Программа внеурочной деятельности 5-8 класс ФГОС "Дорожная Азбука".

УНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 "ЧЕЛЯДИНОВСКАЯ  ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПРИНЯТА на заседании  педагогического совета Протокол  от «____» августа  201__ г. № __

СОГЛАСОВАНА Председатель Управляющего совета __________   И.А.  Подунай «___ » августа 201__ г.

УТВЕРЖДЕНА Приказом  от «__» августа 201__г. № ___ Директор ______________   В.П. Еныгин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   ___курсу                                  «Дорожная азбука»_________________________

(наименование учебного предмета или курса)

Уровень образования (класс)______ основное общее образование_____(5-8 класс)_ФГОС__

(начальное или основное  общее образование)

Количество часов ____5-8 класс__68 часов в год, 2 часа в неделю__________________________

            (общее количество за год, в неделю)

                                 Учитель       Желтырёв Виталий Владиславович

      (Ф.И.О.)

Составлена на основе: Дети и дорожное движение (пособие для учителя). К.В.Агадюнова.-М.: Просвещение, 2008 г

I. Пояснительная записка

Рабочая программа «Дорожная азбука»  для 5-8 класса. Составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.                  Федерального государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644).

2.       Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).

3.       Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.

4.       Приказа «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования», утверждѐнного Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373

5.       Санитарных правил и норм (СанПин 2.42. – 2821 10).

Основанием для включения его в учебный план является исполнение Закона Российской Федерации «О безопасности дорожного движения» от 10.12.1995 г. Основная задача Закона – сохранение жизни, здоровья граждан путѐм предупреждения дорожно-транспортных происшествий и снижения тяжести их последствий. Данный Закон не только устанавливает обязанности и права граждан по обеспечению безопасности движения, но и предусматривает процесс обязательного обучения граждан правилам безопасного поведения на дорогах. Чем раньше и чем больше дети узнают о дорожном движении, о том, что и как обеспечивает его безопасность, тем больше гарантия того, что участие в нѐм будет осознанным. Для этого важно приобщить учащихся начальных классов к среде обитания современного человека, помогать сознательно определять своѐ место в этой среде, а также изучить существующие правила поведения пешехода как одного из участников дорожного движения. Такое изучение возможно только на основе систематического изучения правил, осознанного усвоения, постоянного наращивания количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся.

Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

·        формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

·        формирование культуры поведения в общественном транспорте;

·        формирование мотивационно-поведенческой культуры ребѐнка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

Предлагаемая программа построена на нарастании объѐма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включѐнные в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В  теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему

и  беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населѐнного пункта и микрорайона.

2

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Учащиеся имеют отдельную рабочую тетерадь по предмету, в которой они работают на уроке и дома: зарисовывают знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д.

К   подготовке и проведению тематических занятий привлекаются родители учащихся, водители-профессионалы, сотрудники автотранспортных предприятий, занимающиеся безопасностью дорожного движения, а также сотрудников ГИБДД.

3

1.1.     Планируемые результаты усвоения учебного предмета

Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

В  процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:

·        личностные УУД:

-   внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учѐбе;

-   установка на здоровый образ жизни;

-   способность к самооценке

·        регулятивные УУД:

-    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации;

-      способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов еѐ осуществления;

-   осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-   адекватно воспринимать оценку учителя;

-   устанавливать причинно-следственные связи

·        познавательные УУД:

-      осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

-   проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-  ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

-          отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

-  подробно пересказывать прочитанное или прослушанное,  составлять простой план;

-  наблюдать и делать самостоятельные  простые выводы

·        коммуникативные УУД:

-   участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-    оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-     читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

-   выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

-  не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

·        предметные УУД:

учащиеся должны знать

^ü  название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

^ü  дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

^ü   условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населѐнных пунктах и вне населѐнных пунктов (загородных дорогах);

^ü   опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе

в  целом;

^ü   значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

^ü   виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

4

^ü  положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

^ü   виды перекрѐстков;

^ü  значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

^ü   наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах,

приводящие к ДТП;

должны уметь

^ü выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

^ü  определять виды перекрѐстков в районе расположения школы, дома;

^ü пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

^ü  выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;

^ü выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

5

1.2  Формы контроля уровня достижений планируемых результатов, критерии оценивания

Знания учащихся оцениваются так же, как и по остальным предметам. Во время ответов дети должны не только рассказать само правило, но и привести примеры его использования при передвижении по дорогам.

Текущий контроль по ПДД можно осуществлять как в устной, так и в письменной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся в форме самостоятельной работы. Работа для текущего контроля состоит из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка усвоения определѐнного навыка.

Формы контроля и учета достижений обучающихся

Обязательные формы и	Иные формы учета достижений
методы контроля
текущая аттестация	итоговая	урочная	внеурочная
	(триместр, год)	деятельность	деятельность
	аттестация
- устный опрос	-диагностическая	-анализ динамики	- участие в
- письменная	контрольная работа	текущей	выставках, конкурсах,
самостоятельная работа		успеваемости	соревнованиях
- тестовые задания			- активность в
- графическая работа			проектах и
- доклад			программах
- творческая работа			внеурочной
			деятельности
			- творческий отчет
		- портфолио
		- анализ психолого-педагогических
		исследований

Тематический  контроль   по   ПДД   в   основной  школе   проводится   в   основном   в

письменной форме. Для тематических проверок выбираются условные вопросы программы

(виды дорожной разметки, дорожные знаки и др.). За такую работу выставляется отметка

по следующим критериям:

"5" - работа выполнена без ошибок, приведены примеры с оценкой поведения участников

дорожного движения;

"4" - одна ошибка и 1-2 недочета; 2 ошибки или 4 недочета; примеры без оценки поведения

участников дорожного движения;

"3"  -  2  -3  ошибки  и  1  -2  недочета;3  -  5  ошибок  или  8  недочетов;  примеры  неудачны,

отсутствует или неверна оценка поведения участников дорожного движения;

"2"  -  6  и  более  ошибок;  примеры  неверны,  отсутствует  оценка  поведения  участников

дорожного движения.

Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

-   пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);

-  изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

6

-    защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

Выполненные в процессе изучения курса творческие работы, проекты помещаются в портфолио и учитываются при выведении итоговой отметки.

7

1.3 Перечень учебно-методических средств обучения

1.      «Основы безопасности дорожного движения»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011. – 240 с. – (Мастерская учителя).

2.      Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.-М.: Просвещение, 1978г.

3.      Дорожная азбука.- М.: Просвещение, 1974.

4.      Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. - Казань, 1992.

5.      Из истории уличного движения. – «Техника молодежи», 1977, №4.

6.      Правила дорожного движения. – М.: НИП, 1993.

7.      Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.

8.      Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах.\Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. – Казань, 1995.

9.      «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» (http://obr-resurs.ru), «БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ» (http://risk-net.ru).

8

1.4 Организация внеурочной деятельности учащихся

Систематические занятия по ПДД дополняются внеурочной деятельностью:

1  раз в неделю.

				5 класс.
Месяц		Тема		Задачи
сентябрь	Азбука		дорожного	-Формировать и развивать у учащихся целостное
	движения.			восприятие окружающей дорожной среды
	Дорога в школу и домой			-Учить выбирать наиболее безопасный путь в  школу
				и домой
октябрь	Кого		называют	-Развивать умения оценивать действия водителей,
	пешеходом,		водителем?	пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные
	Что такое транспорт?			и неправильные - опасные.
				-Познакомить учащихся с правилами поведения в
				общественном транспорте.
ноябрь	Какие		опасности	-Формировать и развивать у учащихся целостное
	подстерегают		нас на	восприятие окружающей дорожной среды
	улицах и дорогах?			-Провести анализ  типичных ошибок в поведении
				детей на улицах и дорогах
декабрь	Светофор			-Дать новое понятие «Светофор».
				-Объяснить его сигналы и научить различать
				сигналы светофора для водителей и пешеходов.
январь	Правила поведения на			-Сформировать у учащихся представление о
	обочине,		тротуаре,	значении терминов «тротуар», «пешеходная
	пешеходной			дорожка» и «обочина».
	дорожке			-Обучать детей правилам дисциплинированного
				поведения на улице.
февраль	Что	такое	проезжая	-Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая
	часть			часть дороги».
	дороги?			-Повторить правила поведения на тротуаре и
				обочине.
март	Пешеходный переход			-Повторить знания о проезжей части  и правилах
				движения на тротуаре, пешеходной дорожке и
				обочине.
				-Сформировать представление о пешеходном
				переходе
апрель	Что означают дорожные			-Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков
	знаки?			для пешеходов, научить понимать их схематичное
				изображение для правильной ориентации на дороге
май	Я	–	пешеход	-Показать уч-ся опасные места вокруг школы.
	(экскурсия)			-Научитьпервоклассников видеть движение
				машин, концентрировать внимание на них

		6 класс.
Месяц	Тема	Задачи
сентябрь	Почему дети попадают в	-Расширить представления детей о дорожной среде.
	дорожные аварии	-Развивать целостность восприятия, чувство
		предвидения опасности, наблюдательность,
		дисциплинированность, умения и навыки
		безопасного поведения.

9

октябрь	История			появления		-Развивать интерес к технике, ознакомить с историей
	автомобиля			и   Правил		появления автомобиля и Правил дорожного
	дорожного движения					движения.
						-Воспитывать дисциплинированность и
						ответственное отношение к соблюдению
						изложенным в ПДД обязанностям пешеходов и
						пассажиров.
ноябрь	Что такое ГИБДД и кто					-Познакомить учащихся с расшифровкой
	такой инспектор ДПС					аббревиатур ГИБДД и ДПС.
						-Разъяснить значимость работы инспектора в
						обеспечении  порядка и безопасности на проезжей
						части дороги, сохранении жизни и здоровья
						родителей, пешеходов и пассажиров.
декабрь	Новое о светофоре					-Познакомить учащихся с историей появления
						светофора.
						-Развивать интерес к технике.
						-Совершенствовать двигательные умения и навыки
						безопасного поведения на улице.
январь	Правила			безопасного		-Сформировать у учащихся представление о
	перехода улиц и дорог					правостороннем движении транспорта, возможных
						опасностях и неожиданностях на улицах и дорогах.
						- Научить правильно ориентироваться в дорожных
						ситуациях.
						-Развивать двигательные умения и навыки
						безопасного поведения.
						-Воспитывать дисциплинированность,
						ответственность и культуру поведения.
февраль	Новое		об	улицах,		- Познакомить учащихся с новыми понятиями
	дорогах		и	дорожных		«двустороннее» и «одностороннее» движение
	знаках.					транспорта.
						-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
						-Формировать и развивать целостность восприятия
						дорожной среды.
март	Правила			перехода		- Формировать у учащихся представление о
	перекрестка					перекрестке.
						-Развивать  осмысление, понимание и осознание
						опасности  перекрестка как места, где пересекаются
						дороги и транспорт движется в разных
						направлениях.
						- Научить безопасному поведению на перекрестке.
апрель	Мы-пассажиры					- Воспитывать у учащихся дисциплинированность,
						вежливость и  уважительное отношение к
						пассажирам, а также культуру поведения в
						транспорте.
май	«Я	–	пешеход		и	- Закрепить полученные учащимися знания.
	пассажир»					-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
	(экскурсия)					-Формировать и развивать целостность восприятия
						дорожной среды.

10

						7  класс
Месяц			Тема			Задачи
сентябрь	Причины			несчастных		- Сформировать у учащихся осознанное
	случаев		и	аварий	на	представления о причинах несчастных случаев и
	улицах и дорогах					аварий на улицах и дорогах.
						-Развивать двигательные умения и навыки
						безопасного поведения.
						-Воспитывать дисциплинированность,
						ответственность и культуру поведения.
октябрь	Новое	о	светофоре		и	-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.
	дорожных знаках					- Развивать понимание, осмысление и осознание
						безопасных действий в опасных ситуациях.
ноябрь	Что	надо		знать	о	- Повторить материал о перекрестке за курс 6-ого
	перекрестках  и  опасных					класса,
	поворотах транспорта.					- Сформировать представление об опасных
						поворотах транспорта.
						-Учить ориентироваться в опасных ситуациях.
						- Отработать в игровой форме навыки безопасного
						поведения на перекрестке.
						- Воспитывать наблюдательность, бдительность,
						осторожность и дисциплинированность.
декабрь	Правила			перехода		- Формировать у учащихся умения и навыки
	проезжей части дороги					безопасных действий при переходе проезжей части
						дороги.
						- Воспитывать наблюдательность, бдительность,
						осторожность и дисциплинированность.
январь	Остановочный				и	- -Формировать чувство опасности при переходе
	тормозной			путь		проезжей части дороги перед близко идущим
	автомобиля.					транспортом.
						-Объяснить, остановочный и тормозной путь
						автомобиля.
						- Расширить словарный запас по дорожной лексике.
февраль	Правила			перехода		-Сформировать у учащихся представления об
	железной дороги.					опасности на железной дороге.
						-Развивать целостность восприятия окружающей
						среды.
						- Дать понятие об оборудовании железнодорожных
						переездов, правилах перехода железнодорожных
						путей
март	Правила			езды	на	- Учить предвидеть  опасность приезде на
	велосипеде					велосипеде.
						-Обучать правилам обращения с велосипедом для
						безопасности окружающих.
апрель	Правила		поведения		в	- Воспитывать  культуру поведения учащихся в
	транспорте.					общественном транспорте.
						- Научить посадке и высадке из транспорта и
						безопасному поведению на посадочных площадках.
май	«Я-пешеход»					- Закрепить полученные учащимися знания.
	(экскурсия)					-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
						-Формировать и развивать целостность восприятия
						дорожной среды.

11

					8	класс.
Месяц	Тема					Задачи
Сентябрь	Мой друг – велосипед			-	Учить	предвидеть		опасность	приезде	на
	История	появления		велосипеде.
	велосипеда.			-Обучать  правилам  обращения  с  велосипедом  для
	Правила	движения	на	безопасности окружающих.
	велосипеде.
Октябрь	Создание	буклета		-	Учить	предвидеть		опасность	приезде	на
	«Юный	велосипедист,		велосипеде.
	запомни!».			-Обучать  правилам  обращения  с  велосипедом  для
	От велосипеда к мопеду			безопасности окружающих.
	и мотоциклу.
Ноябрь	Современный транспорт.			- Закрепить полученные учащимися знания.
	Виды транспорта.			-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
				-Формировать  и  развивать  целостность  восприятия
				дорожной среды.
Декабрь	Значение	номерных		- Закрепить полученные учащимися знания.
	знаков			-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
	Правила	поведения	в	-Формировать  и  развивать  целостность  восприятия
	транспорте.			дорожной среды.
	Мероприятие		«Я
	пассажир».
	Железная дорога.
Январь	Что такое ДТП?			-	Сформировать		у	учащихся	осознанное
	Причины	возникновения		представления  о  причинах  несчастных  случаев  и
	ДТП			аварий на улицах и дорогах.
				-Развиватьдвигательныеуменияинавыки
				безопасного поведения.
				-Воспитывать				дисциплинированность,
				ответственность и культуру поведения.
Февраль	Создание	буклета		-	Сформировать		у	учащихся	осознанное
	«Помни, пешеход!»			представления  о  причинах  несчастных  случаев  и
				аварий на улицах и дорогах.
				-Развиватьдвигательныеуменияинавыки
				безопасного поведения.
				-Воспитывать				дисциплинированность,
				ответственность и культуру поведения.
Март	Встранедорожных			-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.
	знаков			-  Развивать  понимание,  осмысление  и  осознание
	История	возникновения		безопасных действий в опасных ситуациях.
	дорожных знаков
Апрель	Дорожные	знаки  и	их	-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.
	группы			-  Развивать  понимание,  осмысление  и  осознание
	Мероприятие: «Я знаток			безопасных действий в опасных ситуациях.
	дорожных знаков»
Май	ГИБДД и ДПС			- Закрепить полученные учащимися знания.
	Государственная			-Расширить словарный запас по дорожной лексике.
	инспекция	безопасности		-Формировать  и  развивать  целостность  восприятия
	дорожного движения			дорожной среды.
	Дорожно-патрульная
						12

служба

Игры и соревнования по

правилам        безопасного

поведения   учащихся   на

улицах и дорогах.

Приложение №1 Календарно-тематическое планирование

13

Календарно-тематический поурочный план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 5 классе

№

Дата

Тема урока

Оборудование

Виды деятельности

Требования к уровню

п/п

обучающихся.

подготовки обучащихся

Формы контроля

по ФГОС (УУД)

(к разделу)

(к разделу)

1.

Что такое безопасность?

Презентация «На пути

Личностные

в

школу»,

набор

Пересказывать и понимать

·

принятие  образа  «хороший

табличек

«Дорожные

тексты и графические

пешеход,

хороший

знаки»;

изображения о правилах

пассажир»;

рабочие

тетради,

дорожного движения.

·

самостоятельность и личная

цветные карандаши

Изображать путь от дома до

ответственность

за

свои

поступки,

установка

на

2.

Город, район, где ты живешь?

Презентация

школы с помощью условных

здоровый образ жизни;

«Дорожные

знаки»,

обозначений.

·

уважительное отношение к

набор

табличек

Описывать увиденные дорожные

другим

участникам

«Дорожные знаки»;

дорожного движения;

рабочие

тетради,

ситуации.

·

осознание

ответственности

цветные карандаши

Характеризовать поведение

человека

за

общее

благополучие;

3.

Улица полна неожиданностей.

Презентация

участников дорожного движения.

·

этические чувства,

прежде

«Дорожная

разметка»,

Формы контроля:

всего доброжелательность и

рабочие

тетради,

эмоционально-нравственная

цветные карандаши

- устный опрос;

отзывчивость;

4.

Безопасность на улице.

Презентация  «Правила

- письменная самостоятельная

·

положительная мотивация и

поведения

на

улице»,

работа;

познавательный

интерес

к

набор

табличек

- творческая работа

занятиям

по

программе

«Дорожные знаки»;

Исследовать (на основе

«Основы

безопасности

рабочие

тетради,

дорожного движения»;

цветные карандаши

непосредственных жизненных

14

наблюдений) связи поведения

·

способность к самооценке;

5.

Безопасный путь в школу

Презентация

участников дорожного движения и

·

начальные

навыки

(практические занятия).

«Перекрѐстки»;

частотой ДТП.

сотрудничества

в   разных

6.

Как правильно переходить

рабочие

тетради,

Проводить групповые

ситуациях.

дорогу (практические занятия):

цветные карандаши

разбор конкретный ситуаций.

наблюдения во время

Метапредметные

практических занятий.

·

7.

Как правильно переходить

навыки контроля и

дорогу (практические занятия):

Различать дорожные знаки и

самооценки процесса и

разбор конкретный ситуаций.

результата деятельности;

дорожную разметку.

·

8.

Светофор и его сигналы.

Презентация

«Наш

умение ставить и

друг–светофор»;

Группировать дорожные знаки

формулировать проблемы;

рабочие

тетради,

·

навыки

осознанного

и

цветные карандаши

по назначению.

произвольного

построения

9.

Сигналы регулирования

Презентация «Сигналы

Анализировать дорожную

сообщения в устной форме,

дорожного движения.

регулировщика», макет

в  том

числе

творческого

обстановку.

жезла;

рабочие

характера;

тетради,

цветные

Обсуждать в группах и

·

установление причинно-

карандаши

следственных связей.

объяснять правила поведения в

различных дорожных ситуациях (в

10.

Знакомство с дорожными

Презентация

«Будь

Регулятивные

городе, за городом, в транспорте).

знаками: «Пешеходный

внимателен!»;

рабочие

·

использование

речи

для

переход», «Пешеходная

тетради,

цветные

Формы контроля:

регуляции своего действия;

дорожка», «Движение

карандаши

·

адекватное

восприятие

- устный опрос;

переходов запрещено» и

предложений

учителей,

- письменная самостоятельная

другие.

товарищей,

родителей

и

работа;

11.

Практическое занятие «Дружим

Маршрутные

листы  с

других

людей

по

- творческая работа;

мы со знаками»

заданиями для групп

исправлению

допущенных

- доклад

ошибок;

Оценивать конкретные примеры

·

умение

выделять

и

12.

Город в котором с тобой мы

Презентация

с

формулировать то, что уже

поведения на дороге.

живѐм, можно по праву

фотографиями

усвоено  и  что  еще  нужно

сравнить с букварѐм!

опасных мест города;

Приводить примеры различных

усвоить;

рабочие

тетради,

15

 

			цветные карандаши
13.		Викторина на тему: «Зачем	Презентация		«Будь
		нужно знать правила	внимателен!»;		рабочие
		безопасного поведения на	тетради,		цветные
		дорогах».	карандаши
14.		Правила поведения в	Презентация		«Мы   -
		общественном транспорте.	пассажиры»;		рабочие
15.		Правила поведения в	тетради,		цветные
		общественном транспорте.	карандаши
16.		Игра по мультсборнику.	Презентация
			«Внимание - дорога!»;
			рабочие		тетради,
			цветные карандаши
17.		Где можно и где нельзя играть?	выставка	плакатов,
			изготовленных
			учащимися
18		«Осторожно! Плохая погода»	Презентация
			«Осторожно!
			Гололѐд!»
19			Презентация
		Безопасные места для детей.	«Подземный переход»
20		Знакомство с транспортом	Презентация
		города	«Внимание - дорога!»;
			рабочие		тетради,
			цветные карандаши

дорожных ситуаций.

Определять виды перекрѐстков.

Сравнивать и различать сигналы светофора, регулировщика и водителей транспортных средств.

Характеризовать условия, обеспечивающие безопасность при переходе дорог.

Составлять рассказ по итогам практического занятия (тренинга).

Формы контроля:

-   устный опрос;

-   письменная самостоятельная работа;

-   творческая работа

Проводить групповые наблюдения во время экскурсий по микрорайону и в тренажѐрный класс.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения на дороге ив транспорте.

·    умение                      соотносить

правильность               выбора,

планирования,           выполнения

и        результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные

В  процессе обучения дети учатся:

·  работатьвгруппе,

учитывать мнения партнеров;

·  ставить вопросы;

·  обращаться за помощью;

·    формулировать                   свои

затруднения;

·    предлагать         помощь         и

сотрудничество;

·           слушать собеседника;

·           договариватьсяи

приходить к общему решению;

·           формулировать

собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные

16

 

21	Транспорт, его движение при	Презентация
	подходах к школьному	«Внимание - дорога!»;
	зданию.(трамвайная линия,	рабочие	тетради,
	маршрут автобуса).	цветные карандаши

22	Виды перекрестков.	Презентация
		«Перекрѐстки»;
23	Перекрестки микрорайона	рабочие	тетради,
	школы.	цветные карандаши
24	Практическое занятие «Я у	Использование	доски
	перекрестка».	«Азбука пешехода»
25	Движение на дорогах города.	Презентация
		«Внимание - дорога!»;
		рабочие	тетради,
		цветные карандаши
26	Элементы улиц и дорог	Использование	доски
		«Азбука пешехода»
27	Урок-игра « Поле чудес»
28	Проектная работа по теме:
	«Общественный транспорт».
29	Тесты на знание ПДД.

Различать формы поведения, которые допустимы на дороге и в транспорте.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми.

Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека в условиях дорожного движения.

Формы контроля:

-   устный опрос;

-   доклад;

-   письменная самостоятельная работа;

-   творческая работа;

-   контрольная работа

учащиеся должны знать

·    название,       назначение       и

	расположение	на  дорогах
	дорожных	знаков,
	дорожной разметки;
·	значение	сигналов
	светофора для транспорта и
	пешеходов;
·	виды	автомашин
	специального назначения;

·         положения регулировщика,;

·         виды перекрѐстков;

·         значениясигналов,

подаваемых водителями транспортных средств;

·         наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

·         выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;

·         определять виды перекрѐстков;

·         пользоваться

общественным транспортом;

·        выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

17

30		Причины ДТП.	Использование   доски
			«Азбука пешехода».
31		Праздник « Знай правила
		дорожного движения, как
		таблицу умножения!»
32		Викторина «В гостях у
		Светофорчика».
33		Проектная работа по теме:
		«Дорожные знаки»
34		Работа над ошибками.
		Безопасность на дорогах в
		летние каникулы

18

Календарно-тематический поурочный план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

во 6 классе

№

Дата

Тема урока

Оборудование

Виды деятельности

Требования к уровню

п/п

обучающихся.

подготовки обучащихся

Формы контроля

по ФГОС (УУД)

(к разделу)

(к разделу)

1.

Вводное.

Повторение

Презентация «На пути

Личностные

изученного в 5 классе.

в

школу»,

набор

Пересказывать и понимать

·

принятие  образа  «хороший

табличек

«Дорожные

тексты и графические

пешеход,

хороший

знаки»;

изображения о правилах

пассажир»;

рабочие

тетради,

дорожного движения.

·

самостоятельность и личная

цветные карандаши

Изображать путь от дома до

ответственность

за

свои

поступки,

установка

на

2.

Безопасный

путь   из   школы

Презентация

школы с помощью условных

здоровый образ жизни;

домой.

«Дорожные

знаки»,

обозначений.

·

уважительное отношение к

набор

табличек

Описывать увиденные дорожные

другим

участникам

«Дорожные знаки»;

дорожного движения;

рабочие

тетради,

ситуации.

·

осознание

ответственности

цветные карандаши

Характеризовать поведение

человека

за

общее

благополучие;

3.

Улицы   с

односторонним   и

Презентация

участников дорожного движения.

·

этические чувства,

прежде

двусторонним движением.

«Дорожная

разметка»,

Формы контроля:

всего доброжелательность и

рабочие

тетради,

эмоционально-нравственная

цветные карандаши

- устный опрос;

отзывчивость;

4.

Правила перехода улицы.

Презентация  «Правила

- письменная самостоятельная

·

положительная мотивация и

для

пассажиров»,

работа;

познавательный

интерес

к

набор

табличек

- творческая работа

занятиям

по

программе

«Дорожные знаки»;

Исследовать (на основе

«Основы

безопасности

рабочие

тетради,

дорожного движения»;

цветные карандаши

непосредственных жизненных

19

наблюдений) связи поведения

·

способность к самооценке;

5.

Проектная

работа

по

теме:

Презентация

участников дорожного движения и

·

начальные

навыки

«Безопасный путь домой»

«Перекрѐстки»;

частотой ДТП.

сотрудничества

в   разных

рабочие

тетради,

Проводить групповые

ситуациях.

цветные карандаши

наблюдения во время

6.

Дорожные знаки, их виды.

Презентация

Метапредметные

«Дорожные

знаки»;

практических занятий.

·

навыки контроля и

7.

Викторина «Дорожные знаки в

загадках и стихах».

рабочие

тетради,

Различать дорожные знаки и

самооценки процесса и

цветные карандаши

результата деятельности;

8.

Проектная

работа

по

теме:

«Дорожные знаки»

дорожную разметку.

·

умение ставить и

формулировать проблемы;

9.

История

возникновения

Презентация

«Наш

Группировать дорожные знаки

·

светофора.

друг–

светофор»;

навыки

осознанного

и

рабочие

тетради,

по назначению.

произвольного

построения

цветные карандаши

Анализировать дорожную

сообщения в устной форме,

в  том

числе

творческого

10.

Виды и сигналы светофора.

Презентация

«Будь

обстановку.

внимателен!»;

рабочие

характера;

11.

Викторина  «Красный,  жѐлтый,

·

зелѐный».

тетради,

цветные

Обсуждать в группах и

установление причинно-

карандаши

следственных связей.

объяснять правила поведения в

различных дорожных ситуациях (в

Регулятивные

городе, за городом, в транспорте).

·

использование

речи

для

Формы контроля:

регуляции своего действия;

12.

Виды транспорта.

Работа

с

доской

·

адекватное

восприятие

- устный опрос;

«Азбука пешехода»

предложений

учителей,

- письменная самостоятельная

13.

Правила

поведения

в

Презентация

«Будь

товарищей,

родителей

и

работа;

общественном транспорте.

внимателен!»;

рабочие

других

людей

по

- творческая работа;

тетради,

цветные

исправлению

допущенных

- доклад

карандаши

ошибок;

·

Оценивать конкретные примеры

умение

выделять

и

14.

Правила  ожидания

транспорта

Презентация

«Мы   -

формулировать то, что уже

поведения на дороге.

на остановке.

пассажиры»;

рабочие

усвоено  и  что  еще  нужно

тетради,

цветные

Приводить примеры различных

усвоить;

карандаши

20

 

15.		Правила  перехода	дороги  при	Презентация			«Мы		-
		высадке из транспорта.		пассажиры»,			задания
16.		Проектная   работа	по   теме:	для	групп;		рабочие
		«Общественный транспорт».		тетради,			цветные
				карандаши
17.		Тесты на знание ПДД.		Работа		с		доской
				«Азбука пешехода»
18.		Причины ДТП.		Сводка о ДТП в городе
				за	последний			год,
				карточки  для			групп		с
				примерами		дорожных
				ситуаций,			выставка
				плакатов,
				изготовленных
				учащимися.
19.		Где можно и где нельзя играть.		Сводка о ДТП в городе
				за	последний			год,
				карточки  для			групп		с
				примерами		дорожных
				ситуаций,			выставка
				плакатов,
				изготовленных
				учащимися.
20.		Зимние   забавы.   Где   можно		Презентация				«Будь
		кататься на санках и коньках.		внимателен!»;			рабочие
				тетради,			цветные
				карандаши

дорожных ситуаций.

Определять виды перекрѐстков.

Сравнивать и различать сигналы светофора, регулировщика и водителей транспортных средств.

Характеризовать условия, обеспечивающие безопасность при переходе дорог.

Составлять рассказ по итогам практического занятия (тренинга).

Формы контроля:

-   устный опрос;

-   письменная самостоятельная работа;

-   творческая работа

Проводить групповые наблюдения во время экскурсий по микрорайону и в тренажѐрный класс.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения на дороге ив транспорте.

Различать формы поведения, которые допустимы на дороге и в

·    умение                      соотносить

правильность               выбора,

планирования,           выполнения

и        результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные

В  процессе обучения дети учатся:

·  работатьвгруппе,

учитывать мнения партнеров;

·  ставить вопросы;

·  обращаться за помощью;

·    формулировать                   свои

затруднения;

·    предлагать         помощь         и

сотрудничество;

·           слушать собеседника;

·           договариватьсяи

приходить к общему решению;

·           формулировать

собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные

21

 

21.		Движение по улице группами.					Презентация		«Будь	транспорте.
							внимателен!»;		рабочие
							тетради,		цветные	Выбирать оптимальные формы
							карандаши			поведения во взаимоотношениях с
										одноклассниками, взрослыми.
22.		Разбор дорожных ситуаций.					Работа	с	доской	Выявлять потенциально опасные
							«Азбука пешехода»
										ситуации для сохранения жизни и
23.		Экскурсия по зимнему городу.					Просмотр			здоровья человека в условиях
							видеоролика.			дорожного движения.
24.		Проектная	работа		по	теме:	Рабочие		тетради,	Формы контроля:
		«Зимняя дорога»					цветные карандаши
										- устный опрос;
25.		Игра   по   ПДД    «Подскажи								- доклад;
		словечко»								- письменная самостоятельная
										работа;
26.		Обобщающее занятие. Письмо-
										- творческая работа;
		обращение	к	водителям		и
										- контрольная работа
		пешеходам.
27.		Музыкальный		перекрѐсток.			Работа	с	доской
		Стихи и песни по ПДД.					«Азбука пешехода»
28.		Экскурсия на улицы города.					Просмотр
							видеоролика.
29.		Проектная	работа		по	теме:
		«Дорожные ситуации».					Рабочие		тетради,
							цветные карандаши

учащиеся должны знать

·    название,       назначение       и

	расположение	на  дорогах
	дорожных	знаков,
	дорожной разметки;
·	значение	сигналов
	светофора для транспорта и
	пешеходов;
·	виды	автомашин
	специального назначения;

·         положения регулировщика,;

·         виды перекрѐстков;

·         значениясигналов,

подаваемых водителями транспортных средств;

·         наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

·         выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;

·         определять виды перекрѐстков;

·         пользоваться

общественным транспортом;

·        выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

22

30.		Праздник «Зелѐный огонѐк»		Работа	с	доской
				«Азбука пешехода»
31.		А  знаешь  ли  ты,  что  такое		Презентация
		правостороннее движение?		«Движение  по  улицам
				города»
32.		А  знаешь  ли  ты,  что  такое		Просмотр видеоролика
		Автозавод?
33.		Игры    и	соревнования    по	Рабочие		тетради,
		правилам	безопасного	цветные карандаши
		поведения учащихся на улицах
		и дорогах.
34.		Итоговое тестирование.		Работа	с	доской
				«Азбука пешехода»

23

Календарно-тематический поурочный план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 7 классе

№

Дата

Тема урока

Оборудование

Виды деятельности

Требования к уровню

п/п

обучающихся.

подготовки обучащихся

Формы контроля

по ФГОС (УУД)

(к разделу)

(к разделу)

1.

Детский дорожно-

Презентация «На пути

Личностные

транспортный травматизм.

в

школу»,

набор

Пересказывать и понимать

·

принятие  образа  «хороший

Безопасные маршруты «Дом –

табличек

«Дорожные

тексты и графические

пешеход,

хороший

школа – дом»

знаки»;

изображения о правилах

пассажир»;

рабочие

тетради,

дорожного движения.

·

самостоятельность и личная

цветные карандаши

Изображать путь от дома до

ответственность

за

свои

поступки,

установка

на

2.

История возникновения Правил

Презентация

школы с помощью условных

здоровый образ жизни;

дорожного движения

«Дорожные

знаки»,

обозначений.

·

уважительное отношение к

набор

табличек

Описывать увиденные дорожные

другим

участникам

«Дорожные знаки»;

дорожного движения;

рабочие

тетради,

ситуации.

·

осознание

ответственности

цветные карандаши

Характеризовать поведение

человека

за

общее

благополучие;

3.

Элементы  улиц и дорог.

Презентация

участников дорожного движения.

·

этические чувства,

прежде

Дорожная разметка.

«Дорожная

разметка»,

Формы контроля:

всего доброжелательность и

Перекрестки и их виды

рабочие

тетради,

эмоционально-нравственная

цветные карандаши

- устный опрос;

отзывчивость;

- письменная самостоятельная

·

положительная мотивация и

работа;

познавательный

интерес

к

- творческая работа

24

 

4.		Сигналы, регулирующие	Презентация  «Правила
		дорожное движение	для	пассажиров»,
		Практическая работа на	набор		табличек
		тренинговой площадке:	«Дорожные знаки»;
		Как правильно перейти улицу	рабочие		тетради,
		без светофора	цветные карандаши
5.		Дорожные знаки и их группы	Презентация
			«Перекрѐстки»;
			рабочие		тетради,
			цветные карандаши
6.		Виды транспортных средств.	Презентация
		Сигналы, подаваемые	«Перекрѐстки»;
		водителями транспортных	рабочие		тетради,
		средств	цветные карандаши
7.		Ожидание общественного	Презентация
		транспорта. Посадка и высадка	«Перекрѐстки»;
		пассажиров	рабочие		тетради,
			цветные карандаши
8.		Обязанности пассажиров	Презентация		«Наш
		Проверочная работа по теме:	друг–	светофор»;
		Обязанности пассажиров	рабочие		тетради,
			цветные карандаши
9.		Правила перехода улиц и дорог	Презентация «Сигналы
		после высадки из	регулировщика», макет
		общественного транспорта	жезла;		рабочие
			тетради,		цветные

Исследовать (на основе непосредственных жизненных наблюдений) связи поведения участников дорожного движения и частотой ДТП.

Проводить групповые наблюдения во время практических занятий.

Различать дорожные знаки и дорожную разметку.

Группировать дорожные знаки по назначению.

Анализировать дорожную обстановку.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных дорожных ситуациях (в городе, за городом, в транспорте).

Формы контроля:

-   устный опрос;

-   письменная самостоятельная работа;

-   творческая работа;

-   доклад

занятиям       по       программе

«Основы безопасности дорожного движения»;

·         способность к самооценке;

·         начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

·           навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·           умение ставить и формулировать проблемы;

·         навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

·           установление причинно-следственных связей.

Регулятивные

·         использование речи для регуляции своего действия;

·         адекватноевосприятие

предложений учителей, товарищей, родителей и

других людей по исправлению допущенных ошибок;

·         умениевыделятьи

25

карандаши

формулировать то, что уже

усвоено  и  что  еще  нужно

10.

Скрытые опасности на дороге.

Презентация

«Будь

Оценивать конкретные примеры

·

усвоить;

Дорожные «ловушки»

внимателен!»;

рабочие

поведения на дороге.

умение

соотносить

тетради,

цветные

Приводить примеры различных

правильность

выбора,

карандаши

планирования,

выполнения

дорожных ситуаций.

и   результата

действия

с

11.

Движение пешеходов по

Маршрутные

листы

с

Определять виды перекрѐстков.

требованиями задачи.

тротуарам улицы и обочине

заданиями для групп

дороги. Правостороннее

Сравнивать и различать

Коммуникативные

движение транспортных

В процессе обучения дети

средств и пешеходов

сигналы светофора,

учатся:

регулировщика и водителей

·

работать

в

группе,

12.

Правила перехода улиц и дорог.

Презентация

с

транспортных средств.

учитывать

мнения

Одностороннее и двустороннее

фотографиями

Характеризовать условия,

партнеров;

движение

опасных мест города;

·

ставить вопросы;

Проверочная работа по теме:

рабочие

тетради,

обеспечивающие безопасность

·

обращаться за помощью;

Как правильно перейти улицу

цветные карандаши

при переходе дорог.

·

формулировать

свои

со светофором и без

Составлять рассказ  по итогам

затруднения;

светофора

·

предлагать

помощь

и

практического занятия (тренинга).

сотрудничество;

13.

Правила безопасности при

Презентация

«Будь

·

Формы контроля:

слушать собеседника;

переходе железнодорожных

внимателен!»;

рабочие

·

договариваться

и

переездов

тетради,

цветные

- устный опрос;

приходить

к

общему

карандаши

- письменная самостоятельная

решению;

работа;

·

формулировать

- творческая работа

14.

Причины несчастных случаев и

Презентация

«Мы

-

собственное

мнение

и

аварий на улицах и дорогах

пассажиры»;

рабочие

Проводить групповые

позицию;

тетради,

цветные

·

осуществлять

взаимный

карандаши

наблюдения во время экскурсий

контроль;

по микрорайону и в тренажѐрный

·

адекватно

оценивать

класс.

15.

Что делать при ЧС на дорогах

Презентация

«Мы

-

собственное

поведение

и

пассажиры»,

задания

26

для

групп;

рабочие

Моделировать и оценивать

поведение окружающих.

тетради,

цветные

различные ситуации поведения на

Предметные

карандаши

дороге ив транспорте.

учащиеся должны знать

Различать формы поведения,

·

название,

назначение

и

16.

Велосипед и дорожное

Презентация

расположение

на

дорогах

движение.

«Внимание - дорога!»;

которые допустимы на дороге и в

дорожных

знаков,

рабочие

тетради,

транспорте.

дорожной разметки;

цветные карандаши

Выбирать оптимальные формы

·

значение

сигналов

светофора для транспорта и

поведения во взаимоотношениях с

пешеходов;

одноклассниками, взрослыми.

·

виды

автомашин

17.

Игра: «Регулировщик

Работа

с

доской

Выявлять потенциально опасные

специального назначения;

движения»

«Азбука пешехода»

·

положения регулировщика,;

18.

Транспорт  –  каким  ты  был

Презентация  «История

ситуации для сохранения жизни и

·

виды перекрѐстков;

раньше?

транспорта»

здоровья человека в условиях

·

значения

сигналов,

19.

Каким был первый транспорт?

дорожного движения.

подаваемых

водителями

20.

Что такое «огненная тележка»?

Формы контроля:

транспортных средств;

·

наиболее

характерные

и

21.

Конкурс  поделок

«Транспорт

- устный опрос;

прошлого».

частые ошибки в поведении

- доклад;

пешеходов

на

дорогах,

22.

Итоговое

занятие.

«Азбука

Рабочие

тетради,

- письменная самостоятельная

дорог».

цветные карандаши

приводящие к ДТП;

работа;

должны уметь

23.

Тормозной

путь

транспортных

- творческая работа;

·

средств.

выбирать безопасные места

- контрольная работа

24.

Условия

безопасности

при

Работа

с

доской

при переходе проезжей

пользовании

общественным

«Азбука пешехода»

·

части дороги;

транспортом.

определять виды

перекрѐстков;

25.

Проектная

работа

по

теме:

·

«Общественный транспорт».

пользоваться

26.

Тесты на знание ПДД.

Рабочие

тетради,

общественным

цветные карандаши.

·

транспортом;

27.

Причины ДТП.

Сводка о ДТП в городе

выполнять требования

за

последнийгод,

сигналов регулировщика и

карточки

для

групп  с

27

						примерами		дорожных			водителей транспортных
						ситуаций,		выставка			средств.
						плакатов,
						изготовленных
						учащимися.
28.		Когда	ты	становишься		Презентация
		водителем.				«Внимание - дорога!»;
						рабочие		тетради,
						цветные карандаши
29.		Железнодорожный переезд.				Презентация
						«Внимание - дорога!»;
						рабочие		тетради,
						цветные карандаши
30.		Государственная				Встреча с инспектором
		автомобильная инспекция.				дорожного движения.
31.		Экскурсия на предприятие.
32.		Повторение		изученного   в	3	Рабочие		тетради,
		классе.				цветные карандаши
33.		Праздник	«	Знай   правила		Сводка о ДТП в городе
		дорожного		движения,	как	за	последний		год,
		таблицу умножения!»				карточки  для  групп  с
						примерами		дорожных
						ситуаций,		выставка
						плакатов,
						изготовленных
						учащимися.
34.		Работа над ошибками.				Сводка о ДТП в городе
		Безопасность на дорогах в				за	последний		год,
		летние каникулы				карточки  для  групп  с
						примерами		дорожных
						ситуаций,		выставка
									28

 

плакатов,

изготовленных

учащимися

Календарно-тематический поурочный план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 8 классе

№

Дата

Тема урока

Оборудование

Виды деятельности

Требования к уровню

п/п

обучающихся.

подготовки обучащихся

Формы контроля

по ФГОС (УУД)

(к разделу)

(к разделу)

1.

Безопасность пешеходов

Презентация «На пути

Личностные

в

школу»,

набор

Пересказывать и понимать

·

принятие  образа  «хороший

табличек

«Дорожные

тексты и графические

пешеход,

хороший

знаки»;

изображения о правилах

пассажир»;

рабочие

тетради,

дорожного движения.

·

самостоятельность и личная

цветные карандаши

Изображать путь от дома до

ответственность

за

свои

поступки,

установка

на

2.

Детский дорожно -

Презентация

школы с помощью условных

здоровый образ жизни;

транспортный травматизм

«Дорожные

знаки»,

обозначений.

·

уважительное отношение к

набор

табличек

Описывать увиденные дорожные

другим

участникам

«Дорожные знаки»;

дорожного движения;

рабочие

тетради,

ситуации.

·

осознание

ответственности

цветные карандаши

Характеризовать поведение

человека

за

общее

благополучие;

3.

Остановочный путь.

Презентация

участников дорожного движения.

·

этические чувства,

прежде

«Дорожная

разметка»,

Формы контроля:

всего доброжелательность и

рабочие

тетради,

эмоционально-нравственная

цветные карандаши

- устный опрос;

отзывчивость;

4.

Скорость движения.

Презентация  «Правила

- письменная самостоятельная

·

положительная мотивация и

для

пассажиров»,

работа;

познавательный

интерес

к

набор

табличек

- творческая работа

29

«Дорожные знаки»;

занятиям

по

программе

рабочие

тетради,

«Основы

безопасности

цветные карандаши

дорожного движения»;

Исследовать (на основе

·

способность к самооценке;

5.

Нерегулируемые перекрестки

Презентация

непосредственных жизненных

·

начальные

навыки

«Перекрѐстки»;

наблюдений) связи поведения

сотрудничества   в   разных

рабочие

тетради,

участников дорожного движения и

ситуациях.

цветные карандаши

частотой ДТП.

6.

Поездка в общественном

Презентация

«Наш

Проводить групповые

Метапредметные

транспорте

друг–светофор»;

·

навыки контроля и

7.

Перевозка детей в транспорте

рабочие

тетради,

наблюдения во время

самооценки процесса и

цветные карандаши

практических занятий.

результата деятельности;

8.

Игра « Поездка по Саратову»

·

умение ставить и

9.

Проектная работа по теме: «

Рабочие

тетради,

Различать дорожные знаки и

формулировать проблемы;

Культура поведения в

цветные карандаши

дорожную разметку.

·

навыки

осознанного

и

транспорте и на улице».

произвольного

построения

10.

Дорожная разметка и ее

Презентация

«Будь

Группировать дорожные знаки

сообщения в устной форме,

предназначение.

внимателен!»;

рабочие

по назначению.

в  том

числе

творческого

тетради,

цветные

характера;

карандаши

Анализировать дорожную

·

установление причинно-

обстановку.

следственных связей.

11.

Труд водителя. За рулем –

Маршрутные

листы  с

хороший человек.

заданиями для групп

Обсуждать в группах и

Регулятивные

объяснять правила поведения в

·

использование

речи

для

различных дорожных ситуациях (в

городе, за городом, в транспорте).

регуляции своего действия;

·

адекватное

восприятие

предложений

учителей,

12.

Оборудование автомобилей

Презентация

с

Формы контроля:

спец.приборами.

фотографиями

товарищей,

родителей

и

- устный опрос;

опасных мест города;

других

людей

по

- письменная самостоятельная

рабочие

тетради,

исправлению

допущенных

работа;

цветные карандаши

ошибок;

- творческая работа;

·

умение

выделять

и

- доклад

формулировать то, что уже

13.

Игры и соревнования по

Презентация

«Будь

30

правилам безопасного

внимателен!»;

рабочие

усвоено  и  что  еще  нужно

поведения учащихся на улицах

тетради,

цветные

усвоить;

и дорогах.

карандаши

Оценивать конкретные примеры

·

умение

соотносить

14.

Безопасность на дорогах ради

поведения на дороге.

правильность

выбора,

безопасности жизни.

Приводить примеры различных

планирования,

выполнения

15.

Урок-экскурсия по улицам

и   результата

действия

с

города

дорожных ситуаций.

требованиями задачи.

16.

Пусть утро будет ясным.

Определять виды перекрѐстков.

Коммуникативные

17.

Конкурс рисунков и сочинений

Работа

с

доской

по теме: « Заглянем в будущее».

«Азбука пешехода»

Сравнивать и различать

В процессе обучения дети

учатся:

18.

Современный транспорт.

Презентация  «История

сигналы светофора,

·

работать

в

группе,

транспорта»

19.

Современный транспорт.

регулировщика и водителей

учитывать

мнения

20.

Виды транспорта.

транспортных средств.

партнеров;

21.

Значение номерных знаков

Характеризовать условия,

·

ставить вопросы;

22.

Правила поведения в

Рабочие

тетради,

·

обращаться за помощью;

транспорте. Мероприятие «Я

цветные карандаши

обеспечивающие безопасность

·

формулировать

свои

пассажир».

при переходе дорог.

затруднения;

23.

Железная дорога.

Составлять рассказ  по итогам

·

предлагать

помощь

и

24.

Что такое ДТП?

Работа

с

доской

сотрудничество;

практического занятия (тренинга).

·

«Азбука пешехода»

слушать собеседника;

25.

Причины возникновения ДТП

Формы контроля:

·

договариваться

и

26.

Создание буклета «Помни,

Рабочие

тетради,

приходить

к

общему

- устный опрос;

пешеход!»

цветные карандаши.

решению;

- письменная самостоятельная

27.

В стране дорожных знаков

·

формулировать

работа;

собственное

мнение

и

28.

История возникновения

Презентация

- творческая работа

дорожных знаков

«Внимание - дорога!»;

позицию;

·

рабочие

тетради,

Проводить групповые

осуществлять

взаимный

цветные карандаши

контроль;

наблюдения во время экскурсий

·

адекватно

оценивать

по микрорайону и в тренажѐрный

29.

Дорожные знаки и их группы

Презентация

собственное

поведение

и

класс.

«Внимание - дорога!»;

поведение окружающих.

рабочие

тетради,

Предметные

31

 

				цветные карандаши					Моделировать и оценивать
									различные ситуации поведения на
30.		Мероприятие: «Я знаток		Встреча с инспектором					дороге ив транспорте.
		дорожных знаков»		дорожного движения.
31.		ГИБДД и ДПС							Различать формы поведения,
									которые допустимы на дороге и в
32.		Государственная инспекция		Рабочие		тетради,
									транспорте.
		безопасности дорожного		цветные карандаши
		движения							Выбирать оптимальные формы
33.		Дорожно-патрульная служба		Сводка о ДТП в городе
									поведения во взаимоотношениях с
				за	последний		год,
									одноклассниками, взрослыми.
				карточки  для  групп				с
				примерами		дорожных			Выявлять потенциально опасные
				ситуаций,		выставка
									ситуации для сохранения жизни и
				плакатов,
									здоровья человека в условиях
				изготовленных
									дорожного движения.
				учащимися.
34.		Игры    и	соревнования    по	Сводка о ДТП в городе					Формы контроля:
		правилам	безопасного	за	последний		год,
									- устный опрос;
		поведения учащихся на улицах		карточки  для  групп				с
									- доклад;
		и дорогах.		примерами		дорожных
									- письменная самостоятельная
				ситуаций,		выставка
									работа;
				плакатов,
									- творческая работа;
				изготовленных
									- контрольная работа
				учащимися

учащиеся должны знать

·    название,       назначение       и

	расположение	на  дорогах
	дорожных	знаков,
	дорожной разметки;
·	значение	сигналов
	светофора для транспорта и
	пешеходов;
·	виды	автомашин
	специального назначения;

·         положения регулировщика,;

·         виды перекрѐстков;

·         значениясигналов,

подаваемых водителями транспортных средств;

·         наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

·         выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;

·         определять виды перекрѐстков;

·         пользоваться

общественным транспортом;

·        выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

32