Программа внеурочной деятельности по профориентации 6 класс «Моя профессия – мой выбор»

Программа по профориентации

внеурочной деятельности  6 класс

«Моя профессия – мой выбор»

Введение

Профессия в сознании человека нередко связана с судьбой, с жизненным предназначением. Для того чтобы выбрать профессию, человек должен обладать значительным объемом информации: знать целый мир профессий, предмет цели труда, уметь выделять, понимать основные требования  профессии к человеку, как и где, получить выбранную профессию, перспективы профессионального роста.

Особое место в профессиональном самоопределении молодежи занимает профориентационная работа общеобразовательной школы. Ее смысл заключается в том, чтобы помочь детям и их родителям правильно и своевременно сориентироваться в мире современных профессий и не ошибиться в выборе будущего. Важную роль в процессе профессионального самоопределения играет и начальная школа, призванная заложить в ребенке фундамент основных инструментов изменения себя как субъекта учебной и профессиональной деятельности. Она призвана, начиная с младших классов психологически готовить к труду, выявляя их индивидуальные склонности и способности, развивать представления о мире существующих профессий.

            На совместном заседании государственного совета и комиссии, по модернизации и технологическому развитию экономики России, состоявшемся 31 августа 2011года, на самом высоком государственном уровне, в контексте реформы профессионального образования, поднят вопрос повышения престижа рабочих профессий. Также однократно в выступлениях президента РФ В.В. Путина упоминается  о создании благоприятной базы для профессионального самоопределения, тем самым формируется социальный заказ на личность, готовую к жизни.

            С переводом на национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», которая требует таких качеств личности как инициативность,  способность творчески мыслить и находить нестандартные решения умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни, следует уделять огромное внимание подготовке личности, готовой в жизни в конкурентном мире. Все эти навыки формируются с детства.

            Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Пояснительная записка

Программа предназначена для работы в системе дополнительного образования для учащихся 11-13 лет 6 класс

Мир профессий широк и многообразен. Некоторые профессии перестают быть актуальными, востребованными, появляется множество новых профессий, расширяются функции существующих. Порой бывает непросто самостоятельно разобраться в этом быстро изменяющемся мире,  и задача этой программы:

  •  помочь школьникам сориентироваться в сложном мире труда;

  •  расширить имеющиеся представления о мире профессий;

  •  соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия;

Цель программы «Моя профессия – мой выбор» является формирование адекватного представления воспитанников о своем профессиональном потенциале; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии; осознанный самостоятельный выбор профиля обучения, профессиональное самоопределение после окончания основной школы, а также формирование социально-трудовых компетенций.

Программа «Моя профессия – мой выбор» реализуется в течение учебного года два раза в месяц.

А. Отличительные особенности данной программы

Позволяет повысить интенсивность процесса профориентации, усилить интерес к выбору профессии, обогатить представления о мире профессий; активизировать самостоятельную деятельность; приобрести необходимый опыт коммуникации в области делового общения. 

Б. Методы обучения

Курс рассчитан на восемнадцать часов и состоит из специальных бесед, упражнений и игр, экскурсий которые позволяют участникам получить представление о мире профессий и научиться самостоятельно принимать решения, планировать свой профессиональный путь.

В. Возможность применения полученных знаний на практике

Полученные знания позволят вам расширить представление о себе, своих способностях и возможностях, помогут эффективно решать проблемы выбора профессии, планирования профессиональной деятельности.

           Задачи:

1.                  Обогащать  представление воспитанников о мире профессии;

2.                  Выявить интересы, склонности и способности;

3.                  Развивать у воспитанников свойства личности, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности, честности, предприимчивости;

4.                  Стимулировать размышления детей о собственных перспективах личностного и профессионального самоопределения;

5.                  Формировать представления о реальном применении полученных знаний, умений, навыков в выборной сфере деятельности;

6.Развивать социально-трудовые навыки и профессиональную зрелость.

Ожидаемые результаты:

Приобретение воспитанниками знаний:

·                     о видах профессий;

·                    об учебных заведениях, предоставляющих возможность получения профессии;

·                    о повышении квалификации и профессионального роста;

·                    о состоянии рынка труда.

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. Что такое профессия?	1		1
2	Викторина «Мир профессии»	1		1
3	Профессии, которые нас окружают	2		2
4	Профессии народного хозяйства, их классификация	3	3	6
5	Анкетирование «Моя будущая профессия».	1		1
6	Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара.		1	1
7	Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона.		1	1
8	Знакомство с профессией библиотекаря.		2	2
9	Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца.		2	2
10	Знакомство с профессией столяра, плотника.		2	2
11	Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.		2	2
12	Как правильно сделать выбор? Беседа психолога.	2		2
13	Человек и профессия	5	5	10
14	Анкетирование «Мой выбор».	1		1
15	Итоговое занятие.	1		1
	Всего:	17	18	35

Методы достижения поставленной цели

1.    Тематические беседы.

2.    Ролевые игры.

3.    Экскурсии на предприятия.

4.    Анкетирование.

Содержание программы

·                    В разделе «Мир профессий» воспитанники подробно знакомятся с деятельностью доступных для них профессий через работу со СМИ, беседы, экскурсии на предприятия. Выявляют свои склонности и увлечения в трудовом плане.

Узнают, как избежать безработицы, как трудоустроиться, не имея образования; узнают об условиях поступления на работу.

·                    В разделе «Беседа с психологом» воспитанники в тактичной форме узнают о своих возможностях в выборе профессии, о значении характера и склонностей в выборе профессии.

Требования к ЗУНам:

·                    Иметь представление о мире доступных для них профессий;

·                    Сделать адекватный профессиональный выбор;

·                    Сознательно стремиться продолжить обучение по выбранной специальности.

Предполагаемый    результат

                          Формирование у воспитанника профессиональной Я –  концепции, нахождение  в профессиональном  личностного смысла, развитие профессионального сознания  и самосознания, обретение профессиональной  идентичности, готовности к самостоятельному решению              своих проблем, т.е. готовности к самоопределению.

Литература

3. Журнал “Воспитание школьника” № 1,  № 10, 2007,  №9, 2006.

1.   кн. «Технология. Профориентация. Тесты» И.П. Арефьева.

2.   кн. «Профессиональное самоопределение учащихся» А.А. Васева.

3.   кн. «Как обучать профессии учащихся с нарушением интеллекта» Г.Т. Кулишовой.

4.   кн. «Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников» Н.С. Пряжникова.

5.   Энциклопедия «Выбор профессии».

Календарно - тематический план

№	Наименование разделов	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. Что такое профессия?	1		1
2	Викторина «Мир профессии»	1		1
3,4	Профессии, которые нас окружают	2		2
5-12	Профессии народного хозяйства, их классификация	4	4	8
5,6	Понятия о профессии и специальности	1	1	2
7,8	Общий обзор классификации профессий	1	1	2
9,10	Типы, классы, отделы и группы профессий	1	1	2
11,12	Формула профессии	1	1	2
13	Анкетирование «Моя будущая профессия».		1	1
14	Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара.		1	1
15	Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона.		1	1
16,17	Знакомство с профессией библиотекаря.		2	2
18,19	Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца.		2	2
20,21	Знакомство с профессией столяра, плотника.		2	2
22,23	Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.		2	2
244	Как правильно сделать выбор? Беседа психолога.	1		1
	Человек и профессия	4	5	9
25	Требования профессии к человеку
26	Способности и профессиональная пригодность
27	Интересы и склонности
28	Внимание
29	Память
30	Мышление
31	Воображение
32	Координация движений
33	Характер
34	Анкетирование «Мой выбор».	1		1
35	Итоговое занятие.	1		1
	Всего:	15	20	35