«Произношение безударного гласного звука в корне и его обозначение на письме» (2 класс)

Разработка урока

русского языка

во 2 классе

«Произношение безударного гласного звука

в корне и его обозначение на письме»

 

                                                                                Подготовила и провела

                                                                         учитель начальных классов,

                                                                            специалист высшей категории

                                              Хоха А. В.

2016 г.

Цель:		- формировать умение распознавать в словах безударный гласный; - продолжить знакомство со способами проверки безударных гласных в корне слова; - развивать речь учащихся, наблюдательность;  - воспитывать интерес к предмету, самостоятельность.
I. Организационный момент:
		Громко прозвенел звонок, начинается урок,
		наши ушки на макушке, глазки широко открыты,
		Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.
II. Каллиграфическая минутка:
		Сссс Сс Сд Ск
		Сделать на скорую руку.
-	Списать, поставить ударение в словах;
-	Объяснить смысл выражения;
-	Можно так работать на уроке? Почему?
-	Как можно трудиться, чтобы было легче учиться?
III Словарная работа (самодиктант):
I слайд		Новое слово: лисица
		Записать, составить предложение с новым словом
IV Актуализация опорных знаний:
II слайд		З . мля, ст . на, д . жди, м . сты, гр . бы.
		После инструктажа учителя:
-		Списать, вставить безударную гласную, подобрать проверочное слово, поставить ударение в проверочных словах.
-		Выделить корень.
V. Физминутка для глаз:
		Глазки крепко закрываем, дружно до 5 считаем, Открываем, поморгаем и работать продолжаем.
VI. Работа с учебником:
		Упр. 144
1)		самостоятельная работа учащихся
2)		взаимопроверка тетрадей
III слайд		VII. Письмо по памяти:
		Проворонила ворона вороненка.
-		Разобрать орфограммы;
-		выучить, повторить;
-		списать;
-		взаимопроверка тетрадей (свериться с доской)
VIII. Физминутка:
		Неуклюжий шел пингвин, Посреди холодных льдин И по ледяной дорожке Прыгал он на правой ножке. Встал, присел и 5 прыжков! И к уроку я готов!
IX. Систематизация знаний:
-		Отгадать загадки, исправить в них ошибки, доказать правильность своих суждений.
IV слайд
		В морях обитает, но часто по небу летает, А как наскучит ей летать, на землю падает опять.
		( Вада)
		У меня длинней иголки, чем у елки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке Ветви только на макушке.
		(Сасна)
		Нашумела, нашумела, все промыла и ушла. И сады, и огороды всей округи полила.
		(Граза)
X. Закрепление изученного:
V слайд		Найди слова, в которых безударная гласная О:
		б .ольной
		кр . ты
		тр .ва
		хв .сты
XI.  Итог урока:
1.		Разбор д/з, упр.143
-		Что нового узнали?
-		Чему научились?
-		Покажите смайликами ваше впечатление от урока?
-		Почему так?
		XII. Релаксация:
		Поработали вы дружно, а теперь поспать вам нужно. (Дети отдыхают, положив головы на парты.)