Программа внеурочной деятельности «Я И МОЙ МИР» для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
физико-математического профиля
«Учебно-воспитательный комплекс "Интеграл"
города Евпатории Республики Крым»

РАССМОТРЕНО Протокол № 1 заседания МО учителей начальных классов  от «29» 08. 2018 г. Руководитель МО учителей начальных классов __________________ Тимашева В.Б.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _________ Войтенко Л.А.  «30» 08. 2018 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор ЕУВК «Интеграл» _________________ Костина Т.В. Приказ № 663/01-10 от «31» 08. 2018 г.

Программа внеурочной деятельности

«Я И МОЙ МИР»

Направление: духовно-нравственное

1 час в неделю  

 Разработана учителем начальных классов

Дудченко И. П.

1-Д класс

г. Евпатория

2018 г.

1.Пояснительная записка

1.1. Нормативная база Рабочая программа “Я и мой мир” для 1 класса составлена на основании требований следующих нормативно – правовых документов: 1.Федеральногогосударственногообразовательногостандарта основного общего образо-вания (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

 2.Авторской Программы внеурочной деятельности (Григорьев Д.В., Куприянов Б.В., Москва «Просвещение», 2011г.)

 1.2. Цели изучения курса «Я и мой мир». «Я и мой мир» — добровольческая деятельность дает возможность ребенку активно включиться в социальные процессы, обрести цель в жизни, вселить в него уверенность в себе, в свое будущее, найти друзей – соратников, объединенных стремлением к социальному служению, умеющих работать творчески и качественно, доводить начатое до конца. Главной целью программы «Я и мой мир» является освоение школьниками системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к смыслу родной культуры. Данный курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира ученика ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно – нравственного и социально — культурного опыта Отечества. В плане личностного развития учащихся программа призвана определить собственное воззрение на служение Отечеству, воспитывать качества патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к Отечеству, малой Родине, семье и соотечественникам, формировать ориентацию школьников на базовые духовно – нравственные ценности российской культуры и на этой основе способствовать формированию у учащихся собственной жизненной позиции. В плане социализации учащихся программа «Я и мой мир» призвана определять и развивать их ориентации в современной социокультурной среде, в отечественном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности. Воспитывая в учащихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в тоже время создает условия для формирования у учащихся навыков сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к социальной консолидации и стабильности российского общества. В плане подготовки учащихся к профессиональной деятельности данная программа призвана привести их к пониманию духовно – нравственных смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, предпринимательства, служения, творчества и др.), расширить их культурологическую компетентность, формировать добросовестное отношение к труду.

Цели курса: учебный курс «Я и мой мир» (1 класс) – рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).

Главные цели курса:

· Оказание помощи первоклассникам с целью адаптироваться в новых учебных условиях;

· Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития каждого ребёнка;

· Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности;

 · Приобщение к глубинным (смысловым, нравственным, духовным) пластам выдающихся памятников – явлений отечественной материальной, художественной и духовной культуры;

 · Закрепление и развитие имеющегося у ребенка опыта многомерного восприятия действенности (рационального, образного, метафорического, духовного) и через этот опыт – ощущения укорененности в российской этнической и социокультурной среде;

· Развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению.

Программу “Я и мой мир” условно можно разделить на несколько смысловых рядов (содержательных линий):

 1) “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе;

2) “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье;

 3) “Я и культура” – формирование отношения к искусству;

4) “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе;

 5) “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству;

 6) “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

1.3. Методология курса.

 Методологической основой курса «МИР ВОКРУГ НАС » является социокультурный подход. В основе лежит идея активного образования – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. Главными целями системы активных форм являются развитие у учащихся духовно – нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие навыков общения, управления собственной деятельностью, деятельностью группы, эффективного взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для индивидуума и группы результатов.

 В каждом активном занятии выделяются аспекты:

 · Содержательный – освоение социокультурных и духовных нравственных категорий;

 · Коммуникативный – развитие способности эффективного общения;

· Управленческий – развитие управленческих способностей;

· Психологический – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов;

· Социокультурный — осознание смысла служения Отечеству. Это позволяет выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности и управленческих умений, а также мотивации к обучению и приобретению социокультурного опыта.

 1.4.Название, автор и год издания авторской программы, на основе которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа составлена на основе программы: Григорьев Д.В., Куприянов Б.В., Москва «Просвещение», 2011г.

1.5.Особенности программы, реализуемые подходы.

 Отбор учебного материала для содержания программы осуществлён с учётом целей и задач обучения в начальной школе, возрастных потребностей и познавательных возможностей обучающихся 1 класса, особенностей их социализации, а также ресурса времени, отводимого на изучение курса. Важной отличительной стороной данной программы является ориентация ученика на практическую направленность.

 В программе реализуются следующие установки:

· компетентностный подход;

· системный подход;

· деятельностный подход.

 2.Общая характеристика предмета.

 Программа «Я и мой мир» представляет собой образовательно – воспитательную и дидактическую систему призванную формировать личность на основе духовно – нравственных и социокультурных российских традиций.

  Педагогическая основа курса во многом опирается на традиции русской педагогики, ведущей свое начало от школы К. Д. Ушинского. Психолого – педагогическая и методическая концепция программы учитывает достижения психологии, современные педагогические технологии и методики. Образовательный процесс направлен на становление личности при ее активном и осознанном собственном участии.

 3.Место курса в учебном плане. Курс «Я и мой мир» в образовательном процессе школы представлен в качестве кружка в рамках внеурочной деятельности в 1 классе. Количество часов в неделю по учебному плану -1. Учебных недель -33. Общее количество часов -33.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания. Требования к личностным результатам:

 · формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

· формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

 · развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

· развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

· воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

· развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

· развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

 · наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Требования к метапредметным результатам:

 · овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

· формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

 · адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; 6

 · умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

· овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

 · готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

 · определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

 · адекватно оценивать поведение своё и окружающих. Требования к предметным результатам:

 · знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

· знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

 · формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

· осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни

 5. Ожидаемые результаты:

1. Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;

2. Знание истории города и края;

3. Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;

4. Мотивация обучающихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;

 5. Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;

6. Раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия;

7. Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях;

8. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, обучающихся и классного руководителя.

 6.Учебно-тематический план

Год обучения	Наименование учебного курса	Количество часов
2018-2019 (1 класс)	Мир вокруг нас	33 часа

7. Предметные результаты :

Научатся:

· формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию; 10

· выражать свои предпочтения и отрицания; выражать и аргументировать свое отношение к происходящим событиям вокруг

; · понимать собственные действия, которые помогают быть успешными;

· осваивать ценностные нормы общения, поведения и взаимоотношений;

 · осмысливать собственную систему взглядов, знаний, убеждений, жизненных принципов на основе общечеловеческих ценностей;

Получат возможность научиться:

· планировать и жить по заданному плану, анализировать, что они делают и объяснять, почему для них это важно;

 · владеть понятиями норм общения, взаимодействия в команде, группе, классе, школе;

· ценностям общения взаимодействия, принятым в современном обществе и анализировать собственные изменения, организовывать и проводить мероприятия, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

· принятие учебной цели;

 · выбор способов деятельности;

 · планирование организации контроля труда;

 · организация рабочего места;

· выполнение правил гигиены учебного труда.

Познавательные УУД:

 · сравнение

; · анализ;

· систематизация;

 · мыслительный эксперимент;

 · усвоение информации с помощью компьютера;

 · работа со справочной литературой;

· работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

· умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

· умение выделять главное из прочитанного;

 · слушать и слышать собеседника, учителя;

 · задавать вопросы на понимание, обобщение.

 Личностные УУД:

· самопознание;

· самооценка;

 · личная ответственность.

8. Календарно-тематическое планирование

№	Мероприятие	Форма проведения	Дата
1	Я-частица класса	Беседа	06.09
2	Дружба начинается с улыбки	Тренинг общения	13.09
3	Достопримечательности нашего города	Обзорная зкскурсия	20.09
4	Создание проекта «Кодекс дружбы в коллективе»	Проект	27.09
5	Операция «Сувенир» ко дню учителя	Изготовление сувениров	04.10
6	Люди пожилые, сердцем молодые	Акция	11.10
7	Загадки осени	экскурсия	18.10
8	Мои первые успехи в 1 классе	Творческая выставка	25.10
9	Мой класс самый чистый	Генеральная уборка в классе	08.11
10	Вместе весело шагать. Деловая игра	Деловая игра	15.11
11	Добротой себя измерь		22.11
12	О матери можно говорить бесконечно	Коллективное творческое дело	29.11
13	Выезд в театр	экскурсия	06.12
14	Проект «Что я могу»		13.12
15	Мастерская Деда Мороза	Коллективное творческое дело	20.12
16	Новый год у ворот	праздник	27.12
17	Знай и люби свой край	Экскурсия в Краеведческий музей	10.01
18	Проект «Покормите птиц зимой»		17.01
19	«Берегите птиц»		24.01
20	Отчего бывает одиноко	дискуссия	31.01
21	Зимние посиделки	представление	07.02
22	Аты-баты! Стань солдатом	Праздник	14.02
23	Сувенир для мамы	Коллективное творческое дело	28.02
24	Мисс Весна	Конкурс	07.03
25	Музей леса	Коллективное творческое дело	14.03
26	Ремонт книг	Акция «Книжкина больница»	21.03
27	Без друзей меня чуть-чуть	дискуссия	04.04
28	Раздели печаль и  радость другого	беседа	11.04
29	Мы живем среди людей	Деловая игра	18.04
30	Завтрашний характер в сегодняшнем поступке		25.04
31 32	Поклонимся великим тем годам	Урок мужества	02.05 09.05 16.05
33	«Мой дед-герой войны»	проект	23.05

 9. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003.

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

 3. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004. 4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.

 5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

 6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

 7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001. 8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

 11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав.ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001. 15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

 18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982

. 22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

 24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

 25. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

26. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

27. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

 28. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

 29. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

30. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

 31. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

 32. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

33. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

 34. Томилин А. Есть ли во