Проверочная работа по истории России (7 класс)

Проверочная работа в 7 классе по теме «Россия при Иване Грозном»

(повышенный уровень сложности)

1.          Политика Ивана Грозного 1564-1572 года по мнению историков это:

Историк	Сущность его концепции
Н.М. Карамзин	Следствие душевной болезни Ивана IV
С.М. Соловьев	Прогресс в утверждении государственных начал над семейными
В.О. Ключевский	Излишняя централизация государственной власти
Н.П. Павлов-Сильванский	Борьба нарождающегося самодержавия с аристократией
С.Ф. Платонов
С.Б. Веселовский	Деспотизм и насилие в отношении всех слоев населения
А.А. Зимин
В.Б. Кобрин	Борьба удельного и централизованного порядка
Р.Г. Скрынников	Система внутриполитических мер преимущественно репрессивного характера не являлась чем-то единым на протяжении семи лет
А.Л. Хорошкевич	Средство подавления недовольства в стране непопулярной Ливонской войной
А.М. Панченко	Репетиция "Страшного суда" на земле
А.Л. Юрганов

Выскажите свою точку зрения и сделайте вывод смысле и значении опричнины.

2.Задание по тексту:

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а так же применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения французского историка Анри Труайя

«В московском Кремле случилось странное, небывалое событие. Раз в конце 1564 г. там появилось множество саней. Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некоторыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва оставалась в цвсем багажом остановился в Александровской слободе...

Отсюда через месяц по отъезде царь прислал в Москву две грамоты. В одной, описав беззакония боярского правления в своё малолетство, он клал свой государев гнев на всё духовенство и бояр, на всех служилых и приказных людей, поголовно обвиняя их в том, что они о государе, государстве и обо всём православном христианстве не радели, от врагов их не обороняли, напротив, сами притесняли христиан, расхищали казну и земли государевы, а духовенство покрывало виновных, защищало их, ходатайствуя за них пред государем. И вот царь, гласила грамота, "от великой жалости сердца", не стерпев всех этих измен, покинул своё царство и пошёл поселиться где-нибудь, где ему Бог укажет. Это — как будто отречение от престола с целью испытать силу своей власти в народе. Московскому простонародью, купцам и всем тяглым людям столицы царь прислал другую грамоту, которую им прочитали всенародно на площади. Здесь царь писал, чтобы они сомнения не держали, что царской опалы и гнева на них нет. Всё замерло, столица мгновенно прервала свои обычные занятия: лавки закрылись, приказы опустели, песни замолкли. В смятении и ужасе город завопил, прося митрополита, епископов и бояр ехать в слободу, бить челом государю, чтобы он не покидал государства... В слободу отправилась депутация из высшего духовенства, бояр и приказных людей. ...Царь принял земское челобитье, согласился воротиться на царство, "паки взять свои государства", но на условиях, которые обещал объявить после. Через несколько времени, в феврале 1565 г., царь торжественно воротился в столицу и созвал Государственный совет из бояр и высшего духовенства. ...В совете он предложил условия, на которых принимал обратно брошенную им власть. Условия эти состояли в том, чтобы ему на изменников своих и ослушников опалы класть, а иных и казнить, имущество их брать на себя в казну, чтобы духовенство, бояре и приказные люди всё это положили на его государевой воле, ему в том не мешали».

1. Назовите имя царя, о котором идёт речь в документе. Как назывался порядок, введённый в результате описанных в документе событий?

2. Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям? Приведите не менее трёх положений.

3. На основе текста и знаний по курсу истории назовите не менее трёх основных черт установленного в результате описанных событий порядка.

3. Вставьте пропущенные буквы:

О_РИЧ_ИНА

М_НАХ

ТЕР_ОР

МИТР_ПО_ИТ

Д_НАСТ_Я

3.Составь как можно больше слов – существительных в именительном падеже единственного числа.

Централизованное