Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование".

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Математика и конструирование» для 1 - 4 класса разработана на основе Математика. Рабочие программы. Предметная линия М 34 учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова и др.]. — М. : Просвещение, 2014.

Рабочая программа курса составлена в соответствии с основной общеобразовательной программой начального общего образования в МБОУ «СОШ №21» г. Славгорода, реализующем ФГОС НОО, в рамках внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению в 1–4 классах вводится факультатив «Математика и конструирование».

Целью курса является реализация идеи наиболее полного использования гуманитарного потенциала математики для развития личности и формирования основ творческого потенциала учащихся.

Факультативный курс «Математика и конструирование» разработан как дополнение к курсу «Математика» в начальной школе. Курс призван решать следующие задачи: 1) расширение математических, в частности геометрических, знаний и представлений младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения; 2) формирование у детей графической грамотности и совершенствование практических действий с чертёжными инструментами; 3) овладение учащимися различными способами моделирования, развитие элементов логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной практической деятельности младших школьников.

Ценностные ориентиры содержания курса

В целом факультативный курс «Математика и конструирование» будет способствовать математическому развитию младших школьников: развитию умений использовать математические знания для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию элементов логического и конструкторского мышления, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни.

Программа построена с учетом следующих принципов:

доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом особенностей познавательной деятельности детей 6-10 лет;

личностно-ориентированная направленность курса — актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых учебных ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребенка данного возраста;

линейно-концентрическое расположение учебного материала, которое позволяет последовательно формировать представления с опорой на уже имеющиеся, постепенно углубляя и усложняя их;

деятельностная основа процесса обучения, его практико-ориентированная направленность, удовлетворение потребности детей в игровой деятельности и эмоционально-наглядной опоре познавательной деятельности.

В работе с детьми нами будут использованы следующие методы:

Словесные, наглядные, практические, исследовательские, проектные. Для развития различных сторон мышления в программе предусмотрены разнообразные виды учебных действий, которые разбиты на три большие группы: репродуктивные, продуктивные (творческие) и контролирующие. К репродуктивным относятся:

а) исполнительские учебные действия, которые предполагают выполнение заданий по образцу, б) воспроизводящие учебные действия направлены на формирование вычислительных и графических навыков.

Ко второй группе относятся три вида учебных действий - это обобщающие мыслительные действия, осуществляемые детьми под руководством учителя при объяснении нового материала в связи с выполнением заданий аналитического, сравнительного и обобщающего характера.

Поисковые учебные действия, при применении которых дети осуществляют отдельные шаги самостоятельного поиска новых знаний.

Преобразующие учебные действия, связанные с преобразованием примеров и задач и направленные на формирование диалектических умственных действий.

Контролирующие учебные действия направлены на формирование навыков самоконтроля.



Место факультатива в учебном плане.

Факультатив «Математика и конструирование» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №21», рассчитан на 33 ч в 1 классе и 35 ч с 2 – 4 классы, 1ч занятий в неделю. Общее количество часов — 138 ч.



Формы представления результатов: проведение викторин, выставки, соревнования; конкурсы.

Используемая в тексте программы система условных обозначений

Э – экскурсия, И - урок – игра, П - практическая работа, Д – диспут, Т – теоретическое занятие .

Планируемые результаты

Личностные результаты

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз».

Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения.

Проводить линии по заданному маршруту (алгоритму).

Выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже.

Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.

Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.

Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции. Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии.

Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.

Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток.

Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом.

Предметные результаты

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции.

Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу.

Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из разверток: цилиндр, куб, конус, параллелепипед, пирамида.

Универсальные учебные действия

Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.

Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.

Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения.

Использовать критерии для обоснования своего суждения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.



Содержание тем курса


п/п

Название разделов курса

Форма внеурочной деятельности

Количество часов

1 класс (33 ч)

1

Геометрическая составляющая


Экскурсии, круглый стол, конференции, диспуты, КВН, соревнования, поисковые и научные исследования.

16

2

Конструирование


17

2 класс (35 ч)

3

Геометрическая составляющая


Экскурсии, круглый стол, конференции, диспуты, КВН, соревнования, поисковые и научные исследования.

17

4

Конструирование


18

3 класс (35 ч)

5

Геометрическая составляющая


Экскурсии, круглый стол, конференции, диспуты, КВН, соревнования, поисковые и научные исследования.

17

6

Конструирование


18

4 класс (35 ч)

7

Геометрическая составляющая


Экскурсии, круглый стол, конференции, диспуты, КВН, соревнования, поисковые и научные исследования.

17

8

Конструирование


18































Календарно – тематическое планирование

Тема

Всего

часов

Формы внеурочной деятельности

Дата проведения

планируемая

фактическая

1 класс (33 ч)

1

Знакомство учащихся с основным содержанием курса.

1

Т



2

Точка. Линия.

1

П



3

Виды бумаги.

1

Т



4

Практическая работа с бумагой.

1

Т



5

Практическая работа с бумагой.

1

П



6

Отрезок.

1

П



7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

П



8

Изготовление бумажных полосок разной длины.

1

П



9

Конструирование модели «Самолёт» из бумажных полосок.

1

П



10

Луч.      

1

Т



11

Сантиметр.    

1

Т



12

Циркуль.

1

Т



13

Угол.    

1

Т



14

Изготовление моделей различных углов.

1

П



15

Ломаная.    

1

Т



16

Два способа определения длины ломаной.

1

П



17

Многоугольник.

1

Т



18

Классификация многоугольников по числу сторон.

1

И



19

Прямоугольник.

1

Т



20

Изображение прямоугольника на бумаге в клетку.

1

П



21

Квадрат.

1

Т



22

Единицы   длины: дециметр, метр.   

1

Т



23

Соотношения между единицами длины.

1

Т



24

Изготовление    геометрического        набора

треугольников.    

1

Т



25

Изготовление аппликации «Домик».

1

П



26

Изготовление аппликации Чайник».

1

П



27

Изготовление набора «Геометрическая мозаика».

1

П



28

Изготовление аппликаций с использованием набора « Геометрическая мозаика».

1

П



29

Изготовление аппликации «Ракета».

1

П



30

Изготовление узоров, составленных из геометрических фигур по образцу.

1

П



31

Изготовление узоров, составленных из геометрических фигур по воображению.

1

П



32

Знакомство с техникой «Оригами».

1

Т



33

Изготовление изделий в технике «Оригами».

1

П



2 класс (35 ч)

1

Повторение геометрического материала.

1

Т



2

Изготовление изделий в технике «Оригами».

1

П



3

Треугольник.    

1

Т



4

Прямоугольник.

1

Т



5

Изготовление модели складного метра.

1

П



6

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Диагонали прямоугольника.

1

Т



7

Квадрат.

1

Т



8

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге.

1

П



9

Середина отрезка.

1

Т



10

Нахождение середины отрезка без измерений.

1

П



11

Отрезок, равный данному.

1

Т



12

Изготовление пакета для хранения счётных палочек.

1

П



13

Изготовление подставки для кисточки.

1

П



14

Преобразование фигур по заданному правилу и по воображению.

1

Т



15

Окружность.      

1

Т



16

Круг.

1

Т



17

Центр, радиус, диаметр окружности.

1

Т



18

Построение окружности.

1

П



19

Построение прямоугольника, вписанного в окружность.

1

П



20

Изготовление ребристого шара.

1

П



21

Изготовление ребристого шара.

1

П



22

Изготовление аппликации «Цыплёнок».

1

П



23

Окружность, розетки.

1

П



24

Изготовление закладки  для  книги.

1

П



25

Технологическая карта.

1

Т



26

Чтение чертежа. Соотнесение чертежа с рисунком будущего изделия.

1

Т



27

Изготовление чертежа по рисунку изделия.

1

П



28

Аппликации             «Трактор с тележкой».

1

П



29

Аппликация «Экскаватор».

1

П



30

Оригами  «Щенок».

1

П



31

Оригами «Жук».

1

П



32

Набор «Конструктор».   Детали, правила и приёмы. 

1

Т



33

Набор «Конструктор». Виды соединений.

1

Т



34

Конструирование различных предметов с использованием деталей набора «Конструктор».

1

П



35

Конструирование различных предметов с использованием деталей набора «Конструктор».

1

П



3 класс (34 ч)

1

Повторение       геометрического    материала: отрезок, ломаная.

1

Т



2

Многоугольник.

1

Т



3

Виды треугольников по сторонам.

1

Т



4

Построение треугольников по трём сторонам.

1

П



5

Виды треугольников по углам.

1

Т



6

Конструирование моделей различных треугольников.

1

П



7

Правильная треугольная   пирамида.

1

Т



8

Изготовление различных моделей правильной треугольной пирамиды.

1

П



9

Изготовление геометрической игрушки «Флексагон».

1

П



10

Периметр          многоугольника.

1

Т



11

Свойства диагоналей прямоугольника (квадрата).

1

Т



12

Построение     прямоугольника.

1

П



13

Построение квадрата.

1

П



14

Чертёж.

1

Т



15

Изготовление по чертежам аппликации «Домик».

1

П



16

Аппликация «Бульдозер».

1

П



17

Составление аппликаций различных фигур.

1

Т



18

Технологический рисунок.

1

П



19

Выстраивание композиции по технологическому рисунку.

1

П



20

Композиция «Яхты в море».

1

П



21

Площадь. Единицы площади.

1

П



22

Площадь прямоугольника, различных фигур, составленных из прямоугольников и квадратов.

1

Т



23

Разметка окружности.

1

П



24

Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей.

1

Т



25

Изготовление модели цветка.

1

П



26

Деление окружности на части.

1

П



27

Изготовление модели часов.

1

П



28

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

1

Т



29

Деление   отрезка  пополам.

1

П



30

Треугольник ,  вписанный в окружность (круг).

1

Т



31

Аппликация         «Паровоз» из частей игры «Танграм».

1

П



32

«Оригами». Изготовление изделия «Лебедь».

1

П



33

Техническое конструирование из деталей набора «Конструктор». « Подъёмный кран»

1

Т



34

Конструирование из деталей. «Транспортёр».

1

П



35

Конструирование из деталей. «Транспортёр».

1

П



4 класс

1

Прямоугольный     параллелепипед.     

1

Т



2

Элементы прямоугольного    параллелепипеда: грани, рёбра, вершины.

1

Т



3

Развёртка прямоугольного     параллелепипеда.

1

Т



4

Изготовление прямоугольного     параллелепипеда.  

1

П



5

Изготовление прямоугольного     параллелепипеда.  

1

П



6

Куб.  

1

Т



7

Элементы куба.

1

Т



8

Развёртка куба.

1

Т



9

Изготовление моделей куба.

1

П



10

Изготовление   модели платяного шкафа.

1

П



11

Параллелепипед в трех проекциях.

1

Т



12

Изображение параллелепипеда в трех проекциях.

1

Т



13

Чтение чертежа прямоугольного параллелепипеда в трёх проекциях.

1

Т



14

Соотнесение чертежа и рисунка прямоугольного треугольника.

1

Т



15

Соотнесение чертежа и рисунка прямоугольного треугольника.

1

Т



16

Куб в трех проекциях.

1

Т



17

Чертёж куба в трех проекциях. Чтение чертежа.

1

П



18

Соотнесение чертежа и рисунка куба.

1

Т



19

Изготовление модели гаража.

1

П



20

Осевая      симметрия.

1

Т



21

Фигуры, имеющие одну ось симметрии.

1

Т



22

Оси симметрии в фигурах.

1

Т



23

Графические способы выделения оси симметрии в фигурах.

1

П



24

Фигуры, имеющие две и более осей симметрии.

1

Т



25

Выделение фигур, имеющих и не имеющих оси симметрии.

1

Т



26

Оси симметрии в фигурах. Практическая работа.

1

П



27

Повторение геометрического материала.

1

Т



28

Цилиндр.

1

Т



29

Изготовление подставки   под карандаши, имеющей форму цилиндра.

1

П



30

Шар. Сфера.

1

Т



31

Изготовление модели асфальтного катка.

1

П



32

Изготовление набора «Монгольская игра».

1

П



33

« Оригами» - «Лиса и журавль».

1

П



34

Столбчатые   диаграммы.

1

П



35

Столбчатые   диаграммы.

1

П















































Лист внесения изменений













































Материально - техническое и учебно - методическое обеспечение

Печатные пособия.

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы(1-4) 2ч. 2. 2. Авторская программа «Математика и конструирование» Авторы С.И.Волкова, О.Л.Пчелкина. Москва, Просвещение, 2014.

  2. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование» 1класс, автор С.И.Волкова, Москва, Просвещение, 2015





Техническое обеспечение занятий:

- учебно-наглядные пособия;

- ТСО (магнитофон, компьютер, интерактивная доска,DVD-плеер и т.д.).



Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала ДБ-007986
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх