"Пропорция" 6 - сынып

Тақырыбы:      Прапорция.прапорцияның негізгі қасиеті

Мақсаты  :

Білімділігі: Жаттығулар мен тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың прапорция туралы алған білімдерін еске түсіру, тереңдету,бекіту.

Дамытушылығы: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті мен есеп шығару дағдысын жетілдіру, дамыту.

Тәрбиелігі: Оқушыларды достық қарым-қатынасқа ,жылдамдыққа,тапқырлыққы тәрбиелеу.

Түрі: қайталау сабақ

Көрнекілігі: Тақырыпқа сай жазылған плакаттар. Интерактивті тақта,  компьютер, слайдтар.

 Сабактың Барысы:

І Ұйымдастыру  кезеңі.

 а)  Сәлемдесу   

 ә)  Оқушылар тізімін тексеру   

 б)  Сабақтың мақсатымен таныстыру.

     Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, оқушылардың сұрақтарына жауап беру.

20.В        21.С       22.B       23.D       24.A        25.C

Топқа бөлу

І-топ : тура пропорция

ІІ-топ : кері пропорция

ІІ Өткен сабақты кайталау

Миға шабуыл

1. пропорция дегеніміз не?

2. Пропорцияның негізгі қасиетін ата?

3. Пропорцияның белгісіз ортаңғы мүшесін қалай табуға болады?

4. Пропорцияның белгісіз шеткі мүшесін қалай табуға болады?

5.Тура пропорционал шама дегеіміз не?

6.Кері пропорционал шамалар дегеніміз не?

•         Пропорция

•         a:b=c:d

•         ad=bc  Негізгі қасиеті

•         bc  Ортанғы мүшелері

•         ad  шеткі мүшелері

•         Тура пропорция

•         Кері пропорция

ІІІ  1-Кезең  Біліміңді тексер 

Берілген сандардың қайсысынан пропорция құрауға болады?

1)   18,6,42,7  (болмайды)

2)   60,100,3,5  (60:100=3:5)

3)   45,35,9,7     (9:45=7:35)

4)   9,7,28,30      (болмайды)

Пропорцияның негізгі қасиетін пайдаланып есептерді шығару

2-кезең: ойлан тап(Мәселе есептер)

1)   7 500 гр ерітіндіде 40 гр тұз бар. Осы ерітіндінің 200 грамында неше грамм тұз бар?

  Шешіуі:    500г------40г

                   200---------х                  Х=200*40/500           X=16г

2)   Сүттің 7%-қаймақ.200кг сүттен неше килограмм қаймақ алынады?

        Шешіуі:      200 кг ----------------100%

                            X кг--------------------7%

200/x=100/7

X=200*7/100

X=14 кг

3)   4 тігінші 15 күнде 20 көйлек тігеді. Өнімділігі осындай 2 тігінші 9 күнде неше көйлек тігеді?

Шешіуі:      6 көйлек

3-кезең:  Сандар сыр шертеді!

Кестедегі жуаптың тұсына оған сәйкес пропорцияның жанындағы әріптерді қойындар.Қазақстандағы ең көрікті ауылдың атын оқисындар.

Ұ.4,5:3.6=X:4           Б.=     Ү.=                         A.=   Ш.4.5X:27=9:1.8        Л.6,5:5,2=X:8      Қ.  =            

3	30	9.6	5	10	7.5	0.12
Ү	Ш	Б	Ұ	Л	А	Қ

Сергіту сәті

1) Егер сынып оқушылары әр партаға 2-ден отырса, онда 3 оқушыға орын жетпей қалады. Ал егер 3-ден отырса, онда 3 парта бос қалады. Сыныпта қанша оқушы бар?
А)27       В)25      С)23      Д)21       Е)29

› 1-ші, 2-ші және 3-ші фигурадағы сандар белгілі бір тәртіпке байланысты орналастырылған. Сол тәртіпті ескеріп, сұрақ белгісінің орнына қандай сан болады?

›             9                          8                      3

›  14        12       7       9     14    13   8      ?        5                

› А)10          В)16       С)18       Д)8        Е)12

4-Кезең «Кестені толтырыңыздар»  

х	3	4	6	8	9	12	14
у	12	16	24	32	36	48	56

5-Кезең  кім жылдам?

ІV Рефлексия

сабақты қорытындылау ретінде барлық оқушыларға қағаз плакаттар тарқатылып беріледі,оқушылар қағаз плакатқа бүгінгі сабақта «нені үйрендім?» «сабақ ұнадыма?» «сабақтың ең қиын болған жерлері қандай?» «өзіңізге қанша баға қояр едіңіз?» деген сұрақтарға жауап жазып қағаз плакатты жүргек пойыздың вагондарына жабыстырады.Жүргек пойызда үш вагон бар,бірінші вагон сабақты өте жақсы меңгерген,өзін  “ 5”  деген бағамен бағалайтын оқушылар.Екінші вагон сабақты жақсы игерген,өзіне  “4”  деген баға беретін оқушылар.Үшінші вагон сабақты орташа игерген оқушылар,өздерін  “ 3” деген бағамен бағалайтын оқушылар.

Үй жұмысы  №228   № 232              Оқушыларды бағалау.