Программа внеурочной деятельности Лего Мир

·                    орных ситуаций;

·                наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

·                    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·                    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·                    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·                    формирование умения понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·                    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·                    использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·                умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные:

·                    использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

·                    овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

·                    умения выполнять  и устно  строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

·                приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

V. Учебно-тематический план  реализации программы по внеурочной деятельности

№	дата			Тема	Планируемые результаты
4 класс
1-2		1.09 8.09	Знакомство  с  ПервоРоботом WeDo, его составляющими частями.		Положительное отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Развитие пространственно-графическое моделирование (рисование)	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	Положительное взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;
3-4		15.09 22.09	Элементы конструктора ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo Software): Коммутатор LEGO® USB Hub, Мотор,  Датчик наклона,  Датчик движения		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.	пространственно-графическое моделирование (моделирование)	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
5-6		29.09 6.10	Устойчивость LEGO моделей. Изготовление модели «Танцующие птицы».			Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели. Установление причинно-следственных связей.		Анализ результатов и поиск новых решений
7-8		13.10 20.10	Изготовление модели «Голодный аллигатор»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование)	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
						Программирование заданного поведения модели
9-10		27.10 II  четверить           10.11	Изготовление модели «Обезьянка – барабанщица»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
11-12		17.11 24.11	Изготовление модели «Порхающая птица»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
13-14		1.12 8.12	Изготовление модели «Рычащий лев»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
15-16		15.12 22.12	Изготовление модели «Умная вертушка»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
17-18		III  четверть         12.01                                   19.01	Изготовление модели «Непотопляемый парусник»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	умение работать в коллективе, группе
19-20		26.01 2.02	Изготовление модели «Спасение самолета»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	решение поставленной задачи через общение в группе
21-22		9.02 16.02	Изготовление модели «Спасение от великана»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	решение поставленной задачи через общение в группе
23-24		2.03 9.03	Изготовление модели «Вратарь»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	решение поставленной задачи через общение в группе
25-26		16.03 23.03	Изготовление модели «Нападающий»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	Решение поставленной задачи через общение в группе
27-28		IV  четверть 6.04 13.04	Изготовление модели «Ликующие болельщики»		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	Решение поставленной задачи через общение в группе
29-34		20.04 27.04 4.05 11.05 18.05 25.05	Проект «LEGO и сказки». Защита проектов.		Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.  Составление компьютерной программы.	Пространственно-графическое моделирование (моделирование).  Программирование заданного поведения модели.  Анализ результатов и поиск новых решений.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач