Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности: "игры народов мира!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности: "игры народов мира!"

библиотека
материалов




МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 Г. САЛЬСКА


Рассмотрено на заседании ШМО учителей


Протокол №___от __________.

_______( )

Рекомендовано педагогическим советом к утверждению:

Протокол педсовета № 1

от _______________________-

Утверждено:

Приказ №____от _________________.

Директор МБОУ СОШ № 21 г. Сальска

______(Т.И.Светличная)







Программа занятий по внеурочной деятельности в начальной школе: «Игры народов мира


Класс -3 класс

Сроки реализации программы – 4 года










Рябущенко Ольга Сергеевна

педагог дополнительного образования,

учитель начальных классов











Сальск

2015 год


Пояснительная записка.

Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости обучающихся, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих обучающихся, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.

У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжали существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией “встраивания” разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего школьника и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

  • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств;

  • развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

  • развитие сообразительности, творческого воображения;

  • развитие коммуникативных умений;

  • воспитание внимания, культуры поведения;

  • создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

  • обучить умению работать индивидуально и в группе;

  • развить природные задатки и способности детей;

  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.

Содержание программы

Внеурочная деятельность “Игры мира” ,входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительное развитие личности.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающихся автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В “Кладовую подвижных игр” вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Место внеурочной деятельности в учебном плане

Программа рассчитана на 33 часа в год – 1 классы; 34 часа в год – 2-4 классы, с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 35-40 минут. Содержание внеурочной деятельности отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.















Сведения о количестве часов на 2015-2016 учебный год

План образовательного учреждения


Утверждённый годовой календарный график на 2015-2016 уч. год

Потеря времени

Причины потери времени

1 час в неделю – 34 часа в год

3а,3б- 34 часа



3в- 33 часа





Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:

формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,

развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

привлечение обучающихся к обмену информацией в процессе свободного общения на занятиях.

Тематическое планирование 1 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

8

2

Подвижные игры

17

3

Эстафеты

8

 

итого

33

 Тематическое планирование 2 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

11

2

Подвижные игры

8

3

Эстафеты

7

4

Игры народов России

8

 

итого

34





Тематическое планирование 3 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

10

2

Эстафеты

7

3

Игры народов России

17

 

итого

34

Тематическое планирование 4 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

19

2

Эстафеты

8

3

Игры народов России

7

 

итого

34













































Содержание образовательной деятельности представлено календарно – тематическим планированием

Календарно - тематическое планирование

Внеурочной деятельности «Игры мира»

1-й класс (33 часа)


п/п


Тема занятия

Кол-во

часов


Дата

Дата







1.

Гуси-лебеди

1




2.

У медведя во бору

1




3.

Филин и пташки

1




4.

Палочка- выручалочка

1




5.

Блуждающий мяч

1




6.

Классики

1




7.

Ловишка в кругу

1




8.

Пчелки и ласточки

1




9.

К своим флажкам

1




10.

Кот идет

1




11.

Северный и южный ветер

1




12.

Соревнования скороходов

1




13.

Колдунчики

1




14.

Аисты

1




15.

Пчелы и медведи

1




16.

Хитрая лиса

1




17.

Ловишки с приседаниями

1




18.

Переправа с досками

1




19.

Туннель

1




20.

Собери урожай

1




21.

На погрузке арбузов

1




22.

Принеси мяч

1




23.

Успей перебежать

1




24.

С мячом

1




25.

Весёлые старты

1




26.

Совушка

1




27.

Мышеловка

1




28.

Пустое место

1




29.

Карусель

1




30.

Кто быстрее?

1




31.

Конники-спортсмены

1




32-33

Лягушата и цыплята




1




34.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1





Календарно - тематическое планирование

Внеурочной деятельности «Игры мира»

2-й класс (34 часа)


п/п


Тема занятия



Кол-во

часов


Дата

1.

Русская народная игра «Жмурки»


1




2.

Русская народная игра «Кот и мышь»

1




3.

Русская народная игра «Горелки»

1




4.

Русская народная игра «Салки»

1




5.

Русская народная игра «Пятнашки»

1




6.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1




7.

Русская народная игра «Фанты»

1




8.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1




9.

Русская народная игра «Волк»

1




10.

Русская народная игра «Птицелов»

1




11.

Подвижная игра «Совушка»

1




12.

Подвижная игра «Мышеловка»

1




13.

Подвижная игра «Пустое место»

1




14.

Подвижная игра «Карусель»

1




15.

Подвижная игра «Кто быстрее?»

1




16.

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

1




17.

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

1




18.

Подвижная игра «Карлики и великаны»

1




19.

Эстафета «Передача мяча»

1




20.

Эстафета «С мячом»

1




21.

Эстафета зверей

1




22.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1




23.

Эстафета «Вызов номеров»

1




24.

Эстафета по кругу

1




25.

Эстафета с обручем

1




26.

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»


1




27.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1




28.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1




29.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»


1




30.

Марийская народная игра «Катание мяча»


1




31.

Татарская народная игра «Серый волк»

1




32.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1




33.

Чувашская игра «Рыбки»

1




34.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1





Календарно - тематическое планирование

Внеурочной деятельности «Игры мира»

3-й класс (34 часа)


п/п


Тема занятия

Кол-во часов


Дата

1.

Русская народная игра «Краски»

1

2,09

04,09

07,09

2.

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

9,09

11,09

14,09

3.

Русская народная игра «Ляпка»

1

16,09

18,09

21,09

4.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

23,09

25,09

28,09

5.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

30,09

02,10

5,10

6.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»


1

07,10

09,10

12,10


7.


Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

1

14,10

16,10

19,10


8.


Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»

1

21,10

23,10

26,10

9.

Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

1

28,10

30,10

9,11

10.

Игры народов Коми «Невод», «Стой, олень!»

1

11,11

13,11

16,11

11.

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

18,11

20,11

23,11

12.

Татарская народная игра «Серый волк»

1

25,11

27,11

30,11

13.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

2,12

4,12

7,12

14.

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

1

9,12

11,12

14,12

15.

Чечено-ингушская игра «Чиж»

1

16,12

18,12

21,12

16.

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

1

23,12

25,12

28,12

17.

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

1

13,01

15,01

11,01

18.

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

1

20,01

22,01

18,01

19.

Чувашская игра «Рыбки»

1

27,01

29,01

25,01

20.

Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»

1

03,02

05,02

1,02

21.

Эстафета «Вызов номеров»

1

10,02

12,02

08,02

22.

Эстафета по кругу

1

17,02

19,02

15,02

23.

Эстафета с обручем

1

24,02

26,02

22,02

24.

Эстафета с мячом

1

02,03

04,03

29,02

25.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

09,03

11,03

07,03

26.

Эстафета «Встречная»

1

16,03

18,03

14,03

27.

Эстафета «Весёлые старты»

1

06,04

01,04

21,03

28.

Русская народная игра «Салки»

1

13,04

08,04

04,04

29.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

20,04

15,04

11,04

30.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

27,04

22,04

18,04

31.

Русская народная игра «Фанты»

1

04,05

29,04

25,04

32.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1

11,05

06,05

2,05

33.

Русская народная игра «Третий лишний»

1

18,05

13,05

16,05

34.

-35,

Русская народная игра «Птицелов»

1

25,05

20,05

23,05


Календарно - тематическое планирование

Внеурочной деятельности «Игры мира»

4-й класс (34 часа)


п/п


Тема занятия

Кол-во часов


Дата

1.

Русская народная игра «Жмурки»

1


2.

Русская народная игра «Кот и мышь»

1


3.

Русская народная игра «Горелки»

1


4.

Русская народная игра «Салки»

1


5.

Русская народная игра «Пятнашки»

1


6.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


7.

Русская народная игра «Фанты»

1


8.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1


9.

Русская народная игра «Волк»

1


10.

Русская народная игра «Птицелов»

1


11.

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1


12.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1


13.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1


14.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1


15.

Марийская народная игра «Катание мяча»

1


16.

Татарская народная игра «Серый волк»

1


17.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1


18.

Чувашская игра «Рыбки»

1


19.

Эстафета «Передача мяча»

1


20.

Эстафета «С мячом»

1


21.

Эстафета зверей

1


22.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1


23.

Эстафета «Вызов номеров»

1


24.

Эстафета по кругу

1


25.

Эстафета с обручем

1


26.

Эстафета «Весёлые старты»

1


27.

Русская народная игра «Салки»

1


28.

Русская народная игра «Пятнашки»

1


29.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


30.

Русская народная игра «Краски»

1


31.

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1


32.

Русская народная игра «Третий лишний»

1


33.

Русская народная игра «Пятнашки»

1


34.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1
















Методические рекомендации

Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и заканчивая сложными салками, разные условия и разные правила.

Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы.

Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

  1. раздел - “Русские народные игры”, изучается с 1 по 4 класс.

  2. раздел - “Игры народов России”, изучается со 2 по 4 класс.

  3. раздел - “Подвижные игры”, изучается в 1-х и 2-х классах.

  4. раздел - “Эстафеты”, изучается в 1-4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

Цели изучения по каждому разделу

Русские народные игры”

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

Игры народов России”

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и другие физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

Подвижные игры”

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

Эстафеты”

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

Личностными результатами кружка “Игры мира ”

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметными результатами кружка “Игры мира”

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий во время занятия;

  • учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

  • умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

  • формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Формы занятий:

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Режим занятий:

В 1-4 классах начальной школы занятия продолжительностью 30-40 минут проводятся 1 раз в неделю, в группах не более 15 детей, но и не менее 8-ми.

Планируемый результат:

- у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движения;

- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

Материально-техническое обеспечение

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса “Физическая культура” в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий. Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.



Материально – техническое обеспечение


Д – демонстрационный экземпляр (1 экземпляр);
К – полный комплект (для каждого обучающегося);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 обучающихся);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек).



п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1

Основная литература для учителя


1.1

Стандарт начального общего образования по физической культуре

Д

1.2

Программы по «Физической культуре» (для четырёхлетней начальной школы) (Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.)

Д

1.3

Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина: Физическая культура. Учебник. Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г.

Ф

1.4

Рабочая программа по физической культуре

Д

2

Дополнительная литература для учителя


2.1

О.А.Степанова: Подвижные игры и физкультминутки в начальной школе. Методическое пособие.

Д

2.2

Ж.К., Холодов В.С. Кузнецов: Теория и методика физического воспитания и спорта - М. издательский дом «Академия» 2007г.

Д

2.3

Е.В.Конева: Спортивные игры: правила, тактика, техника – Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2004г.

Д

2.4

Матвеев А. П. Методика преподавания физической культуры в 1 классе. – М., 2002г.

Д

3

Дополнительная литература для обучающихся


3.1

Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина: Физическая культура. Учебник. Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г.

Ф

4

Учебно-практическое оборудование


4.1

Бревно гимнастическое напольное

П

4.2

Козел гимнастический

П

4.3

Канат для лазанья

П

4.4

Перекладина гимнастическая (пристеночная)

П

4.5

Стенка гимнастическая

П

4.6

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

П

4.7

Комплект навесного оборудования (перекладина, тренировочные баскетбольные щиты)

П

4.8

Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные

Ф

4.9

Палка гимнастическая

К

4.10

Скакалка детская

К

4.11

Мат гимнастический

П

4.12

Гимнастический подкидной мостик

Д

4.13

Кегли

К

4.14

Обруч детский

К

4.15

Рулетка измерительная

Д

4.16

Набор инструментов для подготовки прыжковых ям

Д

4.17

Лыжи детские (с креплениями и палками)

К

4.18

Щит баскетбольный тренировочный

Д

4.19

Сетка волейбольная

Д

4.20

Аптечка

Д





Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-200138
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх