Программа внеурочной деятельности "Я - гражданин"

Рабочая программа по внеурочной деятельности  социального направления

 «Я-гражданин»

для 1 класса

Составитель:

учитель начальных классов.

2015-2016 учебный год.

                                                                                                                                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 1 __ класса  “Я – гражданин ”(социальное направление) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования (изд. «Просвещение»,Москва,2011г.),Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ((изд. «Просвещение,Москва,2011г.,)  на основе авторской  программы В.С. Сабина «Я- гражданин России»(Программы по внеурочной деятельности, изд. «Учебная литература», Самара, 2011г.) без  изменения её содержания.

Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духо вно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное  развитие, социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

По авторской программе – 33 часа в год, в неделю - 1 час.

По рабочей программе – 33 часа в год, в неделю -1 час.

Цель программы: создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительное  отношение   к героическому прошлому  Родины, ее истории, традициям;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

-                   Беседы

-                   Сообщения

-                   Встречи с интересными людьми

-                   Литературно – музыкальные композиции

-                   Просмотр и обсуждение видеоматериала 

-                   Экскурсии    

 Практические занятия:

-                   Творческие конкурсы

-                   Выставки декоративно-прикладного искусства

-                   Соревнования

-                   Праздники

-                   Викторины

-                   Интеллектуально-познавательные игры

-                   Заочные путешествия

-                   Проведение выставок семейного художественного творчества,

Место проведения: школа, музей, библиотека.  

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки: 

любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям;

долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

родная земля, заповедная природа, планета Земля;

красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты:

  У учащихся будет сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

  Учащиеся получат знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотно шений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

  Учащиеся получат опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опыт взаимодействия с людьми разного возраста,    научатся сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

  Школьники овладеют начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

  У детей младшего школьного возраста накопится личный опыт участия в экологи ческих инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

Содержание программы.

Азбука гражданина 12 ч.  Здравствуй, школа. Я – ученик. Вводный урок. Знакомство со школой. Устав школы. Правила поведения и общения в школе. Обязанности ученика.

Создание комфортных условий для работы ребят; работа на снятие эмоционального напряжения; развитие наблюдательности, взаимопонимания.

Моя страна. Гордость моей страны. Ввести понятия Россия и Российская Федерация. Основные праздники, отмечаемые в нашей стране и история их появления. Заочное путешествие по стране, знакомство с городами – гордостью России (Золотое кольцо России, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск).

Развитие умения применять знания в нестандартных ситуациях; расширение кругозора учащихся.

Москва – столица России. Формирование представлений о Москве как столице России, расширение кругозора учащихся, формирование речевой компетенции, привитие гордости и любви к столице Российского государства.

Символы государства. Познакомить учащихся с символами своего государства; с их историей становления и развития; с историей российского флага.

Учить сравнивать материалы различных исторических источников и делать выводы.

Люблю тебя, моя Россия. Конкурс рисунков по теме.

Есть такая профессия – родину защищать. Создать условия для понимания исторических событий, изображающих богатырей земли русской. Способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей детей на основе произведений живописи, музыки и литературы.

Создать условия для формирования патриотических качеств личности школьника на основе знаний истории государства. Воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи.

Защитники Отечества.   Развивать любовь к Родине на исторических примерах беззаветного служения русских героев на благо своей Родины;

развивать воображение, кругозор и эрудицию младших школьников,

накапливать у детей исторические факты о подвигах русского народа по защите своего Отечества; познакомить учащихся с именами – Георгий Победоносец, Илья Муромец, Александр Невский, Никита Кожемяка.                                            

Мой класс, моя семья. Беседовать про класс. Раскрыть понятия: дружба, товарищество, помощь, забота. Конкурс рисунков на тему «Мой класс»

Моя Россия. Вспомнить и познакомиться с новыми песнями про Россию. Музыкальный час.

Город, в котором я живу. Беседовать про р.п. Москаленки, г.Омске, достопримечательности Омска, история. Конкурс рисунков.

Азбука права 12 ч. Ребенок тоже человек. Права и обязанности несовершеннолетних. Способствовать воспитанию правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения, прав человека, выполнения обязанностей.

Содействовать личностному росту школьника, как гражданина своей страны, развитию умения рассматривать повседневные ситуации в контексте прав человека.

Право на жизнь. Право на образование. Расширять знания детей о праве человека на жизнь, учить сохранению жизни. Расширить знания школьников о праве на образование.

Мой дом – моя крепость. Формировать представление о праве человека на свое имущество; учить цивилизованно отстаивать это право. Конкурс рисунков.

Право на медицинское обслуживание. Право на отдых. Расширить знания школьников о праве на охрану здоровья и медицинское обслуживание. Расширить знания детей о праве на отдых.

Что в имени тебе моем. Право на имя и фамилию. Расширить знания детей о праве на имя и фамилию. Поиск информации о своем имени (что означает, почему так назвали, кто в семье выбрал имя для ребенка и почему).

Моя семья. Права и обязанности членов семьи. Расширить знания детей о праве на семью. Ответственность родителей за воспитание детей. Практическая деятельность по созданию презентаций о семье (5-8 слайдов) Творческий отчет.

По каким правилам мы живём. Расширить знания о правилах поведения в школе, дома, в гостях, в общественных местах, в транспорте. Игра.

По страницам добрых сказок.  Викторина по сказкам. Конкурс рисунков.

Конституция – основной закон жизни страны. Познакомить с конституцией страны. Законы жизни.

Азбука нравственности 9 ч. Доброе дело – великое счастье. Развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.

О дружбе и товариществе. Формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.

Вежливая улица.  Воспитывать вежливость. Вежливые слова. Викторина.

Уважения достойны. Беседа о пожилых людях. Воспитание уважительного отношения к пожилым людям. Конкурс рисунков «Наши бабушки и дедушки».

Красота человека. Активизация и формирование у учащихся субъективного правильного представления о красоте человека; пробуждение сознательного отношения к своим поступкам, здоровью, формирование навыков самоанализа; развитие умения учащихся успешно действовать в ситуации выбора.

В гостях у Этикета. Активизировать желание быть культурным человеком; способствовать расширению кругозора учащихся; обогащать речь учащихся; развивать умение рассказывать и слушать.

Что такое хорошо и что такое плохо. Беседа о хорошем. Викторина.

Повторение и обобщение по теме «Я – гражданин России». Обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные при изучении курса.

Итоговое занятие. Обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные при изучении курса.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Дата	Форма проведения	Деятельность учащихся	Формируемые  умения
Азбука гражданина
1.	Здравствуй, школа. Я – ученик.	01.09-05.09	Введение новых знаний Адаптационный тренинг	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения. Учиться находить класс, своё место в классе и т.п. во время экскурсии по школе Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками	Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем
2.	Моя страна. Гордость моей страны.	08.09-12.09	Разведка добрых дел.	Закрепление знаний детей о символах государства, о правах и обязанностях граждан, об истории Российского государства.	Уметь объяснять основные события в истории страны, появление праздников.
3.	Москва – столица России.	15.09-19.09	Выставка семейных поделок.	Формирование представлений о Москве как столице России, расширение кругозора учащихся, формирование речевой компетенции, привитие гордости и любви к столице Российского государства.	Знать понятие «столица», «достопримечательности». Называть свою страну и столицу, знать несколько достопримечательностей Москвы, рассказывать о них.
4.	Символы государства.	22.09-26.09	Библиотечное занятие (ШБ)	Познакомить учащихся с символами своего государства; с их историей становления и развития; с историей российско го флага. Учить сравнивать материалы различных исторических источников и делать выводы.	Знать символы государства, историю их появления.
5.	Люблю тебя, моя Россия.	29.09-03.10	Заочное путешествие	Заочное путешествие по стране, знакомство с городами – гордостью России (Золотое кольцо России, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск). Развитие умения применять знания в нестандартных ситуациях; расширение кругозора учащихся.	Знать название своей страны, основные праздники, знаковые города России.
6.	Есть такая профессия – родину защищать.	06.10-10.10	Музыкальная студия.	Привитие патриотизма, героизма, любви к своей Родине, воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, расширение знаний об исторических событиях ХХ века, обогащение словарного запаса.	Знать историческое событие 20 века – Великая Отечественная Война, подвиг народа, понятие «народ – освободитель и победитель».
7.	Защитники Отечества.	13.10-17.10	Беседа.	Развивать любовь к Родине на исторических примерах беззаветного служения русских героев на благо своей Родины; развивать воображение, кругозор и эрудицию младших школьников, накапливать у детей исторические факты о подвигах русского народа по защите своего Отечества; познакомить учащихся с именами – Георгий Победоносец, Илья Муромец, Александр Невский, Никита Кожемяка.	Знать, кто такие богатыри и защитники Отечества, называть защитников – воинов, богатырей, чьи подвиги отражены в искусстве. Оформление выставки фотографий и рисунков «Защитники Родины».
8.	Мой класс – моя семья.	20.10-24.10	Ролевая игра.	Формирование у детей осознания принадлежности к школьному коллективу и к обществу. Общее знакомство с понятиями «дружба, доброта, общество, право, обязанность». Формирование умений выстраивать взаимоотношения в классе, в школе, на улице, в обществе.	Знание правил общения и поведения в школе, в классе, на улице, в обществе.
9.	Мой класс – моя семья.	27.10-31.10	Фотоконкурс.	Предъявлять результаты работы. Проявлять эстетическое чувство.	Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.
10	Моя Россия.	10.11-14.11	Путешествие в историю.	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.	Воспринимать историко-географический образ России
11	Город, в котором я живу.	17.11-21.11	Библиотечное занятие  (РДБ)	Привитие патриотизма, героизма, любви к своей малой Родине.	Проявлять уважение к своему городу, к культуре своего народа и других народов, населяющих город.
12	Город, в котором я живу.	24.11-28.11	Беседа о пожилых людях.	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реаги ровать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.	Проявлять уважение к семье, к пожилым людям, достопримеча- тельности  Домодедово, история. Конкурс рисунков.
Азбука права
13	Ребенок тоже человек. Права и обязанности несовершеннолетних.	01.12-05.12	Игра.	Дать детям представление о правах и обязанностях в семье. Объяснить, что означают поня тия «право», «обязанность». Повышать социально – право вую компетентность посредст вом обучения практическим навыкам реализации своих прав и обязанностей.	Знать понятия «право», «обязанность». Презентация о правах и обязанностях детей в семье.
14	Право на жизнь. Право на образование.	08.12-12.12	Беседа с творчес ким заданием. Диагностика.	Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения.
15	Мой дом – моя крепость.	15.12-19.12	Викторина.	Извлекать информацию, представленную в разных формах. Корректировать выполнение задания	Анализировать свои пережива ния и поступки. Находить общие нравственные категории в культуре разных народов.
16	Право на медицинское обслуживание. Право на отдых.	22.12-26.12	Праздник	Соблюдать нормы речевого эти кета и правила устного общения.	Выполнять основные правила поведения.
17,18	Что в имени тебе моем. Право на имя и фамилию.	12.01-23.01	Экскурсия в  музей и сквер.	Определять круг своего незнания, извлекать информацию, представленную в разных формах.	Воспринимать историко-географический образ России
19,20	Моя семья. Права и обязанности членов семьи.	26.01-06.02	Беседа.	Раскрыть детям смысл слова «семья», рассказать, как появилась  семья, почему семья – это самое   главное в жизни каждого человека. Воспитывать в детях чувство любви к родителям, близким,    родственникам, учить ценить и беречь семью, прошлое семьи.	Знать понятие смысла слова «семья», «счастливая семья».
21	По каким правилам мы живем.	16.02-20.02	Просмотр видеофильма.	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.	Выполнять основные правила бережного отношения к природе.
22,23	По страницам добрых сказок.	23.02-06.03	Дискуссия	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реаги ровать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.	Викторина по сказкам. Конкурс рисунков.
24	Конституция – основной закон жизни страны.	09.03-13.03	Урок – вернисаж.	Проявлять эстетическое чувст-во.  Анализировать, сравнивать.	Расширять знания детей о праве человека на жизнь, учить сохранению жизни. Расширить знания школьников о праве на образование.
Азбука нравственности  (9ч)
25	Доброе дело – великое счастье.	16.03-20.03	Игровая программа.	Распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль	Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес.
26	О дружбе и товариществе.	01.04-03.04	Творческая мастерская	Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.	Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
27	Вежливая улица.	06.04-10.04	Конкурс стихов.	Оценивать собственную успешность в выполнения заданий.	Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого.
28	Уважения достойны.	13.04-17.04	Ролевая игра.	Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.	Проявлять уважение к семье, к культуре своего народа и других народов, населяющих Россию.
29	Красота человека.	20.04-24.04	Библиотечное занятие (РДБ)	Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи	Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению
30	В гостях у Этикета.	27.04-01.05	Беседа.	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реаги ровать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.	Анализировать свои пережива- ния и поступки. Ориентировать ся в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей.
31	Что такое хорошо и что такое плохо.	04.05-08.05	Викторина.	Обобщить знания о здоровом образе жизни. Развивать умение вести здоровый образ жизни. Воспитывать чувство коллективизма, уважения к тем людям, которые ведут здоровый образ жизни.	Уметь придерживаться здорового образа жизни
32	Повторение и обобщение по теме «Я – гражданин России».	11.05-15.05	Беседа.	Обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные при изучении курса.	Знать основные понятия курса, уметь применять полученные знания в жизненных ситуациях.
33	Итоговое занятие.	18.05-22.05	Устный журнал.	Обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные при изучении курса.	Обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные при изучении курса.
Итого		33 часа

Литература: 1. О.Е Жиренко, Е.В.Лапина, Т.В.Киселева «Я – гражданин России» - М.: ВАКО 2009

2. Е.А.Гальцова «Нравственное воспитание в начальной школе» - Волгоград. Учитель. 2007

3. Ю.Е.Антонов, Л.В.Левина «Как научить детей любить Родину» - М.: АРКТИ 2003

4. Т.И.Виталева «Калейдоскоп праздников» - М.: Экзамен 2011

5. Г.Н.Попова «Классные часы. 1 класс» - Волгоград. Учитель. 2012

6. О.Е.Жиренко, С.И.Лобачева «Внеклассные мероприятия.1 класс» - М.: ВАКО 2012                                                                                                      9. Интернет-ресурсы:

http://www.proshkolu.ru

http:// www. pedsovet.org

http:/ /www. metodsovet

РАССМОРЕНО

Протокол  заседания методического объединения  учителей начальных классов

 от 27.08. 2014 г. №1

СОГЛАСОВАНО

 Зам директора по УВР __________( Костина Г.И. )

27.08. 2014 г.