Программа воспитательной работы 4 класс

                 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                    средняя общеобразовательная школа дер. СредниеШуни

                          Вятскополянского района Кировской области

ПРОГРАММА  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ  4  КЛАССА

 Нурмухаметовой Гульназ Фидаильевны

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Средние Шуни, 2018

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………………………

1.      Психолого – педагогическая  (или социально – педагогическая)

характеристика класса и анализ воспитательной работы за прошедший год

1.1. Характеристика класса

1.2. Анализ воспитательной работы за 2017-2018 учебный год ………

2.Основные средства воспитательной работы

         2.1. Районные мероприятия…………………………………………………

         2.2. Общешкольные КТД …………………………………………………

         2.3. Классные часы ………………………………………………………....

         2.4. Работа в рамках реализации школьной программы «Здоровье»……

         2.5. Работа в рамках реализации школьной программы «Небо общее

для всех»……………………………………………………………………………

         2.6. Работа в рамках реализации общешкольного плана по ПДД……………

         2.7. Сотрудничество с учителями – предметниками…………………………

3. Работа по профилактике правонарушений

         3.1. Правовое просвещение учащихся ………………………………………

         3.2. Организационные вопросы по профилактике правонарушений…………

         3.3. Профилактика алкоголизма, курения, наркомании, употребления

ПАВ и пропаганда ЗОЖ………………………………………………………………

         3.4. Занятия по ППБ ……………………………………………………………

4. Индивидуальная работа, работа по профилактике правонарушений

4.1. Список детей, требующего повышенного внимания…………………………

5. Работа с родителями

         5.1. Просветительская работа среди родителей……………………………

         5.2. Состав и заседания родительского комитета…………………………

         5.3. Родительские собрания и их тематика …………………………………

Пояснительная записка.

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания.

Данная воспитательная программа рассчитана на учащихся  4 класса средней школы и составлена с учётом их возрастных и физиологических особенностей,  соблюдением конвенции о правах ребёнка, закона РФ «Об образовании», Устава школы, в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовного – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

   При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива..

    Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.

   Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.

    Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.

   Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов. 

    В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.

    Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. В основном учащиеся 4  класса активные, подвижные, поэтому запланированы походы, экскурсии, а также в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы.

   ЦЕЛЬ воспитательной работы в классе– воспитание личности

Ø мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации;

Ø творческой, обладающей креативными способностями, стремящейся к преобразующей деятельности;

Ø гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

Ø практичной, грамотной, владеющей хозяйственными навыками, ведущей здоровый образ жизни;

Ø свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства;

Ø любящей свою малую и большую Родину;

-   создание условий  для развития нравственного, познавательного,  творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной  творческой деятельности.

ЗАДАЧИ:

    Воспитание любви и привязанности к своей семье, дому, школе;

    Формирование бережного отношения к природе и всему живому;

    Воспитание уважения к труду;

    Воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность;

    Развитие интереса к традициям и промыслам страны и родного края;

    Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

    Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам и их традициям;

Можно выделить   10 основных целевых направлений:

·        познавательная деятельность;

·        гражданско-патриотическое воспитание;

·        нравственно – правовое воспитание

·        художественная деятельность и эстетическое воспитание;

·        физкультурно-оздоровительная и спортивная  деятельность;

·        трудовая и профориентационная деятельность;

·        туристко-краеведческая  деятельность;

·        профилактика ДДТ, ПБ, правонарушений. Гражданская защита;

·        работа с детскими организациями и с ученическим самоуправлением;

·        работа с родителями.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 4  класса

•   мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;

•   способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

•   проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

•   стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

1. Психолого – педагогическая (или социально – педагогическая) характеристика класса и анализ воспитательной работы за прошедший год.

1.1.Характеристика класса

    С данным классом я, как классный руководитель, работаю четвертый год.

    В классе дети из благополучных полных семей, воспитываются в доброжелательной атмосфере.

  Все дети стараются учиться хорошо. Они любознательные, шустрые, импульсивные, жизнерадостные, любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке  и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.

 Без причины пропускающих уроки нет. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому.

  Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к вышивание бисером, к раскраскам. Мальчики интересуются конструкциями и техникой. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям.

   Особое значение уделяется организации общественно-полезного труду учащихся.  Каждый ребенок в классе имеет общественное поручение, и все они с удовольствием выполняют их: ответственно относятся к дежурству в классе и к генеральной уборке,  заботятся о комнатных растениях.

   Девочки в классе стараются быть дружными, помогают друг другу .   Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.  Дети получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

   Дети посещают внешкольные мероприятия: спортивных секциях: мальчики – футбол,  хоккей

   В общественной жизни дети активны. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они отличаются. Диагностика мотивации к обучению показала, что все дети желают учиться и им это нравится. Можно с уверенностью сказать, что обучающиеся 4 класса работоспособны на уроке, темп работы средний.

   Большую помощь в организации работы класса оказывают родители. Нужно отметить, что родительский комитет работает хорошо: любое дело, любой вопрос или просьба классного руководителя не остаются без внимания. Много внимания уделяют родители своим детям и дома.

   Различны дети по характеру, темпераменту и  уровню воспитанности. Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

1.2. Анализ воспитательной работы  за 2017-2018 учебный год

      Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности и самоуправления.

     Целью воспитательной работы за 2017 -2018 учебный год было создание оптимальных условий для формирования духовно-развитой, творческой,   нравственно и физически здоровой личности, способной на  сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных  условиях, создание условий  для развития нравственного, познавательного,  творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной  творческой деятельности.

 Были поставлены следующие задачи:

Ø создать условия для творческого развития каждой личности;

Ø изучить  интересы, стремления и способности учащихся;

Ø работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся, укрепить здоровье ребёнка средствами физкультуры и спорта;

Ø построить системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка;

Ø продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, привить навыки толерантности, у

Ø развить мотивации к учебной деятельности;

Ø осуществить психолого-педагогического диагностирования с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

Ø развить  сотрудничества с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе.

Работа с коллективом класса планировалась и осуществлялась по основным целевым  направлениям:

·        духовно-нравственное и правовое воспитание;

·        познавательная деятельность;

·        гражданско-патриотическое воспитание;

·        культурно-досуговая и художественно эстетическая деятельность

·        художественная деятельность и эстетическое воспитание;

·        спортивно-оздоровительная и работа;

·        трудовая и профориентационная деятельность;

·        туристко-краеведческая  деятельность;

·        профилактическая работа по  ДДТ, ПБ и по гражданской  защите. Профилактика правонарушений;

·        работа с детскими организациями и с ученическим самоуправлением;

·        работа с родителями, с семьей.

Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

     Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

       Для достижения поставленных задач я использовала технологию  «Педагогику Сотрудничества», авторами которой являются педагоги-новаторы – С.Т.Шацкий, В. А. Сухомлинский, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, Ж. Ж Руссо,  Я. Корчак,  так как считаю, что именно на этом пути мы можем вырастить счастливых, творческих людей. В основе технологии лежали следующие принципы:

·        “Все дети талантливы.

·        Плох не ребенок, плох его поступок.

·        В каждом ребенке чудо, ожидай его”.

   Исходя из того что основные составляющие личности школьника - физическое, нравственное и умственное развитие выделила следующие направления деятельности:

Я – ученик, Я и моя семья, Я и культура, Я и здоровье, Я и друзья, Я – гражданин России.

     Выполнялись поставленные цели и задачи через проведение классных часов, через беседы об уважительном отношении к труду и учёбе, через внеурочную деятельность, через пропаганду здорового образа жизни, по профилактике правонарушений, через изучение правил дорожного движения и пожарной безопасности, через участие в школьных мероприятиях, конкурсах, генеральных уборках, соблюдение режима дня, связь с родителями.

    Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. Наиболее эффективными методами работы с учащимися были  постоянные индивидуальные беседы  и совместная творческая деятельность.

    На протяжении всего прошлого учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями, которые оказывали помощь классному руководителю. Проводились  часто индивидуальные беседы, консультации с родителями. Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому.

     Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.   

Можно сделать вывод о том, что в значительной степени удалось решить поставленные задачи. Основные направления деятельности должны остаться прежними, но следует внести коррективы с целью устранения недостатков.

    За прошедший год было проведено 16  тематических классных часов. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей.  В классе, были  выработаны элементы самоуправления, сформированы элементы культурного поведения, уважительного отношения к старшим.

    Проводились занятия по гражданскому воспитанию «Как вести себя в школе?» «Правила для учащихся», «Права и обязанности школьников», «Не трогай чужие вещи», «Правила поведения в общественных местах»; эстетическому воспитанию и этикету «Моя любимая книга», «Моя любимая музыка», «Мы гордимся Вами…»; экологическому воспитанию «Поговорим о временах года»; нравственно-эстетическому воспитанию «Добро и зло. Причины наших поступков», «Я и мои друзья», «Я- дома, я- в школе, я- среди друзей».

      Большая работа с обучающимися 3 класса проведена по пропаганде здорового образа жизни, наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, по профилактике безнадзорности и правонарушений, по предупреждению конфликтов на межнациональной почве, профилактике культуры, формированию толерантности. Проводились  классные часы на темы «Твой режим дня». «Память: как её тренировать?», «Здоровый образ жизни – главное условие профилактики возникновения вредных привычек», «Гигиена питания. Правильное питание», «Чистота и уют в моём доме – залог моего здоровья» «Компьютер в жизни человека. Влияние компьютерных игр на психику человека», «Профилактика инфекционных заболевании», «Здоровое питание – залог здорового образа жизни». Медработники делали прививку против гриппа, от клеща. Проводился ежегодный медосмотр. С желанием посещали уроки физкультуры.

          Проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасной  жизнедеятельности детей.

    Целью деятельности классного руководителя в работе по профилактике  правонарушений и преступлений является формирование  у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как  регулятора поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.  Проводились  тематические классные часы: «Права и обязанности учащихся», «Правила поведения в общественных местах, правила вежливости», «Вредным привычкам – нет. О вреде курения».                                   

Дети были вовлечены в подготовку и организацию  мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года я считала бы «Веселые старты», «Осенний бал», «Новый год», где все учащиеся и родители класса приняли активное участие и они очень помогли способствовать сплочению коллектива.

   Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально - культурном развитии учащиеся претерпели изменения: частично повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми, правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе стали налаживаться дружеские отношения среди  учеников. Отношения между мальчиками  и девочками не всегда  являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

   Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. Весь год учащиеся класса старались  принимать участие в школьных, в районных, во всероссийских  конкурсах.

 Дети участвовали в различных конкурсах («Гелиантус»,  «Знаток», «Кенгуру», «Русский медвежонок» ) и получили сертификаты и призовые места.

  Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым  успешно справляется. Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках технологии, а также в процессе самоуправления. Учащиеся  учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства  в классе и в столовой; генеральные уборки в классе и репетиции мероприятий; изготовление  подарков папам  к 23 февраля и мамам к 8 марта, бабушкам и дедушкам ко дню пожилых; уборка школьной  территории;  субботники и т.д., а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности.

У детей частично сформированы ценностные ориентации, многие позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

    Вывод: на формирование комфортного психологического климата в классе оказывает влияние каждая личность, воспитывающаяся в коллективе, и чем воспитание будет каждая личность школьника, тем комфортнее и доброжелательнее будет обстановка сотрудничества. Разнообразные формы и методы, которые представлены и используются в воспитательной   работе, я считаю, помогают развивать активную личность и создавать сплоченный и дружный коллектив.

2. Основные средства воспитательной работы

2.1. Районные мероприятия.

        сентябрь

·        Классные часы: "Моя малая Родина",

  «Всемирный день солидарности в  борьбе с терроризмом»

·         Праздник урожая .   

·        Неделя безопасности

·        Акция посвященная Всемирному дню сердца.

октябрь

·        День пожилых людей.

·        Осенний кросс

·        День учителя

·        Соревнования по мини –футболу

·        День российского движения школьников.

·        Конкурс "Образы Земли"

ноябрь

·        День народного  единства

·        День толерантности

·        Всемирный день ребенка

·        Всемирный день противодействия насилию

·        День матери

·        Волонтерская акция, посвященная  Международному дню отказа от курения

декабрь

·        Всемирный день борьбы со СПИДом

·         День земли Вятской. День героев отечества.

·        Фестиваль ГТО

январь

·        Конкурс исследовательских работ родного края

февраль

·        Сыны отечества

·        Конкурс "Подрост"

март

·        Неделя профориентации

·        Конкурс "Вятский самородок"

апрель

·        Марафон «Добрая Вятка»

·        Акция «Зеленая ленточка». Экологический старт

·        День космонавтики

май

·        Акция «Георгиевская лента», «Красная гвоздика», «Письмо Победы»

·        Вахта памяти «Этот вечный огонь мы в груди храним»

·        Итоговая линейка

июнь

·        День защиты детей

·        Летний оздоровительный лагерь

·        Акция «Чистые берега»

2.2 Общешкольные КТД.

Сентябрь.

·        Старт в Страну Знаний.

·        Урок Мира.

·        Стартовые дела. Выборы актива класса

·        Определение поручений.

·        Знакомство с новыми предметами.

·        Поход

·        Общешкольное родительское собрание «Начинаем учебный год»

Октябрь.

·        День пожилых людей.

·        День учителя.

·        Праздник урожая "Золотая осень".

·        Чаепитие.

·        Старт игры –путешествие «По планете детства»

·        Генеральная уборка.

Ноябрь

·        Интеллектуальный марафон "Русский медвежонок"

·        Месячник правовых знаний (выставка, беседы).

·        16 ноября - международный день толерантности.

·        20 ноября - Всемирный день детей.

·        25 ноября - День матери.

·        Фотовыставка "Мама, я тебя люблю!"

Декабрь

·        1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом.

·        "Британский  Бульдог" конкурс-игра.

·        "Здравствуй, Новый год".

Январь

·        Лыжные гонки.

·        день Здоровья

Февраль

·        «Веселые старты»

·        Классные мероприятие посвященные ко дню защитников Отечества

Март

·        Праздник Мам.

·        8 Марта - поздравляем мам, учителей, девочек.

·        Общешкольная краеведческая конференция « Изучаем край родной».

Апрель

·        7 апреля - День здоровья.

·        Субботник "Зеленая планета".

·        Месячник по профилактике наркологических заболеваний, правонарушений, психоактивных веществ.

·        "За здоровый образ жизни"

Май

·        Калейдоскоп весенних дел.

·        Манифестация ко Дню Победы.

·        Итоговое линейка игры путешествия «Планета детства»

·        Субботник.

·        Последний звонок.

·         Походы.

·        31 мая - Всемирный день без табака.

·        "Здравствуй, лето!" Оздоровительный лагерь.

·        Работа на пришкольном участке.

2.3. Классные часы

№ п/п	Темы классных часов  по ПДД	Дата проведения
1	Введение .	Сентябрь Профилактика ДДТ
2	Перекрестки и их виды . Дорожная разметка .	Октябрь Профилактика ДДТ
3	Сигналы для регулирования дорожного движения.	Ноябрь  Профилактика ДДТ
4	Дорожные знаки и их группы.	Декабрь Профилактика ДДТ
5	Правила перехода улиц и дорог.	Январь Профилактика ДДТ
6	Тормозной путь транспортных средств.	Февраль Профилактика ДДТ
7	Виды транспортных средств.	Март Профилактика ДДТ
8	Настольные игры по правилам дорожного движения.	Апрель Профилактика ДДТ
9	Игры и соревнования по правилам безопасности поведения учащихся на улицах и дорогах .	Май Профилактика ДДТ
10	Итоговое занятие.	Май Профилактика ДДТ

№	Темы классных часов  по ПББ	Дата проведения
1	Знакомство с  планом эвакуации из школы.	Сентябрь Профилактика ПБ
2	Спичка детям не игрушка.	Ноябрь Профилактика ПБ
3	Правила пожарной безопасности у новогодней ёлки.	Декабрь Профилактика ПБ
4	Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.	Январь Профилактика ПБ
5	Береги жилища от пожара.	Март  Профилактика ПБ
6	Меры предосторожности в летнее время.	Май Профилактика ПБ

№	16 классных часов	Дата проведения
	Беседы по ПДД. Беседа о безопасных маршрутах в школу и домой. Не трогай чужие вещи. Безопасность поведения в школе.	В теч.года
	Беседы по ППБ. Знакомство с планом эвакуации из школы. Береги жилище от пожара. Беседы по предупреждению детского травматизма.	В теч.года
1	Уроки безопасности. Устав школы. Кл. час «Россия - родина моя»	духовно-нравственное воспитание
2	Кл. час «Доброта каждому мила.» Выбор классного самоуправления.	правовое воспитание
3	"Твоё поведение в школе». Правила для учащихся 1-4 классов. Беседа. Кл. час «Я расту среди людей»	профилактика правонарушении и  ЗОЖ
4	Кл. час «Все работы хороши- выбирай на вкус»	трудовая деятельность и профориентация
5	Классный час «Добро и зло.»	духовно-нравственное воспитание
6	Кл. час» Урок толерантности , или учимся сочувствовать»	правовое воспитание
7	Кл. час «Моя мечта о будущей профессии».	трудовая деятельность и профориентация
8	Кл. час «Семья и семейные ценности»	духовно-нравственное воспитание
9	Устный журнал «Расти здоровым» Кл. час Предупреждение употребления психоактивных веществ. Беседа	профилактика правонарушении и  ЗОЖ
10	Кл. час «Человек и труд»	трудовая деятельность и профориентация
11	Кл. час «Имею право на права»	ноябрь правовое воспитание
12	Правила безопасного движения, культура поведения на улице, в транспорте. Кл. час «Азбука народной мудрости»	правовое воспитание
13	Кл. час «Когда не стоит быть как все? »	профилактика правонарушении и  ЗОЖ
14	Кл. час «Как стать лучше»	трудовая деятельность и профориентация
15	Кл час «Это надо помнить»	духовно-нравственное воспитание
16	Кл. час «Твое здоровье твоих руках»	профилактика правонарушении и  ЗОЖ

2.4. Работа в рамках реализации школьной программы «Здоровье»

Работа по данному направлению ведется по специальной образовательной программе «Здоровье». Цель работы – использование педагогических технологий и методических кого здоровья, для будущего самоутверждения; способствовать формированию здоровья.

Виды деятельности:

·        Сотрудничество с медицинскими работниками с целью изучения состояния физического здоровья учащихся;

·        сотрудничество с родителями, с учителями – предметниками;

·        формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

·        организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом;

·        вести просветительскую работу;

·        организовать детей на медосмотр;

организовать детей на 100% питание в школьной столовой;

·        организовать детей на страхование от несчастного случая;

·        контролировать посещение уроков физкультуры;

·        организовать детей для записи в спортивные кружки /от ДЮСШ при сельском спортзале/;

·        организовать на активное участие в спортивных мероприятиях (по школьному плану), в месячнике «Здоровья»;

·        сходить в поход;

·        проводить инструктажи по ТБ;

·        продолжить работу по приобретению навыков в случае эвакуации из школы;

·        вести беседы о терроризме,  о  повышении бдительности;

·        вести беседы по предупреждению детского травматизма в осеннее- весенний период;

·        вести беседы по ПДД и ППБ;

·        напомнить безопасные маршруты в школу и из школы домой;

·        вести беседу о безопасном поведении в школе;

·        организация учащихся на генеральные уборки в классе;

·        вести работу по озеленению классного кабинета с целью оптимизации микроклимата;

·        вести контроль за соблюдением светового и теплового режима в кабинете;

·        вести беседы с родителями по выполнению гигиенических требований;

·        организовать детей на профилактические прививки (конец сентября – от гриппа);

2.5. Работа в рамках реализации школьной программы «Небо общее для всех».

Введение. Увидеть прекрасное – создать удивительное (1 занятие).

Мир окружающий человека на всем его жизненном пути, - дело рук природы и самого человека.

Жилище  и быт народов России ( 1занятие).

Теория. Жилища разных районов России: хата, мазанка, изба, юрта, сакля, чум. Строительный материал. Форма и планировка жилища. Убранство жилища.

Практика. Изготовление эскизов жилища народов России. Изготовление макетов жилища в разрезе. Изготовление макетов предметов быта.

Путешествие по фольклорным островам (1 занятие).

Теория. Устное народное творчество народов России. Азбука народной хореографии и музыального фольклора.

Практика. Разучивание колыбельных песен, потешного фольклора народов России. Изучениеи и разучивание элементов народной хореографии.

Народные календарные праздники (1 занятие).

Теория. Особый мир народного праздника. Значение календарных праздников и обрядов для наших предков. Зимние, весенние, летние, осенние праздники.     

Практика. Разучивание песен, игр и обрядовых действий.

Свой дом строим сами (1 занятие).

Теория. Атмосфера семьи. Уровень общения в семье. Пример в доме. Любовь, забота, уважение в семье. Отношение к труду в семье. Место религии в семье.

Практика. Ответы на вопросы анкеты. Изготовление стенгазеты «Моя семья – гордость моя».

Отчётный концерт «Соберём любовь к России».

v Патриотическое воспитание.

- «Что мы Родиной зовём? Дом, в котором мы живём!»

- «Твоё поведение в школе».

- «Добрым быть совсем не просто».

- «Ими гордится страна. «Первые космонавты».

- Беседа о героях – антифашистах.

- «Великий май! Победный май!.

v Нравственное воспитание.

- «Терроризм – что это такое».

- «Выбор классного самоуправления».

- «Мы счастливы, потому что мы вместе. Национальное многообразие моей малой родины».

- «Толерантность и межнациональные отношения». «Кто я. Какие мы».

- «Люди, на которых хотелось быть похожими. Семейные традиции и обычаи»

  -«Книга –лучший друг»

v Эстетическое воспитание.

- «Люди, на которых хотелось быть похожими...» «Татарские традиции в песнях, играх и обрядах».

- «Твоё поведение в школе».

- «Красота природы: осень, зима, весна и лето».

2.6. Работа в рамках реализации общешкольного плана по ПДД.

Правила дорожного движения:

Введение .

Перекрестки и их виды . Дорожная разметка .

Сигналы для регулирования дорожного движения.

Дорожные знаки и их группы.

Правила перехода улиц и дорог.

Тормозной путь транспортных средств.

Виды транспортных средств.

Настольные игры по правилам дорожного движения.

Игры и соревнования по правилам безопасности поведения учащихся на улицах и дорогах .

Итоговое занятие.

2.7. Сотрудничество с учителями – предметниками.

1.  Выяснить  по каким учебникам   будут заниматься учащиеся в 2018-2019 учебном году. Проверить наличие их в школьной библиотеке.

Надо приобрести:

ü Рабочие тетради по русскому языку, по математике, по окружающему миру.

ü КИМы по русскому языку, по математике, по окружающему миру, по литературному чтению.

ü ВПР по математике , по русскому языку, по окружающему миру.

3.  Посещать уроки физкультуры, музыки . англ. языка проводимые в 4 классе с целью проверки поведения учащихся на уроках.

4. Приглашать учителей – предметников на родительские собрания.

5. Сотрудничать с учителями – предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося.

6. Выяснять  у учителей-предметников причин снижения результативности работы того или иного ребёнка.

7.  Изучать результативность учебной деятельности учащихся за каждый четверть и год для организации коррекционной  работы.

3. Работа по профилактике правонарушений.

3.1. Правовое просвещение учащихся.

Проводится с целью формирования у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах, как регулятора поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Беседы:

w  Права и обязанности учащихся

w  «Твоё поведение в школе». Правила для учащихся 1-4 класссов.

w  «Правила поведения учащихся в общественных местах».

w  «Как, в чём я могу помочь пожилым людям?»

w  Предупреждение  употребления психоактивных веществ.

w  «Терроризм – что это такое».

w  О вреде табакокурения..

w  «Психоактивные вещества – что это такое?»

w  «Быть здоровым – это счастье».

3.2.Организационные вопросы по профилактике правонарушений

w  Проводить индивидуальные беседы;

w  Посещать уроки;

w  Контролировать посещаемость уроков;

w  Контролировать текущую успеваемость ученика;

w  Проводить индивидуальные беседы;

w  Привлекать к работе в общешкольных мероприятиях, в кружках в школе и вне её;

w  Обеспечивать занятость в летнем лагере;

w  Разбирать конфликтные ситуации;

w  Обменивать необходимой информацией с учителями – предметниками;

w  Вырабатывать общие пути решения проблем.

Учёт занятости учащихся.

w  Беседа «Чем ты занимаешься в свободное время?»

w  Вовлечение детей в кружки».

Название кружка	Где организовано	Время занятии	Список учеников, посещающих данный кружок
футбол	спортзал		мальчики.
Хоккей	хоккейная коробка		мальчики
«Я и мое Отечества»	школа		все ученики
«Творим добро»	школа		все ученики
«Умники и умницы»	школа		все ученики
«По стране этикета»	школа		все ученики
«Здоровейка»	школа		все ученики

w  Вовлечение учащихся в общественные КТД, в мероприятия класса.

w  Беседа «Режим дня-основа жизни человека»

w  Беседа «Как я помогаю родителям, бабушкам и дедушкам?»

3.3 Профилактика алкоголизма, курения, наркомании, употребления ПАВ и пропаганда ЗОЖ.

w  Предупреждение  употребления психоактивных веществ.

w  «Терроризм – что это такое».

w  «Режим дня. основа жизни человека

w  О вреде табакокурения и негативных последствиях потребления курительных смесей. «Безвредного табака не бывает».

w  «Профилактика инфекционных заболеваний».

w  Организация встреч с врачом общей практики

w  Психоактивные вещества – что это такое?»

3.4.Занятия по ПБ.

Знакомство с  планом эвакуации из школы.    Спичка детям не игрушка.    Правила пожарной безопасности у новогодней ёлки.    Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.    Береги жилища от пожара.    Меры предосторожности в летнее время.

                                 5. Работа с родителями.

Залогом успешной воспитательной  деятельности с учащимися является сотрудничество  классного руководителя с родителями, ведь семья оказывала и продолжает оказывать влияние на процесс развития личности ребёнка. А, следовательно, сделать родителей активными участниками педагогического процесса- это важная и ответственная задача учителя.

Цель работы по направлению «Семья» - максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности, создание социально-психологических условий продуктивного сотрудничества учителей, учащихся и родителей для максимального развития личности.

Задачи: - организация психолого-педагогического просвещения родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций бесед;

         - создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

         - организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей;

          - создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания в системе «учитель-ученик-родитель»;

          - Индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.

          - Проведение тематических родительских собраний (один раз в четверть).

          - Влияние на общение родителей с детьми.

          - Привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности.

Виды деятельности:

        - изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих  на нравственное и личностное становление ребёнка;

       - поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы;

       - сотрудничество с общественными правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка.

5.1. Просветительская  работа среди родителей:

Лекции, беседы на темы:

-Снова вместе (сентябрь)

- Роль семьи и школы в формировании интереса к учению(октябрь)

-Как научить своего ребенка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей (декабрь)

-Тренинг эффективного поведения родителей учащихся начальной школы (февраль)

-Вот и стали мы на год взрослей (май)

Памятки для родителей:

- по использованию компьютера ребёнком  в домашних условиях;

- о физическом развитии школьников.

Рекомендации родителям:

- по контролю за выполнением школьником домашних заданий;

- по развитию положительных эмоций ребёнка.

Просветительская работа среди родителей

w  Просвещение родителей по правовому вопросу на родительских собраниях.

w  Посещение семей и изучение воспитание детей в семье.

w  Напомнить родителям о правилах поведения в общественных местах, об ответственности родителей за нарушение правил.

w  Организация в родительском комитете комиссии дисциплины и порядка:

w  Организация и участие родителей совместных рейдах с целью проверки наблюдения вечернего времени и поведения учащихся в общественных местах.

w  Обсуждение отчётов на родительских собраниях.

w  Проведение тематических родительских собраний.

w  Посещать уроки с целью изучения дисциплины и поведения учащихся на уроках.

5.2.Состав и заседания  родительского комитета

1.     2. Состав и заседания родительского комитета.

Функции родительского комитета:

- рассматривает спорные ситуации, возникшие в процессе деятельности классного коллектива;

- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;

- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;

- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;

- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся.

Заседания родительского комитета.

Дата	Обсуждаемые вопросы	Решение, ответственный
Сентябрь	Распределение обязанностей в родительском комитете.
Октябрь	Подготовка к осеннему балу.  О состояние учёбы.
Ноябрь	О горячем питании.
Декабрь	Подготовка к Новому году.
Январь	Организация свободного времени.
Февраль	Подготовка ко дню «Защитников Отечества».
Март	О состоянии тетрадей и учебников.
Апрель	О ремонте класса.
Май- июнь	Организация трудового триместра.

5.3.Родительские собрания и их тематика.

I.

-Снова вместе (сентябрь)

- Роль семьи и школы в формировании интереса к учению(октябрь)

-Как научить своего ребенка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей (декабрь)

-Тренинг эффективного поведения родителей учащихся начальной школы (февраль)

-Вот и стали мы на год взрослей (май)

II. «Семейные ценности в современном обществе» (сентябрь)

1.      Отец и мать как воспитатели. Личный пример и авторитет родителей. Виды ложного авторитета родителей.

2.      Роль бабушек и дедушек в воспитании детей (анализ анкет)

3.      Воспитание у детей любви и уважения к родителям, к старшим членам семьи

4.      Роль отца и матери в семье.

III. «Агрессия детей: её причины и предупреждение»(декабрь)

1.     «Компьютер: да или нет».

2.     «Поговорим о  вредных привычках».

IV. «Итоговое родительское собрание» (май)

1.     Свободное время и его роль в формировании личности второклассника

2.     С кем дружат ваши дети?»

3.     Устный журнал «Страницы из жизни 4-го класса». Итоги успеваемости за год.

4.      «Здравствуй, лето!» Как с пользой провести летние каникулы? Рекомендации родителям.