Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа воспитательной деятельности школы.

Программа воспитательной деятельности школы.

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Утверждаю»

Директор Чакырской СОШ

имени С.С.Яковлева – Эрилик Эристина

____________ /Неустроева А.В./

« » _______________ 2014 год





ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ

«Эрилик сиэттэрэ»

( программа рассчитана на период 2014 по 2018год)





















Составитель: Заместитель директора по воспитательной работе

Ефремова Л.Д.



Паспорт программы


Наименование программы: ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ системы Муниципального общеобразовательного учреждения

« Чакырской средней общеобразовательной школы имени С.С.Яковлева – Эрилик Эристина»


Статус программы: школьная


Основной разработчик программы:

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Чакырская средняя общеобразовательная школа имени С.С.Яковлева – Эрилик Эристина»
























СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


  • Исходное состояние воспитательной системы.

  • Концепция программы

  • Цель и задачи

  • Принципы реализации

  • Этапы реализации программы

  • Содержание программы

  • Ожидаемые результаты

  • Модель выпускника

  • Мониторинговая работа программы























Исходное состояние воспитательной системы

Общая характеристика

Первая школа в с. Чакыр была построена по инициативе С.С.Яковлева – Эрилик Эристина. В 1928 году была открыта начальная школа. В 1966 г школа стала восьмилетней, а в 1990г средней. По указу президента РС (Я) В.А. Штырова 1997 году в школе присвоена имя С.С.Яковлева - Эрилик Эристина.


Состав обучающихся

На конец 2013-2014 учебного года в школе обучалось 114 учащихся: в начальной школе 33 учащихся, в основной – 81 учащихся.


Класс


1 кл

2кл

3кл

4кл

5кл

6кл

7кл

8кл

9кл

10кл

11кл

Численность

9

7

10

7

15

10

10

12

16

7

11


hello_html_m28b226e5.gif

Из них, девочек – 55 человек,

мальчиков 59, что составляет соответственно

48% и 52%.





Социальный состав семей учащихся



Статус семьи

Количество

В % к общему количеству семей

В них учащихся

В % к общему количеству учащихся

1

Всего семей

75


114


2

Полные семьи

49

65

77

55

3

Неполные семьи

26

35

36

32

4

Многодетные семьи

45

60

55

48

5

Неблагополучные семьи

-

-

-


5

Замещающие семьи

9

15

11

10%



По образованию родители учащихся делятся на категории:

вhello_html_5910a269.gifсего родителей - 125

с высшим - 22 (18%)

со среднее профессиональное - 41 (32%)

со средним (полным) общим – 62 (50%)






пhello_html_m47e6bdd6.gifо сфере деятельности:

рабочие – 36 (29%)

служащие- 40 (32%)

неработающие - 12 (10%)

пенсионеры- 12 (10%)

предприниматели – 13(11%)

крестьянское хозяйство -2 (2%)

домохозяйки – 10 (8%)



Из представленных диаграмм видно, большая часть родителей не имеет постоянной работы, что отрицательно сказывается на материальном положении семей, к тому же уровень образованности родителей низкий - а это факторы, которые негативно сказываются на обучении и воспитании детей.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническая база школы удовлетворительная. Включает в себя 2 учебных помещения (корпуса), спортзал, актовый зал, библиотеку, учебные кабинеты, воспитательный кабинет включением уголка для работы ученического самоуправления, кабинет педагога – психолога, мастерскую, столовую, пришкольный участок. В школе созданы оптимальные условия для обучения и воспитания учащихся.

Кадровое обеспечение.

Администрация школы, классные руководители, педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования.


Воспитательный потенциал образовательного учреждения и окружающей его среды.

Образовательный процесс обеспечен квалифицированными педагогическими кадрами. В школе работает педагогов – 30, педагогов имеют высшее образование – 26, среднее профессиональное 4. Отличников Республики Саха ( Якутия) – 8 учителей.

Педагоги объединены в три методических объединения: гуманитарные циклы, начальные циклы, естественно-математические циклы и МО классных руководителей.

Совершенствованию профессионального мастерства классных руководителей, педагогов способствуют педагогические советы по воспитательным проблемам, работа над темами по самообразованию, обучение на квалификационных и проблемных курсах, участие в работе МО, знакомство с опытом воспитательной работы педагогов других школ.

Для организации занятий по интересам в школе созданы и работают клубы, кружки, секции. Учащиеся занимаются: в спортивном кружке и спортивной секции , в хореографическом кружке, фольклорный кружок,

Воспитательное пространство школы включает сельский клуб, библиотеку, детский сад, с которыми нас связывают плодотворные тесные отношения.

Между школой и учреждениями культуры сложилась многолетняя творческая деятельность, направленная на организацию досуга учащихся и всего социума, воспитание молодого поколения, предупреждение правонарушений и безнадзорности учащихся и молодежи.

Деятельность школы направлена на то, чтобы эффективно использовать воспитательный потенциал других участников социума – родителей, общественных организаций (женсовет), совет отцов, жителей деревни.

Педагогический коллектив реализует идею создания в социуме единого образовательного пространства, центром которого является школа, и воспитательной среды в нем с целью координации всех усилий социума на воспитание учащихся и молодежь.

Методическая работа в рамках воспитательной работы школы строится в нескольких направлениях:

  • методическая работа классных руководителей;

  • методическая работа педагогов дополнительного образования;

  • методическая работа социально-психологической службы.

Воспитательная система охватывала весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социально-природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.

В школе работает детская организация «Эрилик сиэттэрэ». Она объединяет учащихся 2 – 11классов. Основные направления деятельности организации: развитие способностей детей в искусстве, спорте, воспитание гражданина с активной жизненной позицией, совершенствование школьного детского самоуправления. Актив ученического самоуправления детской организации «Эрилик сиэттэрэ» организуют свою работу в различных направлениях: школьные праздники, дежурство по школе, соблюдение порядка, дисциплины в школе, В детской организации работают различные клубы, подорганизации: клуб КВН, клуб ЮДП, танцевальная организация фляшмоб «Олонхо баттл», у которых свои лидеры.

В целом, уровень воспитанности учащихся можно оценить выше среднего. Нравственные установки большинства учащихся соответствуют требованиям этики и морали общества. Школьники положительно относятся к учению, труду, но самостоятельность, творчество проявляют в отдельных ситуациях, когда работа им «по душе.

Уровень воспитанности по итогам 2013-2014 учебного года:


Вhello_html_10771e33.gifсего учащихся – 114

Высокий уровень – 59 (52%)

Хороший уровень – 44 ( 39%)

Средний уровень – 11 ( 9%)






Сохраняя преемственность, используя накопленный опыт, необходимо искать новые эффективные формы воспитательной работы, более результативно использовать возможности воспитательного потенциала социума. Для того чтобы обнаружить и решать наиболее острые проблемы организации воспитательного процесса, анализировать свои ошибки и успехи, эффективно управлять воспитанием, работу по организации воспитательного процесса необходимо строить на диагностической основе, по принципу «диагностика – анализ».

Планирование воспитательной деятельности в школе осуществляется в виде ключевых комплексных дел, школьных праздников. В общешкольных мероприятиях обязаны участвовать все классные коллективы. Каждый класс выбирает себе роль в общем деле, за какое мероприятие он ответственен. Кроме общешкольных, в классе планируются собственные классные дела.

Высшим коллективным органом детского самоуправления является общее собрание школьников.

Важнейшие управленческие решения по проблемам воспитания принимаются на заседаниях школьных педсоветов, совещаниях при директоре, педконсилиумах, заседаниях совета школы, родительских собраниях школы, классов, ШМО классных руководителей.

Целесообразность принятия программы воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения Чакырской средней общеобразовательной школы имени С.С. Яковлева – Эрилик Эристина обусловлена необходимостью перепроектировать систему воспитательной работы в школе в соответствии с новыми тенденциями гуманизации образования.

Разработка и принятие программы воспитательной работы обусловлено также реализацией программы развития школы, в которой определены приоритеты всех направлений преобразования школьной жизни.

Тревожными тенденциями, которые обусловили актуальность разработки программы воспитательной работы, стали следующие факторы:

  • Агрессивного воздействие внешней среды (низкопробных СМИ, беспардонной рекламы, экономического, политического, диалогического цинизма) вследствие которого, молодежь воспринимает и следует наихудшим образцам поведения и образа жизни.

  • Информационное безразличие молодёжи: нежелание читать газеты, слушать новостные передачи.

  • Эмоциональная неразвитость подрастающего поколения, отсутствие душевной толерантности.

  • Обострение конфликта между родителями и детьми, в том числе и вследствие слабой психолого-педагогической подготовки родителей.

  • Смена кумиров, когда подросткам предлагаются в качестве образцов не вечные истины и доблести, а криминальная, подлая и силовая героика.

  • Общество насильно навязывает молодежи агрессивные формы досуга, создает условия и не противодействует алкоголизации, наркомании, курению молодежи.

Вследствие всех выше перечисленных факторов, мы наблюдаем отсутствие учебного мотива у подрастающего поколения. Подростки не находят истинного примера для подражания, им не на кого ровняться.

В этих условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, мужество, терпение, а главное - желание и веру организовать образовательный процесс так, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Педагогам необходимо привить подросткам истинные представления об общечеловеческих ценностях и показать негативную сторону, навязываемых СМИ и окружающим обществом норм жизни и поведения.

Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, Возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная система школы. Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной.

Воспитательная деятельность ( среда):

  • Дополнительное образование;

  • Экскурсионная работа;

  • Развитие ученического самоуправления ( ЕДД «Стремление» ( « Дьулуур»)

  • Общешкольные праздники, конкурсы, вечера;

  • Работу с родителями;

  • Работу социально-психологической службы

  • Внеаудиторные занятия, внеурочные занятия по ФГОС

  • Индивидуальная траектория развития учащегося при внедрении ФГОС

  • Общешкольные праздники;

  • Физкультурно-оздоровительную работу.

  • Учебно – познавательную;

  • Досуговую;

  • Социально – культурную;

  • Уроков общеобразовательного цикла;

  • Внеклассной деятельности;

  • Внешкольной деятельности

  • Социально – экономическая некоммерческая «Холумтан»

  • Библиотека школы, наслега.

Поддержание, укрепление и формирование традиций школы.

Данное направление воспитательной работы призвано осуществлять культурно-ориентированные принципы воспитания. Целостное представление об окружающем мире учащиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать гражданина, семьянина, товарища. Гордость за свою школу, как и за свою семью, воспитывает дух патриотизма, стимулирует учеников и педагогов к формированию новых традиций, к совместному творчеству

Традиции школы:

  • Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» (День Знаний)

  • День памяти, посвященный Переселению

  • День суверинитета

  • «Кросс наций»

  • Праздник Урожая

  • Выборы лидера школы

  • «День самоуправления»

  • Праздник сюрпризов «Спасибо Вам, учителя!»

  • День Матери

  • Школьный коммунарский сбор

  • Новогодние праздники

  • Предметные недели.

  • «День толерантности»

  • «День Святого Валентина»

  • День защитников Отечества

  • День Победы – смотр строя и песни


Нормативно – правовой базой для разработки программы воспитательной работы являются следующие нормативно-правовые документы:

  • Закон РФ «Об образовании»

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

  • Конвенция о правах ребёнка

  • Устав

  • Локальные акты


Концептуальные позиции программы воспитательной системы


Целью современного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а активный запас ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников. С одной стороны, как никогда ранее, открыто множество путей для самореализации. С другой стороны, на этом пути очень много подводных камней, главные из которых связаны с возможной дезориентацией молодых людей в духовно-нравственных ценностях. Это может привести их к неверному жизненному выбору, к личным разочарованиям, ошибкам, трагедиям, что в конечном итоге создает негативный моральный фон в семье, учебном или рабочем коллективе, порождает чувство личной неуспешности. Школа должна создать образовательную среду, способствующую развитию, воспитанию, социальной адаптации для каждого ребёнка. Одним из ключевых элементов такой среды является создание ситуации успеха на уроке, во внеклассной деятельности, во всем школьном укладе. Успех ребенка в школе—это залог успеха в жизни, это реализованная цель. Его ощущение связано с признанием, с возможностью показать себя, ощутить свою значимость, ценность. Принцип воспитания и обучения успехом является новой культурной парадигмой образования. Этот принцип стал основополагающим в практической деятельности многих педагогов нашей школы. Успех рождает сильный положительный импульс к активной работе, содействует становлению достоинства ученика. А это залог положительного отношения к учению, к школе, Таким образом, ситуация успеха становится фактором развития личности школьника. Ее создание должно стать необходимостью, потребностью.

Школа ставит своей целью стать для ребёнка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому.

Концептуальные позиции программы воспитательной системы ориентированы на педагогику успеха. Успех осознается ребенком в процессе приобретения социального опыта и достигается им за счет приложенных усилий и стараний. Достижение успеха в какой-либо деятельности всегда способствует самоутверждению личности, появлению веры в себя, в свои возможности, в эффективное становление в социуме.

Система воспитательной работы выстроена в соответствии с направлениями деятельности школы при активном вовлечении учащихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения. Педагог при этом – куратор, помощник, оказывающий поддержку в достижении учениками цели, определенной ими самостоятельно или совместно с учителем, помогающий детям реализовать свой потенциал, проявлять и развивать свою индивидуальность, способствующий развитию открытых, партнерских взаимоотношений

В ходе реализации данной воспитательной системы повышается творческая активность и творческие способности школьников. Формируется социально-активная гражданская позиция учащихся, развивается активность молодого поколения.

Программа воспитательной системы, суть её сводится к предоставлению возможности учащимся и целым коллективам выбрать сферы, приложить силы и добиться успеха, реализовав свои потенциалы.

Цель программы:

Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.


Задачи:

  1. Развивать школьную гуманистическую систему воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка.

  2. Формировать у детей гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать их к общечеловеческим ценностям через освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

  3. Создавать условия для воспитания у учащихся гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции.

  4. Развивать и упрочнять связь семьи и школы  как основу социальной адаптации.

  5. Воспитывать у учащихся осознанное понимание экологической культуры человека

  6. Создать условий для формирования здорового образа жизни и культуры здоровья учащихся.

  7. Развивать потребности учащихся в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать их творческую активность.

  8. Координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума.


Принципы реализации программы:

  • Принцип гуманистической направленности воспитательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию.

  • Принцип сотрудничества и сотворчества, это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы.

  • Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных возможностей

  • Принцип доверия и поддержки. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации

  • Принцип субъективности. Помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта

  • Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха.










Этапы реализации Программы

п/п

Наименование

Содержание этапа

Сроки

1.

Информационно-аналитический

  • анализ воспитательной деятельности школы

  • выявление проблем;

  • определение приоритетных направлений развития.

2014

2.

Проектировочный

  • разработка Программы

2015

3.

Внедренческий

  • внедрение и комплексное использование в воспитательном процессе современных технологий;

  • реализация воспитательных и комплексно-целевых программ и проектов;

  • совершенствование воспитательного пространства и содержания воспитания;

  • сбор данных мониторинга воспитательного процесса.

2015 - 2018

4.

Корректировочный

  • анализ данных мониторинга;

  • корректировка тактических задач по каждому из приоритетных направлений;

  • внесение изменений в содержание программ, проектов.

2015 - 2018

4.

Аналитико-обобщающий

  • анализ результатов реализации Программы

  • систематизация полученных данных;

  • формулирование проблем и перспектив развития.

2018

Содержание программы:


ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ:


  • гражданско-патриотическое, правовое воспитание;

  • духовно - нравственно воспитание;

  • экологическое воспитание;

  • художественно- творческое воспитание;

  • трудовое воспитание;

  • ЗОЖ и спортивное воспитание;

  • профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних;

  • Профориентационная работа

  • Работа с родителями


« »

Гражданско-патриотическое, правовое направление


Цели и задачи воспитания:

  • формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность

  • формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

  • формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

  • воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны


Пути реализации:

  • Включение в планы работы воспитательных задач

  • Система работы классного руководителя

  • Работа библиотеки


Содержание работы

Сроки

Ответственные

Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний

1-11класс

ЗД по ВР, организатор

Декада памяти, посвященная ко дню памяти переселенцев

1-11класс


ЗД по ВР,

Организатор

Классные руководители

Месячник обеспечения безопасности дорожного движения «Внимание, дети!»

1-11класс

ЗДВР

Классные руководители

Учитель ОБЖ

День государственности РС(Я)

1-11класс

ЗД ВР, организатор, учитель истории

Неделя правовых знаний

1-11класс

ЗДВР

Социальный педагог

Классные руководители

Проведение мероприятий политических дат, посвященных:

  • Ко Дню принятия Конституции РС(Я)

  • Ко Дню принятия Конституции РФ

  • Ко Дню единства и согласия

  • День республики Саха ( Якутия)


1-11класс

ЗДВР, организатор, библиотекарь, классные руководители

Месячник патриотического воспитания

1-11класс

ЗДВР

Организатор

Классные руководители

Мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества



1-11классы


Администрация школы

Классные руководители

Мероприятия, посвященные к Победы в ВОВ

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Библиотечные уроки согласно тематике

1-11классы

ЗДВР

Школьный библиотекарь


2. Духовно-нравственное воспитание


Цели и задачи воспитания:

  • создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

  • создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.

Пути реализации

  • Включение в планы уроков воспитательных задач

  • Деятельность школьного музея

  • Школьный компонент Учебного плана: географическое, литературное, историческое, экологическое краеведение

  • Система работы классного руководителя

  • Деятельность драматического кружка



Содержание работы

Сроки

Ответственные

«Дари добро» десант, встречи в рамках декады ко Дню пожилых, ко дню Переселения

1-11классы

ЗД ВР, организатор, КР

Мероприятия, посвященные Всемирному дню девочек

1-11классы

ЗДВР, организатор, КР, мед.работник школы

Мероприятия, посвященные Дню учителя

11 класс

Администрация школы актив УС

Мероприятия, посвященные ко Дню матери


5-11классы

ЗДВР, СПС

День толерантности

1-11классы

ЗД ВР, организатор

Мероприятия, посвященные новогоднему празднику

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Руководители кружков

«Весенняя неделя добра» республиканская акция

1-11классы

ЗДВР

Организатор

Классные руководители

Проведение классных часов, диспутов, встреч согласно тематике

1-11класс

ЗД по ВР, организатор, КР




3. «Живая планета»

( Экологическое направление)

Цели и задачи воспитания:

  • Изучение учащимися природы и истории родного края.

  • Формировать правильное отношение к окружающей среде.

  • Организация работы по совершенствованию туристских навыков.

  • Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.


Пути реализации

  • Школьный компонент Учебного плана: биология, география,


Содержание работы

Сроки

Ответственные

Декада «Преклоняюсь перед природой». Республиканская экологическая акция «Посади свое дерево»

1-11классы

Учитель географии

ЗДВР

Классные руководители

Школьный конкурс «Зеленый класс»

1-11класс

Администрация школы

Классные руководители

Общешкольное мероприятие «Урожай »

1-11классы

ЗДВР

педагог – организатор

классные руководители

Недели экологии:

Конкурс рисунков на тему «Сохраним планету голубой и зеленой» (май)

Брейн-ринг любителей природы ( май)

1-11классы

ЗДВР

учители географии, ОБЖ

Экологические экскурсии

1-11классы

Классные руководители

Участие в предметной неделе

( естественный цикл)

5-11классы

Классные руководители

Школьный туризм

5-11классы

Администрация школы

учители географии, ОБЖ

Классные часы по теме экологии

1-11классы

ЗДВР

Учители географии, ОБЖ

Классные руководители

Предупредительные, разъяснительные беседы, инструктажи по ТБ и ПБ

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Субботники (санитарная очистка)

2-8,10классы

Администрация школы

Классные руководители

Конкурс рисунков





4. Художественно-творческое, эстетическое воспитание

Цели и задачи воспитания:

  • Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

Пути реализации:

  • Включение в планы уроков воспитательных задач

  • Уроки технологии, ИЗО, музыки, как уроки воспитания чувства красоты


  • Деятельность хореографического ансамбля «Мичийээнэ»

  • Деятельность драм. кружка

  • Деятельность внеаудиторных занятий ФГОС



Содержание работы

Сроки

Ответственные

Охват кружками

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Участие в улусных тематических конкурсах рисунков

1-11классы

ЗДВР

Учитель рисования

3Классные руководители

Участие в республиканских, улусных танцевальных, фольклорных, песенных конкурсах, мероприятиях:

Фольклорный конкурс «Кут-сур»

Танцевальный конкурс «Дьеьегей о5олоро»

2-11классы

ЗДВР

Руководители кружков

Новогодний праздник

1-11классы

ЗДВР, организатор,

классный руководитель

«Ум, красота, Грация» улусный конкурс

9=11классы

ЗДВР

организатор

Участие в улусных, республиканских мероприятиях

1-11классы

Администрация школы

Участие в предметных неделях

5-11классы

Классные руководители

Организация школьных мероприятий:

Урожай

Новогодний праздник

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Руководители кружков, секций

Ученическое самоуправление



5. Трудовое воспитание


Цели и задачи воспитания:

  • формирование позитивного отношения к общественно-полезному труду;

  • воспитание трудолюбия, милосердия, сочувствия пожилым, слабым людям.

Пути реализации

  • дежурство по школе и классу;


Содержание работы

Сроки

Ответственные

Дежурство по школе

5-11классы

ЗДВР

Дежурство в классе

1-11классы

Классные руководители

Организация осенней производственной практики

5-8,10 классы

Администрация школы профсоюз, классные руководители

Операция «Уют» по благоустройству классных комнат

1-11класс

Администрация школы

Классные руководители

Участие в субботниках наслега

5-8,10 классы

Администрация школы профсоюз, классные руководители

Организация генеральных уборок

1-11классы

Медработник, классные руководители

Организация тимуровской работы

7-11классы

Администрация школы, классные руководители

Организация весенней производственной практики

2-8,10 классы

Администрация школы профсоюз, КР

Организация летнего труда и оздоровления учащихся

1-10классы

Администрация школы

Организация субботников по посадке овощных культур.

5-8,10 классы

Администрация школы, профсоюз школы, КР

Организация субботников по сбору урожая.

5-8,10 классы

Администрация школы, профсоюз, КР



6. Проект «ЗОЖ – это здорово»

(ЗОЖ и спортивное направление)


Цели и задачи воспитания:

  • знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

  • создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

  • способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

  • пропаганда здорового образа жизни

Пути реализации

  • Работа спортивных секций, кружков

  • Проведение физкультминуток, Дней здоровья;

  • Проведение классных часов, бесед с учащимися по теме ОБЖ;

  • Учёт больных детей, диагностика здоровья;

  • Беседы с медработником

  • Школьный компонент Учебного плана: уроки физкультуры, ОБЖ




Содержание работы

Сроки

Ответственные

Всероссийский день бега и ходьбы «Кросс наций»

1-11классы

ЗД ВР, организатор, учителя физической культуры

Декада здоровья

1-11классы

Администрация школы

Учителя физической культуры

Медицинский работник школы

Чемпионат улуса по мини футболу памяти А.Н.Михайлова

7-11классы

Учителя физической культуры

Шахматные турниры

1-11класс

Учителя физической культуры

Руководитель внеаудиторного занятия ФГОС по шахматам

Проведение комплексной диагностики и мониторинга состояния здоровья и физического развития (по нормативу «Эрэл») школьников

1-11классы

Медицинский работник

Учителя физической культуры

Создание единой информационной базы состояния здоровья детей и подростков

1-11классы

медработник

Организация летнего оздоровления детей

1-11классы

Администрация школы

Улучшение ассортимента блюд, обеспечение витаминизации и йодирования питания учащихся


Администрация школы медработник

Организация проведения секций с охватом учащихся всех ступеней

1-11классы

Учителя физической культуры

ПДО

Проведение спортивных соревнований и праздников на всех ступенях обучения (по плану МО учителей ф/к)

1-11классы

Учителя физической культуры, ПДО

Проведение массовых оздоровительных мероприятий по ЗОЖ (по календарю ЗОЖ):

  • Российский национальный день оздоровительного бега

  • Национальный день здоровья РС(Я)

  • Всемирный день здоровья

  • Национальный день оздоровительного бега и ходьбы РС(Я)


1-11класс





27 сентябрь

февраль

7 апреля

май

Ф/Р, ПДО

Проведение информационно-профилактических мероприятий по формированию культуры здоровья учащихся (по плану медработника)

5-11классы

Медработник, работники ФАП

Участие в улусных, региональных и республиканских соревнованиях (по плану организаторов)

5-11классы

Ф/Р, ПДО



Проект «Школа без правонарушений»

рофилактика правонарушений среди учащихся)


Цели и задачи воспитания:

  • повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками

  • активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка

  • коррекционная работа с детьми девиантного, аддиктивного поведения

Пути реализации

  • Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении и оказание им необходимой педагогической, юридической, психологической помощи в обучении и воспитании детей;

  • Организация классных часов по профилактике правонарушений;

  • Социальный патронаж семей группы риска

  • Организация работы Совета профилактики

  • Организация работы общественного поста ЗОЖ

  • Организация встреч с инспекторами, работниками полиции с целью правового просвещения учащихся.


Содержание работы

Сроки

Ответственные

Улусное расширенное совещание КДН и ЗП

по плану улуса

Администрация школы

Совещание Совета профилактики

( постановка на внутришкольный учет обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении



Совет профилактики

Оформление индивидуальной профилактической работы, находящимися в социально опасном положении

октябрь

ЗД ВР, соц. Педагог, психолог, КР

Совещание Совета профилактики

( снятие с учета обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении

в течение года

Совет профилактики

Работа Совета профилактики

по плану

Совет профилактики

Работа поста ЗОЖ

по плану

ЗД ВР, СПС

Работа ЮДП

по плану

ЗД ВР, организатор

Работа ОКДН

по плану

ЗДВР, СПС, Администрация МО Чакырский наслег

Работа по профилактике аутоагрессивного поведения

по плану

ЗД ВР, СПС

Работа по профилактике насилия и жестокости с детьми и подростками

по плану

ЗДВР, педагог – организатор, СПС, КР

Составление информационно-статистических данных и предоставление их правоохранительные организации

сентябрь-октябрь

Зам. Директора по ВР

СПС

Проведение психологического месячника


октябрь-ноябрь

март

ЗД по ВР, СПС, КР


Неделя ЗОЖ ( табакокурение, алкоголь, наркомания)

сентябрь

апрель

ЗД ВР, педагог-организатор, СПС, КР

Операция «Внимание дети»

сентябрь

апрель

ЗД по ВР, СПС


Проведение классных собраний по итогам месячников

ноябрь, май

Кл.рук, родтройки

Сбор информации по прогулам учащихся. Собеседование с ними.

каждую четверть

ЗД по ВР, СПС, КР

Патронаж семей (неблагополучные, семьи, где проживают новоприезжие)


по плану

СПС

Правовое обучение учащихся

по плану



учитель истории

Соц.педагог


Проведение индивидуальных собеседований с учащимися, отклоняющимися поведениями и их родителями.

в течение года

ЗД по ВР, СПС

Проведение индивидуальных собеседований с новоприезжими учащимися и их заменяющими родителями.

по мере приезда

СПС

Планирование профилактической деятельности с улусным ПДН и куратором школы ( работник полиции)


ЗД по ВР, СПС

Проведение психолого- педагогического консилиума

по плану

Администрация комиссия, СПС

Посещение классных руководителей на дому с целью изучения семейного быта учащегося и предупреждения нарушения режима дня ребенка.

1 раз в четверть

КР

Организация рейдов и дежурств



Создание оперативных групп из всего педагогического состава и родителей.

Организация профилактических рейдов.

сентябрь-октябрь

май

по плану

администрация

Организация дежурства на школьных вечерах с участием родителей, педагогов и дежурного класса (по графику)

в течение года

ЗД по ВР, СПС

Проведение календарных мероприятий по профилактике использования ПАВ:

  • Всемирный день отказа от курения

  • День борьбы со СПИДом

  • Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом

  • Всемирный день без табака


16 ноября

1 декабря


май

ЗД по ВР, СПС


Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики и правонарушений несовершеннолетних



Правовые десанты, методические десанты, встречи, консультации

по плану улуса

по заявке

ЗД ВР, СПС, КР



Профориентационная работа


Цели и задачи:

  • Создание условий для формирования обоснованных профессиональных планов выпускников

  • Научить анализировать свои возможности и способности

  • Разнообразить систему профинформирования через организацию профориентационной работы с учреждениями профессионального образования


Пути реализации:

  • Через работы классных руководителей

  • Администрация школы

  • Школьный компонент Учебного плана;


Содержание работы

Сроки

Ответственные

Классные часы по заданной тематике

1-11классы

Классные руководители

Диагностическая работа

1-11классы

Педагог психолог

Классные руководители

Экскурсии ( кокретные предприятия, профессиональные учебные заведения)

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Индивидуальные консультации

8-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Педагог-психолог

Беседы о профессиях

1-11классы

Администрация школы

Классные руководители

Педагог-психолог

Социальный педагог

Встречи с выпускниками

8-11 класс

Администрация школы

Классные руководители

Педагог-психолог

Социальный педагог





РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ


Цели и задачи воспитания:

  • создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

  • позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей',

  • преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

  • способствоватъ демонстрации положительного опыта воспитания – детей в семье;

  • создавать условия для духовного общения детей и родителей;

  • создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.


сроки

мероприятия

ответственные

сентябрь

Родительские собрания по классам к началу учебного года, выборы председателей родкомов классов

Классные руководители


сентябрь

Уточнение группы риска детей и родителей

Классные руководители, социальный педагог школы

сентябрь

« Праздник Урожая - 2014»

Администрация школы,

классные руководители

октябрь

Общее родительское собрание школы

Администрация школы,

Председатель родительского комитета школы

октябрь

День Учителя

Администрация школы,

классные руководители

октябрь

День Матери

Администрация школы,

классные руководители

ноябрь

Педагогизация родителей

В рамках психологического месячника учащихся

ЗДВР, педагог-психолог, социальный педагог

ноябрь

Стрельба « В десятку»

Администрация школы,

Председатель родительского комитета школы

декабрь

Всеобуч для родителей

МО естественно-математического цикла

декабрь

Новогодние праздники

Администрация школы, классные руководители, родительский комитет школы

февраль

«Мама, папа, я – спортивная семья» кустовое соревнование

Родительский комитет школы

Родительский комитет классов

февраль

Педагогизация родителей

МО гуманитарного цикла

март

День 8-го марта

Администрация школы

Родительский комитет школы

Родительский комитет классов

март

Всеобуч для родителей

ЗДВР, педагог-психолог, социальный педагог

март

Выезд классных коллективов в каникулярное время

Родительские комитеты классов,

классные руководители

апрель

Всеобуч для родителей

МО начальных классов


май

Мероприятия в честь Победы: оьуохай, парад, смотр строя и песни

Администрация школы,

классные руководители

май

Общее родительское собрание « Итоги и анализы работы родителей за 2014-2015 учебный год»

Администрация школы,

Председатель родительского комитета школы

май

Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы в отчетном концерте школы

Администрация школы

май

Ремонтные работы в классах

Администрация школы

Классные руководители

Родители

май

Работа с родителями выпускников по проведению Последнего звонка и выпускного вечера

Администрация школы

в течение года

Индивидуальная психолого-педагогические консультация

Администрация школы

Классные руководители

в течение года

Работа с родителями неуспевающих учащихся, часто пропускающих и опаздывающих на уроки

Администрация школы

Классные руководители

в течение года

Работа с родителями, состоящих на внутришкольном учете (СОП)

Администрация школы

Классные руководители

в течение года

Работа с родителями сдающих ОГЭ, ЕГЭ

Администрация школы

Классные руководители

в течение года

Работа с социумами наслега

Администрация школы

Классные руководители



Ожидаемые результаты.

  • Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества. Снижение числа подростков, состоящих на учете за правонарушения, склонных к вредным привычкам.

  • Развитое чувство восприятия прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.

  • Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

  • Полное удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании.

  • Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей.

  • Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями.

  • Создание системы повышения профессионального мастерства педагогов. Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.

  • Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.

Модель выпускника

Это человек:

  • овладевший знаниями в области культуры, истории России, гражданин и патриот своей родины;

  • воспитанный на основе нравственных традиций русского народа - жизнерадостный, доброжелательный, вежливый, миролюбивый, отзывчивый, гостеприимный, дорожащий своей честью и достоинством;

  • любящий свою семью, почитающий родителей, руководствующийся в жизни высокими духовными идеалами, гуманный и милосердный;

  • обогащенный знаниями в области истории народов мира, мировых традиций;

  • наделенный глубокими и прочными  знаниями по различным дисциплинам;

  • получивший начальные профессиональные навыки по выбранному  им направлению;

  • способный к продолжению образования и самообразованию;

  • готовый к самостоятельной трудовой деятельности;

  • эрудированный, активный и целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, отстаивать свою точку зрения, свои и общественные интересы, разбирающийся в политике и экономике;

  • уважающий иные мнения, национальные убеждения и религиозные обычаи людей;

  • владеющий высокой культурой общения и поведения, культурой быта и эстетическим вкусом;

  • обладающий развитым интеллектом, деловым этикетом;

  • трудолюбивый и способный к самореализации в различных видах деятельности.


Мониторинговая работа программы:

  • Уровень воспитанности

  • Мониторинговая работа педагога-психолога

  • Мониторинговая работа социального педагога

  • Мониторинговая работа индивидуального траектория

  • Мониторинговая работа ФГОС

  • Мониторинговая работа воспитательных направлений школы



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров176
Номер материала ДВ-413545
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх