Простыми словами о сложных проблемах или неврологические
проблемы детей как основа логопедических нарушений
Живет на свете
Маша,
Во рту у Маши
каша –
Не манка, не
овсянка
На сладком
молоке!
Живут во рту у
Маши
Слова простые
наши, слова простые наши
На русском
языке…
Веселые стихи о сложной проблеме. Никто не подозревал, что «каша во рту» не
повод для веселья, а признак неврологического заболевания.
Вот
как выглядит эта ситуация с точки зрения современной медицины. За работу
речевого аппарата отвечают определенные структуры центральной нервной
системы. Речевые нарушения у детей свидетельствуют о неврологической
патологии, которая может быть результатом, родовой травмы. А «каша во рту»
называется ДИЗАРТРИЕЙ, в основе которой лежит поражение стволовой части
головного мозга.
Человеческий
мозг и речь нераздельны. Речь – продукт деятельности мозга Центральная
нервная система состоит из головного и спинного мозга. Для
нормальной жизнедеятельности человеческого организма головной и спинной мозг
одинаково важны. Вся сложнейшая система мозга должна постоянно обеспечиваться
кислородом. Мозг – это своеобразная кислородная печка, работающая на
кислороде, и если наступают перебои с ним, жди беды – нервная система
начинает давать сбои.
Роды
– сложнейшее испытание для будущего новорожденного. Хорошо защищённый
головной мозг редко травмируется в родах. Гораздо чаще
встречаются
повреждения спинного мозга, который очень чувствителен к кислородному
голоданию. Достаточно 10-15 мин. голодания (что очень часто случается), как
происходит поражение нервных клеток.
Родовая
травма – это чаще всего повреждение участков спинного мозга. Если в
заключении невролога написано «Перинатальная энцефалопатия
гипотоксическо-травматического генеза», то это и есть родовая травма.
Во
время родов давление на шейные позвонки достигает нескольких десятков
килограммов. Под давлением позвонки смещаются влево-вправо, задевают нежную
позвоночную артерию, которая снабжает кровью мозг. Происходит спазм артерии .
Развивается ишемия(кислородный голод) головного мозга, который
обусловлен недостаточностью кровоснабжения мозговой ткани из-за сужения
сосудов. В итоге мозг на голодном пайке. Клетки мозга очень чувствительны к
недостатку кислорода: часть из них погибает, а часть теряет активность. Но
даже при очень критическом для нервной системы состоянии у ребёнка не
возникает внешних тревожных признаков – ни воспалительного процесса, ни
высокой температуры, ни интоксикации.
ММД
– минимальная мозговая дисфункция – поздние отсроченные проявления
гипотоксического поражения. В основе ММД – легкие органические повреждения, а
именно сосудистые и микрососудистые. При ММД наблюдаются: задержка в темпах
развития функциональных систем мозга, обеспечивающих речь, внимание и поведение.
Клинические
проявления в разном возрасте имеют свои особенности:
· В
дошкольном возрасте: гипервозбудимость,
двигательная расторможенность или, напротив, медлительность, моторная
неловкость, рассеянность, отвлекаемость, нервно-психическая утомляемость.
· В
школьном возрасте: проблемы в учёбе,
нарушение поведения, психико-эмоциональная неустойчивость при стрессах,
социофобии, вспыльчивость, задиристость, агрессивное поведение, нарушение
памяти.
· В
подростковом возрасте: ухудшение
успеваемости, «бунтарский дух», отрицание авторитетов, безответственное
поведение.
При
ММД прежде всего следует говорить о речевых расстройствах.
Неврологические
проблемы часто носят «шапки-невидимки». Проблемы речи, зрения, слуха – под
них могут маскироваться болезни, являющиеся следствием родовой травмы.
Установлена прямая связь между родовой травмой и тем, что принято называть
«школьными проблемами».
Плохая
память, рассеивающееся внимание, лень, апатия (или наоборот,
гипервозбудимость), неспособность научиться чтению и грамотному письму,
решению логических задач – весь этот комплекс, превращающий вчерашнего
жизнерадостного
малыша в озлобленного неудачника, имеет в основе своей болезнь. Если ребёнок
плохо говорил в раннем детстве – значит, при освоении письменной речи
неизбежно обнаружатся ДИСГРАФИЯ (нарушение письма) и ДИСЛЕКСИЯ (нарушение
чтения).
Вначале
ребенок плохо сосал, теперь неважно говорит, хотя грубых нарушений нет. Это стертая
дизартрия. Можно говорить не о грубом нарушении, а о слабости функций.
Ребёнку просто не хватает сил, чтобы быстро и правильно произносить звуки. А
для невролога картина такова: в нормальном процессе говорения должно быть
задействовано 400 нейронов, а у ребёнка со стёртой дизартрией всего – 100.
Если остальные 300 не являются грубо нарушенными, их можно постепенно
перевести из неактивного состояния в активное.
АЛАЛИЯ
– задержка речи до 3-х лет (длительная задержка речи).
Эта
задержка не связана с нарушением интеллекта. Она
имеет в основе нарушение кровоснабжения мозга. Причём, надо иметь ввиду, не
только артериальное, но и венозное кровоснабжение. Если кровь застаивается в
мозговых сосудах – это тоже плохо. Нарушение венозного оттока, чаще всего,
лежит в основе Синдрома Дефицита Внимания и Гиперактивности. Если
маленький ребёнок плачет и запрокидывает голову – это свидетельство венозного
застоя. Он потому и на руки просится, чтобы голову поднять.
Ребёнок
вырастает, а венозный отток как был плохим, так и остался. Вот и появляется
«шило в попе» - ребёнок бегает, носится как угорелый, чтобы отливала кровь от
головы. Такие дети, бегая, как заводные, сами себя лечат. Поскольку затронута
функция памяти и у ребенка запредельная расторможенность – отсутствуют
«тормоза», то и результат закономерен: трудности обучения, неправильное
поведения в социуме взрослых и сверстников, проблемы взаимоотношений в семье.
Многие
заболевания детей в старшем возрасте, и даже у взрослых, являются поздней
расплатой за нераспознанные беды периода новорожденности. От того, насколько
правильно протекали роды, зависит здоровье новорожденного.
Например,
ЗАИКАНИЕ часто возникает без явной причины, просто развивается. Проявляется
в возрасте 3-6 лет, чаще около 4-х лет. Причем в 70% случаев проходит само
собой к 16-18 годам. У девочек заикание более устойчивое, чем у мальчиков, но
у мальчиков, встречается в 3-4 раза чаще. Причина: у каждого заикающегося
ребёнка нарушено кровоснабжение на шейном уровне, нарушены стволовые функции.
Это было обнаружено у 100% обследованных.
Вначале
лечить, а потом учить – так стоит сейчас проблема.
При
лечении речевых расстройств необходимо применять комплексную терапию: приём
препаратов, массаж, электрофорез. На
фоне медикаментозной терапии рекомендуются занятия с логопедом и психологом.
Своевременно и оптимально начало коррекции с 3-х лет.
Квалифицированные врачи-неврологи, массажисты, физиотерапевты,
психиатры и логопеды решают общую задачу – максимально быстро и эффективно
вернуть ребёнка к нормальной жизни в социальной среде.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.