Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6
г. Новозыбкова»
Согласовано
Утверждаю
заместитель
директора по ВР директор МБОУ «СОШ №6»
________________
Попел Т.Д. ______________Г.Л. Резников
« »_____
____20____
г. « » _________20____
г.
Рабочая программа
кружка
«Радуга идей»
Возраст
учащихся- 8-15 лет
Срок
действия программы 2 года
Всего
часов 1-й год – 75 часов
2-й
год- 75 часов
Образовательная
область- декоративно- прикладная
Уровень
достижения- базовый
Форма
организации учебного процесса- коллективная
Руководитель
– Переправо Светлана Ивановна
Новозыбков 2018-2019 год
Пояснительная записка
Содержание программы «Радуга идей» нацелено
на формирование творческой личности и воспитание духовно – нравственных качеств
путем целенаправленного и организованного обучения.
Современные методики внешкольной
деятельности в области искусства органично сочетают в себе элементы обучения и
развития художественно –творческих способностей. Главное – раскрыть и развить
индивидуальные художественные способности, которые в той или иной мере
свойственны всем детям.
Из всего многообразия видов творчества декоративно -
прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связанно
с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать,
оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить,
что предметы
декоративно – прикладного искусства вносят красоту в
обстановку дома, на работе и в общественных местах.
Современных детей и подростков трудно чем-то задеть за
живое. Они могут никогда не испытать радости, удивления и восхищения перед
умом и трудом человеческим, создающим великолепные материальные ценности и
произведения искусства.
Способность удивлять и восхищать – ценнейшая из
способностей человека. Если
кто-то из учеников не удивляется, нас это должно
волновать и тревожить – значит, у него нет вкуса к познанию, значит, ему
недоступна жизнь, наполненная чудесными явлениями, нет перед ним интересных
задач, в решение которых он может включится по собственному желанию.
Декоративно – прикладное искусство является
неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства
отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и
художественный опыт народа, сохраняют историческую память.
Широкий набор видов деятельности и материалов для
работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку
раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику,
что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет
способствовать осознанному выбору профессии.
Актуальность данной программы обусловлена ее практической
значимостью. Дети могут применить полученные знания и опыт в дальнейшей жизни.
Квалифицированное руководство со стороны педагога должно способствовать
активности детей при воплощении ими собственных творческих замыслов, развитию
детской одаренности.
Целью данной программы является развитие творческого потенциала у
каждого ребенка, стремление к самосовершенствованию и самореализации.
Задачи курса:
1. Развитие умения создавать свои собственные
дизайнерские объекты, учить находить новое применение знакомым предметам, по –
новому их оформлять и употреблять в быту.
2. Воспитание усидчивости, терпения, внимательности,
старательности.
3. Формировать умения и навыки работы с бумагой и
картоном, природными материалами, с тканью, бросовым материалом и др.
В основе практической работы лежит
выполнение творческих заданий по декорированию. Дети способны на эмоционально –
образном уровне выполнить предлагаемые задания: после рассматривания готового
изделия, созданного руководителем, они сочиняют свой оригинальный объект
дизайнерской мысли. Очень важно, чтобы дети не копировали уже созданное кем –
то, а выполняли эксклюзивные вещи.
Для занятий по программе кружка необходимы
следующие материалы: бумага писчая, бумага цветная, бумажные салфетки, картон,
природный материал (засушенные листья деревьев, кукурузные листья, луковая
шелуха, перья и др.) , кожа, бросовый материал, ткань, клей, краски (акварель,
гуашь),шерсть и др..
В реализации данной программы участвуют
дети в возрасте8-15 лет.
Программа рассчитана на 144 часа в год,
занятия 4часа в неделю.
Формы работы могут быть следующими:
индивидуальная работа, работа в парах, в группах. При формировании пар или
групп необходимо учитывать возрастные особенности детей. В конце каждого
занятия проводятся просмотры. Очень интересен в этой работе метод проектов.
Критерии
оценки и ожидаемые результаты
Качество внешней образовательной продукции желательно
оценивать по следующим параметрам:
• по количеству творческих элементов,
использованных при создании работы и выполнении проектного задания;
• по степени оригинальности приёмов и способов,
применённых в работе;
• по практической пользе проектного изделия и
его эстетической направленности.
Оценка внутреннего образовательного
продукта связана с направленностью сознания школьника на собственную
деятельность, на абстракцию и обобщение осуществляемых действий, иными словами:
здесь должна иметь место рефлексивная саморегуляция.
Проверка достигаемых учащимися результатов
производится в следующих формах:
• текущая диагностика и оценка учителем
деятельности школьников;
• текущий рефлексивный самоанализ, контроль и
самооценка учащимися выполняемых заданий;
• итоговая качественная оценка индивидуальной
деятельности школьников учителем в виде отзыва или рекомендации.
К концу обучения основным результатом стало
формирование у детей интереса к творческой деятельности .Формируются основные
знания и навыки:
·
Знание и применения работы
с различными материалами и инструментами.
·
Знание и выполнение правил
техники безопасности при работе с инструментами и материалами.
·
Умение подбирать цвета,
материалы составлять композицию.
·
Умение создавать
декоративно- прикладные изделия с использованием изученных видов рукоделия.
·
Выработка навыков работы с
различными материалами, освоение различных техник выполнения изделий.
·
Выработать навык
построения творческой деятельности, умения работать коллективно, чтобы достичь
наилучшего результата.
·
Правильно планировать свою
работу, ценить и уважать не только свой труд , но и труд окружающих людей.
·
Творчески подходить к
решению поставленных задач, находить всегда новые и интересные идеи.
Подведение итогов может
происходить в виде выставки, ярмарки –распродажи, проведение конкурсов на
выявление лучших работ по темам. Если при выполнении работы присутствовал метод
проектов, его необходимо защитить.
Первый год обучения
Цели и задачи:
·
Учить
правильно организовывать рабочее место и соблюдать порядок на рабочем месте в
процессе всего занятия;
·
Учить
строго выполнять правила безопасности при работе с инструментами и
материалами;
·
Учить
рационально работать с материалами и инструментами
·
Учить
рассчитывать время для выполнения работы;
·
Учить
аккуратно и качественно выполнять начатое дело, доводить начатое до конца;
·
Познакомить
с основными приемами и правилами работы с различными материалами, в т.ч. кожей
, шерстью.
Учебно – тематический
план
|
№ п/п
|
Темы
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теоретические часы
|
Практические часы
|
|
Работа с
разными материалами
|
|
1.
|
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Понятие о
дизайне.
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Дизайн открытки.
|
2
|
1
|
1
|
|
3.
|
Дизайн посуды.
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Новогодний дизайн.
|
4
|
1
|
3
|
|
5.
|
Дизайн аксессуаров.
|
6
|
1
|
5
|
|
6.
|
Дизайн художественных рамок.
|
2
|
1
|
1
|
|
7.
|
Заключительное занятие.
|
1
|
-
|
1
|
|
|
19
|
6
|
13
|
|
Работа с кожей
|
|
8.
|
Вводное занятие.
Общие сведения. Организация труда и правила
безопасной работы.
|
1
|
1
|
-
|
|
9.
|
Общие сведения о кожи. Инструменты и
приспособления.
Терминология ручных работ. Правила
выполнения.
|
1
|
1
|
-
|
|
10.
|
Выбор кожи и ткани. Основные приемы работы.
Разметка и раскрой. Обтяжка. Драпировка.
Изготовление брелка «Кот»
|
3
|
1
|
2
|
|
11.
|
Изготовление деталей из кожи, лепестков,
листиков методом драпировки.
|
4
|
1
|
3
|
|
12.
|
Изготовление выкроек, лекал. Раскрой. Сборка
цветов из кусочков кожи.
Серия работ «Цветы», изготовление
декоративных элементов из кожи.
|
6
|
1
|
5
|
|
13.
|
Выбор композиции. Разработка эскиза. Правила
компоновки.Серия работ «Домашние животные»
|
4
|
1
|
3
|
|
14.
|
Цветовое решение. Пропорции. Эскизы будущих
панно. Панно «Цветочная фантазия»
|
3
|
1
|
2
|
|
15.
|
Эскиз композиции и изготовление.
Объемное панно «Балерина».
|
3
|
1
|
2
|
|
16.
|
Плоскостное панно. Последовательность
работы. Декоративное панно «Морское дно».
|
4
|
1
|
3
|
|
17.
|
Рельефное панно. Последовательность работы.
Изготовление панно «Миниатюра с цветами».
|
4
|
1
|
3
|
|
18.
|
Кожа и цвет. Окраска кожи.
«Во саду ли, в огороде»
|
2
|
1
|
1
|
|
19.
|
Заключительное занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
20.
|
|
36
|
11
|
25
|
|
Работа с
шерстью
|
|
21.
|
Вводное занятие.
Общие сведения. Организация труда и правила
безопасной работы.
|
1
|
1
|
-
|
|
22.
|
Общие сведения о шерсти . Виды. Инструменты
и приспособления.
Терминология ручных работ. Правила
выполнения.
Беседа «Как человек использует шерсть? »
Рассматривание изделий из шерсти. Рассматривание картины из шерсти.
Знакомство с материалами. Показ, как создается картина в технике «шерстяная
акварель»
|
1
|
1
|
-
|
|
23.
|
Работа детей с шерстью. Осваивание приема
отрывания шерсти, укладывания на основу картины. Подбор шерсти по цветам.
Создание фона.
|
2
|
1
|
1
|
|
24.
|
Закрепление полученных знаний.
Самостоятельная работа детей. Рисование неба с облаками и радугой. Вводим
использование ножниц, для придания более точного изображения.
|
2
|
|
2
|
|
25.
|
Закрепление умения правильно отрывать
шерсть, правильно создавать основу для картины. Рассматривание картин
художников. Учимся находить линию горизонта, выделять ее с помощью разных
цветов шерсти.
|
2
|
1
|
1
|
|
26.
|
Самостоятельная работа детей. Создание
картины «Летняя полянка». Задание: изобразить небо, солнце, траву, цветы.
Закрепление ранее полученных знаний о линии горизонта, о возможности
использования ножниц в работе.
|
2
|
|
2
|
|
27.
|
Создание картины «Рыбки». Закрепление
навыков работы с шерстью.
|
2
|
|
2
|
|
28.
|
Создание картины «Что за дерево такое? ».
Закрепление навыков работы с шерстью.
|
2
|
|
2
|
|
29.
|
Рисование шерстью на тему: «Осень». Закрепление
и систематизирование знаний детей о характерных приметах осени. Упражнение
детей в выкладывании основы картины, в подборке цветов. Развитие интереса к
изобразительной деятельности.
Задание: Нарисовать осенние деревья, которые
растут в разных местах – одни ближе, другие дальше.
|
3
|
1
|
2
|
|
30.
|
Контрольные проверки ЗУН
|
1
|
1
|
|
|
31.
|
Резервное время
|
1
|
|
1
|
|
32.
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
1
|
|
33.
|
|
20
|
6
|
14
|
|
Итого
|
75
|
23
|
52
|
Содержание учебных тем
Первый год обучения
Работа с разными материалами
1.
Вводное занятие. Инструктаж
по ТБ. Понятие о дизайне. 2 ч.
Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий.
Специфика работы дизайнера. Проведение инструктажа по ТБ.
2.
Дизайн открытки.
4ч.
Открытки к различным
праздникам: 8 Марта, Пасха, день рождения и др. Открытки –игрушки. Анализ
изделий.
Практическая
работа: разработка эскиза и
выполнение поздравительной открытки –игрушки (тема открытки и художественный
материал по выбору ребенка).
3.
Дизайн посуды. 6ч.
Назначение, виды
посуды (глиняная, деревянная, металлическая, стеклянная и др.).
Распространенные виды росписи посуды. Правила этикета за столом. Анализ изделий
Практическая
работа: разработка эскиза и
выполнение предмета посудной утвари из подручных материалов (папье –маше,
глина, пластилин, старая посуда и т.п.). Декорирование своего изделия.
4.
Новогодний дизайн.
6ч.
История
возникновения новогодних праздников. Символы и атрибуты Нового года. Анализ
изделий.
Практическая
работа: выполнение новогодних
украшений, моделирование карнавальных костюмов и масок.
5.
Дизайн аксессуаров.
10ч.
Знакомство с
понятием «аксессуары», также с различными аксессуарами современными и других
эпох. Анализ изделий.
Практическая
работа: изготовление броши,
заколок, клипсов, украшение пуговицы при помощи различных материалов.
Демонстрация готовых изделий.
6.
Дизайн
художественных рамок. 8ч.
Назначение и виды
художественных рамок. Сравнение готовых изделий в рамке и без нее.
Рассматривание картин известных художников. Анализ изделий.
Практическая
работа: изготовление художественных
рамок из картона в технике бумажной пластики, декорирование коробок из под
конфет и др. Изготовление паспорту.
7.
Заключительное
занятие. 1ч.
Работа с кожей
8.
Вводное занятие.1ч.
Общие сведения. Организация труда и правила безопасной
работы. Понятие о коже, как материале.
9.Общие сведения о коже. Инструменты и
приспособления. Терминология работ. Правила выполнения.1 ч.
10.Выбор кожи и ткани. Основные приемы работы
с кожей.3 ч.
Понятие разметки и раскроя. Обтяжка и драпировка.
Правила пользования клеем , иглой.
Практическая работа: Изготовление брелка «Кот». Демонстрация готовых
изделий.
11.Изготовление деталей из кожи. 4ч.
Виды деталей из кожи .Изготовление деталей по шаблону.
Практическая работа: Изготовление различных деталей из кожи ( лепестков,
листиков и др.) с использованием шаблонов и без методом драпировки.
12. Введение понятия раскроя кожи.
Декоративные элементы из кожи 8ч.
Практическая работа: Изготовление выкроек, лекал. Сборка цветов из
кусочков кожи. Выполнение работ «Цветы». Представление выполненных работ.
13.Понятие композиции. Правила компоновки.8 ч.
Практическая работа: Разработка эскизов работ. Научиться выбирать
композицию.
Выполнение серии работ «Домашние животные».
14.Цветовое решение. Пропорции. 6ч.
Практическая работа: Разработка эскизов будущих панно. Панно «Цветочная
фантазия»- творческая коллективная работа. Анализ изделия.
|
15. Эскиз композиции и изготовление.3 ч.
|
Практическая работа: Изготовление объемного панно «Балерина».Анализ
изделия.
16.
Плоскостное панно.8
ч.
Правила выполнения плоскостного панно.
Разработка эскизов и выбор цветов.
Практическая работа: Выполнение
декоративного панно «Морское дно».Использование различных элементов декора
.Анализ изделия.
17.
Рельефное панно.
Последовательность работы.10 ч.
Практическая работа: Разработка эскизов. Выполнение работы с
применением различных элементов декора.Изготовление панно «Миниатюра с
цветами».
18.
Кожа и цвет.
Окраска кожи. 2 ч.
Дать
понятия окраски кожи, какими красками можно использовать при окрашивании кожи.
Практическая работа: Научить окрашивать кожу
в различные оттенки.
19.
Заключительное занятие.1 ч.
Подведение итогов, выставка работ, проверка полученных знаний.
Работа с шерстью.
20.
Вводное занятие.1ч.
Общие сведения. Организация
труда и правила безопасной работы.
Проведение инструктажа по
ТБ. Дать понятие по технике сухого валяния.Фелтинг.Фильцевание.
21.
Общие сведения о шерсти . Виды. Инструменты
и приспособления.2 ч.
Терминология ручных работ. Правила выполнения.
Беседа «Как человек использует шерсть? »
Практическая работа
Рассматривание изделий из шерсти. Рассматривание картины из шерсти. Знакомство
с материалами. Показ, как создается картина в технике «шерстяная акварель».
22.
Подбор шерсти по цветам. Создание фона. 4ч.
Практическая
работа:Работа детей с шерстью. Осваивание приема
отрывания шерсти, укладывания на основу картины.
23.
Закрепление полученных знаний.4ч.
Самостоятельная работа детей.
Практическая работа: Рисование
неба с облаками и радугой. Вводим использование ножниц, для придания более
точного изображения.
24.
Закрепление умения правильно отрывать
шерсть, правильно создавать основу для картины. 2ч.
Рассматривание картин художников.
Практическая работа: учимся находить линию горизонта, выделять ее с помощью разных цветов
шерсти.
25.
Самостоятельная работа детей. Создание
картины «Летняя полянка».6ч.
Практическая
работа: Научить правильному
сочетанию оттенков шерсти.Задание: изобразить небо,
солнце, траву, цветы.Закрепление ранее полученных знаний о линии горизонта, о
возможности использования ножниц в работе и пинцета.
26.
Закрепление навыков работы с шерстью. Тема «Море»6ч.
Практическая работа:Создание картины «Рыбки».
27.
Закрепление навыков работы с шерстью. 4ч.
Практическая
работа: Создание картины «Что за дерево такое? », по
мотивам сказок.
28.
Рисование шерстью на тему: «Осень». 6ч.
Закрепление и систематизирование знаний детей о характерных приметах
осени. Упражнение детей в выкладывании основы картины, в подборке цветов.
Развитие интереса к изобразительной деятельности.
Практическая работа: Научить подбирать цветовую гамму шерсти, которая
соответствует данному времени года.Задание:
Нарисовать осенние деревья, которые растут в разных местах – одни ближе, другие
дальше.
29.
Рисование шерстью на тему: «зима». 6ч..
Закрепление и систематизирование знаний детей о характерных приметах
зимы. Развитие интереса к
изобразительной деятельности.
30.
Практическая
работа: Упражнение детей в выкладывании основы
картины, в подборке цветов. Контрольные проверки ЗУН 8ч.Проверка навыков
работы с шерстью , ТБ.
31.
Резервное время 4ч.
32.
Итоговое занятие 2ч.
Составление альбома работ.
Проведение выставок детских работ.
Кконцупервогогодаобучения
детидолжны:
|
знать
|
Уметь
|
|
1.
Правила
безопасности труда
|
1.Соблюдать их
|
|
2.
Правила
личной гигиены при работе с инструментами и приспособлениями
|
2.Работать чистыми руками и с исправными
инструментами
|
|
3.
Правила
организации рабочего места
|
3.Правильно организовать рабочее место и
поддерживать порядок на нем.
|
|
4.
Основные
приемы работы, обработка и последовательность работы с кожей
|
5.
Выполнять
изделия с применением этих техник, знать правила компоновки
|
|
6.
Приемы
работы с шерстью. Понятия фильцевание, фелтинг. Виды шерсти.
|
6.Выполнять работы с использованием различных видов шерсти,
подбирать цвета.
|
|
7.
Понятие
декора
|
8.
Использовать
в работе разные материалы.
|
Второй год обучения
Цели и задачи:
·
Учить
правильно организовывать рабочее место и соблюдать порядок на рабочем месте в
процессе всего занятия;
·
Учить
строго выполнять правила безопасности при работе с инструментами и
материалами;
·
Учить
рационально работать с материалами и инструментами
·
Учить
рассчитывать время для выполнения работы;
·
Учить
аккуратно и качественно выполнять начатое дело, доводить начатое до конца;
·
Познакомить
с более сложными приемами и правилами работы с различными материалами, в т.ч.
кожей , шерстью(сухое валяние и др.).
·
Учить
выполнять объемные изделия из шерсти и кожи.
Учебно –
тематический план
второй год
обучения
|
№ п/п
|
Темы
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теоретические часы
|
Практические часы
|
|
Работа с
разными материалами
|
|
1.
|
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Повторение основных техник работы с
разными материалами
|
3
|
2
|
1
|
|
3.
|
Народные куклы. Обрядовые куклы. История
возникновения кукол. Виды. Технология изготовления
|
2
|
2
|
-
|
|
4.
|
Обрядовые куклы. Куклы – закрутки
|
4
|
1
|
3
|
|
5.
|
Обрядовые куклы. Кукла-колокольчик
|
4
|
1
|
3
|
|
6.
|
Обрядовые
куклы.Зерновушка.
|
4
|
1
|
3
|
|
7.
|
Обрядовые
куклы.Вепская
кукла (капустка, рванка)
|
4
|
1
|
3
|
|
8.
|
Заключительное занятие.
|
1
|
-
|
1
|
|
итого
|
23
|
9
|
14
|
|
Работа с кожей
|
|
9.
|
Вводное занятие.
Организация труда и правила безопасной
работы.
|
1
|
1
|
-
|
|
10.
|
Повторение основных техник работы
|
2
|
1
|
1
|
|
11.
|
Сборка из кусочков кожи.
Серия работ «Цветы», изготовление
декоративных элементов из кожи.
|
4
|
1
|
3
|
|
12.
|
Цветовое решение. Пропорции. Эскизы будущих
панно. Панно «Ветка сакуры»
|
4
|
1
|
3
|
|
13.
|
Браслеты. Разнообразие видов и способов
изготовления. Плетение.
|
4
|
1
|
3
|
|
14
|
Панно «Черная смородина»
|
4
|
1
|
3
|
|
15
|
Заключительное занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
итого
|
20
|
6
|
14
|
|
Работа с
шерстью
|
|
16
|
Вводное занятие.
Общие сведения. Организация труда и правила
безопасной работы.
|
1
|
1
|
-
|
|
17
|
Повторение основных техник работы
|
2
|
2
|
-
|
|
18
|
Работа детей с шерстью. Подбор шерсти по
цветам. Серия работ «Цветы»
|
4
|
2
|
2
|
|
19
|
Создание картины «Времена года ».
Закрепление навыков работы с шерстью.
|
6
|
1
|
5
|
|
21
|
Создание объемной картины «Котята».
Закрепление навыков работы с шерстью. Использование техники мокрого валяния.
|
6
|
1
|
5
|
|
22
|
Понятие «Мокрое валяние». Использование
данной технике при изготовлении украшений. Изготовление аксессуаров «Бусы»
|
4
|
1
|
3
|
|
итого
|
23
|
8
|
15
|
|
23
|
Контрольные проверки ЗУН
|
2
|
1
|
1
|
|
24
|
Резервное время
|
2
|
1
|
1
|
|
25
|
Итоговое занятие
|
2
|
1
|
1
|
|
Итого
|
72
|
26
|
46
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебных тем
Второй год обучения
Работа с разными материалами
1.
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ. 1 ч.
Ознакомление с содержанием программы, режимом
работы.Проведение инструктажа по ТБи правилам поведения.Инструменты и материалы.
Практическое занятие:Организация рабочего места.
2.
Повторение основных техник работы с разными
материалами 3ч.
Практическое занятие: Изготовление одного из изделий .
3.
Народные куклы. Обрядовые куклы. 18
ч.Изучение истории возникновения народной куклы
Изучение
видов кукол.Изучение технологии изготовления кукол. Народные куклы. Обрядовые
куклы. История возникновения кукол. Виды. Технология изготовления
Обрядовые
куклы. Куклы – закрутки
Обрядовые
куклы. Кукла-колокольчик
Обрядовые
куклы .Зерновушка.
Обрядовые
куклы .Вепская кукла (капустка, рванка)
Заключительное
занятие.
Практическая
работа: Изготовление различных видов кукол
5.
Заключительное
занятие. 1ч.
Выставка – презентация выполненных работ.
Работа с кожей
6.
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. 1 ч.
Ознакомление с
содержанием программы, режимом работы .Проведение инструктажа по ТБ и
правилам поведения. Инструменты и материалы.
Практическое занятие: Организация рабочего места.
7.
Повторение основных техник работы.1 ч. Практическое занятие:Использование различных техник работы с кожей
для выполнения изделия.
8.
Серия работ «Цветы» 4 ч.
Цветы. Виды цветов,
способы обработки. Элементы цветов, как метод обработки на свече.Практическое занятие: Выполнение различных видов цветов . Компоновка
панно.
9.
Цветовое решение.Пропорции.Изготовление
панно «Сакура» 6ч. Использование различных цветовых
вариаций при работе с кожей. Использование акриловых красок при работе с кожей.
Практическое занятие:умение комбинировать и сочетать композицию. Увеличение
и уменьшение выкроек. Поэтапное выполнение работы. Анализ.
10. Браслеты. Разнообразие видов и способов изготовления. Плетение 3ч.
Практическое занятие:
Выбор формы и цвета
будущего изделия. Виды изделий, выполнение изделий. Подбор материала и
инструментов для выполнения изделия.
.
11. Панно «Черная смородина».9ч.
Практическая работа. Шаблоны, подготовка материала, выбор цветовой гаммы. Зарисовка
будущего панно. Поэтапное изготовление панно.
12. Выставки. Итоговое занятие.2ч.
Анализ. Подведение итогов
Работа с шерстью
13. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. 1ч.
Ознакомление с
содержанием программы, режимом работы .
Проведение инструктажа по
ТБ и правилам поведения. Инструменты и материалы.
Практическое занятие:
Организация рабочего места.
14. Повторение основных техник работы 4ч.Скручивание. Вытягивание. Резка и
др.
Практическое
занятие:Выполнение композиций в технике «Шерстяная акварель».
15. «Шерстяная акварель». Серия работ «Цветы». 8 ч.
Выкладывание
художественного войлока
Техники
изображения объектов, предметов: скручивание шерсти, рубка шерсти и т.д..
Практическое занятие:Выбор
идеи, создание эскиза, подготовка основы для будущей работы. Поэтапное
выполнение работы.
16. «Шерстяная акварель» Пейзажи. Серия работ «Времена года» 6ч.
Пейзаж
из шерсти. Выбор идеи, эскиз.
Создание упрощенного
пейзажа.
Практическое занятие:Цветоваягамма.Выбор идеи, создание эскиза, подготовка основы
для будущей работы. Поэтапное выполнение работы.
17. «Сухое валяние» Изготовление игрушек.10ч.
Владения
иглой.
Пользоваться
основными приемами валяния
Валяние
различных изделий: декоративных панно, игрушек.Научиться: Правильно и безопасно
пользоваться инструментами во время работы
Тщательно
продумывать форму изделия, образ
Подбирать
шерсть для будущего изделия и способ валяния
Аккуратно
выполнять работу
Украшать,
декорировать изделие при помощи бисера, бусин, паеток, ниток для вышивания
Практическое занятие:
Выбор
идеи, создание эскиза, подготовка основы для будущей работы. Поэтапное
выполнение работы.Выполнять основные техники сваливания шерсти.
18. Техника мокрого валяния.4ч.
Понятие
термина. Применение при изготовлении изделий. Плоское панно.
Практическое занятие:Изготовление эскиза.Изготовление объемной картины
«Котята».
19. Техника мокрого валяния.6ч.
Валяние различных
аксессуаров к одежде.Продумывание формы изделия, образ.
Подбирать шерсть для
будущего изделия. Практическое
занятие:Изготовление
аксессуаров,бус.
20. Контрольные проверки ЗУН. 3ч.
Выполнение
изделия в одной из техник. Защита проектов.Проверка усвоенного материала.
21. Резервное время. 2ч.
22. Итоговое занятие.2ч. Выставка работ.
Кконцувторого годаобучения
детидолжны:
|
знать
|
Уметь
|
|
1.
Правила
безопасности труда
|
1.Соблюдать
их
|
|
2.
Правила
личной гигиены при работе с инструментами и приспособлениями
|
2.Работать
чистыми руками и с исправными инструментами
|
|
3.
Правила
организации рабочего места
|
3.Правильно
организовать рабочее место и поддерживать порядок на нем.
|
|
4.
Основные
приемы работы, обработка и последовательность работы с кожей
|
4.
Выполнять
изделия с применением этих техник, знать правила компоновки
|
|
5. Приемы работы с шерстью. Сухое и мокрое
валяние.Основные инструменты и вспомогательные материалы для работы с шерстью
|
5..Выполнять работы с использованием
различных техник.Владеть иглой.
Валяние различных изделий: декоративных
панно, игрушек, аксессуаров к одежде
|
|
6. Понятие декора
|
6.Использовать в работе разные материалы.
|
|
7. приемы работы с инструментами (пинцет,
ножницы, резец),
приемы художественной обработки кожи и
ткани; элементы декора;
|
7.. Использовать приемы обработки кожи и
ткани в практической, творческой деятельности.
- создавать композиции из кожи по заданному
эскизу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.