Программа воспитательной работы 10-11 классов

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шебалинскаясредняя общеобразовательная школа им. В.И. Фомичёва»

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

руководитель МО заместитель директора по УВР директор

МБОУ «Шебалинская СОШ МБОУ «Шебалинская СОШ МБОУ «Шебалинская СОШ

им. В. И. Фомичёва им. В. И. Фомичёва» им. В. И. Фомичёва

___________ /О. В. Аникеева/ ___________ /О. В. Крылова / __________/В. Н. Зайцев/

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

10-11 классов
«Дороги, которые мы выбираем»

Разработала:

Филиппова Анастасия Анатольевна

Классный руководитель 10-11 классов

х. Шебалин

Содержание программы:

I.Пояснительная записка________________________________________________________________________________________________3

II.Содержание воспитательной программы_______________________________________________________________________________12

1. Воспитательные проблемы и задачи школы_______________________________________________________________________________12

2.Тема по самообразованию классного руководителя_________________________________________________________________________12

3.Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год_________________________________________________________________12

4. Психолого-педагогическая характеристика класса__________________________________________________________________________13

5.Социальный паспорт класса, поручения___________________________________________________________________________________16

6. Список детей из многодетных, малообеспеченных семей____________________________________________________________________19

7. Поручения.Активкласса._______________________________________________________________________________________________19

8. Сведения об обучающихся _____________________________________________________________________________________________19

9.Социальный паспорт семей (родителей и законных представителей)________________________________________________________20

10. Список членов родительского комитета и план работы с родителями и план-график заседаний -

родительского комитета на год (родительские собрания, индивидуальные беседы и т.д.)___________________________________________21

11. Список подшефных ветеранов, тружеников тыла, ветеранов педагогического труда и план работы

с ними на год.___________________________________________________________________________________________________________24

12. Вовлечение учащихся во внеурочную, кружковую деятельность и дополнительное образование

(список класса и название кружка, который посещается, руководитель кружка)___________________________________________________25

13.План воспитательных мероприятий класса на год__________________________________________________________________________26

14.План профилактических мероприятий класса на год________________________________________________________________________29

15.План–график открытых воспитательных мероприятий ____________________________________________________________________37

III. Список литературы_________________________________________________________________________________________________38

IПояснительная записка

Воспитательная программа в 10 -11 классах разработана на основе следующих документов:

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»;

2. Конституция Российской Федерации;

3. Закон РФ «Об образовании»;

4. Федеральный государственный образовательный стандарт НОО;

5. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»;

6. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

8. Устав МБОУ «Шебалинскаясредняя общеобразовательная школа им. В. И. Фомичёва»

9. Комплексная программа воспитательной работы МБОУ«Шебалинская средняя общеобразовательная школа им. В. И. Фомичёва»

«Воспитание – великое дело: им решается судьба человека.»
В. Белинский

В основе современной Концепции воспитания детей в Российской Федерации заложен принцип гуманизации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение. В этом русле особо актуальным представляется развитие и внедрение в теорию и практику современного воспитания и образования основных идей и положений гуманистической педагогики. В центре внимания гуманистической парадигмы воспитания стоит целостная личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей.

На сегодняшнем этапе развития общества особо актуальным представляется построение учебного и воспитательного процесса на основах гуманистической педагогики и гуманистического образования.

Воспитательный процесс, построенный на положениях гуманистической педагогики, опирается на личность учащегося, основывается на конструктивной работе ученика и классного руководителя, в процессе которой учитель старается всемерно развивать инициативу своих подопечных и создать все условия для их личностного и творческого развития.

Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся:

- забота и взаимопонимание, т.е. эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость;

- взаимоуважение, т.е. способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения

и развиваться по собственному пути;

- взаимодействие, т.е. способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов.

Таким образом, в центре моей программы воспитания стоит разработка модели воспитательного пространства класса с гуманистическими характеристиками и обеспечение условий ее реализации.

Воспитательное пространство — это лишь часть единого социального пространства. Его эволюция - непременное условие развития всех субъектов процесса воспитания. Воспитательное пространство, в отличие от среды, формируется, что позволяет придавать ему определенные свойства и характеристики. Оно может возникнуть в результате как инициативной деятельности «сверху», так и деятельности детей по освоению и присвоению жизненного пространства, в основе которой лежат их потребности.

Характеристики воспитательного пространства задаются воспитательной системой и характером воспитательной деятельности. Если система сориентирована на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей, создание социальной защищенности, творческое содружество, она гуманистична по своему типу.

Одним из приоритетных направлений моей работы как классного руководителя является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

Отличительные особенности данной программы от существующих ранее – активизация деятельности по профориентации учащихся 9-10 класса. Цели профессиональной ориентации:формирование у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах;

формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей; получение информации о правилах выбора профессии ("хочу"-"могу"-"надо");

получение информации об учебных заведениях и различных профессиях (профессиограммы); Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения обучающихся; Приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника; Формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей времени, его развития и благополучия; Развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

Виды и формы деятельности:

Участие в днях открытых дверей учебных заведений.

Приглашение представителей учебных заведений на встречу с учащимися

Расширение знаний учащихся о профессиях учителями – предметниками

Организация экскурсий учащихся на предприятиях города

Организация встреч с «интересными людьми»

Цель воспитательной программы в 10 - 11 классах:

- создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся;

- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в ВУЗах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны;

- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся;

- формирование системы самоуправления в классе.

Место воспитательной программы в системе воспитания ОУ: данная воспитательная программа является составной часть воспитательной программы МБОУ «Шебалинская средняя общеобразовательная школа им. В. И. Фомичёва» .

Сроки и реализации программы:

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 15- 17 лет.

Прогнозируемый результат:

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у обучающихся качества, соответствующие определенной модели. Это должен быть ученик:

-умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

-владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах муниципального и регионального уровней;

-обладающий основами коммуникативной культуры с положительной динамикой уровня воспитанности;

- любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

-любящий свой край и свою Родину;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

-доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

-выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Формы подведения итогов реализации программы: анализ воспитательной работы за прошедший учебный год.

Условия и формы реализации программы:

- продолжать изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования);

- организовать систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях;

- организация малых педагогических консилиумов;

- дискуссии, диспуты;

- ролевые, деловые, образовательные игры;

- экскурсии, походы;

- «круглые столы», ток-шоу, брейн-ринги;

- соревнования;

- викторины;

- интеллектуальные марафоны;

- проектные игры;

- уроки в музее;

- участие в общешкольных и районных благотворительных акциях.

Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.

Принципы, которые определяют характер и результативность целей воспитательной программы:

1. Гуманизм во взаимоотношениях «учитель-ученик», «ученик-ученик»;

2. Демократизм, уважение ученика;

3. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников;

4. Преемственность и взаимодействие в воспитательном процессе;

5. Принцип индивидуальности;

6. Принцип развития;

7. Принцип творчества и успеха;

8. Принцип поддержки и доверия;

9. Принцип ответственности;

10. Принцип общения (умение говорить, слушать, понимать);

Педагогические теории ,лежащие в основе программы воспитания в классе:

• педагогика гуманизма (Сухомлинский В.А.);

• гуманно-личностная технология (Ш.А. Амонашвили);

• личностно-ориентированная педагогика;

• педагогика сотрудничества (И.П. Иванов, В.А. Караковский);

• педагогика педагогической поддержки (О.С. Газманов);

• технология коллективно-творческих дел;

• игровые технологии.

Основная перспектива развития классов: образ жизни, достойный человека.

Системообразующим видом деятельности, способствующим формированию воспитательной системы класса и индивидуальности классного коллектива, является познание и общение. Для овладения культурой общения в классе ежегодно проводятся праздники, игры, тренинги, экскурсии, походы.

В каждом проводимом деле я пытаюсь обеспечить возможность для проявления учащимися своих способностей и творческих устремлений, создать для своих воспитанников ситуацию успеха. Думаю, не случайно в разных видах деятельности становятся лидерами разные обучающиеся, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своими желаниями, интересами, свободно сделанным выбором. Для этого использую не только педагогическое наблюдение, но и методы психолого-педагогической диагностики. Объектом изучения для меня являются деловые и межличностные отношения в классе, особенности развития познавательной сферы подростков, самооценка и социометрический статус учащегося, нравственная направленность личности школьника, его здоровье, работоспособность. Полученные данные я использую в работе с детьми и родителями, для интеграции воспитательного воздействия различных субъектов педагогического процесса на класс и отдельных учеников.

В работе с ребятами стараюсь использовать либеральный стиль взаимоотношений. Наиболее важными характеристиками моих отношений с классом являются: взаимодоверие, честность, ответственность и самостоятельность.

Реализация поставленных задач ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса по следующим направлениям:

«Художественно-эстетическое». Данное направление в воспитательной работе соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности,направление соответствует эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности

«Гражданско-патриотическое». Направление соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию. Предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, организацию трудовой деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков. Учащиеся моего класса принимают активное участие во всех военно-патриотических мероприятиях, проводимых в школе, и осуществляют шефскую помощь ветеранам войны.

В настоящее сложное время нашему государству жизненно необходимо воспитывать патриотов, способных вывести страну из экономического нравственного кризисов, защитить Россию от любого нашествия извне и любых проявлений терроризма. Чтобы выявить суть направлений процесса гражданско – патриотического воспитания, необходимо определить на чем оно базируется. Вера в Россию, в её будущее – это основа, краеугольный камень всей системы гражданско–патриотического воспитания.

Основные направления гражданско – патриотического воспитания :

- военно – патриотическое воспитание;

- героико – патриотическое воспитание;

- национально – патриотическое воспитание;

- гражданское воспитание;

- гражданско – патриотическое воспитание.

Военно–патриотическое воспитание – это составная часть патриотического воспитания, ориентированная на формирование у школьников глубокого патриотического сознания, идей служения Отечеству и его вооруженной защите, воспитание чувства гордости за русское оружие, уважение к его военной истории, стремление к военной службе, сохранение и приумножение его воинских традиций. Героико–патриотическоевоспитание ориентировано на пропаганду военных профессий, знаменательных исторических дат, воспитание гордости за деяния героических предков. Нам есть чем гордиться, есть о чем рассказывать детям. Тем более, что арсенал форм и методов работы в этом направлении велик. Национально – патриотическое воспитание формирует в детях чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждение чувства гордости за свой народ. Гражданское воспитание – это формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, готовности к сознательному и добровольному служению своему народу.

«Физическое совершенство». Данное направление соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся. Предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности.

«Ученическое самоуправление». Данное направление включает участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления класса и школы в целом.

По мнению отечественных психологов, развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействие. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования и т.п. ^{^[1]}

Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить как действия детей, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально ценных задач.^{^[2]}

Из собственного опыта хочу отметить, что самоуправление развивается успешно, если учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Ученическое самоуправление развивается, решая все большее количество задач и проблем, касающихся жизни и деятельности учащихся.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:

· создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в конкретных делах;

· создание условий для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

· развивать креативность, стимулирование социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей;

· воспитание у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах не только своей личности, но и общества (класса, школы);

· создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

· формировать толерантность.

Для наглядности, предлагаемую мной структуру классного самоуправления можно представить в виде схемы (см. приложение).

Структура самоуправления класса.

Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. В компетенцию классного собрания входят следующие вопросы:

- определение программы деятельности ученического коллектива;

- избрание органов самоуправления, определение их структуры и функциональных обязанностей;

- избрание исполнительных органов самоуправления (секторов);

- установление конкретных задач деятельности ученического коллектива на определенный срок и принятие конкретных программ работы;

- делегирование своих представителей в общественные органы самоуправления (совет лидеров школы);

- координация работы исполнительных органов самоуправления (секторов), заслушивание отчетов об их работе и оценка их деятельности;

- установление форм поощрения и порицания в классном коллективе;

- внесение предложений в администрацию школы и органы школьного самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.

Ведет классное собрание его председатель - классный руководитель Он подготавливает вопросы для обсуждения и выносит их на Совет класса.

Между собраниями работу организует и контролирует совет класса, возглавляемый президентом класса. Совет класса, как правило, собирается один раз в неделю. В него входят руководители секторов ученического самоуправления.

Командир класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Командир класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений.

Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Предварительно составляются списки поручений и предлагается каждому написать фамилию достойного напротив каждой должности. При анализе анкет в первую очередь учитываются личное желание выполнять то или иное поручение, а также большинство голосов. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях.

Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения. Я предлагаю разделить класс на следующие сектора:

Сектор«Просвещение»- оказывает помощь учащимся в преодолении затруднений в учёбе, контролирует посещаемость и готовность к занятиям, помогает в организации и проведении ежегодной Школьной научно-практической конференции, помогает классному руководителю проводить рейтинг учащихся по результатам обучения, готовит интересные тематические классные часы, викторины, знакомит с современными достижениями науки и культуры, участвует в подготовке к интеллектуальным конкурсам, олимпиадам, отвечает за проведение внеклассных мероприятий для учащихся начальных классов.

Сектор «Порядок» - по мере необходимости проводит работу с нарушителями дисциплины и порядка, составляет график дежурств, осуществляет организацию субботников, отвечает за своевременную сдачу учебников и их получение в школьной библиотеке, разрабатывает мероприятия по уборке и озеленению территории школьного двора, контролирует озеленение класса, организовывает сборы макулатуры.

Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия по гражданско-патриотической тематике (в частности мероприятии, приуроченные к памятным датам:Дню согласия и примирения, выводу советских войск из Афганистана, освобождению Краснодара от немецко-фашистских захватчиков, Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д.), отвечает за возложение цветов к школьной аллее памяти воинов-афганцев и участие класса в ежегодном смотре песни и строя.

Сектор «Досуг» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе и школе, отвечает за организацию экскурсий, классных и школьных вечеров, дискотек, составление развлекательной программы, совместно с родителями и классным руководителем занимается организацией экскурсий, посещением театров и музеев.

Сектор «Пресс-центр» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам, готовит статьи в общешкольную газету «Школьная планета», отражает итоги жизнедеятельности учащихся, осуществляет контроль за содержанием и периодичностью смены информации на школьных стендах, фиксирует жизнь класса в фотографиях; руководит работой по оформлению классного альбома.

Сектор«Олимпиец» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, организует спортивные мероприятия в классе. Отвечает за организацию выездов класса в туристические поездки.

Сектор «Забота и добро»вносит разнообразие в социально значимую деятельность учащихся. Сектор организовывает поздравление ветеранов, визиты к долго болеющим и не посещающим школу ученикам, обеспечивает участие класса в проводимых школою акциях милосердия и прочих акциях («Подари школе книгу!», «Подари детям радость», «Дети - солдатам» и т.д.)

Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления, в частности ряд учащихся класса входят в Совет лидеров школы, и принимает активное участие в проведении школьных мероприятий.

«Контролирующим» органом классного самоуправления является родительский комитет, который избирается на родительском собрании прямым открытым голосованием из числа родителей обучающихся в количестве трех человек сроком на один учебный год. Руководит работой родительского комитета его председатель. Функции родительского комитета:

- рассматривает спорные ситуации, возникающие в процессе деятельности классного коллектива;

- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;

- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;

- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;

- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся. ^{^[3]}

Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.

Главные заповеди воспитания:

• Главная цель воспитания – счастливый человек

• Воспитание без уважения – подавление

• Интеллигентность – антипод невежеству

• Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны

• Дети должны быть лучше нас и жить они должны лучше

II.Содержание воспитательной программы

1. Воспитательные проблемы

Школы: «Культурно- воспитательное пространство школы как среда духовно-нравственного и гражданского развития личности»

Классного руководителя: «Воспитание у детей потребности самостоятельной и результативной деятельности»

2.Тема по самообразованию классного руководителя:

«Формирование полноценной, психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением».

3.Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год

В 10-9 классах учебном году обучалось 9 чел.:5 девочек и 4 мальчика.

За прошедший учебный год класс показал себя с хорошей стороны. В течение учебного года актив класса, в который включается большая половина класса, работал активно и плодотворно , принимая участие как в классных мероприятиях, так и общешкольных, зональных и областных, добиваясь успехов и занимая призовые места. Актив класса – это ХХХХ. Эти дети никогда не остаются равнодушными к общественной жизни класса и школы. Они под моим руководством могут создать какой-либо номер художественной самодеятельности или разработать и провести мероприятие. Они отличаются творческим умом, разнообразием мысли при создании какой-либо композиции. Эти учащиеся также не равнодушны к дисциплине в классе. Староста класса ХХХХ со своими помощниками всегда делает замечание ребятам, если заметит непорядок. Классные часыявляются не только временем обсуждения и подведения итогов успеваемости. Классные тематические мероприятия являются воспитательным, познавательным моментом школьной жизни. В течение годы были проведены классные часы: «Знание правил дорожного движения – наука быть живым»,«Огонь. Как не погибнуть при пожаре» ,«Безвредного табака не бывает» и другие, направленные на сохранение жизни и здоровья детей, воспитания у них чувства ответственности за свои поступки, развития способности видеть прекрасное в повседневности, в окружающем нас мире, любви к своей малой родине.

Проведены открытые мероприятия:«Матери России»;тематическийвечер«Фабрикасолдат»,целью мероприятий было побуждение к саморазвитию, самосовершенствованию; развивать стойкие позитивные интересы; пропагандировать здоровый образ жизни , воспитывать у детей бережное отношение к матери и женщине вообще.

В 10- 9 классах большая часть работы по организации и проведению мероприятий была выполнена учащимся. Практически самостоятельно , под руководством командира класса ХХХ был подготовлен и проведен 20.05 классный час

«Каким я вижу свое будущее». Все дети отнеслись к выполнению поручений добросовестно и справились с поставленными задачами,. О классе можно сказать, что это сложившийся коллектив, с комфортным для каждого микроклиматом.

Воспитательная работа в классе велась по разработанной на 2016-2017 учебный год воспитательной программе .программа выполнена полностью, проведены все запланированные мероприятия.

2. Психолого-педагогическая характеристика

10 класса

Состав класса

В классе 4 учащихся: 3 девочки и 1 мальчика.

2001 г.р. – 2 чел.(2 д. )

2002 г.р. - 2чел.(1м и 1 дев)

По национальному составу: русских - 3чел.,чеченцев – 1 чел.

2 учащихся воспитывается в полных семьях 2 – в неполных Семей, требующих особо пристального внимания нет. Все дети растут и воспитываются в благополучных семьях, где обстановка доброжелательная и дети вниманием не обделены.

В классном коллективе сформировалась группа актива:

Учащиеся 10 класса имеют достаточный уровень развития культурных навыков, воспитанности.

В классе действует орган самоуправления, при поддержке классного руководителя он способен подготовить и провести любое мероприятие.

Отношения внутри коллектива доброжелательные.

Состояние учебной деятельности хорошее.

Уровень сплоченности и развития классного коллектива

В классе действуют органы самоуправления, ребята ответственно относятся к своим должностным обязанностям. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказывать помощь своим одноклассникам. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие. Ученическое самоуправление в классном коллективе является условием реализации прав и обязанностей учащихся. В классе разработаны следующие положения: Кодекс прав и обязанностей членов классного коллектива, законы класса, заповеди ученика, обязанности дежурного, правила жизни в классном коллективе.

Роль классного руководителя заключается в помощи совету класса.

Учащиеся любят проводить вместе время и в школе, и вне ее, стремятся к общению (мальчики и девочки дружат между собой).

Характеристика занятости учащихся во внеурочное время

91 % ребят заняты в сфере дополнительного образования.

Уровень физического развития и здоровья детей

Уровень физического развития и здоровья детей в классе достаточный.

Руководство классным коллективом и его организация.

Ученики выбирают себе общественное поручение по желанию.

В целом весь класс работоспособный на уроках и добросовестный в отношении к общественной жизни школы и к труду.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал следующие результаты : отличников нет,начетыре и пять – 2 ученика

11 класса.

Состав класса

В классе 3 учащихся: 1 девочка и 2 мальчиков.

1999 г.р. - 1 чел.(1м.)

2000 г.р. - 1 чел.(1д.)

2001 г.р. – 1 чел.(1 м.)

По национальному составу: русских - 2 чел.,чеченцев - 1чел.

Все учащиеся воспитывается в полных семьях.

Семей, требующих особо пристального внимания нет. Все дети растут и воспитываются в благополучных семьях, где обстановка доброжелательная и дети вниманием не обделены.

В классном коллективе сформировалась группа актива: ХХХ

Учащиеся 11 класса имеют достаточный уровень развития культурных навыков, воспитанности.

Отношения внутри коллектива доброжелательные.

Состояние учебной деятельности хорошее.

Уровень сплоченности и развития классного коллектива

В классе сложилась хорошая традиция поздравлять именинников, что способствует сплочённости коллектива. Что касается участия в самоуправлении класса, то здесь на 100% учащиеся включены в данную деятельность коллектива. Уровень самоуправления в классе находится на высоком уровне.

Все ребята проявляют уважение к себе и товарищам, прислушиваются к общественному мнению.Класс дружный, ребята доброжелательны и внимательны друг к другу.

В классе действуют органы самоуправления, ребята ответственно относятся к своим должностным обязанностям. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказывать помощь своим одноклассникам. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.Ученическое самоуправление в классном коллективе является условием реализации прав и обязанностей учащихся. В классе разработаны следующие положения: Кодекс прав и обязанностей членов классного коллектива, законы класса, заповеди ученика, обязанности дежурного, правила жизни в классном коллективе.

Роль классного руководителя заключается в помощи совету класса.

Характеристика занятости учащихся во внеурочное время

100 % ребят заняты в сфере дополнительного образования.

Уровень физического развития и здоровья детей

Уровень физического развития и здоровья детей в классе достаточный.

Руководство классным коллективом и его организация.

Ученики выбирают себе общественное поручение по желанию.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал следующие результаты : отличников 1 чел. –, на четыре и пять – 2 ученика

5.Социальный паспорт класса.

10 класс

Всего детей в классе – 4

· Всего семей – 4

· Всего родителей- 6

Полных –2 :

Неполных – 2: Многодетных –1Опекунов –0

Обеспеченных –1: Малообеспеченных –3: ,

Семьи с детьми инвалидами –

Образование родителей –

Высшее –1

Ср. техническое –

Ср. специальное – 0

Среднее – 2:

Неполное среднее – 2:

Начальное – 0

· Социальное положение –

Рабочий –4

Служащий – 1,

Пенсионер – 0

Предприниматель –0

Безработный – (стоит на учете в ЦЗН) - 0

Не работают -3:

· Место работы родителей:

Бюджетная сфера-.,1

ИП-0

Работают у ИП-3

КФХ- 0

Временно неработающие-.,2

Пенсионеры- 0

ЛПХ-1:2

МУП –нет

РЭС-нет

ВЭС-нет

ДРСУ-нет

ТПТС-нет

Всего детей «группы риска» - нет

Всего семей «группы риска» - нет

11 класс

Всего детей в классе – 3

· Всего семей – 3

· Всего родителей- 6

Полных –3: 1

Неполных –0

Многодетных – 1: 1

Опекунов –0

Обеспеченных –0

Малообеспеченных –0

Семьи с детьми инвалидами – 0

Образование родителей –

Высшее - 2 ;

Средне спец. – 2 ;

Среднее - 2 ;

Ср. Социальное положение –

Рабочий – 3 :

Служащий – 2 :

Пенсионер – 0

Предприниматель –1:

Безработный – (стоит на учете в ЦЗН) - 0

Не работают -0

· Место работы родителей:

Бюджетная сфера- 2 :

ИП-1:

Работают у ИП-2

КФХ- 1:

Временно неработающие- 0

Пенсионеры- 0

ЛПХ-0

МУП –0

РЭС- 0

ВЭС- 0

ДРСУ- 0

ТПТС- 0

Всего детей «группы риска» - 0

Всего семей «группы риска» - 0

6. Список детей из многодетных, малообеспеченных семей

Класс	№	многодетные семьи	малообеспеченные семьи
10	1 2

11	1
	2

7. Поручения. Актив класса:

Класс	№	Фамилия Имя	Поручение
10	1		Сектор «Культмассовый»
	2		Пресс-центр.
	3		Краевед
	4		Командир
10	1		Сектор «Спортивный»
	2		Сектор «Забота»
	3		Сектор «Просвещение»

8.Сведения об обучающихся

10 класс

№	Ф.И.О.	Дата рождения	Серия,№ паспорта	Номер медицинского полиса	ИНН	СНИЛС	Адрес	Телефон
1
₂
3
4

11 класс

№	ФИО учащихся	Дата рож- дения	Паспортные данные	Номер медицинского полиса	ИНН	СНИЛС	Адрес	Домашний телефон
1
2
3

9.Социальный паспорт семей (родителей и законных представителей)

10 класс

Ф.И.О.	Место работы	Образование	Соц. положение	Адрес	Семейное положение
					Неполная, служащая
					Неполная, многодетная
					Полная, Рабочий, Служащая
					Полная, многодетная, Б/р, Б/р
11 класс
					Полная. Рабочий, Служащая
					Полная многодетная, Рабочий, Служащая
					Полная многодетная,

10.Список членов родительского комитета и план работы с родителями ;

план-график заседаний родительского комитета на год (родительские собрания, индивидуальные беседы и т.д.)

Родительский комитет:

№	10 Класс	№	11 Класс
1		1
2		2
3

Работа с родителями
Направления деятельности	Формы работы	Срок
Повышение психолого-педагогических знаний классного руководителя	1. Исследование психологического климата семьи каждого ученика класса. 2. Поддержка регулярного общения.	в течение года
Вовлечение родителей в воспитательный процесс	1. Выбор родительского комитета класса и определение его функций в воспитательной работе. 2. Регулярное проведение родительских собраний 3. Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей). 4. Совместные консультации и воспитательные беседы с учащимися класса.	сентябрь 1-2 раз в четверть в течение года
Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса:	1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — анализ профессиональных интересов учащихся.	в течение года
Привлечение к использо- ванию информационных технологий	Беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру	по необходимости
Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы.	ежемесячно в течение года
Изучение семей учащихся	Индивидуальная работа с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке.	в течение года
Профилактика правонару- шений несовершенно- летних, пропаганда ЗОЖ.	Инструктажи, беседы-разъяснения	еженедельно
Проверка дневников	Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру	еженедельно
Обеспечение здоровья и комфорта учащихся	Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.	в течение года

Виды дея- тельности	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
Составление банка данных	Составление социального паспорта семей		Анкетирова-ние		Соц. опрос «Моя семья»		Анкета «В чем разница между ваши ми целями и целями ваше го ребенка		Диагностика«Взаимопонимания в семье»
Педагогическое прос вещение родителей		12/10Р.С. «Наполним милосердием сердца»		14/12Р.С. «Конфликты с взрослеющими детьми»	18/01Р.С.«Роль семьи в правиль ном профес сиональномсамооп ределении детей»		14/03Р.С. « Экзамены без стресса»		11/05 Р.С. «Склонности и инте ресы под ростков при выбо ре профес сии»
Участие родителей в КТД, ПДД			Уроки эти-кета для де-тей и взрос-лых/ Н.Р.С. стр.223	«Маленькие и большие радости празднуем вместе»		Совместная подготов ка к 8марта			Ремонт кабинета
Индивидуальная ра бота с роди телями		Индивидуальная беседа родителями	Встреча и беседа с ро дителями по мере необ-ходимости	Встречи с родителями по мере необ-ходимости	Встречи с родителями по мере необходи мости	Поздравле-ния с 23 февраля	Поздравле-ния с 8 марта	«Ваш ребенок и транспорт»-беседа с родителя ми
Работа родитель ского актива	Организаци-онноезаседа ние (выборы)	Планирование совмест ной дел		Об организа цииНовогод него праздни ка в школе		«Об учебе» - заседание род.комитета		«О ремонте класса»

11.Список подшефных ветеранов, тружеников тыла, ветеранов педагогического труда и план работы с ними на год.

№	Фамилия,имя,отчество	Дата рождения
1
2
3
4
5

План работы с ветеранами.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Работа по очистке

дворов подшеф-ных:

Уборка тер

риториивок

руг дворов.

Помощь по дому.Поздравления с днем пожи

лыхлюдей.поздравить с днем рождения

Посильная помощь по мере надобности

Посещение подшефных на дому.

Поздравле-ния к Новому Году, приглашение на вечер в школу

Работа по дому, расчистка дорожек

(по мере надобности)

Поздравле-ния ко Дню Защитников Отечества

Поздравле-ние женщин-ветеранов с 8 марта

19,03 поздравить с днем рождения

Работа на приусадеб-ных участках.

Поздравление ветеранов с днем Победы.

Работа на при

усадебных участках.

поздравить с днем рождения.

12.Вовлечение учащихся во внеурочную, кружковую деятельность и дополнительное образование (список класса и название кружка, который посещается, руководитель кружка)

№	Ф.И. учащихся	Название кружка	Ф.И.О руководителя
10 класс
1		«Альфа» « Юныйсамоделкин» «Юный патриот» , «Лингвист»	Конюхова В.И. Зайцева Т.В.Зайцева А.П. Крылов В.Г.
2		« Юныйсамоделкин» «Юный патриот» «Альфа», «Лингвист»	Крылов В.Г. Конюхова В.И. . Зайцева Т.В. Зайцева А.П
3		«Юный самоделкин» «Альфа», «Лингвист»	Крылов В.Г Конюхова В.И. Зайцева Т.В.
4		« Юныйсамоделкин» «Альфа», «Лингвист»	Крылов В.Г Конюхова В.И. Зайцева Т.В.
11 класс
1		«Альфа», «Волейбол » «Юный патриот» «Лингвист»		Крылов В.Г. . Косенко П.П.
2		«Юный патриот» ,«Альфа», «Лингвист»		Крылов В.Г. Зайцева А.П. Конюхова В.И. Зайцева Т.В.
3		«Лингвист» «Альфа», «Волейбол» «Юный патриот»		Крылов В.Г, ,Косенко П.П. Конюхова В.И. Зайцева Т.В.

13. План воспитательных мероприятий на 2017-2018 учебный год

(Год экологии )

Месяц

Гражданско-патриотическое

Художественно- эстетическое

Учебная работа

Физическое совершенство

ПДД и ТБ

Развитие самоуправления

В течение года: акции «Милосердие», «Вахта памяти», «Наследники победы»

I четверть « Здравствуй, школьная пора!»

01.09 День зна

ний. 04.09«Толерантность – путь к миру и согласию» круглый стол

12.09«Гордимся

своей страной»-беседа

04-15.09

Оформление классного уголка

06.09.Составление планов,программ

Выборы ответст-венного за учебу в классе

08.09.Международный день грамотности - беседа

05.09.

Беседа «Осветоотра

жающихфликерах»

11.09

Кл. час «Похититель рассудка» 18.09

Кл. час «Наркотики. Оружие самоистреб

ления» тренинг

01.09 Инструктаж

по ТБ в школе на переменахИнст

рукция№ 41,42,

04.09

«Чтобы не стать заложником огня»-беседа

04.09-30.04.

Участие в конкурс «Лучший класс»

-Участие в выборах в школь

ный парламент

--Смотр классных уголков

01.10. День пожилых людей. Поздравление ветеранов.

16.10 Кл.час «Экстремизм и терро

ризм в сов

ременном мире» беседа

03.10Выпуск поздравительной газеты ко Дню учителя.

06.10

Проверка состо

яния дневников учащихся

25.09

Давление среды(алкоголь)

28.10. Беседа по ТБ на осенних каникулах

30.10.Участие во Всероссийском уроке безопасности

Школьников в сети Интернет

04.10Сбор актива класса

13.10

Рейд по проверке сохранности учебников

II четверть « Я – знаю, я- смогу!»

07.11

«Незнание правил не освобождает

от ответственно

сти»-беседа

16.11.Участие в международном дне толерант

ности

24.11. День Матери России.

10.11Кл.собрание по итогам I четверти

20.11

«Толерантость вовзаи

моотношениях со свер

стниками»

Круглый стол

кл13.11«Огонь– наш друг и враг» .Беседа

28.11

«Выбор нашей жизни»-кл.час Сбор актива класса

12.12 День Конституции Российской Федерации

28. 12 «Новогодний серпантин» - школьный бал-маскарад.

Выпуск информа

ционныхлистовок о качестве успеваемос

ти учащихся 10 и 11кл

11.12 Кл.час «Мы в от

вете за свою жизнь» круглый стол

28.12. Беседа по ТБ на зимних каникулах.

К 25.12 Самостоя

тельная подготовка Кл. собрание..

Отчеты актива класса

III четверть « Мозаика добрых дел »

27.01Лекция « Международный день памяти жертв Холокоста»

13.01

Конкурс плакатов «Рождественская открытка»

14.01

Кл.собрание по итогам II четверти

20.01. « А всему виной гололед» - беседа о ТБ в зимний период

12 -17.01

.Планирова-ние работы актива на IIполугодие.

13.02

«Я гражда

нинРоссии»-кл.час

22.02 Вечер « Сыны России»

15.02 Проверка состояния дневников

21.02 Участие в Международном дне родного языка

27.02Беседа

«Пивнойалкого

лизм.Пристрастия в нашей жизни»

06.02

«Службы экстренного вызова»-кл.час

Сбор актива класса

06.03

«Как использова

ть свои права»-кл.час

03.03.Вечер отдыха « Длявас,девушки»

Сбор актива класса ( об успеваемости)

23.03.Беседа по ТБ на весенних каникулах.

12.03

«Что значит быть взрос

лым»-беседа

IV четверть «Школа-дом, мы здесь живём!»

12.04 Гагаринский урок «Космос – это мы»

01.04.День юмора

04.04

Кл.собрание по итогам III четверти

05.04.Беседа «Все ли так безобидно?» - о вреде курительных смесей

02.04«О причинах ДДТТ» -лекция

Сбор актива класса

01.-09. 05

Акция «Ветеран»

Участие в Вахте Памяти

08.05

Поздравление ветеранов.

23.05. Кл.собрание по итогам года.

14.05Кл.час

«Есть ли безобидные наркотики

22.05 Беседа

«Поступок и ответственность»

Ассамблея победителей.

26.05 Беседа

«О правилах поведения и технике

безопасности в период летних каникул»

14. ПЛАН профилактических воспитательных мероприятий в 10 - 11 классе

I полугодие 2017-2018 уч. год

месяц	неделя	профилактика									Воспитание толеран тности,гармонизацияотноше ний
месяц	неделя	табакокурения и алкоголизма	наркомании	правонарушений	Самовольных ухо дов из дома	суицида	Экстремизма,терро ризма	ДДТТ	Жестокое обращение с детьми	ПБ, Травма тизма
Сентябрь	I	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл. 04.09 «Чтобы не стать залож никомогня»-беседа	11 кл04.09«Толерантность – путь к миру и согласию» круглый стол
	II	11кл11.09 Кл. час «Похититель рассудка»	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9кл	10 кл11.09 «Гордимся своей страной»-беседа
	III	10кл18.09 Давление среды(алкоголь)- беседа	11кл18.09 Кл. час «Наркотики. Оружие самоистребления» тренинг	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
	IV	9 кл	10кл25.09 Давление среды(наркомания) Просмотр презентации	11 кл25.09 Кл.час «Мы и закон» лекция с последующей беседой	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл
октябрь	I	8 кл	9 кл.	10 кл02.10 Права и обязанности подрос тка.Опрос и анализ уровня зна ний уча- щихся	11 кл02.10 Кл.час «Родительский дом – начало начал» тренинг	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл	7 кл
	II	7 кл	8 кл	9кл	10 кл09.10 Твой идеал семьи-беседа	11 кл09.10 Кл.час «Ценности вокруг нас»	2 кл	3 кл	4кл	5 кл	6 кл
	III	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл16.10 Я и компь ютер.Как не запута тьсявпау тине»лекция	11 кл16.10 Кл.час «Экстремизм и терро ризм в сов ременном мире» беседа	2 кл	3 кл	4кл	5 кл
	IV	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9кл	10 кл23.10 О проявле нияхэкст ремизма в молоде жной среде -беседа	11 кл23.10 Кл.час «Зеленый свет дорогу открывает» (КВН)	2 кл	3 кл	4кл
ноябрь	I	4 кл	5 кл	*6 кл	7 кл «	8 кл	9 кл	10 кл.07.11 «Незнание правил не освобож дает от ответственности»-беседа	11 кл.07.11 Кл.час «Детки в клетке» Лекция с последу- ющейбе- седой	*2 кл	3 кл
	II	3 кл.	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9кл »	10 кл13.11 «Отношение детей и взрослых»-кл.час	11 кл13.11«Огонь – наш друг и враг» .Беседа	2 кл
	III	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл20.11«Огонь – наш друг и враг».Беседа	11 кл20.11 «Толерантость вовзаи моотношениях со свер стниками» Круглый стол
	IV	11кл27.11«О вреде курения и алкоголя »просмо трпре зентации	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл27.11 кл.час«Выбор нашей жизни»-
декабрь	I	10кл04.12 Давление среды(курение).Беседа	11.04.12 Кл.час «Опасная зависи-мость» . Просмотрпрезентации	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
	II	9 кл	10кл11.12 «В »лену дурмана» -просмотр презентации	11 кл 11.12 Кл.час «Мы в от вете за свою жизнь» круглый стол	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл
	III	8 кл	9 кл	10 кл18.12 «Конфликт и пути его решения»-кл.час	11 кл18.12 «Как преодолеть внутренний кризис?» тренинг	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл
	IV	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл25.12 «Имидж» -беседа	11 кл.25.12 «Любим жизнь и каждое мгновенье» круглый стол	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл

II полугодие 2016-2017 уч. год

месяц	неделя	Профилактика								Гибели детей при пожарах	Воспита ниетолера нтности, гармонизация отно шений
месяц	неделя	табакокурения и алкоголизма	наркомании	правонарушений	Самовольных уходов из дома	суицида	Экстремизма, терроризма	ДДТТ	Жестокое обращение с детьми	Гибели детей при пожарах
январь	I	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл11.01 «Экзамены без стрес са»-кл.час	11 кл11.01 «Экстремиз- му и терроризму нет!» акция	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл
	II	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл15.01 «Как про тивостоять террору» -инструктаж	11 кл15.01 Кл.час «Причины несчастных случаев на дороге»	2 кл	3 кл	4 кл
	III	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл22.01 «Об опас ности на дорогах в зимнее время».Беседа	11 кл22.01 Кл.час «Благодарные потомки» Беседа о недопустимости жесто кого обраще нияс детьми	2 кл	3 кл
	IV	*3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл29.01 «Как исполь зовать свои пправа»-беседа	11 кл29.01 Кл.час «Пожарная стихия» беседа о порядке действий при пожаре	2 кл
февраль	I	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл05.02 «Службы экстренного вызова»-кл.час	11 кл05.02 «Толерантность – путь к се мейномублагополучию»круг лый стол
	II	11кл12.02 Кл.час «Игры над разумом» круглый стол	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл12.02 «Я гражда нинРоссии»-кл.час
	III	10кл19.02 Давление среды(о вреде энергетиков)-беседа	11кл19.02 «Быть зависимым – это страшно!» лекция	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
	IV	9 кл	10кл26.02 «Уход в никуда»-беседа	11кл 26.02Кл.час «Правонарушения и юридическая ответс твенность»	2 кл	3 кл	*4 кл	*5 кл	6 кл	7 кл	8 кл
март	I	8 кл.	9 кл	10кл 05.03 «Как использо вать свои права»-кл.час	11кл05.03 Кл.час «Слезы матери» круглый стол	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл
	II	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл 12.03 «Что зна чит быть взрослым»-беседа	11кл12.03 «Уход из жизни – слабоумныйпосту-пок!» беседа	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл
	III	6 кл	*7 кл	8 кл.	9 кл	10кл 19.03 «Оптимизм,пессимизм и реально мть»-кл.час	11кл19.03 «Экстре- мизм во взглядах и действиях. Его возмож ные после дст-вия» беседа	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл
	IV	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл26.03 «Духовный мир личнос ти»-беседа	11кл26.03 «На доро ге без прои сшествий» Деловая игра	2 кл	3 кл	4 кл
апрель	I	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл02.04 «О причи нах ДДТТ» -лекция	11кл02.04 «Гуманные качества в каждом из нас» беседа	2 кл	3 кл
	II	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл09.04 «Твое здо ровье- твое богатство»-кл.час	11кл09.04 «Пожар – большая беда!» круглый стол	*2 кл
	III	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл16.04 «О губи тельной опаснос ти огня»-кл.час	11кл16.04 «Пожар – большая беда!» круглый стол
	IV	11кл23.04Кл.час «Мы вы бираем жизнь!»	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл	10кл 23.04 «Экологические про блемыРоссии»-кл.час
май	I	10кл.30.04 Давление среды(алкоголь лег ким не бывает)-диспут	11 кл30.04 «Легко ли быть ку рильщи-ком?» беседа	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл.	9 кл
	II	9кл	10 кл07.05 «Есть ли безобидныенаркоти ки?беседа	22 кл.07.05 Кл.час «Береги себя с молоду»	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл »	8 кл.
	III	8 кл	9 кл	10 кл14.05 «Каким я вижу свое будущее.»-кл.час	11 кл14.05 «Сделай свой выбор!» круглый стол	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл
	IV	7кл.		9 кл

15.ПЛАН-ГРАФИК ОТКРЫТЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (2017-2018 уч. г.)

Сроки проведения

Класс

Мероприятие (направление профилактики)

Название мероприятия, форма проведения

01.09

10-11

Художественно- эстетическое

« Здравствуй, школа»

25.05

10-11

Художественно- эстетическое

«Берег ушедшего детства".

III Список литературы .

1. Анахина Т., Крылова Н. Педагогическая поддержка – иная культура воспитания. – М.: Народное образование, 1997

2. Булгакова О.М. Самоуправление в классном коллективе. // Справочник классного руководителя. – 2013. - № 4. – С. 31-36

3. Власть Ростовской области. Правовые основы формирования и деятельности. – Ростов-на-Дону:2004

4. Дереклеева Н.М. Родительские собрания в 1-11 кл.. – М.:Вербум–М,2011.

5. Дубич С.А. Организация самоконтроля.// Завуч. – 2002. - № 1. – С. 10-12

6. Журналы. «Педсовет» №7,12,5,2008-2014г.

7. Журнал «Воспитание школьника»

8. Караковский В.А. Как быть с воспитанием? – М.: Открытая школа, 1997

9. Классному руководителю о воспитательной системе класса/ Под.ред. Е.Н. Степанова. М., 2000

10. Коновалова О.Б., Культяпова Ж.В. Основы ученического самоуправления // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2006. - № 6. – С. 77–84.

11. Мир школьных праздников. 5-11кл./Сост. Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. – М.:2014 г.

12. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2012. – С. 37–45

13. Справочник классного руководителя. 5-11 классы.М.:Вако,2013.

14. Сценарии школьных праздников. Книга 5 – М.: Школьная пресса,2010.

Интернет-ресурсы

1. http://www.ug.ru/issues07/?action=topic&toid=4418&i_id=44 Сайт «Учительской газеты»

2.http://festival.1september.ru/articles/414609/ Сайт издательства «1 сентября»

3 http://www.pedsovet.su Каталог образовательных файлов

[1] Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2002. – С.37.

[2] Степанов Е.Н. 8-я Лекция. Самоуправление в классном коллективе// Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С.14–15.

Скачать материал

Скачать материал "Программа воспитательной работы 10-11 классов"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 797 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Карточки с заданиями для самостоятельной работы по математике 2 класс УМК «Школа России»

02.03.2022
344
2

pptx

Презентация к внеклассному мероприятию по профориентации "Моя будущая профессия - специалист по МСФО" (9 класс)

02.03.2022
142
0

docx

Доклад "Проектная деятельность в работе классного руководителя"

02.03.2022
990
41

docx

План воспитательной работы в ГПД

02.03.2022
222
0

docx

Классный час "Птицы зимой"

02.03.2022
138
1

docx

Сценарий профориентационной агитбригады продавцов "Прайс"

02.03.2022
396
11

docx

Папка классного руководителя. Методическая разработка

02.03.2022
105
0

docx

Методические рекомендации по применения здоровьесберегающих интерактивных технологий "Энергия паузы"

02.03.2022
144
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.03.2022 156
- DOCX 108.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Филиппова Анастасия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Филиппова Анастасия Анатольевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 25115
- Всего материалов: 31