128677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрограмма внеурочной деятельности "Моя малая родина" (Новгородчина)

Программа внеурочной деятельности "Моя малая родина" (Новгородчина)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Волок





«Утверждено»

Директор _________ Е. В. Степанова





Образовательная программа

дополнительного образования детей

Моя малая Родина


возраст детей ___6 – 9 лет__

срок реализации ____2 года___









составитель Федорова

Татьяна Александровна

учитель начальных классов

высшей категории







г. Боровичи

Новгородской области

__2012__год


Пояснительная записка


«Краеведение учит людей любить не только свои родные места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачёв


Одной из задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине, России, к родным корням.

Знакомство с историей родного края показывает многообразие национальных традиций, неповторимость духовного мира жителей, непохожесть животного мира, жилища, одежды и т.п. И одновременно через многообразие и несходство проступают черты общечеловеческие, обнаруживается нравственное единство человечества, одинаковое понимание природы, жизни, любви, отношений в семье, понятий справедливости и правды, чести и гордости, неприятие злобы, коварства, трусости, лживости. Знакомство с родным краем позволяет дополнить и углубить знания детей, их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

Только на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества конкретного региона возможен перевод общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого воспитанника, только в реальном, окружающем здесь и сейчас мире человек может стать субъектом культуры.

Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”.

Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных  экологических и социокультурных  взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.


Актуальность программы:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.     Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.



Цель данной программы – формирование целостного представления о природном и социальном окружении родного края.


Задачи:

  1. Познавать учениками родной край в прошлом и настоящем;

  2. формировать чувства гордости и уважения к истории и современности Новгородского края;

  3. учить школьников овладевать необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками информации (картами, статистикой, периодикой), исследовательским методом;

  4. совершенствовать воспитательную работу, организацию досуга школьников на основе новых педагогических технологий;

  5. развивать семейные связи: создать творческое содружество семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы;

  6. воспитывать у детей желание к совместной деятельности;

  7. приобщать к красоте, воспитывать желание беречь и приумножать красивое вокруг себя.


Данная программа рассчитана на 2 года обучения и предназначена для работы с обучающимися 1-3 классов в возрасте 6-9 лет.

Занятия проводятся из расчёта 68 часов в год.

Занятия проходят раз в неделю по 2 часа.

Численный состав: 1 год обучения – 15 чел.

2 год обучения – 12 чел.



Педагогические условия реализации программы:


Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

доброжелательный психологический климат на занятиях;

личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

оптимальное сочетание форм деятельности;

доступность.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. Результатом занятий являются практические работы, создание проектов, выступления, дискуссии.


Используются следующие педагогические технологии: культуровоспитывающее обучение, проблемное, развивающее обучение, игровая, личностно-ориентированная, интеграционная, информационно-компьютерная.


На занятиях предусматривается использование ИК – технологии и возможности сети Интернет.

Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, выставки, праздники народного календаря, викторины. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России. 


Ожидаемый результат:

По окончании изучения курса обучающиеся должны:

знать:

  • пространственное расположение Новгородской области и своего населенного пункта;

  • основные географические и природные объекты родного края;

  • символику своей области, района;

  • представителей животного и растительного мира края.

определять:

  • месторасположение Новгородской области на карте России;

уметь:

  • вести наблюдения, поиск, сбор и описание объектов своей местности;

  • вести элементы исследовательской деятельности по изучению родного края.



































Учебно-тематический план 1 года обучения.




Название темы


Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Введение

1

1

2

2.

Географическое краеведение.

2

2

4

3.

Историческое краеведение.

7

7

14

4.

Народная культура.

6

10

16

5.

Православное краеведение.

1

3

4

6.

Природное краеведение

4

4

8

7

Экологическое краеведение

2

2

4

8.

Литературное краеведение.

3

7

10

9.

Экскурсионно-исследовательское направление.

1

5

6


Итого:

27

41

68



Содержание программы 1 года обучения:


Тема 1: Введение (2 ч)

Теория: Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Село мое родное»


Тема 2: Географическое краеведение (4 ч)

Теория: Наш край родной. Месторасположение на карте. Домашний адрес.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков «Моя малая Родина».

Оформление выставки.


Тема 3: Историческое краеведение (14 ч)

Теория: Наше село. Историческое прошлое села. Традиции родного села. Памятные места моего села. Мой любимый уголок села. Мои известные земляки.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых родному краю. Оформление выставки.

Экскурсия – Достопримечательности родного села.

Выполнение проекта - «Мое село».


Тема 4: Народная культура (16 ч)

Теория: Жители Боровичского края. Особенности труда людей родного края, профессии. Их обычаи, характерные особенности быта. В гости к старожилам. Моя семья. Мои родители. Мои бабушка и дедушка. Корни своей фамилии. Родословная моей семьи.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков «Моя семья».

Оформление выставки.

Выполнение проекта - «Родословная моей семьи».

Защита проекта.


Тема 5: Православное краеведение (4 ч)

Теория: Русский праздник «Рождественская неделя» с песнями, играми и гаданиями.

Практические работы:

Игры в Рождественскую неделю.


Тема 6: Природное краеведение (8 ч)

Теория: Растительный и животный мир родного края. Знакомство с растениями и животными. Лекарственные и ядовитые растения. Сезонные изменения в природе. Охрана растительного и животного мира человеком.

Практические работы:

Экскурсия – в березовую рощу.

Творческие работы - конкурс рисунков «Зеленая аптека».

Оформление выставки.


Тема 7: Экологическое краеведение (4 ч)

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Забота о зелёном друге. Охрана животного мира родного края.

Красная книга Новгородской земли.

Практическая работа:

Игра «Заповеди природы».


Тема 8: Литературное краеведение (10 ч)

Теория: Поэты и писатели родного края. Знакомство с творчеством (В. Бианки , Е. Русакова, И. Коневского, М. Полевикова и др.).

Практические работы:

Творческие работы - чтение и заучивание стихов поэтов родного края.

Литературная гостиная (встреча с поэтом).

Экскурсия – в сельскую библиотеку.


Тема 9: Экскурсионно-исследовательское направление (6 ч)

Теория: Родное село - Волок. Город Боровичи.

Практические работы:

Экскурсия в краеведческий музей г. Боровичи.

Экскурсия в дендропарк.

Исследовательская работа - «Улица, на которой я живу».

Ожидаемые результаты 1-го года обучения

Учащиеся должны

знать:

- общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае;

- основные сведения о своём селе, районе;

- основы исторического прошлого родного села, районного центра;

- музеи города (села);

- 2-3 произведения поэтов родного края;

- что изучает наука экология;

- основные заповеди природы;

- зимние православные праздники.


уметь:

- работать в группе;

- пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

- целенаправленно читать литературу по определённой теме;

- различать историко-архитектурные объекты;

- вести себя в общественном месте, в природе.

























Учебно-тематический план 2 года обучения.




Название темы


Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Географическое краеведение.

4

4

8

2.

Природное краеведение

4

4

8

3.

Экологическое краеведение

2

2

4

4.

Историческое краеведение.

6

6

12

5.

Народная культура.

5

5

10

6.

Православное краеведение.

3

5

8

7.

Литературное краеведение.

5

5

10

8.

Экскурсионно-исследовательское направление.

2

6

8


Итого:

28

40

68



Содержание программы 2 года обучения:


Тема 1: Географическое краеведение (8 ч)

Теория: Наш край родной. Месторасположение Новгородской области на карте. Формы поверхности нашего края. Водоемы. Символы края.

Что дает нам наш край родной.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков «Этот сердцу милый край».

Оформление выставки.


Тема 2: Природное краеведение (8 ч)

Теория: Растительный и животный мир Новгородского края. Редкие растения и животные края. Охрана растительного и животного мира человеком.

Практические работы:

Создание гербария - «Растения края».


Тема 3: Экологическое краеведение (4 ч)

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Охрана растений и животных родного края.

Красная книга Новгородской земли.

Практическая работа:

Занимательные задачи о родном крае «Помоги Почемучке!»

Выполнение проекта - «Красная книга моего края».

Защита проекта.


Тема 4: Историческое краеведение (12 ч)

Теория: Господин Великий Новгород. Новгородский кремль. Берестяные грамоты. Историческое прошлое города. Традиции новгородцев. Достопримечательности Великого Новгорода. Новгородцы – герои Великой Отечественной войны.

Прославленный полководец А. В. Суворов.

Практические работы:

Просмотр кинофильма об истории города Великий Новгород.

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых Новгородской земле.

Оформление выставки.

Экскурсия – Достопримечательности города.

Выполнение проекта - «Новгородский кремль».


Тема 5: Народная культура (10 ч)

Теория: Жители Новгородского края. Наш край в прошлом и настоящем. Новгородский фольклор. Народный костюм.

Практические работы:

Творческие работы

Конкурс рисунков «Новгородский народный костюм».

Оформление выставки.

Посещение ТЮЗа.


Тема 6: Православное краеведение (8 ч)

Теория: Традиционные русские праздники. Православные храмы и соборы.

Практические работы:

Подготовка фольклорного праздника «Деревенские посиделки».



Тема 7: Литературное краеведение (10 ч)

Теория: Легенды и сказки земли Новгородской.

Практические работы:

просмотр кинофильма «Садко»

чтение «Новгородских сказок». Сказки «Горшок», «Меленка-молодилка», «Мамыка», «Мудрая жена», «Ваня»

Творческие работыконкурс рисунков «Новгородские сказки».

Оформление выставки.


Тема 8: Экскурсионно-исследовательское направление (8 ч)

Теория: Новгородская земля.

Практические работы:

Экскурсия в музей с. Кончанское-Суворовское.

Обзорная экскурсия по г. Боровичи.

Исследовательская работа - «Моя малая Родина».




Ожидаемые результаты 2-го года обучения

Учащиеся должны

знать:

- государственную символику Новгородского края;

- военное прошлое родного города;

- названия основных городов родного края (областной, районный центры), - историю их названия;

- музеи края;

- особенности природы своего края: водоёмы, растения, животные;

названия растений, животных, характерных для своей местности;

- сказки и предания Новгородской земли.


уметь:

- работать в группе;

- пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

- уметь работать над проектом;

- различать историко-архитектурные объекты в городе;

- правильно вести себя в общественном месте,

- различать наиболее распространённые в Новгородском крае виды растений и виды животных;

- охранять растения и животных.

























Методическое обеспечение программы.

Методические рекомендации

Занятия по данной программе состоят из практической и теоретической частей. Большее количество времени занимают практические занятия, экскурсии. В ходе занятий ребята выполняют исследовательские работы, готовят рефераты, выступления, принимают участия в дискуссиях.

Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.

На занятиях дети знакомятся с этапами организации учебно-исследовательской деятельности, технологией поиска информации и её обработки. Дидактические средства могут быть представлены в виде презентаций, докладов, рисунков, сообщений для усвоения детьми.

Важным условием является придание обучению проблемного характера. Каждый последующий этап должен включать в себя какие-то новые, более сложные задания, требующие осмысления.

Процесс познания делится на 3 стадии: выбор замысла и планирование деятельности, консультирование, защита своего исследования.

Главным методическим принципом организации творческой практики детей выступает опора на систему усложняющихся творческих заданий. Ученик должен не только грамотно и убедительно решать творческие задачи, но и осознавать их логику. Поэтому важным методом обучения поиску, анализу является разъяснение ученику последовательности действий и операций. Для преодоления трудностей, возникающих по ходу выполнения работы, ребёнку может быть предложен ряд упражнений, направленных на формирование необходимых навыков.

Подведение итогов по результатам освоения материала программы курса может быть проведено в форме коллективного обсуждения во время конференций, круглых столов, дискуссий.

Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях краеведческого кружка необходимо создать "атмосферу" свободного обмена мнениями и активной дискуссии.

При закреплении материала, совершенствовании знаний, умений и навыков целесообразно практиковать самостоятельную работу школьников.

Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Кроме того, эффективности организации курса способствует использование различных форм проведения занятий:

- беседы;

- интеллектуальные игры;

-библиотечные уроки;

- дискуссии;

- творческие работы;

- исследования;

- экскурсии;

- путешествия;

- викторины;

- встречи с интересными людьми;

- конкурсы;

- праздники;

- выставки;


Материально- техническое обеспечение.


Оборудование для занятий в кабинете:

компьютер с возможностью выхода в Интернет, проектор, экран, телевизор с DVD-приставкой.


Учебно-методическое обеспечение:

карта Новгородской области, рисунки, фотографии, схемы – конспекты,

наглядные пособия (схемы, таблицы), раздаточный и дидактический материал. Для учебных и практических занятий - тетрадь или блокнот для записей.
























Список литературы


Рекомендуемая литература для обучающихся:

  1. «Новгородские сказки», изд: Земля Новгородская, 1993 год

  2. О. Орлов «Полководец», изд: Санкт-Петербург, 1995

  3. В. Бианки «Лесная газета», изд: Летгиз, 1958

  4. В. Бианки «У кого дом лучше всех», изд: Ленинград «Художник РСФСР», 1988

  5. В. Бианки «Чьи это ноги», изд: Малыш, 1974

  6. В. Бианки «Мышонок Пик», изд: Детская литература, 1989

  7. «Садко», изд: «Наташа», 1996

  8. Е. Русаков «Солнце взошло», изд: Детская литература, 1987

  9. Е. Русаков «Мельница-метелица», изд: Детская литература, 1973

  10. Е. Русаков «"Живу я в маленькой деревне"», изд: Лениздат, 1979

  11. Е. Русаков «"Заозерье"», изд: Детская литература, 1982

  12. П. Лопырёв «Вниз по Ловати», изд: Детская литература,1977 г

  13. М.Дьячкова "Боровичи. История края в изложении для детей", 2012


Рекомендуемая литература для учителей:

  1. М. Ефетов «Земля Новгородская», изд: Детская литература. Москва, 1983

  2. Азбелев С.Н. «Устная история», изд: СПб: Дмитрий Буланин, 2007

  3. П.Г. Гайдуков, Т.М. Казармщикова «Новгород и Новгородская земля»,

Новгород, 1997 г.

  1. «У древних стен, у Ильмень-озера», изд: Современник, 1980

  2. Л. М. Фрумкин «Боровичи», илд: Лениздат, 1984

  3. А. П. Полевиков «Боровичский край», изд: Санкт-Петербург, 2002

  4. Л. А. Рождественская «Новгородский Кремль», изд: Лениздат, 1980

  5. В. Н. Серова «География Новгородской области», изд: Лениздат, 1988

  6. Б. Р. Вересов «Деревянное кружево Боровичей», изд: СПб, 2005

  7. «Акафист святому праведному Иакову Боровичскому», изд: Лето, 2002

  8. В. П. Малышева «Кончанское –Суворовское», изд:Лениздат, 1990

  9. М. Н. Петрова «Наша Новгородская земля», изд: Лениздат, 1985

  10. Е. М. Краснопевцев «Несколько страниц из прошлого Новгороской губернии», изд: Новгород, 1994

  11. В. П. Малышева «Музей-заповедник А. В. Суворова», изд:Лениздат, 1984

  12. Л. Р. Фрумкин «Эти сердцу милые края…», изд: Лениздат, 1987

  13. А. Аносов «Есть такой город – Боровичи», изд: Боровичи,1995

  14. В. Н. Серова «Цвети, наш край!», изд: Лениздат, 1987

  15. В. Л. Янин «Я послал тебе Бересту, изд: МГУ, 1965

  16. В. П. Герасимов «Животный мир нашей Родины», изд: М. Просвещение, 1985

  17. В. В. Петров «Растительный мир нашей Родины»,изд: М. Просвещение, 1991



интернет-ресурсы

  1. http://forum.relicvia.ru/ptopic2295.html

  2. http://video.mail.ru/mail/vasilich-box47/6344/13213.html

  3. http://video.mail.ru/mail/sophia-v/584/595.html?liked=1

  4. http://video.yandex.ru/users/hram-preobrazhenie-pirogovo/view/72/#

  5. http://rt.com/programs/documentary/russia-novgorod-medieval-century/

  6. http://www.protown.ru/russia/obl/history/history_414.html

  7. http://www.novgorod.ru/read/information/history/

  8. http://faunazoo.ru/zhivotnye-novgorodskoj-oblasti

  9. http://novgorod.forest.ru/rast/




































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Моя малая Родина»

(первый год обучения)


месяц

п/п

Теоретические занятия

часы

Практические занятия

часы

Средства обучения

Воспитательная работа


Введение (2 ч)


сентябрь

1.

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края.

1

Просмотр презентации «Село мое родное»


1

Игра- путешествие

воспитывать в детях любовь к природе, к Родине


Географическое краеведение (4 ч)



2.

Наш край родной.

1

конкурс рисунков «Моя малая Родина».


1

Игра- путешествие

Воспитание бережного отношения к природе родного края




3.

Месторасположение на карте. Домашний адрес.

1

Оформление выставки.


1

Игра- путешествие


Историческое краеведение (14 ч)



4.

Наше село. Историческое прошлое села.

1

Творческие работы - конкурс фотографий, посвящённых родному краю.

1

Игра- путешествие


воспитание

потребности свою устную

речь,

делать её более точной, правильной, богатой.


воспитание стремле-

ния к творческой

деятельности,


Воспитание взаимоуваже-ния работы в коллективе

(паре, группе, команде)



5.

Традиции родного села.

1

Творческие работы - конкурс рисунков, посвящённых родному краю.

1

Игра- путешествие



6.

Памятные места моего села.

1

конкурс фотографий, посвящённых родному краю.

1

Игра- путешествие



7.

Мой любимый уголок села.

1

конкурс рисунков.

1

Игра- путешествие



8.

Мои известные земляки.

1

Оформление выставки.


1

Игра- путешествие



9.



Экскурсия – Достопримеча-тельности родного села.

2

Экскур-сия



10.

Проект «Мое село»


1

Выполнение проекта - «Мое село».


1

проект


Народная культура (16 ч)



11.

Жители Боровичского края. Особенности труда людей родного края, профессии.

1

конкурс рисунков «Жители края».

1

Игра- путешествие




12.

Их обычаи, характерные особенности быта.

1

Изделие: аппликация «Русская изба».

1

игра



13.

В гости к старожилам.

2



Игра- путешествие



14.

Моя семья. Мои родители.

Мои бабушка и дедушка.

1

Творческие работы - конкурс рисунков «Моя семья».

1

Игра- путешествие



15.

Корни своей фамилии.

2



Игра- путешествие



16.

Родословная моей семьи.

1

Оформление выставки.

1

Игра- путешествие



17.

Проект «Родословная моей семьи».

1

Выполнение проекта - «Родословная моей семьи».

1

проект



18.



Защита проекта «Родословная моей семьи».

2

Защита проекта


Православное краеведение (4 ч)



19.

Русский праздник «Рож-дественская неделя» с песнями, играми и гаданиями.

1

игры

1

Игра- путешествие




20.



Игры в Рождественскую неделю.

2

игра


Природное краеведение (8 ч)







совершенствовать


21.

Растительный и животный мир родного края.

1

Знакомство с растениями и животными.

1

Игра- путешествие




22.

Лекарственные и ядовитые растения.

1

Творческие работы - конкурс рисунков «Зеленая аптека»

1

Игра- путешествие



23.

Сезонные изменения в природе. Охрана растительного и животного мира человеком.

1

Оформление выставки.

1

Игра- путешествие



24.



Экскурсия – в березовую рощу.

2

Экскур-сия



Экологическое краеведение (4 ч)



25.

Что ты знаешь об экологии?

Забота о зеленом друге.

1

Игра «Заповеди природы»

1

викторина




26.

Охрана животного мира родного мира.

Красная книга Новгородской области

1

Игра «Заповеди природы»

1

Игра- путешествие


Литературное краеведение (10 ч)



27.



Экскурсия – в сельскую библиотеку

2

Экскур-сия






28.

Поэты и писатели родного края. Знакомство с творчеством В. Бианки

1

Творческие работы – чтение рассказов В. Бианки

1

Игра- путешествие



29.

Поэты и писатели родного края. Знакомство с творчеством Е. Русакова, И. Коневского).

1

Творческие работы – чтение и заучивание стихов поэтов родного края.

1

Игра- путешествие



30.

Поэты и писатели родного края. Знакомство с творчеством М. Полевикова и др.

1

Конкурс стихов поэтов родного края.

1

Игра- путешествие



31.



Литературная гостиная (встреча с поэтом)

2

Встреча с инте-ресными людьми


Экскурсионно-исследовательское направление (6 ч)



32.

Родное село – Волок.


1

Конкурс рисунков «Родное село»

1

Игра- путешествие




33.

Город Боровичи

1

Экскурсия в краеведческий музей г. Боровичи

1

Экскур-сия



34.

Исследовательская работа – «Улица на которой я живу»

1

Выполнение исследовательс- кой работы – «Улица на которой я живу»

1

Исследо-вательс-кая работа


Итого:



30 ч.


38 ч.







































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Моя малая Родина»

(второй год обучения)


месяц

п/п

Теоретические занятия

часы

Практические занятия

часы

Средства обучения

Воспитательная работа

Географическое краеведение (8 ч)

сентябрь

1.

Наш край родной. Месторасположение Новгородской области на карте.

1

Просмотр презентации «Новгородская земля»


1

Игра- путешествие

воспитывать в детях любовь к родному краю- Новгородской земле


2.

Формы поверхности нашего края. Водоемы.

1

конкурс рисунков «Мой край».


1

Игра- путешествие

Воспитание бережного отношения к родному краю



3.

Символы края.

Что дает нам наш край родной.

1

конкурс рисунков «Символы края».

1

Игра- путешествие


4.



конкурс рисун-ков «Этот сердцу милый край». Оформление выставки.

2

конкурс


Природное краеведение (8 ч)

октябрь

5.

Растительный мир Новгородского края.

1

Создание гербария - «Растения края».


1

Экскур-сия

воспитание

потребности свою устную

речь,

делать её более точной, правильной, богатой.


воспитание стремле-

ния к творческой

деятельности,



6.

Редкие растения края. Охрана растительного мира человека.

1

конкурс рисунков «Редкие растения края».

1

Игра- путешествие


7.

Животный мир Новгородского края.

1

конкурс рисунков

«Лесные жители»

1

Игра- путешествие


8.

Редкие животные края. Охрана животного мира человека.

1

Оформление выставки.


1

Игра- путешествие

Экологическое краеведение (4 ч)

ноябрь

9.

Что ты знаешь об экологии? Охрана растений и животных родного края

1

Занимательные задачи о родном крае «Помоги Почемучке»

1




Воспитание взаимоуваже-ния работы в коллективе

(паре, группе, команде)


10.

Красная книга Новгородской земли

1

Проект «Красная книга моего края»

1


Историческое краеведение (12 ч)


11.

Господин Великий Новгород. Новгородский кремль. Берестяные грамоты.

1

Просмотр кинофильма об истории города Великий Новгород.


1

Заочная экскурсия



12.

Историческое прошлое города. Традиции новгородцев. Достопримечательности

1

конкурс рисунков, фотографий, посвящённых Новгородской земле.

1

Игра- путешествие

декабрь

13.

Достопримечательности Великого Новгорода.

1

Экскурсия – Достопримечательности города.

1

экскурсия


14.

Новгородцы – герои Великой Отечественной войны.

2



Игра- путешествие


15.

Прославленный полководец А. В. Суворов.

1

Творческие работы - конкурс рисунков «А. В. Суворов».

1

Игра- путешествие


16.



проект - «Новгородский кремль».

2

проект

Народная культура (10ч)

январь

17.

Жители Новгородского края. Наш край в прошлом и настоящем.

2



Игра- путешествие



18.

Новгородский фольклор

1

Русские народные игры

1

игра


19.

Народный костюм.

1

конкурс рисунков «Народный костюм».

1

Игра- путешествие

февраль

20.

Конкурс рисунков «Новгородский народный костюм».

1

Оформление выставки.


1

Игра- путешествие


21.

Наш край в прошлом и настоящем.


Посещение ТЮЗа.

2

экскурсия

Православное краеведение (8 ч)


22.

Традиционные русские праздники.

2



Игра- путешествие



23.

Православные храмы и соборы.

1

конкурс рисунков «Православные храмы и соборы».

1

Игра- путешествие


март

24.

Подготовка фольклорного праздника «Деревенские посиделки».



2

игра



25.

праздник «Деревенские посиделки».



2

праздник- утренник


Литературное краеведение (10 ч)


26.

Легенды и сказки земли Новгородской

1


1

Игра- путешествие



27.

просмотр кинофильма «Садко»

1

-конкурс рисунков «Садко»

1

Игра- путешествие


апрель

28.

Чтение «Новгородских сказок».

Сказки «Горшок», «Меленка-молодилка»

1

Творческие работы - конкурс рисунков «Герои Новгородских сказок»

1

Игра- путешествие



29.

Новгородские сказки «Мамыка», «Мудрая жена», «Ваня»

1

конкурс рисунков «Новгородские сказки»

1

Игра- путешествие



30.

Конкурс рисунков «Новгородские сказки»

1

Оформление выставки.

1

конкурс


Экскурсионно-исследовательское направление (8 ч)

май

31.

Новгородская земля.

2



Игра- путешествие



32.

Обзорная экскурсия по г. Боровичи.



2

экскурсия



33.

Исследовательская работа - «Моя малая Родина».



2

Исследовательская работа



34.

Защита исследо-вательской работы - «Моя малая Родина».



2

защита



Итого:



30 ч.


38 ч.








Общая информация

Номер материала: ДВ-559661

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.