Программа внеурочной деятельности "Речевое творчество"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа г. Мамоново

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по внеурочной деятельности

кружка «Речевое творчество »

ПЕДАГОГА высшей категории

Олейник Марины Вячеславовны

для детей 4 класса

2016 - 2017  учебный год

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «РЕЧЕВОЕ ТВОРЧЕСТВО» составлена  в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного  приказом Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и изменениями, приказ № 2357 от  22.09.2011 г., с  учетом целевых установок ООП НОО  МБОУ СОШ г. Мамоново.

Направленность программы – общеинтеллектуальное направление.

Программа данного курса представляет систему занятий на развитие речи и творческих способностей у младших школьников и рассчитана на четвёртый год обучения в начальной школе.

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. Поэтому возникает потребность и необходимость поиска и разработки таких методических приемов и средств обучения, которые способствовали бы развитию устной и письменной речи, творческого мышления обучающихся.

Цель программы: углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка.

             Важнейшая задача учителя – создание условий для появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.

    Форма реализации данного курса внеурочной деятельности – кружок.

Программа рассчитана на 34 занятия, которые проводятся 1 раз в неде­лю:

Продолжительность занятия 40 минут (1 академический час).

Специфические принципы, на которые опирается содержание и структура программы “Речевое творчество”:

• художественно-эстетический принцип;
• принцип интеграции;
• принцип сотрудничества, творческого партнерства учителя и учащихся;
• принцип поощряемости творческих успехов каждого ученика.
• Уроки речевого творчества – это уроки нравственности.

Они на материале сказок, рассказов, сочинений воспитывают у учащихся добрые чувства. Развитие, совершенствование и обогащение речи – главная задача уроков речевого творчества. Разнообразные методы и приемы, используемые на уроке речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, способствует формированию позитивного отношения к учебе.

Все занятия речевого творчества входят как составная часть в изучение грамматико-орфографических тем. Формирование речевых умений строится по этапам. Содержание этапов определяется целью и задачами обучения, направленными на формирование творческих речевых умений, исходя из которых, выбираются виды упражнений в связной речи.

Развитие речевых умений и навыков (устная форма).

Обучение правильному (орфоэпическому) произношению слов при чтении. Убыстрение и замедление темпа речи и чтения, увеличение и уменьшение силы голоса (от громкой речи и наоборот) в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи высказывания. Упражнения в решении речевых задач (выразить удивление, восхищение, сомнение) при чтении текста.                                                                                                                                       Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).

Сочинение собственных стихов, сказок, загадок. Отзыв о любимых стихах. Знакомство с терминами, как сравнение, эпитеты, метафора, олицетворение. Сочинения с включением образных выражений, сочинение в рисунках, сочинения-миниатюры по заданным темам. Изменение позиции учащегося: роль автора, слушателя-критика. Создание своих мини-произведений на определенную тему с элементами художественного и научного описания. Умение эмоционально откликаться на прекрасное в жизни и произведениях искусства. Умение образно воспринимать внешний мир, изображать его в рисунках.

После написания сочинения-миниатюры систематически проводятся уроки редактирования.

Планируемые результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Речевое творчество»

1.      Предметными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

– различать устное и письменное общение;                                                                     – отличать текст от набора предложений, записанных как текст;                                      – находить по абзацным отступам смысловые части текста;                                                   – выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;                                                                                       – осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;                                                             – выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;                                                                                            – сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;                                                                                                    - редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления,                                                                                                              - использовать языковые средства, соответствующие целям высказывания, его типу и стилю.                                                                                                                                - отражать чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.

Личностные результаты 

- Развивать творческие способности детей;

- Создать условия для развития мыслительных операций;                                                                            - Показать и убедить детей в  ценности и умении красиво мыслить и правильно выражать свои чувства в письменной и устной форме;

- Формировать и поддерживать реальный образ учителя, родителей.

Метапредметные результаты  (УУД).

Регулятивные УУД:

- осознавать свои телесные ощущения, связанные с напряжением и расслаблением;

- извлекать необходимую информацию из текста;

- определять и формулировать цель в совместной работе;

- учиться делать осознанный выбор в сложных ситуациях;

- осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит;

- реалистично строить свои взаимоотношения друг с другом и взрослыми;

- планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого; соотносить результат с целью и оценивать его.

Познавательные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

- наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять

- обогатить представление о собственных возможностях и способностях

- учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения

- оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости

- учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта

- находить ответы на вопросы в тексте, перерабатывать информацию

- адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные УУД:

- ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

- учиться контролировать свою речь и поступки

- учиться толерантному отношению к другому мнению

- учиться самостоятельно решать проблемы в общении

- осознавать необходимость признания и уважения прав других людей

- формулировать своё собственное мнение и позицию

- учиться грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.

Содержание курса внеурочной деятельности	Виды деятельности	Формы внеурочной деятельности
Сочинения  по разным темам	Познавательная	Познавательные беседы
Описание своих чувств и представлений на данные словесные понятия.	Познавательная, эмоциональная	Исследовательская практика обучающихся;
Словообразовательный анализ слов.	Познавательная	Исследовательская практика обучающихся
Мои любимые вещи, дела, предметы.	Познавательная	беседы
Тексты-рассуждения	Познавательная	Практика написания своих мыслей

Тематическое планирование

п/п №	Тема урока	Часы	Сроки
1	Сочинение в рисунках (пиктография).	1
2	Осенний листок. Листопад.	1
3	Цветная сказка. Жёлтая, белая, чёрная, зелёная сказка	1
4	Значение и выразительные возможности слов «смеяться», «плакать».	1
5	Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».	1
6	Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».	1
7	Сочинение стихотворений по заданной рифме.	1
8	Моя мечта.	1
9	Сочинение-миниатюра на тему «В цирке» с использованием фразеологизмов.	1
10	Сравнительное описание птиц.	1
11	Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «тревога», «волнение», «беспокойство».	1
12	Моя любимая одежда.	1
13	Моя любимая фотография.	1
14	Что я умею делать.	1
15	Я хочу быть…	1
16	Олимпиада.	1
17	Моя любимая игра.	1
18	Моя школа. Мой класс. Мой любимый урок. Мой школьный день.	1
19	Сравнительное описание кошки и собаки.	1
20	Кактусы.	1
21	Сочинение загадки наоборот.	1
22	Весенние загадки.	1
23	Бабушка и дедушка в моей жизни.	1
24	Волшебная сказка (работа в группах).	1
25	Реклама. Заметка в газету.	1
26	Сочинение-миниатюра по необычному началу «Если вдруг…».	1
27	Укрась слово.	1
28	Сочинение на свободную тему  (в парах).	1
29	Что я знаю о цифре 7?	1
30	Аквариум.	1
31	Вулканы.	1
32	Дожди.	1
33	Что красивее всего?	1
34	Тесты	1

Материально-техническое обеспечение занятий.

1. Работа по данному курсу обеспечивается следующей литературой: 

·         Каландарова Н.Н.Уроки речевого творчества в 1–4 классах. Глазов, 2002.

·         Кудина Г.Н. Литература как предмет эстетического цикла. М., 1992.

·         Синицын В.А. Путь к слову. М.,1996.

2. Технические средства обучения:

·         классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц   и картинок

·         мультимедийный проектор ;

·          экспозиционный экран ;

·         компьютер ;

3. Экранно-звуковые пособия:

·         аудиозаписи в соответствии с программой обучения;

·         видеофильмы, соответствующие тематике программы занятий;

·         слайды, соответствующие тематике программы занятий;

Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности интеллектуального направления "Речевое творчество" для учащихся 4 классов по русскому языку. Направлена на углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка.Способствует развитию интереса к предмету.