МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА
№ 77»
РАССМОТРЕНО
на
педагогическом совете
Протокол
№ 1
от «30»
августа 2016г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по ВР
_________/О.А.Полковникова
«30»
августа 2016г..
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
школы
___________/С.А.Хохлова
«30»
августа 2016г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
Интеллектуальные
игры
(название
программы)
Срок
реализации 3 года (2016-2019)
Класс 2
«А»
количество
часов 31
Составитель:
Шарова
О.Г.
г.
Нижний Новгород
2016
год
Пояснительная
записка
«Свои
способности человек может узнать,
только попытавшись применить их на
деле».
Сенека младший –
Римский философ и писатель
На сегодняшний день в программе по математике существует
проблема. В программу включены задания повышенной сложности, много логических
заданий. Во время урока часть заданий дети не успевают выполнить.
Большую роль в процессе учебной деятельности школьников начальных
классов играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие,
наблюдение, воображение, память, мышление. Для развития и совершенствования
познавательных процессов предлагается программа «Интеллектуальные игры».
Программа «Интеллектуальные игры» представляет
систему интеллектуально развивающих занятий и логических заданий для детей в
возрасте от 7 до 10 лет
Она предназначена для всех детей, а не только математически одарённых.
Во-первых, логические задачи отличаются от большинства математических тем, что
для их решения, как правило, не требуется большого запаса математических знаний
и можно ограничиться только некоторыми сведениями из арифметики. Во-вторых,
логические задачи почти всегда носят занимательный характер и этим привлекают
даже тех, кто не любит математику. И, главное их решение развивает логическое
мышление, что способствует не только лучшему усвоению математики, но и
успешному изучению основ любой другой науки. Эти занятия дают возможность
развивать внимание, память и прививать навыки правильного мышления.
Материал одного занятия рассчитан на 35 минут.
Занятия
построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это
позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.
С каждым занятием задания усложняются: увеличивается объем материала,
наращивается темп выполнения заданий, сложнее становятся предлагаемые рисунки.
Цель:
Создание условий для развития познавательных способностей, интереса у детей к
учёбе, желания и умения работать на уроке.
Задачи:
1. Формировать
и развивать различные виды памяти, внимания, воображения; умения
анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать и
опровергать.
2. Формировать
и развивать способности искать и находить новые решения, необычные способы
достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой
ситуации.
Содержание занятий
Задания условно можно разделить на несколько направлений:
- задания на развитие внимания;
- задания на развитие памяти;
- задания на совершенствование воображения;
- задания на развитие логического мышления.
Задания на развитие внимания
К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и
целый ряд упражнений, направленных на развитие произвольного внимания, объёма
внимания, его устойчивости, переключения и распределения.
Задания, развивающие память
Упражнения на развитие и совершенствование слуховой и
зрительной памяти. Выполняя эти задания, школьники учатся пользоваться своей
памятью и применять специальные приёмы, облегчающие запоминание.
Задания на развитие и совершенствование
воображения
Развитие воображения построено в основном на материале,
включающем задания геометрического характера:
- дорисовывание композиций из геометрических тел или линий;
- выбор фигуры для восстановления целого;
- выделение из общего рисунка заданных фигур
- складывание и перекладывание спичек
- работа с изографами, числографами и пиктограммами.
Задания, развивающие мышление
Ученикам предлагаются упражнения, которые позволяют на доступном
материале и на их жизненном опыте строить правильные суждения и проводить
доказательства без предварительного теоретического освоения самих законов и
правил логики.
Система представленных на занятиях задач и упражнений
позволяет решать следующие аспекты:
Основные принципы распределения материала:
1)системность: задания располагаются в определённом порядке
2) принцип «спирали»
3) принцип «от простого к сложному»
4) увеличение объёма материала
5) наращивание темпа выполнения заданий
6) смена разных видов деятельности
Прогнозируемые результаты.
Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
- анализировать, рассуждать, доказывать, делать свои выводы;
- сравнивать предметы (находить общее, лишнее);
- пользоваться шифром для разгадывания и составления текста;
- решать логические задачи;
- разгадывать ребусы, кроссворды.
Формы контроля.
На вводном занятии – тестирование.
На итоговом – «Конкурс эрудитов»
Тематическое
планирование по программе
«Интеллектуальные
игры».
1 год обучения (31
час)
№
|
Тема
|
Содержание
|
|
Дата проведения
|
|
1
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов
у
первоклассников.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
Графический
диктант (вводный урок)
|
1ч
|
21.09.
|
|
2
|
Логические
задачи на развитие способности рассуждать
|
Развитие
концентрации внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
28.09.
|
|
3
|
Тренировка
внимания.
|
Тренировка
внимания
Графический
диктант
|
1ч
|
05.10
|
|
4
|
Мозговая
гимнастика.
|
Тренировка
слуховой памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
12.10
|
|
5
|
«
Шапка для размышлений».
|
Тренировка
зрительной памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
19.10
|
|
6
|
Поиск
закономерностей.
|
Развитие
аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций
Графический
диктант
|
1ч
|
26.10
|
|
7
|
Работа
со спичками.
|
Совершенствование
воображения
Задания
по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу
|
1ч
|
09.11
|
|
8
|
«Это
интересно!»
|
Развитие
логического мышления
Совершенствование
мыслительных операций
Графический
диктант
|
1ч
|
16.11
|
|
9
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Развитие
концентрации внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
23.11
|
|
10
|
Логические
задачи.
|
Тренировка
внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
30.11
|
|
11
|
«Закодированное
слово».
|
Развитие
слуховой памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
07.12
|
|
12
|
Ира
«Найди фигуру».
|
Тренировка
зрительной памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
14.12
|
|
13
|
Поиск
закономерностей.
|
Развитие
аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций
|
1ч
|
21.12
|
|
14
|
Игра
«Фантазёр».
|
Совершенствование
воображения
Задания
по перекладыванию спичек.
Рисуем
по образцу
|
1ч
|
11.01
|
|
15
|
Разгадывание
ребусов.
|
Развитие
логического мышления
Совершенствование
мыслительных операций
Графический
диктант
|
1ч
|
18.01
|
|
16
|
«Весёлые
вопросы».
|
Развитие
концентрации внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
25.01
|
|
17
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
01.02
|
|
18
|
Игра
«Внимание».
|
Тренировка
слуховой памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
08.02
|
|
19
|
Измени
свойство.
|
Тренировка
зрительной памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
15.02
|
|
20
|
Игра
«Так же, как…»
|
Развитие
аналитических способностей
Совершенствование
мыслительных операций
Графический
диктант
|
1ч
|
22.02
|
|
21
|
Работа
с изографами
|
Совершенствование
воображения
Задания
по перекладыванию спичек. Графический диктант
|
1ч
|
01.03
|
|
22
|
Математический
марафон.
|
Развитие
логического мышления
Совершенствование
мыслительных операций
Графический
диктант
|
1ч
|
08.03
|
|
23
|
Вопросы
– загадки
|
Развитие
концентрации внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
15.03
|
|
24
|
Игра
«Выполни просьбы букв».
|
Тренировка
внимания
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
22.03
|
|
25
|
Поиск
закономерностей.
|
Тренировка
слуховой памяти
Развитие
мышления
Графический
диктант
|
1ч
|
05.04
|
|
26
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
зрительной памяти
Развитие
мышления
|
1ч
|
12.04
|
|
27
|
Логические
задачи.
|
Развитие
аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций
|
1ч
|
19.04
|
|
28
|
Графический
диктант
|
Тренировка
зрительной памяти
Графический
диктант
|
1ч
|
26.04
|
|
29
|
Конкурс
эрудитов.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
учебного года
|
1ч
|
03.05
|
|
30
|
Разгадывание
ребусов
|
Развитие
логического мышления
Совершенствование
мыслительных операций
|
1ч
|
10.05
|
|
31
|
Логические
игры
|
Повторение
и закрепление
|
1ч
|
17.05
|
|
2 год
обучения(34 часа)
№
|
Тема
|
Краткое
содержание
|
|
Дата проведения
|
|
1
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов
у
второклассников.
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов у второклассников
|
1ч
|
|
|
2
|
Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Запомни
и нарисуй.
Составь
новые слова Логические задачи.
|
1ч
|
|
|
3
|
Тренировка
внимания.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Игры
на внимание.
|
1ч
|
|
|
4
|
Мозговая
гимнастика.
|
Тренировка
слуховой памяти.
Прочитай
слова, правильно поставь ударение.
Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
|
1ч
|
|
|
5
|
«
Шапка для размышлений».
|
Знакомство
с разными геометрическими фигурами.
Игра
«Внимание».
Игра
«Найди фигуру».
|
1ч
|
|
|
6
|
Поиск
закономерностей.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Игра
«Так же, как…..»
Найди
буквенную закономерность (числовую)
Логические
задачи.
|
1ч
|
|
|
7
|
Работа
со спичками.
|
Игра
«Художник», знакомство с изографами, вычерчивание фигур, развитие
пространственного воображения работа со спичками (строим дом, поверните его в
другую сторону, выкладывание фигур из спичек по желанию)
|
1ч
|
|
|
8
|
«Это
интересно!»
|
Повторение
алфавита, игра «Шифровальщик», составляем новые слова, решение логических
задач.
|
1ч
|
|
|
9
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Кто
быстро и правильно ответить на вопросы.
|
1ч
|
|
|
10
|
Логические
задачи.
|
Мозговая
гимнастика.
Ответь
быстро на вопросы.
Тренировка
внимания.
Составляем
новые слова.
|
1ч
|
|
|
11
|
«Закодированное
слово».
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Произнеси
слово задом наперёд.
Отгадайте
слово по первым буквам слов.
|
1ч
|
|
|
12
|
Ира
«Найди фигуру».
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Тренировка
зрительной памяти.
Игра
«Угадай число».
Ответь
на вопросы, по словам на доске.
|
1ч
|
|
|
13
|
Поиск
закономерностей.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Игра
«Внимание»
Как
получилось слово?
|
1ч
|
|
|
14
|
Игра
«Фантазёр».
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы
Игра
«На что похоже?»
|
1ч
|
|
|
15
|
Разгадывание
ребусов.
|
Знакомство
с ребусами, разгадывание ребусов.
|
1ч
|
|
|
16
|
«Весёлые
вопросы».
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Кто
больше составит вопросов.
Нарисуй
вид сверху.
Логические
задачи.
|
1ч
|
|
|
17
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Уровень
кругозора
|
1ч
|
|
|
18
|
Игра
«Внимание».
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Тренировка
слуховой памяти.
Игра
в слова.
|
1ч
|
|
|
19
|
Измени
свойство.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы Тренировка зрительной памяти.
Найди
10 отличий. Игра «Измени свойство».
|
1ч
|
|
|
20
|
Игра
«Так же, как…»
|
Повторение
и закрепление
|
1ч
|
|
|
21
|
Работа
с изографами
|
Повторить
что такое изограф. Разгадывание изографов.
|
1ч
|
|
|
22
|
Математический
марафон.
|
Решение
логических задач, решение числовых выражений, отгадывание чисел.
|
1ч
|
|
|
23
|
Вопросы
– загадки
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
|
1ч
|
|
|
24
|
Игра
«Выполни просьбы букв».
|
Знакомство
с разными геометрическими фигурами.
Игра
«Внимание».
Игра
«Найди фигуру». Составь слова из одного большого слова.
|
1ч
|
|
|
25
|
Поиск
закономерностей.
|
Мозговая
гимнастика
Ответь
быстро на вопросы.
Игра
«Внимание»
Как
получилось слово
|
1ч
|
|
|
26
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Уровень
кругозора
|
1ч
|
|
|
27
|
Логические
задачи.
|
Мозговая
гимнастика.
Ответь
быстро на вопросы.
Тренировка
внимания.
Составляем
новые слова.
|
1ч
|
|
|
28
|
Посмотри
и дополни
|
Мозговая
гимнастика.
Разгадывание
ребусов.
|
1ч
|
|
|
29
|
Что?
Где? КОГДА?
|
Интеллектуальная
игра.
|
1ч
|
|
|
30
|
Работа
со спичками.
|
Игра
«Художник», знакомство с изографами, вычерчивание фигур, развитие
пространственного воображения работа со спичками (строим дом, поверните его в
другую сторону, выкладывание фигур из спичек по желанию)
|
1ч
|
|
|
31
|
Литературная
викторина.
|
Угадай
героев сказок, рассказов, повестей.
|
1ч
|
|
|
32
|
Игра
«Лабиринт».
|
Тренировка
слуховой памяти.
Определи
на слух общий звук в словах.
|
1ч
|
|
|
33
|
Игра
«Самый умный».
|
Уровень
кругозора
|
1ч
|
|
|
34
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов в конце года.
|
Мозговая
гимнастика.
Уровень
кругозора
|
1ч
|
|
|
3 год обучения
(34 часа)
№
|
Тема
|
Содержание
|
|
Дата проведения
|
|
1
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов
у
третьеклассников.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления
|
1ч
|
|
|
2
|
Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
3
|
Тренировка
внимания.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
4
|
Мозговая
гимнастика.
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
5
|
«
Шапка для размышлений».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
6
|
Поиск
закономерностей.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
7
|
Работа
со спичками.
|
Совершенствование
воображения
Логически-поисковые
задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
8
|
«Это
интересно!»
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
9
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
10
|
Логические
задачи.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
11
|
«Закодированное
слово».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
12
|
Ира
«Найди фигуру».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
13
|
Поиск
закономерностей.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
14
|
Игра
«Фантазёр».
|
Совершенствование
воображения
Логически-
поисковые задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
15
|
Разгадывание
ребусов.
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
16
|
«Весёлые
вопросы».
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
17
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
18
|
Игра
«Внимание».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
19
|
Измени
свойство.
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
20
|
Игра
«Так же, как…»
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
21
|
Работа
с изографами
|
Совершенствование
воображения
Логически-
поисковые задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
22
|
Математический
марафон.
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
23
|
Вопросы
– загадки
|
Тренировка
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
24
|
Игра
«Выполни просьбы букв».
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
25
|
Поиск
закономерностей.
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
26
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
27
|
Логические
задачи.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
28
|
Посмотри
и дополни
|
Совершенствование
воображения
Логически-
поисковые задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
29
|
Что?
Где? КОГДА?
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
30
|
Работа
со спичками.
|
Тренировка
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
31
|
Литературная
викторина.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
32
|
Игра
«Лабиринт».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
33
|
Игра
«Самый умный».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
34
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов в конце года.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
учебного года
|
1ч
|
|
|
4 год обучения
(34 часа)
№
|
Тема
|
Содержание
|
|
Дата проведения
|
|
1
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов
у
четвероклассников.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления
|
1ч
|
|
|
2
|
Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
3
|
Тренировка
внимания.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
4
|
Мозговая
гимнастика.
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
5
|
«
Шапка для размышлений».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
6
|
Поиск
закономерностей.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
7
|
Работа
со спичками.
|
Совершенствование
воображения
Логически-поисковые
задания. Задания с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
8
|
«Это
интересно!»
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
9
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
10
|
Логические
задачи.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
11
|
«Закодированное
слово».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
12
|
Ира
«Найди фигуру».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
13
|
Поиск
закономерностей.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
14
|
Игра
«Фантазёр».
|
Совершенствование
воображения
Логически-
поисковые задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
15
|
Разгадывание
ребусов.
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
16
|
«Весёлые
вопросы».
|
Развитие
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
17
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
18
|
Игра
«Внимание».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
19
|
Измени
свойство.
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
20
|
Игра
«Так же, как…»
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
21
|
Работа
с изографами
|
Совершенствование
воображения
Логически-
поисковые задания. Ребусы
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
22
|
Математический
марафон.
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
|
1ч
|
|
|
23
|
Вопросы
– загадки
|
Тренировка
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
24
|
Игра
«Выполни просьбы букв».
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
25
|
Поиск
закономерностей.
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
26
|
Игра
«Умники и умницы».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
27
|
Логические
задачи.
|
Поиск
закономерностей
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
28
|
Посмотри
и дополни
|
Совершенствование
воображения
Логически-поисковые
задания. Ребусы.
Задания
с использованием спичек
|
1ч
|
|
|
29
|
Что?
Где? КОГДА?
|
Развитие
быстроты реакции, мышления
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
30
|
Работа
со спичками.
|
Тренировка
концентрации внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
31
|
Литературная
викторина.
|
Тренировка
внимания
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
32
|
Игра
«Лабиринт».
|
Тренировка
слуховой памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
33
|
Игра
«Самый умный».
|
Тренировка
зрительной памяти
Логически-поисковые
задания
Нестандартные
задачи
|
1ч
|
|
|
34
|
Диагностика
уровня развития познавательных процессов в конце года.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
учебного года
|
1ч
|
|
|
Использованная
литература:
Айзенк
Г. Проверь свои способности. – СПб: 1996.
Винокурова
Н.К. Подумаем вместе. Развивающие задачи, упражнения, задания. Чч.I –V.-М: РОСТ,
1997 – 1999.
Гейдман
Б.П. Подготовка к математической олимпиаде ООО Издательство « Айрис – пресс»,
2007
Королёва
Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе – М.: Аркти, 2007
Локалова
Н.П. 90 уроков психологического развития младших школьников. – М.: Луч, 1995
Максимова
Т.Н. Олимпиадные задания – М.: Вако, 2011
Потапова
Е.Н. Радость познания. – М.: Просвещение, 1990
Смекалка
для малышей. Занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки.- М. 1996
Семченко
П. 399 задач для развития ребёнка. – М.: Олма – Пресс, 1998
Методическое сопровождение:
Для
учащихся:
Холодова
О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей:
Рабочие тетради в 2 частях - М.: Издательство РОСТ, 2013
Для
учителя:
Холодова
О.А. Юным умникам и умница: Задания по развитию познавательных способностей/
Методическое пособие – М.: Издательство РОСТ, 2013
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.