Программа воспитания и социализации «Гармония в единстве» для учащихся 1-4 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 62»

Программа воспитания и социализации

«Гармония в единстве»

для учащихся 1-4 классов

автор:

Крепких Н.В.

учитель начальных классов

Прокопьевск

2015

 

Содержание:

1.Пояснительная записка………………………………………………………..3

2.Направления программы ……………………………………………………..5

3.Ожидаемые результаты……………………………………………………….5

4.Содержание программы………………………………………………………6

5. Изучение эффективности реализации программы…………………………11

6.Условия реализации программы…………………………………………......11

7. Литература……………………………………………………………………12

8. Приложение…………………………………………………………………..14

Пояснительная записка

Ребенок это не сосуд, который надо заполнить,

                                                а факел, который нужно зажечь.

Франсуа Рабле

         Программа воспитания и социализации «Гармония в единстве» разработана в соответствие с Конституцией РФ и следующими нормативно-правовыми документами:

ü приказ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от                            6 октября 2009 г. N 373,  в редакции приказа от 22 сентября 2011г.                       № 2357;

ü Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (2009г.);

ü Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы (утверждена Указом Президента Российской Федерации 1 июня 2012 года № 761);

ü Региональная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы.                

    В Концепции модернизации российского образования подчёркнута приоритетность процесса воспитания подрастающего поколения. Есть вечные темы, не теряющие своей актуальности не только в педагогике, но и в обществе в целом. Среди таких тем – взаимодействие семьи и школы. Как известно, родители – главные воспитатели ребенка. К сожалению, многие из них не вполне соответствуют этим требованиям. А некоторые весьма достойные родители не разбираются в детской психологии и не представляют, как воспитывать ребенка. Вот почему необходимо тесное сотрудничество классного руководителя с родителями учеников. Ведь семья и школа – это два общественных института, от согласованности действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка.

         В современной педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной, однако, лишь единство принципов, методов, форм и всех участников воспитательного-образовательного процесса способно привести к гармонично развитой личности младшего школьника.                                                                                     Классный коллектив был сформирован в 2011 году. В первом классе было проведено диагностическое исследование, которое показало средний уровень готовности к обучению в школе. 17 человек посещали школу будущего первоклассника, где имели возможность познакомиться друг с другом. Поэтому проблем в общении между детьми в школе не возникало. Большинство детей владели навыками самообслуживания, охотно выполняли поручения учителя, помогали друг другу. Со слов родителей, дети, в основном, имели хорошее здоровье, редко болели за исключением некоторых ребят. Диагностика уровня воспитанности детей показала низкий результат, что и стало стартом для разработки программы  «Гармония в единстве» (Приложение №1).

Программа рассчитана на 4 года (возрастной период 6-10 лет), предполагает создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации учащихся, соответствует основным идеям и принципам программы воспитания и социализации школы и разработана с учетом требований ФГОС НОО.                                                                       Исходя из вышесказанного, были определены цели и задачи программы.

Цель: воспитание и социально-педагогическая поддержка развития свободной, творческой, гуманной, духовной, здоровой личности, любящей свою Родину.                                                                                         

Задачи:

1.                 Формировать позитивное, доверительное, уважительное отношение к семье и семейным традициям.

2.                 Содействовать формированию гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека.

3.                 Развивать нравственные качества личности, толерантное и компетентное отношение к окружающим людям.

4.                 Содействовать формированию ценностного отношения к жизни, к здоровью.

5.                 Создать условия для формирования ценностного отношения к миру прекрасного.

Реализация программы осуществляется  через такие формы воспитательного воздействия, как: игра, беседа, конкурс, экскурсия, викторина, литературно-музыкальная гостиная, литературный час, творческая мастерская, клубы по интересам, семейные посиделки, родительские вечера и чтения, праздники, спортивные и интеллектуальные соревнования, программы внеурочной деятельности.         

Модель выпускника начальной школы:

Ø уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

Ø любящий свой народ, свой край и свою Родину;

Ø доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение, готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

Ø выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;

Ø любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; уважительно относящийся к духовным ценностям, осознающий ценность труда, науки и творчества.

Направления программы

1)    Я и моя семья

Цель: воспитание ценностного отношения к семье, семейным традициям, уважительного отношения к старшим членам семьи.  

Ценности: семья, родители, семейные традиции.

2)    Я и моя Родина

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу; гражданское общество; закон и правопорядок; свобода и ответственность; доверие к людям.

3)    Я и люди вокруг меня

Цель:  развитие нравственных качеств личности, толерантное и компетентное отношение  к окружающим людям.

Ценности: познание; честь; достоинство; нравственный выбор; справедливость; целеустремленность; милосердие;  любовь; забота о старших и младших.

4)    Я  и  здоровье

Цель: формирование ценностного отношения  к жизни, к своему и чужому здоровью.

Ценности: ответственность за жизнь, здоровье, активный, здоровый образ жизни.

5)    Я и мир прекрасного

Цель: воспитание ценностного отношения к миру прекрасного.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; творчество; трудолюбие.

Ожидаемые результаты реализации программы:

 Выпускник начальной школы  должен:

ü ценить традиции семьи, классного сообщества, уважительно относиться к окружающим;

ü развивать в себе патриотические и гражданственные позиции;

ü анализировать свою деятельность, уметь слушать и слышать собеседника, уметь отвечать за свои поступки;

ü бережно относиться к своему и чужому здоровью;

ü уважительно относиться к духовно-нравственным ценностям,

          осознавать ценность труда, науки и творчества.

Содержание программы

Направление «Я и моя семья»

Цель: воспитание ценностного отношения к семье, семейным традициям, уважительного отношения к старшим членам семьи.  Ценности: семья, родители, семейные традиции.

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Дела OУ, класса	конкурс букетов и поделок из природного материала (сентябрь), концертная программа «День матери» (ноябрь), День туриста (октябрь, май), День именинника (учебный год), мастерская Деда Мороза (декабрь)
	Беседа: «Расскажи о своей семье» (ноябрь)	Игра: «Хочу ли я быть похожим на своих родителей и почему?» (январь)	Выставка: «Традиции моей семьи» (апрель)	Проект: «Профессии моих родителей» (май)
Внеурочная деятельность	«Семейные традиции»,  «Пейчворг с мамой» (учебный год)	«Семейные традиции», «Пейчворг с мамой», «Лепим из пластилина вместе», «В мире этикета» (учебный год)
Общественно полезная деятельность	акция «Чистый двор вместе с родителями» (сентябрь, май)	акции «Никто не должен быть одинок» (декабрь)	акция «Помоги собраться в школу» (август)
Сотрудничество с учреждениями города	краеведческий музей, детская школа искусств № 68, библиотека № 17, МБОУ ДОД «Дворец детского творчества имени Ю.А. Гагарина»
Работа с родителями	семейные посиделки «Самопредставление своей семьи»,  «Каким я вижу своего ребёнка  в 4классе?»(сентябрь)	круглый стол «Законы воспитания» (декабрь)	семейный совет «Эмоции положительные и отрицательные» (март)	дискуссия «Конфликт с ребёнком и пути его решения» (апрель)

Направление «Я и моя Родина»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу; гражданское общество; закон и правопорядок; свобода и ответственность; доверие к людям.

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Дела OУ, класса	беседы, викторины, конкурсы, День рождения школы, памятные даты России, региона, города
	просмотр видеофильма «Герои нашей Родины» (май)	экскурсии по городу (сентябрь, май)	конкурс строя и песни (февраль)	викторина «С чего начинается родина» (ноябрь)
Внеурочная деятельность	«Юный краевед», «Страницы Истрии» (учебный год)
Общественно полезная деятельность	выставка поделок и рисунков «Они сражались за Родину» (апрель-май)		веб-квест «Моя малая Родина» (учебный год)
	совместные мероприятия с поселковым советом ветеранов (учебный год),  акция «Свеча памяти» (май)
Сотрудничество с учреждениями города	библиотека № 17, туристические фирмы: «КраунТур», «Пирамида», краеведческий музей
Работа с родителями	совместный просмотр документальных фильмов «Страницы истории нашей Родины» (февраль)	литературный вечер «Прокопьевск-жемчужина Кузбасса» (апрель)	совместный поход в краеведческий музей (май)	круглый стол «Герб нашей семьи» (октябрь)

Направление «Я и люди вокруг меня»

Цель:  развитие нравственных качеств личности, толерантное и компетентное отношение  к окружающим людям. Ценности: честь; достоинство; нравственный выбор; справедливость; целеустремленность; милосердие;  любовь; забота о старших и младших.

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Дела OУ, класса	научно-практическая конференция «Старт в науку» (апрель), акция «Чистый двор» (сентябрь, май), дежурство в классе, озеленение классного кабинета (учебный год)
	конкурсно-развлекательная программа  «Пусть всегда будет солнце...» (апрель)	познавательная игра «Все профессии важны» (февраль)	концертная программа для воспитанников детских садов (май)	акция «День пожилого человека» (ноябрь), акция «Неделя добра» (апрель)
Внеурочная деятельность	«Юный исследователь», интеллектуальный клуб «Почемучки», «Читательский клуб» (учебный год)
Общественно полезная деятельность	акция «Помоги птице зимой» (октябрь-декабрь), акция «Тёплые ручки» (ноябрь-декабрь), акция «Ель» (декабрь)		шефство над неуспевающими, младшими ребятами (учебный год), «Весёлая переменка с первоклассниками», акция «Ель» (декабрь)
Сотрудничество с учреждениями города	библиотека № 17, городской краеведческий музей, МБДОУ «Детский сад №75», детская школа искусств № 68»
Работа с родителями	круглый стол «Умение сотрудничать- результат воспитания» (октябрь)	лекция  «Друзья моего ребёнка» (декабрь)	дискуссия «Воспитание сознательной дисциплины» (апрель)	концерт «Прощание с начальной школой» (апрель-май)

Направление «Я  и  здоровье»

Цель: формирование ценностного отношения  к жизни, к своему и чужому здоровью.

Ценности: ответственность за жизнь, здоровье, активный, здоровый образ жизни.

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Дела OУ, класса	осенний кросс  (сентябрь), флешмоб «Сохраним здоровье Планеты!» (апрель), День здоровья, спортивно-оздоровительные конкурсы (учебный год), туристический слёт (октябрь)
	конкурсно-игровая программа «Знай наших!» (по правилам безопасности) (февраль)	викторина «Я и мой велосипед» (сентябрь), беседы «Весенний паводок» (март), «Гололёд на дорогах» (декабрь-март)	беседа «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях» (май), конкурс агитбригад ЮИД (февраль)	Конкурс агитбригад по пожарной безопасности (май)
Внеурочная деятельность	клубы «Туристята», «Зарничник», «Ритмика», «Здоровей-ка», « Безопасная дорога»
Общественно полезная деятельность	акция «За здоровый образ жизни» (апрель), спортивные конкурсы и эстафеты  «Ко дню защитника отечества» (февраль)
	листовки и плакаты  «За безопасность в мире» (февраль)	Участие в акции «Водитель, будь осторожен!» (март)	Квест «Моё здоровье» (ноябрь)
Сотрудничество с учреждениями города	СКК «Дельфин», СКК «Жемчужина», опорный пункт полиции (ул. Пионерская,42)
Работа с родителями	Спортивное соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья» (сентябрь)	Практикум «Безопасность в семье: законы и правила безопасности в домашних условиях» (февраль)	Дискуссия: «Физическое развитие в школе и дома» (апрель)	Лекция «Физиологическое взросление и его влияние на формирование личностных качеств ребёнка» (март)

Направление «Я и мир прекрасного»

Цель: воспитание ценностного отношения к миру прекрасного.  

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; творчество; трудолюбие.

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Дела OУ, класса	Экскурсионные программы: День музея (февраль), День театра  (декабрь)
Внеурочная деятельность	«Прикладное искусство», «Из простой бумаги мастерим, как маги», «Вокальная студия», театральная студия «Солнышко»,  ИЗО-студия «Основы живописи» (учебный год)
Общественно полезная деятельность	фотовыставки «Мой посёлок весной» (апрель-май)	оформление «Зелёного уголка» в кабинете (учебный год)	акция «Посади дерево» (май)	помощь в озеленении пришкольной клумбы, акция «Посади дерево» (сентябрь)
Сотрудничество с учреждениями города	КВЦ «Вернисаж», краеведческий музей, туристические фирмы: «КраунТур», «Пирамида»
Работа с родителями	совместная экскурсия в КВЦ «Вернисаж» (май)	совместное посещение театра (октябрь-ноябрь)	акция «Посади дерево!» (май)	акция «Посади дерево!» (сентябрь)

Изучение эффективности реализации программы

         Для исследования результативности программы воспитания и социализации целесообразно ис­пользовать следующую совокупность критериев, показателей и мето­дик:

Критерии	Показатели	Методики
1. Уровень воспитанности	1 .Самоактуализированность личности учащего­ся 2. Нравственная направленность	Диагностика уровня воспитанности  по методике Н.И. Дереклеевой  (1-4 класс), методика "Радости и огорчения" (методика незаконченных предложений)( 2,3 класс)
2.Сформирован ность личности ребёнка, классного коллектива	3. Самоэффективность личности учащихся 4. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе	Методики изучения атмосферы в коллективе «Подарки» (1-4 класс), методика "Составление расписания на неделю" С.Я.Рубинштейн в модификации В.Ф.Моргуна (2, 3 класс), методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. (3,4 класс), рисуночный тест «Мой портрет в интерьере» (2,3 класс),  социометрическая игра «Секрет» (Т.А. Репина) (2,3 класс)
3.Удовлетворен ность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества	5.  Комфортность,  защи­щенность личности уча­щегося, его отношение к основным сторонам жиз­недеятельности в школе. 6.  Удовлетворенность  ро­дителей         результатами обучения и воспитания ре­бенка,  его положением  в школьном коллективе	Методика А.А. Андреева «Изу­чение         удовлетворенности учащихся школьной жизнью»     (3,4 класс), методика     Е.Н.     Степанова «Изучение     удовлетворенно­сти родителей работой обра­зовательного учреждения»                          (1-4 класс)

Условия реализации программы

            Для эффективной работы по программе необходима организация сотрудничества с психологом и социальным педагогом, музыкальным работником, педагогом по изобразительному искусству, администрацией школы и классными руководителями, педагогами дополнительного образования, родителями.

Программа предполагает использование учебных кабинетов, актового зала, кабинетов музыки и изобразительного искусства, библиотеки, наличие выхода в интернет, компьютера или ноутбука, использование мультимедийного проектора, интерактивной доски, музыкальных колонок.

Список литературы

1.. Закон Российской Федерации «Об образовании»:[ред. от 27.10.2008],[с изм. и доп., вступившими в силу с 01.01.2009]-М: Озон, 2009- 123 с.

2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года //Вестник образования: Сборник приказов и инструкций Министерства образования. - 2002 - №6-С.26-45

3. Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Классный руководитель.- №3. -март. -2000- С.52-63

3. Барышникова С.В. Трудный выбор классного руководите­ля: методические рекомендации - СПб., 2003-78 с.

5.Газман О.С.Содержание деятельности и опыт работы освобожденногоклассного руководителя (воспитателя)/Газман О.С- 3 изд. -М., 1995-59 с.

6.Газман,О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / Ред.-сост. А. Н. Тубельский, А. О. Зверев.-2 изд.- М., 2002-78 с.

7. Гуткина Л.Д. Настольная книга классного руководителя/.Гуткина, Л.Д. - М.: Педагогический поиск, 2004-167 с.

8. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя/ Дереклеева Н.И.- 2 изд-. М., 2008-379 с.

9. Золотухина  И.В. Диагностика воспитательного  процесса // Классный руководитель. - №5.- май.-2009-С.53-68

10. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе./- Маленкова Л.И. - М., 1999 - С. 236-246

11. Мамцева Г. Н. Определение уровня воспитанности школьника // Классный руководитель. – №5.-май.-2005- С. 32-35

12.  Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

13. Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой.– М.: Генезис, 2005- 352 с.

14. Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе./ Сазонов В.П - М.: Педагогический поиск, 2000-128 с.

15. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе/ Сергеева В.П.  – М., 2003-542 с.

16.Сибирцева Г.Н. Настольная книга заместителя директора школы по воспитательнойработе/ Г.Н. Сибирцева.-Ростов-на-Дону: Феникс.-2005г.-С.27-30.

17.Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания/ Степанов Е.Н., Лузина Л.М. -2 изд. - М., 2002.-78 с.

 18. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе/ Шакурова М.В. - М.: Издательский центр "Академия", 2004-163 с.

19. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология /  Н. Е. Щуркова. —М., 2000-412 с.

20.Щуркова, Н. Е. Прикладная педагогикавоспитания: Учебное пособие / Н. Е. Щуркова. — СПб., 2005-768 с.

21. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика: Учеб. пособие для вузов по ред. специальностям / В. Р. Ясницкая; Под ред. А. В. Мудрика . – Москва : Academia, 2004-179 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Характеристика уровня воспитанности учащихся  по методике Н.П.Капустиной

 Цель: определить изменения, происшедшие в личности школьника в течение учебного года. При сравнении графиков можно сделать вывод об уровне нравственного роста личности и коллектива. Диагностика в 1-2 классе проводится по таким параметрам. Каждый раздел состоит из нескольких утверждений, которые, говорят об уровне воспитанности ребенка.

Критерии (показатели воспитанности)		Оценка родителя	Оценка учителя	Средний балл (итоговая оценка)
Любознатель- ность	Проявляет интерес к учебе	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
	Любит читать, слушать	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
	Нравится выполнять задания, рисовать	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
	Нравится получать хорошие отметки	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Средний балл
Отношение к школе	Выполняет правила для учащихся	2  3 4 5	2 3 4 5
	Добр в отношении с людьми	2 3 4 5	2 3 4 5
	Участвует в делах класса	2 3 4 5	2 3 4 5
Средний балл
Прилежание, трудолюбие	Старается в учебе	2 3 4 5	2 3 4 5
	Помогает другим в делах	2 3 4 5	2 3 4 5
	Обращается за помощью сам	2 3 4 5	2 3 4 5
	Помогает в семье выполнять домашнюю работу	2 3 4 5	2 3 4 5
	Любит дежурить в классе	2 3 4 5	2 3 4 5
	Помогает учителю	2 3 4 5	2 3 4 5
Средний балл
Бережное отношение к природе	К земле	2 3 4 5	2 3 4 5
	К растениям	2 3 4 5	2 3 4 5
	К животным	2 3 4 5	2 3 4 5
Средний балл
Красивое в жизни	Аккуратен в делах	2 3 4 5	2 3 4 5
	Опрятен в одежде	2 3 4 5	2 3 4 5
	Любит красивое вокруг себя	2 3 4 5	2 3 4 5
	Вежлив в отношении с людьми	2 3 4 5	2 3 4 5
Средний балл
Отношение к себе	Умеет управлять своим поведением	2 3 4 5	2 3 4 5
	Соблюдает санитарно-гигиенические правила ухода за собой	2 3 4 5	2 3 4 5
	Нет вредных привычек	2 3 4 5	2 3 4 5

Ключ: 5 – это есть всегда, 4 – часто, 3 – редко, 2 – никогда, 1 – у меня другая позиция.  По каждому качеству выводится среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок. Они складываются и делятся на 6. Средний балл – уровень воспитанности.

5 – 4,5 – высокий уровень  4,4 – 3,9 - средний уровень

3,8 – 2 – низкий уровень

3 – 4-е классы 1. Любознательность: -  интересно учиться - всегда выполняю домашние задания - любит читать -  интересно находить ответы на непонятные вопросы - стремиться получать хорошие отметки 2. Прилежание: -  старателен в учебе - внимателен -  старателен - помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью -  нравится самообслуживание в школе и дома 3. Отношение к природе: -  бережёт растения -  бережёт животных - бережёт природу 4. Я и школа: -  выполняет правила для учащихся -  выполняет правила внутришкольной жизни -  участвует в делах класса и школы - добр в отношениях с людьми - справедлив в отношениях с людьми 5. Прекрасное в моей жизни: -  аккуратен и опрятен - соблюдает культуру поведения - заботится о здоровье - умеет правильно распределять время учебы и отдыха -  нет вредных привычек

Показатели уровня воспитанности оценивались учителем, родителями и учащимися. Мониторинговые исследования за 2011-2012 учебный год (1 класс) показали, что уровень воспитанности на низком уровне, причём мнения родителей, детей и учителя  расходятся.                                                За период 2012 – 2013 учебного года (2 класс)  низкий уровень отмечается только у 15% учащихся. По сравнению с первым классом отмечен рост среднего уровня, но пока держится завышенная самооценка.                           За период 2013-2014 учебного года (3класс)  виден рост показателей уровня воспитанности. Родители в основном согласны с мнением учителя, но ещё есть разногласия в оценивании.                                                                           За начало 2014-2015 учебного года (4 класс)  мнения родителей и педагога имеют больше точек соприкосновения. Высокий уровень воспитанности детей в 4 классе составляет 10% от общего количества детей в классе.                                                                                                                                                Мониторинговые исследования за период  2011 – 2014 годов показали, что уровень нравственной воспитанности детей вырос. К четвёртому году совместной работы по программе мнения учителя, родителей и детей об уровне воспитанности стали  совпадать. Улучшились показатели высокого и среднего уровня, однако, низкий уровень ещё остаётся. При сравнении графиков можно сделать вывод о том, что уровень воспитанности учащихся повысился.

Оценка уровня воспитанности 1класс

Оценка учителя:                                        Оценка родителей:

  Оценка учащихся:

2 класс  

Оценка учителя:

Оценка родителей:

 

Оценка учащихся:

3 класс

Оценка учителя:

Оценка родителей:

 

Оценка учащихся:

4 класс

Оценка учителя:

Оценка родителей:

 

Оценка учащихся:

Приложение 2

Приложение 3

План реализации программы на 2014-2015 учебный год ( 4 класс)

	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
Я и моя семья	конкурс букетов и поделок из природного материала, игра «Права и обязанности в семье»	туристический слёт	проект «Профессии моих родителей»	мастерская Деда Мороза (изготовление поделок вместе с родителями)	викторина «В мире этики» (библиотека № 17)	презентация «Традиции в семье»,  конкурсная программа День именинника	фотовыставка «Моя мама-самая лучшая»	конкурс сочинений «Хочу ли я быть похожим на своих родителей и почему?», «Золотая шашечка»	«Помоги собраться в школу», участие в акциях
Я и моя Родина	литературно-музыкальная гостиная «100 - летие начала I  Мировой войны»	виртуальная экскурсия «Вхождение Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации», викторина «Год культуры в России: ценности, традиции, символы»	викторина     «С чего начинается Родина»	литературный час «Сергий Радонежский в истории нашей Родины»	литературно-музыкаль ная гостиная «Подвиг жителей блокадного Ленинград»	веб-квест «Моя малая Родина»	защита проектов, веб-квест «Моя малая Родина», автобусная экскурсия по городу	литератур но-музыкальная программа «70 –летие Парада Победы»	акция «Свеча памяти»
Я и люди вокруг меня	литературный час «Жизнь-высшая ценность человека» (трагедия Беслана)	тренинг «Вежливые игры» (развитие коммуникативных навыков)	акция «Тёплые ручки»	беседа о толерантнос ти «Коренное население Кузбасса»	викторина  «Права и обязаннос- ти ребёнка»	концерт ная программа для дошкольн иков (МДОУ «д\с №75»)	встреча с ветеранами «Старость надо уважать!»	беседа  «Каким должен быть выпускник начальной школы?», акция «Неделя добра»	устный журнал по «По страницам истории», акции «Чистый город, чистый двор», «Чистый родник»
Я и  здоровье	беседа «Правила поведения при террористическом акте»	практикум «Правила безопасного поведения  в  разный временной период» (осень)	конкурс рисунков «Вредные привычки - враг номер один!»	беседа «Гололёд-причина травматизма»,  катание  на лыжах	спортивный конкурс «Здоровье в порядке, спасибо в зарядке»	конкурс рекламы «Твоё здоровье в твоих руках (профилак тика простудно-вирусных заболева ний)	беседа школьного врача «Гигиена утром, днём и вечером»	практикум «Правила безопасно го поведения  в  разный временной период» (весна), акция «За здоровый образ жизни»	конкурс агитбригад по пожарной безопасности, спортивное соревнование роллеров
Я и мир прекрасного	виртуальная экскурсия «Нужны ли нам исторические музеи?»	конкурсная программа «Осенний бал», экскурсия в планетарий г. Новокузнецка	просмотр видеофильма «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова» (посвящённый году литературы в России)	День музея (экскурсия в краеведчес кий музей)	День театра (экскурсия в драмтеатр)	театр-экспромт «Роль леса на планете»	игровая программа «Православные праздники: Пасха, Масленица», Рождество»	флешмоб «Сохрани здоровье Планеты!»	классный час «250 лет со дня основания Эрмитажа»
Работа с родителями	просмотр документа льного фильма вместе с родителями «Цени жизнь!» (трагедия Беслана), акция «Посади дерево!»	круглый стол «Герб нашей семьи»	конкурс поделок «Наши руки не для скуки»	семинар-практикум «Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»	индивидуа льные беседы «Как помочь ребенку учиться (выполнять домашние задания), соблюдая режим дня	дискуссия «Конфликт с ребёнком и пути его решения»	лекция «Физиологическое взросление и его влияние на формирова ние личност ных качеств ребёнка»	экскурсия в краеведческий музей,  посвящённая дню космонавтики	концерт ная программа «Прощание с начальной школой»
Для работы с родителями создан одноимённый сайт в облачных сервисах «google» https://sites.google.com/site/garmoniavedinstve, где в свободном доступе находятся анкеты, диагностики, лекции к родительскимсобраниям, ссылки на отчёты с мероприятий, программа воспитания и социализации «Гармония в единстве»

Мероприятия, посвященные памятным датам 2014-2015 учебного года

Приложение 4

Законы родительской истины 

 (обсуждаются на первом родительском собрании в 1 классе)

Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.

Закон №4. Не  налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

Краткое описание документа:

В современной педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной, однако, лишь единство принципов, методов, форм и всех участников воспитательного-образовательного процесса способно привести к гармонично развитой личности младшего школьника.