1. Организационный момент.
Цель:
психологически настроить учащихся на учебную деятельность
Рапорт
дежурного
2. Постановка проблемы.
Цель:
актуализировать учебные знания и умения, мыслительные операции, необходимые
для постановки темы урока, восприятия материала
3. Сообщение темы урока. (Формулировка
темы урока)
4. Подготовка к изучению нового
материала через повторение и актуализацию опорных знаний
5. Изучение нового материала
6.Физминутка
7. Первичное осмысление и закрепление
связей и отношений в субъектах изучения
8. Закрепление материала
9. Итог урока.
10. Оценивание.
11. Орг. окончание урока
|
Коммуникативные
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Познавательные
Познавательные
Регулятивные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
Познавательные
|
Подготовка
обучающихся к уроку.
-Здравствуйте.
Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Ребята, я
хочу, чтобы у вас на уроке было хорошее настроение. Поэтому давайте
повернёмся друг к другу и улыбнёмся.
- Выберите на
столе, то растение или части растения, которое я назову.
-Кто
дежурный?
-Сколько
человек в классе?
-Все
готовы к уроку?
-Какой
сейчас урок?
- Что вы можете
сказать о предметах которые я вам раздала вначале урока?
- Опираясь на
знания о ваших цвет. растениях поделитесь на две группы.
- Что вы можете
сказать о цветковых растениях?
( На доску вывешиваются таблички:
Растения открытого грунта и растения закрытого грунта)
- Сформулируйте тему урока, над которой
мы будем работать.
- Отгадайте слово, которое вам поможет сформулировать
тему нашего урока.
Слайд
КЛАССИФИКАЦИЯ
123456789101112
-Найдите в словаре значение слова классификация
(распределять по группам, разрядам, классам)
Работа в тетради.
Подпишите число и тему урока
- На нашем уроке мы рассматриваем
производственную классификацию, которая делит цветочные растения на отдельные
группы, сходные по биологическим свойствам,
- Назвать примеры
агротехнике выращивания, (Состав земли
тд.)
- Назвать примеры,
по практическому применению.
- Назвать примеры
(Слайд)
- Что такое открытый грунт?
- Какие растения мы выращиваем в нашей
школе?
- Отберите те растения, которые
относятся к данной группе.
(бархотцы, луковицы гладиолуса, семена
цветов мыльнянка, кларкия , арабис)
- К каким группам они относятся?
- Какая ещё существует группа растений
открытого грунта?
- Что мы называем закрытым грунтом?
-Какие растения относятся к растениям
закрытого грунта?
К таким растениям мы относим
Сезонно-цветущие
Слайд
Растения
защищённого грунта , цветущие в определённое время года.
Они бывают
грунтовые (предназначены для срезки.
Например гвоздика)
Горшочные
(выращивают для реализации в горшках
Например гиацинт )
Выгоночные
-Получают
с помощью ряда агротехнических приёмов, которые вызывают цветение в
несвойственное для них время (Тюльпан) Например зимой , в то время когда в
открытом грунте тюльпаны находятся в спящем состоянии.
Работа с красной книгой
. 1 ученик (самостоятельно)
Историческая справка. Читает 2-ой ученик
- Кто выводит новые сорта?
Что узнали из классной книги?
Вечнозелёные
Растения защищённого грунта, сохраняющие
свою декоративность в течение длительного времени и использующиеся для оформления
интерьеров.
Просмотр фильма.
-Посмотрите внимательно и ответьте на
вопросы:
- К какой группе относят растения,
которые вы увидели ? (1 ученик)
- Определите вид грунта и найдите по
внешнему составу в нашем музее. (2 ученика)
- Найдите в классе 2 растения, которые
относятся к группе вечнозелёные, по биологическим свойствам:
Работа группами по карточкам (Бегония)
(Колеус)
Чем они отличаются?
-Мы можем поделить вечнозелёные растения
на декоративно-цветущие и декоративно-лиственные. ( Вывешиваем таблички на
доску)
- Сейчас вы ответите на вопросы по
электронному тесту.
- Какой вывод мы можем сделать?
- Оцените свою работу на уроке сами.
- Спасибо за урок.
|
Дети разбирают на столе чвасти растения.
Я-дежурный
В классе 5 человек
Все готовы к уроку
Сейчас урок цветоводства
и декоративного садоводства. Сейчас пятый
урок
- Это цветковые растения или части
цветковых растений.
-Все растения делятся на цв. растения
открытого грунта и цв. растения закрытого грунта.
-Классификация цветковых растений.
- Растения растущие без укрытия( В саду,
огороде, на клумбах и т.д.)
- однолетние, многолетние
- двулетние
- Теплицы, парники, оранжереи,
помещения.
- Селекционеры.
Тюльпан растёт в дикой природе в
Липецкой области, занесён в Красную книгу.
Вечнозелёные Декоративно-цветущие.
Лёгкий грунт
Растения получают влагу из поддона.
Вечнозелёные.
У одного растения красивыё листья у
другого растения красивые соцветия.
-Все цветковые растения делятся на
группы по биологическим свойствам, агротехнике выращивания и практическому
применению.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.