитие восприятия.		1	Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров»,  «Волшебная палитра».	ноябрь
	Упражнения и игры на внимание		1	Упражнение «Ладонь – кулак», игры  «Ищи безостановочно», «Заметь всё»,  «Запомни порядок».	ноябрь
	Зависимость от наркотиков.		1	Беседа о наркотических средствах и о их вреде человеческому организму.	ноябрь
	Курить- здоровью вредить.		1	Беседа о наркотических средствах и о их вреде человеческому организму	ноябрь
	Профилактика гриппа.		1	Классный час «Закаливание организма»	ноябрь
	Здоровье и питание.		1	Классный час «О здоровом питание»	ноябрь
	Акция «18 ноября - всемирный день отказа от курения»		1	Беседа о наркотических средствах и о их вреде человеческому организму	ноябрь
	Полезные и вредные продукты		1	Классный час «Закаливание организма»	ноябрь
	Гигиена правильной осанки		1	Беседа о правильной осанки о его влиянии на здоровье человека.	декабрь
	«Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений		1	Игры  на свежем воздухе	декабрь
	Мой внешний вид – залог здоровья		1	Беседа о внешнем виде учащихся.	декабрь
	Как питались в стародавние времена  и питание нашего времени		1	Викторина «Правила питания»	декабрь
	Мода и школьные будни		1	Беседа о внешнем виде.	декабрь
	Как защититься от простуды и гриппа		1	Беседа со школьным  медиком о профилактике  ОРВИ	декабрь
	Игры народов мира (с кольцами)		1	Правила игры, техника безопасности.	декабрь
	Чему мы научились и чего достигли «Что мы знаем о здоровье»		1	Анкетирование учащихся по правилам ТБ.	декабрь
	«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»		1	Решение тестовых задач.	январь
	«Мои отношения к одноклассникам»		1	Анкетирование	январь
	«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»		1	Выпуск листовок.	январь
	«Как сохранить и укрепить зрение»		1	Выпуск листовок.	январь
	«Быстрое развитие памяти»		1	Игры на развитие памяти и мышления.	январь
	Поход на каток «Мидео»		1	Катание на коньках. Правила поведения на льду.	январь
	«Человек»		1	Просмотр видеороликов	январь
	«Мышление и мы»		1	Игры на развитие памяти и мышления.	январь
	Клещевой энцефалит		1	Профилактические беседы с медиками.	февраль
	Вредные и полезные растения.		1	Написание сочинений.	февраль
	«Сезонные изменения и как их принимает человек»		1	Беседа  о метоечувствительности.	февраль
	«Природа – источник здоровья»		1	Выпуск листовок.	февраль
	Спортивно-игровой праздник, посвященный Дню защитника Отечества		1	Игры, эстафеты, веселые минутки.	февраль
	«У природы нет плохой погоды»		1	Поход в зимний парк.	февраль
	«Дальше, быстрее, выше»		1	Игры на свежем воздухе	февраль
	«Хочу остаться здоровым»		1	Игры на свежем воздухе	февраль
	Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель»		1	Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр. Метание снежков в цель.	март
	«За здоровый образ жизни»		1	Решение ситуационных задач.	март
	«Продукты для здоровья»		1	Решение ситуационных задач.	март
	«Мы за здоровый образ жизни»		1	Выпуск листовок.	март
	«Продукты для здоровья»		1	Выпуск плакатов	март
	«Хлеб всему голова»		1	Участие в городских программах	март
	Игры на развитие мышления и речи.		1	Игры «Ну-ка, отгадай», «определим игрушку».	март
	Спортивный праздник.		1	Игры, эстафеты, Весёлые минутки.	март
	Весёлые старты со скакалкой		1	Комплекс ОРУ со скакалкой	апрель
	Игра с мячом «Охотники и утки».		1	Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.	апрель
	Весёлые старты с мячом.		1	Гимнастические упражнения. Эстафеты.	апрель
	Игры на развитие внимания, воображения «Оригами», работа с бумагой, ножницами.		1	Игры на развитие психических процессов Правила игры.  Проведение игры.	апрель
	Антинаркотическая акция «Родительский урок»		1	Беседа, творческая игра. Правила игры. Проведение игры.	апрель
	Военно-спортивная игра		1	Правила игры, проведение игры. Эстафета.	апрель
	Игры народов мира (с веревкой, мячом)		1	Правила игры. Проведение игры.	апрель
	Игры народов России		1	Катание на лыжах, на горке, на коньках. Метание снежков в цель. Зимние игры .	апрель
	Игры народов России ,(бег. быстрота, ловкость)		1	Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.	май
	Поход в парк «Гренада»		1	Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.	май
	Чему мы научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?»		1	Правила игры. Проведение игры.	май
	Всемирный день здоровья.		1	Экскурсия, игры	май

15.   Духовно-нравственное направление

 Цель:  создание условий для социализации детей на основе базовых национальных ценностей, хранимых в религиозных, культурных, социально-исторических традициях.

Задачи:

формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

   чувства  сопричастности   и гордости за свою Родину, народ, историю осознания ответственности человека за благосостояние общества;

    восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; от деления на «своих» и «чужих»; уважения культуры каждого народа;

    формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:

       доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

    уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение, принимать решение с учетом позиций всех участников;

    развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

    принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им;

    ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих, развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

    формирование чувств прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;

 Пояснительная записка.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере духовно-нравственного воспитания детей. Исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота. Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко- культурному наследию своего народа и всех народов России.

В школе сложилась комплексная система духовно-нравственного воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Так через живопись, искусство ребята знакомятся с историей родного края. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы «Летопись моей семьи в истории страны», встречи с ветеранами войны, походы, беседы.

Работа по изучению истории семьи развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

16. Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол.часов.	Содержание	Дата проведения
	День Знаний. Праздничная линейка. Экскурсия «Моя школа».	1	Линейка, экскурсия по школе.	сентябрь
	Урок семьи и семейных ценностей.	1	О семейных ценностях, традициях семьи	сентябрь
	Социальное положение школьника.	1	Изучение положения семьи. Операция  «Быт»	сентябрь
	Памятный день 3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом.	1	Классный час по теме «Борьба с терроризмом»	сентябрь
	«Осенний марафон» - игра	1	Правила игры, техника по ТБ И ПДД	сентябрь
	Культурная память поколений.  Материальная и нематериальная культура.	1	Ознакомление с культурными учреждениями города.	сентябрь
	Культурное наследие. Памятники культуры.	1	Экскурсия по памятным местам г. Набережные Челны.	сентябрь
	Профессия «Учитель»	1	Профессии. Поздравление учителей и ветерана пед. труда с Днем Учителя	сентябрь
	В стране хорошего тона «Знакомство, приветствие, прощание».	1	Этическая игровая программа-размышление. Знакомство  с городской  библиотекой № 1.	октябрь
	Основные возрастные ступени жизни человека. Возраст человека и социальные отношения. 1 октября – День пожилых людей.	1	Оказание помощи пожилым, одиноким и престарелым людям	октябрь
	Социальные отношения. Отношения со сверстниками.	1	Анкетирование.	октябрь
	Совесть - основа нравственности	1	Беседа.	октябрь
	«Мой первый друг, мой друг бесценный»	1	Классный час.	октябрь
	Уроки доброты	1	Классные часы	октябрь
	Операция «Милосердие»	1	Оказание помощи пожилым, одиноким и престарелым людям	октябрь
	Информационная справка –День трезвости (в рамках акции «Школа безопасности»по профилактике преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних, в том числе против половой неприкосновенности)	1	Беседа.	октябрь
	День согласия и примирения.	1	Классный час.	ноябрь
	Роль подростка в семье.  День матери.	1	Участие в праздничном концерте посвященное всемирному дню матери.	ноябрь
	Юные волонтёры	1	Изучение волонтерского движения в г. Набережные Челны.	ноябрь
	Настоящая дружба. Как ты ее понимаешь?	1	Беседа.	ноябрь
	«Нам в конфликтах жить нельзя - возьмемся за руки, друзья!»	1	Конкурс рисунков и плакатов, посвященный Международному дню толерантности	ноябрь
	Духовные ценности человечества и литература.	1	Посещение городской библиотеки № 1.	ноябрь
	Мы-Россияне	1	Россия. Дружба народов разных национальностей Профессии.	ноябрь
	Памятный день 9 декабря – День Героев Отечества. Герои нашего города, района и школы.	1	Выпуск листовок.	ноябрь
	Юные граждане России: права и обязанности.  12 декабря – День Конституции Российской Федерации.	1	Изучение конституции РФ.	декабрь
	Игра «Новогодний вечер».	1	Новогодние праздники.	декабрь
	«Рождественские звѐздочки!»	1	Классный час.	декабрь
	«Христианские традиции встречи Нового года»	1	Классный час.	декабрь
	«Чем мы отличаемся друг от друга»	1	Ролевая игра.	декабрь
	«Твои права и обязанности в школе»	1	Беседа о правилах поведения в школе	декабрь
	КТД в конкурсе снегурочек	1	Игры на воздухе.	декабрь
	Без друзей на свете трудно жить (Ролевые игры). Акция «Подарок к Рождеству».	1	Дружба, добро, сплоченность коллектива. (Ролевые игры) Об акции «Подарок к Рождеству	декабрь
	«Что значит быть воспитанным человеком» (Умение дарить подарки)	1	Беседа, тестирование по программе «Нравственные беседы»	январь
	27 января.  День снятия блокады города Ленинграда.	1	Информационный час	январь
	«Что такое сострадание»	1	Беседа	январь
	«Что такое уважение»	1	Беседа	январь
	Традиции России в XXI в. Татьянин день - День студентов	1	Встреча со студентами.	январь
	«Красота и культура неразлучны с человеком».	1	Тематический классный час	январь
	Музейный комплекс воинской Славы ГДТДиМ	1	Экскурсия, посвященная подвигам челнинцев  на фронте и в тылу .	январь
	Урок мужества, посвященный деятельности Общественная организация Объединение военнослужащих «ЗАЩИТА» Республики Татарстан.	1	Урок мужества	январь
	Масленица. Народные традиции	1	Масленичные гуляния.	февраль
	21 февраля. Международный день родного языка.	1	Посещение городской библиотеки.	февраль
	«Чтоб Защитником стать»	1	Беседа	февраль
	Герои России.	1	Классный час.	февраль
	«Значение слова – ответственность»	1	Беседа	февраль
	Весенняя неделя добра. Без друзей на свете трудно жить	1	Помощь ветерану пед. труда .	февраль
	«В гости ко всем религиям»	1	Ьеседа	февраль
	Мир семейного очага – Международный женский день	1	Праздничный концерт.	февраль
	«Крымская весна…»	1	Мероприятия, посвященные присоединению Крыма к России.	март
	Религиозные праздники. Пасха – традиции и обряды.	1	Познавательная программа	март
	Международный день детской книги и Всемирный день поэзии.	1	Посещение городской библиотеки.	март
	«Женщина в истории человечества»	1	Познавательная программа	март
	«Счастье быть матерью»	1	тематические классные часы	март
	Материнская любовь	1	Познавательная программа	март
	У войны не женское лицо	1	литературно-музыкальная композиция к Дню Победы	март
	Международный день Земли. Экологические программы.	1	Посещение городской библиотеки.	март
	«День воды»	1	Участие в экологических программах.	апрель
	Помоги своей земле»	1	Участие в экологических программах	апрель
	Глобальные проблемы человечества»	1	Классный час.	апрель
	«Природа не прощает ошибок»	1	Выпуск листовок.	апрель
	"Береги свою планету";	1	Классный час	апрель
	День именинника	1	Творческая игровая программа	апрель
	«Они сражались за Родину…»  Книга памяти.	1	Тематические классные часы	апрель
	9 мая День Победы	1	Митинг	апрель
	«Узникам фашистских лагерей посвящается»	1	Час Памяти	май
	«Война в истории моей семьи»	1	Круглый стол	май
	Салют, победа!»	1	Уроки памяти	май
	«Есть в красках Победы оттенки войны»	1	Выставка рисунков	май

17.   Общеинтеллектуальное направление

 Цель: 

- формирование представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни посредством рационального питания; формирование навыков культурного питания.

- воспитание стремления стать образованным и культурным человеком, способным в полной мере реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал.

Задачи:

- закрепить представление  о необходимости заботы о здоровье;  важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья;

- формировать активный познавательный интерес к правилам этикета, к  окружающему миру;

- развивать творческие и интеллектуальные способности средствами внеклассной работы.

 Пояснительная записка.

Основная цель программы – воспитание у детей представления о рациональном питании как составной части культуры здоровья. Выбор содержания программы не случаен, ведь правильное питание – один из «краеугольных камней», на котором базируется здоровье человека. Программа включает в себя  2  раздела, освещающих наиболее важные проблемы, связанные с организацией рационального питания ребят .Поговорим о продуктах  Поговорим о правилах этикета.  Культура и гигиена питания. В программе  предлагается множество интересных игр. В них школьник не только учится сам, но и учит других – своих друзей, родителей. Дети в беседах,  игре узнают  о культуре и гигиене питания. Программа предусматривает изучение и развитие интеллектуальных способностей учащихся посредством игр, конкурсов, викторин, бесед. Обеспечивает развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным видам деятельности, способствующим постоянному саморазвитию, вызывает желание у учащихся участвовать в олимпиадах, конкурсах, викторинах, интеллект. играх и т.п.

19. Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол. часов.	Содержание и форма занятия	Дата Проведения
	«Наше новое расписание». Знакомство с расписанием занятий	1	Классный час.	сентябрь
	Проект «Лучший дневник класса»	1	Проектная деятельность.	сентябрь
	Путешествие в мир истории	1	Знакомство с новыми предметами учебного курса.	сентябрь
	«Книжкино царство». Посещение библиотеки	1	Ознакомление с  новыми книгами  в школьной библиотеке.	сентябрь
	Школьный этап предметных олимпиад	1	Участие в олимпиадном движении.	сентябрь
	Школьный этап предметных олимпиад	1	Участие в олимпиадном движении.	сентябрь
	«Единые требования к оформлению тетрадей, дневников, сохранность учебников»	1	Беседа	сентябрь
	Дистанционный проект «Интеллект-экспресс»	1	«Тайны математики»-практикум (игра)	сентябрь
	Всемирный день науки.	1	Беседа о научных открытий современности.	октябрь
	Интеллектуальная игра «Интеллектуальный хоккей»	1	Подготовка к игре	октябрь
	День прав человека «Уроки права»	1	Ознакомление справами ребенка.	октябрь
	Экскурсия «Мой любимый город»	1	Ознакомление с городом.	октябрь
	Беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности»	1	Беседа	октябрь
	Акция «Библиотеке - нашу помощь»	1	Сбор  книг в помощь библиотеке.	октябрь
	Проект «Тайны истории», Греция.	1	Заочное путешествие в Грецию.	октябрь
	Участие во всероссийской олимпиаде «Кенгуру»	1	Участие в олимпиадном движении.	октябрь
	Проект «Тайны истории». Египет. Междуречье.	1	Заочное путешествие в Египет, Междуречье.  Конкурс рисунков.	ноябрь
	Участие во всероссийской олимпиаде «Золотое Руно»	1	Участие в олимпиадном движении	ноябрь
	Познавательно - развлекательное мероприятие «Тайны осеннего сада»	1	викторина	ноябрь
	Урок патриотизма.	1	Мероприятия, посвященные дню народного единства.	ноябрь
	Выставка "Знаменательные даты 2016-2017 года"	1	подготовка материалов для проведения кл.часов, внеклассных мероприятий.	ноябрь
	Как правильно есть. Режим питания.	1	Рассказ.	ноябрь
	Участие во всероссийской олимпиаде «Русский медвежонок»	1	Участие в олимпиадном движении.	ноябрь
	«Главный закон государства. Что я знаю о Конституции»	1	Классный час	ноябрь
	Город мастеров. Профессии	1	Классный час.	декабрь
	" Занимательная математика". 5 кл	1	Викторина	декабрь
	Открытый урок по теме: «Индийские касты»	1	Урок.	декабрь
	Как правильно накрыть стол. Предметы сервировки стола.	1	Рассказ.  Ролевая игра «Правила этикета».  Практическая работа «Сервировка стола».	декабрь
	Участие во всероссийской олимпиаде «Британский бульдог»	1	Участие в олимпиадном движении	декабрь
	Участие во всероссийской олимпиаде по математике  «Ведики»	1	Участие в олимпиадном движении	декабрь
	Новогодний вечер	1	Праздничная программа	декабрь
	Итоги II полугодия.	1	Классный час.	декабрь
	День детского кино.	1	Посещение кинотеатров города. Просмотр фильмов.	январь
	«Историческое моделирование»	1	Игра	январь
	Как правильно вести себя за столом.	1	Игра, конкурс рисунков по теме.  Рассказ.  Исследование.	январь
	Когда человек начал пользоваться ножом и вилкой	1	Практическая работа «Сервировка стола»	январь
	Народные праздники, их меню и здоровье.	1	Рассказ. Исследование. Составление меню	январь
	«Книги бывают  разные»	1	Посещение городской Библиотеки № 1	январь
	«Как развивать свои способности»	1	Классный час-размышление	январь
	«Учиться – всегда пригодится»	1	Устный журнал	январь
	«Космическое путешествие»	1	Игра-путешествие	февраль
	Проект «Тайны истории». Рим.	1	Заочное путешествие в Рим.	февраль
	Участие во всероссийской олимпиаде «Зирэк тиен»	1	Участие в олимпиадном движении.	февраль
	Занятие в «Лаборатории нерешенных проблем» «Как стать успешным учеником?»	1	Классный час	февраль
	Книга – культурное наследие народа	1	Библиотечный урок.	февраль
	Арбузник	1	Интеллектуальная игра.	февраль
	«Обычаи народов мира»	1	игра-путешествие	февраль
	Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале.	1	Библиотечный урок.	февраль
	Масленица	1	Праздничная программа классом.	март
	Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки и письменности	1	Библиотечный урок.	март
	«Мозговой штурм»	1	Игра	март
	«Азбука общения»	1	Классный  час	март
	«Мы - самые культурные!»	1	Классный  час	март
	«С любовью к России делами добрыми едины»	1	Классный  час	март
	Вредные и полезные привычки в питании.	1	Исследование. Игра.	март
	Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».	1	Интеллектуальная игра	март
	День Космонавтики	1	Классный  час	апрель
	«Негативное влияние компьютерных игр»	1	Классный  час	апрель
	« Посещение школьной библиотеки»	1	Библиотечный урок	апрель
	Беседа «Моя любимая книга»	1	Библиотечный урок	апрель
	Слабое звено	1	Игра	апрель
	Народные праздники, их меню и здоровье. Русская кухня.	1	Игра	апрель
	Книги о детях войны	1	беседа	апрель
	«С Победой в сердце!»	1	Классный  час	апрель
	1 мая – День солидарности трудящихся	1	Классный  час	май
	Природоохранные  акции «Марш парков», «Речная лента»	1	Участие в акции.	май
	Классный час «Вот и стали мы на год взрослей»	1	парад достижений класса	май
	Итоги года	1	парад достижений класса	май

20. Социальное направление

   Основная цель -обучение учащихся культуре общения – формирование у них  адекватного коммуникативного поведения. Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности

Основные задачи:

-        Знакомство с историей правил дорожного движения.

-        Развитие дорожной грамотности детей.

-        Совершенствование навыков ориентирования на дороге.

-        Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.

-        Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

-        сформировать коммуникативную грамотность учащихся, заключающуюся  в знании ими функций общения, роли общения в жизни человека, коллектива и общества, понимание причин конфликтов, возникающих в общении людей:

-        сформировать у учащихся навык ответственного коммуникативного поведения, умение корректировать своё общение в зависимости от ситуации и участников акта общения;

-        обучить учащихся основным правилам и  приёмам эффективного поведения в различных ситуациях.

-        Вовлекать в организацию общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся.

-        формировать потребности активно участвовать в социальной жизни класса, школы, города, страны

Пояснительная записка

Основная задача программы –продолжить давать учащимся знания в сфере культуры поведения и общения. На занятиях учащиеся знакомятся с правилами ППД и ТБ, нормами, эталонами общения, вырабатывают навык анализа актов общения, как чужих, так и собственных.

Дети должны усвоить, что надо уважительно относиться к правилам и нормам школьного сообщества. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Содержание модуля «Снизить риск происшествий» направлено на то. чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правит дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. В содержании модуля учтены требования регионального стандарта, рекомендации работников ГИББД. интересы детей, возрастные особенности. Каждое занятие модуля «Юные инспектора дорожного движения» помогает детям успешно усвоить правила дорожного движения, узнать их историю. Главная задача - научить детей культуре поведения на дорогах и улицах. В программу курса входят занятия, которые помогают детям ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания. С первых занятий дети знакомятся с историей ПДД. Это помогает учащимся понять значение и важность того или иного правила Практические занятия помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правит а дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

Подготовка буклетов развивает у детей творческое мышление, самостоятельность и инициативность. Проведение конкурсов и мероприятий позволяет вести пропаганду по предупреждению ДТП среди учащихся других классов

Основные принципы работы со школьниками на занятиях: создание условий для активного продуктивного общения, отработка стандартных коммуникативных речевых и игровых умений;  развитие личностных особенностей (открытости, спонтанности и др.);  расширение кругозора, систематизации знаний по интересующим детей вопросам, помощь в осознании себя, своих возможностей, закрепление правил общения.

Система работы предусматривает использование ролевых игр, дискуссий, драматизаций, моделирования, проигрывания, анализа ситуаций общения,. На занятиях предусмотрены различного типа задания по группам. Предпочтение отдаётся игре, т. к. она является ведущей формой организации общения детей этого возраста. В результате это обеспечит активное участие школьников в социальной жизни класса, гимназии, города, страны, формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам, повышение уровня социальной комфортности в коллективе

20. Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол.часов.	Содержание	Дата проведения
	Школьная жизнь по правилам	1	Классный час.	сентябрь
	Противопожарная безопасность	1	Беседа, практическое занятие	сентябрь
	Месячник по уборке территории	1	Участие в субботнике	сентябрь
	Выборы делегатов в школьную Думу. Акция «Мы тоже были малышами».	1	Участие в выборах ШСУ и ГСУ.	сентябрь
	Символика России, школы, региона. Устав школы	1	Герб, гимн, флаг. Анкетирование.	сентябрь
	Улицы и движение в нашем городе Дорожные знаки и дополнительные средства информации	1	Беседа по плану занятий ПДД	сентябрь
	«Откуда появились ПДД».	1	Беседа, практическое занятие	сентябрь
	Конкурс стенгазет ко Дню Учителя	1	Выпуск стенгазет	сентябрь
	Акция ко Дню пожилого человека	1	Участие в ярмарке миолсердия.	октябрь
	«Кто ввел первые ПДД в нашей стране».	1	Беседа, практическое занятие	октябрь
	Я и закон	1	Беседа	октябрь
	«Первые правила дорожного движения».	1	Тест	октябрь
	«Что значит слово «Дорога».	1	Беседа, практическое занятие	октябрь
	«Правила поведения на дороге».	1	Беседа, практическое занятие	октябрь
	«Визы перекрестков».	1	Беседа, практическое занятие	октябрь
	«Практическое занятие. Выход на улицы города»	1	Практическое  занятие.	октябрь
	Главные праздники страны «День примирения и согласия»	1	Участие в праздничных мероприятиях.	ноябрь
	Акция «Подарок любимой маме»	1	Изготовление подарков	ноябрь
	«Что значит слово «тротуар».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	«Практическое занятие. Выход на тротуары города».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	«История возникновения светофора».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	«Визы светофоров».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	«Придумай сказку о Светофоре Светофорыче».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	Тест: «Знание видов светофоров и их сигналов».	1	Беседа по плану занятий ПДД	ноябрь
	«Практическое занятие. Наблюдение за работой ГИББД на улицах города»	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	«История появления на дорогах постовых».	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	«Каким был первый транспорт».	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	«Что такое «Огненная тележка»?»	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	Конкурс поделок «Транспорт прошлого»	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	День прав человека.	1	Беседа по правам ребенка.	декабрь
	Акция «Забота о птицах».	1	Изготовление кормушек для птиц.	декабрь
	«Движение группами»	1	Беседа по плану занятий ПДД	декабрь
	«Мероприятие «Азбука дорог».	1	Беседа по плану занятий ПДД	январь
	«Правила движения на велосипеде».	1	Беседа по плану занятий ПДД	январь
	«История появления велосипеда».	1	Беседа по плану занятий ПДД	январь
	Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!»	1	Беседа по плану занятий ПДД	январь
	Тест: «Знание правил движения на велосипеде».	1	Беседа по плану занятий ПДД	январь
	Административная ответственность за использование ненормативной лексики в общественном месте	1	Классный час.	январь
	Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок»	1	Классный час.	январь
	Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок»	1	Классный час.	январь
	Что такое Конституция?	1	Классный час.	февраль
	Викторина: «Символика России».	1	Классный час.	февраль
	История герба, флага и гимна Российского государства.	1	Классный час.	февраль
	Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах), транспортировка пострадавших	1	Беседа по плану занятий ПДД	февраль
	В чем ценность общения?	1	Беседа.	февраль
	Культура общения и общая культура человека	1	Беседа.	февраль
	Составляем правила эффективного общения.	1	Беседа.	февраль
	Человек среди людей	1	Беседа.	февраль
	«Весенняя неделя  добра»	1	Изготовление скворечников. КТД	март
	Профессии наших родителей.	1	Рассказы учеников о  профессиях  своих  родителей	март
	Правила пожарной безопас.«Один дома».	1	Лекция	март
	Акция «Чистый двор». Дом, в котором я живу.	1	Уборка и благоустройство школьной территории.	март
	«Визы транспорта».	1	Беседа по плану занятий ПДД	март
	Правила поведения в транспорте. Игровое мероприятие «Я пассажир».	1	Беседа по плану занятий ПДД	март
	«Причины возникновения ДТП».	1	Беседа по плану занятий ПДД	март
	Создание буклета «Помни, пешеход!».	1	Беседа по плану занятий ПДД	март
	Выход на улицу города с сотрудниками ГИББД с целью предупреждения ДТП.	1	Беседа по плану занятий ПДД	апрель
	Вручение детям – пешеходам буклетов «Помни, пешеход!»	1	Беседа по плану занятий ПДД	апрель
	«История возникновения дорожных знаков».	1	Беседа по плану занятий ПДД	апрель
	«Группы дорожных знаков». Конкурс рисунков.	1	Беседа по плану занятий ПДД	апрель
	«Угадай, какой знак»	1	игра	апрель
	«Я знаток дорожных знаков».	1	Беседа по плану занятий ПДД	апрель
	День Победы «Этих дней не смолкнет слава».	1	Митинг,  концертная программа	апрель
	Акция «Георгиевская ленточка».	1	Встречи с тружениками тыла.	апрель
	Проект «Есть такая профессия -Родину защищать!»	1	Встречи с тружениками тыла.	май
	Мероприятие «Я с дорогой дружу».	1	Беседа по плану занятий ПДД	май
	Повторение изученного за год. Тесты.	1	Беседа по плану занятий ПДД	май
	Подведение итогов года. Добрые дела моего класса.	1	Собрание. Праздник.	май

21. Общекультурное направление

Основная цель: Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Основные задачи

- продолжить формирование представления о культуре личности.

- пропагандировать знания о культурных ценностях народов мира.

- обеспечить потребность соблюдать «золотые правила» взаимоотношений с окружающими

 - помочь раскрыть и реализовать внутренние резервы ( способности, интересы, талант, личностные качества).

Пояснительная записка

 Программа внеурочной деятельности по  общекультурному  направлению разработана на основе Образовательной программы среднего общего образования, плана учебно-воспитательной работы, методических рекомендаций.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

          Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры  и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение культурного образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие общекультурных навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Формы работы:  беседы, практические занятия, творческие конкурсы, интеллектуальные игры, экскурсии, психологические тренинги.

Ожидаемые результаты: Обучающиеся  будут иметь представление об уровне общей культуры школьников.иметь потребность соблюдать «золотые правила» этикета, повышать уровень своей культуры, расширять свои знания о культурных ценностях народов мира.родители будут активно участвовать в совершенствовании культуры поведения своих детей.

21.  Тематическое планирование.

№	Тема занятия	Кол.часов.	Содержание	Дата проведения
	Праздник Первого звонка «День знаний»	1	Классный час.		сентябрь
	Устав школы – документ, регламентирующий нормы поведения учащихся.	1	Знакомство со школьным уставом.		сентябрь
	Этика общения и поведения со сверстниками и педагогами.	1	Правила этикета.		сентябрь
	День воинской славы России (День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова) ( 7-8 сентября)	1	Классный час.		сентябрь
	Листая страницы истории.	1	Проектная работа.		сентябрь
	Осенняя ярмарка	1	Участие в благотворительной ярмарке.		сентябрь
	Подготовка работ к выставке на праздник «Бал осени»	1	Участие в  конкурсе творческих работ.		сентябрь
	Правила поведения в музее.	1	Правила поведения.		сентябрь
	Правила поведения в кинотеатре.	1	Правила поведения		октябрь
	Как вести себя в концертном зале, театре.	1	Правила поведения		октябрь
	Правила поведения в организациях общественного питания.	1	Правила поведения		октябрь
	Посещение картинной галереи.	1	Выставка художников нижнего прикамья.		октябрь
	Подготовка к празднику «День учителя»	1	Участие в концертной программе.		октябрь
	Подготовка к мероприятию  посвящённое дню матери.«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя-Мать»	1	Участие в концертной программе.		октябрь
	Подготовка к мероприятию посвященное «4 ноября – День народного единства»	1	Классный час.		октябрь
	Исследовательская работа “Традиции моего народа: прошлое и настоящее”.	1	Проектная работа.		октябрь
	Подготовка докладов о знаменитых людях нашего города.	1	Проектная работа.		ноябрь
	Игра-путешествие по станциям “По дорогам родного города”.	1	Игра-путешествие		ноябрь
	Посещение музея «Истоки»	1	Знакомство с музеем.		ноябрь
	«Мир прошлого и настоящего». Музейный урок	1	«Мир прошлого и настоящего». Музейный урок		ноябрь
	Час правовых знаний.	1	Классный час		ноябрь
	Безопасность на воде. Возможность холодной воды для закаливания организма.	1	Правила ТБ и ППД.		ноябрь
	«Спасение утопающих – дело рук самих утопающих	1	Правила ТБ и ППД.		ноябрь
	Мастерская деда Мороза, украшение к новому году	1	Изготовление новогодних украшений.		ноябрь
	День рождения Деда Мороза	1	Новогоднее представление.		декабрь
	День Конституции Российской Федерации	1	Классный час.		декабрь
	День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей	1	Классный час		декабрь
	День спасателя Российской Федерации	1	Классный час		декабрь
	Новый год без хлопот	1	Праздничное мероприятие.		декабрь
	Рождество Христово	1	Беседа.		декабрь
	Cтарый Новый год	1	Игра-путешествие		декабрь
	День воинской славы России (День снятия блокады города Ленинграда) (27 января)	1	Беседа.		декабрь
	Музейный урок «Флора и фауна Татарстана»	1	Игра-путешествие		январь
	История храмов моего города.	1	Экскурсия по городу.		январь
	Час общения «Мои интересы, мои увлечения».	1	Классный час.		январь
	Беседа «Иметь свое мнение – это важно?»	1	Беседа.		январь
	«Учимся быть культурными»	1	Классный час.		январь
	Международный день родного языка (21 февраля)	1	Классный час.		январь
	День защитника Отечества	1	Праздничные мероприятия.		январь
	История праздника.	1	Классный час.		январь
	Конкурс «А ну-ка, мальчики»	1	Праздничные мероприятия.		февраль
	Масленица.	1	Поход в парк победы.		февраль
	«День святого Валентина»	1	Праздничные мероприятия.		февраль
	«На страже Родины»	1	Праздничные мероприятия.		февраль
	Мероприятия, посвященные всемирному дню писателя	1	Библиотечный урок.		февраль
	Мероприятия, посвященные Международному дню птиц.	1	Классный час.		февраль
	Мероприятия, посвященные Международному женскому дню	1	Праздничные мероприятия.		февраль
	Мероприятия, посвященные Международному дню театра;	1	Поход в театр.		февраль
	День защиты Земли	1	Участие в уборке территории парков.		март
	Международная акция «Час Земли»	1	Участие в уборке территории парков.		март
	День работника культуры РФ	1	Библиотечный урок		март
	Посещение музея «Истоки»	1	Музейный урок		март
	День смеха	1	Классный час.		март
	День космонавтики	1	Классный час.		март
	Православная Пасха	1	Классный час.		март
	Мероприятия, посвященные Всемирному Дню здоровья	1	Беседа со школьным фельдшером.		март
	Мероприятия, посвященные Дню пожарной охраны	1	Беседа по противопожарной безопасности.		апрель
	Мероприятия, посвященные созданию первой библиотеки Древней Руси	1	Библиотечный урок.		апрель
	Мероприятия, посвященные 260 лет со времени основания Российской Академии Художеств	1	Классный час.		апрель
	Мероприятия, посвященные 155 лет со времени основания Санкт-Петербургской консерватории	1	Классный час.		апрель
	Праздник весны и труда	1	Участие в первомайских демонстрациях.		апрель
	Поклонимся великим тем годам	1	Праздничные мероприятия.		апрель
	День Победы	1	Праздничные мероприятия.		апрель
	Экскурсия в музей боевой славы	1	Экскурсия.		апрель
	День славянской письменности и культуры	1	Классный час.		май
	Экскурсия в парк культуры и отдыха	1	Экскурсия.		май
	«Здравствуй, лето!»	1	Правила ТБ и ППД.		май
	Итоговое занятие. Отчёт о проделанной работе: что мы узнали, чему научились	1	Классный час.		май

22.  Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

• кадровое обеспечение программы,
• методическое обеспечение программы,

·        материально-техническое обеспечение программы.

• Кадровое обеспечение программы:
• педагоги гимназии, реализующие программу

·      библиотекарь школы  –  Сатункина И.Б. ;

• педагог- организатор  школы – Марусева О.В. ;
• педагоги дополнительного образования УДОД города;
• фельдшер  школы- Марданова Г.
• работники городской библиотеки № 1.

                        25.  Методическое обеспечение программы:

·методические пособия

 Н.А. Касаткина «Уроки знаний, классные часы» Волгоград «Учитель»2001г.; журнал «Классный руководитель» №4,5 .2004г. Центр «Педагогический поиск»; Аралова М.А. «Классный час». Творческий центр «Сфера» М. 2004г.

Горина Т.В. Дневник классного руководителя. – М.: «Айрис-пресс», 2004.

Гуткина Л.Д. Настольная книга классного руководителя. – Центр «Педагогический поиск», 2000.

Гуткина Л.Д. Спутник классного руководителя. – М.: «Педагогический поиск», 2002.

· интернет-ресурсы

– www.ppoisk.ru

·мультимедийный блок.

26.  Материально-техническое обеспечение программы:

·         выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

·         материалы для оформления и творчества детей,

·         канцелярские принадлежности,

·         аудиоматериалы и видеотехника,

·         компьютеры,

·         телевизоры,

·         мультимедийные проекторы,

·         интерактивная доска и др.

27. Критерии оценки результатов

Критерии оценки результативности воспитательного процесса в рамках предлагаемой воспитательной системы:

1. Критерий здоровья:

Ø  Показатели физического здоровья;

Ø  Овладение культура здоровья;

Ø  Умение вести здоровый образ жизни.

2. Критерий психологического комфорта:

Ø  Чувство защищенности, уверенности,

Ø  оптимистичности;

Ø  Познавательная активность, инициатива;

Ø  Стремление к совместной деятельности;

Ø  Открытость к другим лицам   вне коллектива

Ø  Позитивность эмоционального отношения к будущему.

3. Критерий развития:

Ø  Уровень мотивации, характер жизненных ценностей, открытость,    коммуникативность, трудолюбие;

Ø  Адекватность, действенность самооценки,  степень реализации внутреннего потенциала;

Ø  Гражданские        качества        (ответственность,        патриотизм, интернационализм, уважительное отношение к закону);

Ø  Нравственные   качества  (устойчивость,   умение   сотрудничать, забота о людях);

Ø  Сформированность представления о жизненных целях;

Ø  Формирование представлений о возможном выборе профессий;

Ø  Выявление индивидуального своеобразия личности.

4. Критерий воспитания:

Ø  Ориентация на позитивную оценку своего поведения со стороны взрослых;

Ø  Стимулирование личностно- поведенческого совершенствования;

Ø  Развитие самоорганизации, самодисциплины;

Ø  Развитие   сложностей   с   учетом   принципа   индивидуальной дифференциации в образовании.

Ø   

5. Критерии социальной устойчивости:

Ø  Престиж класса, школы, педагогов;

Ø  Показатель социальной адаптации после окончания школы;

Ø  Наличие презентабельных результатов деятельности (выставки, доклады,  выступления и т.д.).