Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности по
информатике «Компьютерная графика» составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС OOO) на
основе авторской программы курса информатики для 5-6 классов Л.Л.Босовой,
которая адаптирована к условиям внеурочной деятельности.
Программа направлена на обеспечение условий
развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного
развития.
Необходимость разработки данной программы
обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой
коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в
технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям
и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые
специалисту приходится осваивать заново.
Информатика имеет очень большое и всё
возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного
аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые
информатикой, рассматриваются как основа создания и использования
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации. Особенность данного
курса заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности
(включая графические возможности средств ИКТ) имеют значимость для других
предметных областей и формируются при их изучении. Данный курс рассматривается
как дополнительный в процессе развития ИКТ-компетентности учащихся средней
школы. и закладывает основы естественнонаучного и культурного мировоззрения.
Цель программы:
Создание благоприятных условий для развития творческих способностей
обучающихся, формирование информационной компетенции и культуры , формирование
представления о графических возможностях компьютера, развитие
информационно-коммуникационных компетенций.
Данная цель достигается решениями следующих задач:
Задачи:
ü
развивать основные навыки
и умения использования прикладных компьютерных программ;
ü научить детей самостоятельно подходить к творческой
работе;
ü формировать у обучающихся представление об
информационной деятельности человека и информационной этике как основах
современного информационного общества;
ü развивать познавательные, интеллектуальные и
творческие способности обучающихся, выработать навыки применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа для проведения занятий по
внеурочной деятельности в 6 а, б классе основной общеобразовательной школы «Компьютерная графика» составлена
на основе следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утверждён
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897.Новые стандарты утверждены 8.06.2012г
2.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Федеральный
перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год.
4.
Учебный план МБОУ «СОШ № 69» на 2016/2017учебный год.
Рабочая программа курса по
информатике «Компьютерная графика» рассчитана для внеурочной
деятельности обучающихся сроком на 1 год. Всего 35 ч., по одному часу в
неделю, внеаудиторного времени
Образовательные результаты формируются в деятельностной
форме с использованием следующих методов:
ü словесного (рассказ, объяснение, лекция, беседа,
работа с учебником);
ü наглядного (наблюдение, иллюстрация, демонстрация
наглядных пособий, презентаций);
ü практического (практические работы в среде
графического редактора и электронных презентаций);
ü проектного.
Планирования результатов освоения курса
Сформулированная цель реализуется через
достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по
ключевым задачам дополнительного общего образования, отражающим индивидуальные,
общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные,
метапредметные результаты.
Личностные результаты:
·
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
·
формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
·
развитие осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической информацией;
·
формирование
коммуникативной компетентности в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Предметные результаты:
·
умение использовать
термины «информация», «компьютерная графика», «программа», «растровая графика»,
«векторная графика»; понимание различий между употреблением этих терминов в
обыденной речи и в информатике;
·
умение работать в среде
растрового и векторного графического редактора;
·
умение выполнять действия
преобразования растровых (копирование, поворот, отражение) и векторных
графических изображений;
·
умение создавать новые
графические изображения из имеющихся заготовок путем разгруппировки-группировки
изображений и их модификации;
·
изучение возможностей
растрового графического редактора;
·
представление
об использовании мультимедийных презентаций в практической деятельности;
·
использование
мультимедийных возможностей редактора электронных презентаций.
Метапредметные результаты:
·
умение самостоятельно
определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
·
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;
·
умение определять понятия,
создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно
выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
·
умение создавать,
применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и
творческих задач;
·
умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
·
владение устной и
письменной речью.
Контроль и оценка планируемых результатов:
Для отслеживания
результатов предусматриваются следующие формы контроля:
· Стартовый, позволяющий определить
исходные знания обучающихся (собеседование).
· Текущий в форме
наблюдения:
- прогностический,
то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального
выполнения;
- пооперационный,
то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения
операций, входящих в состав действия;
- рефлексивный,
контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся
на понимание принципов его построения;
- контроль по
результату, который проводится после осуществления учебного действия методом
сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.
· Итоговый контроль
в формах
- практические
работы;
- творческие
проекты обучающихся;
- контрольные
задания.
· Самооценка и
самоконтроль определение учеником границ своего «знания -
незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех
проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления
деятельности.
Содержательный контроль и оценка
результатов обучающихся предусматривает выявление индивидуальной
динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения
его с другими детьми. Результаты
проверки фиксируются в рамках накопительной системы, создание
портфолио.
Для оценки
эффективности занятий можно использовать следующие показатели:
– степень помощи, которую оказывает
учитель обучающимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше
самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;
– поведение обучающихся на занятиях:
живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные
результаты занятий;
– косвенным показателем эффективности
данных занятий может быть использование работ выполненных на компьютере по
разным школьным дисциплинам.
Формы подведения итогов:
1.
Итоговые занятия.
2.
Выставки.
3.
Творческие проекты.
4.
Конкурсы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Общее количество часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Компьютерная
графика и создание растровых изображений
|
20
|
8,5
|
11,5
|
|
3.
|
Мультимедийные
презентации
|
14
|
6,5
|
7,5
|
|
|
Итого
|
35ч
|
16 ч
|
19 ч
|
Содержание тем учебного курса
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Правила поведения в
кабинете информатики и техника безопасности при работе с компьютерной техникой,
электробезопасность. Требования к организации рабочего места.
Санитарно-гигиенические нормы при работе за компьютером
КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА И СОЗДАНИЕ РАСТРОВЫХ ГРАФИЧЕСКИХ
ИЗОБРАЖЕНИЙ (20 ч)
Растровая и векторная графика, способы организации. Пиксель, разрешение
изображения, чувствительность к масштабированию. Форматы графических файлов.
Графические редакторы: многообразие, возможности, область применения.
Сохранение графического файла.
Графический редактор Paint: знакомство с интерфейсом программы,
инструментами создания графических изображений, использование различных
эффектов – добавление цветов в палитру, обращение цветов, изменение размера и
местоположения рисунка, настройка атрибутов рисунка, создание мелкого изображения
с помощью сетки пикселей. Создание и редактирование графических изображений: «Букет
для мамы», «Дом моей мечты», геометрического и растительного орнамента,
новогодней и Рождественской открытки.
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ (14 ч)
Мир мультимедиа. Редактор
электронных презентаций MS Power Point. Интерфейс программы, структура окна.
Знакомство с инструментами создания объектов на слайде, правил работы в среде
редактора электронных презентаций. Вставка графики и текста. Преобразование
графических объектов и создание на их основе новых объектов с использованием
возможностей меню группировка - разгруппировка. Анимирование объектов на
слайдах и организация переходов слайдов с использованием различных эффектов их
анимации. Пути перемещения объектов.
Творческие
работы: «Здравствуй лето!»,
слайд-фильм с эффектами мультипликации на свободную тему.
Условия
реализации программы
Организационно-методическое
обеспечение
·
наличие специальной методической литературы по информационным
технологиям, педагогике, психологии;
·
использование собственных методических и дидактических
материалов;
·
обобщение и распространение собственного опыта работы.
Материально-техническое
обеспечение:
·
кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями,
общим освещением, классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор,
экран,
акустические системы);
·
электронные образовательные ресурсы
·
прикладные программные продукты: растровый графический
редактор Paint, векторный графический редактор, встроенный в MS Office
редактор электронных презентаций MS Power Point
·
доступ в сеть Интернет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.