Проверочные работы по русскому языку за 3 класс

Проверочная работа №1
Части слова.  Корень.

Правописание  проверяемых

согласных букв  в  корне

1. Закончи предложения.                     

1)  Слова,   которые  близки  по  смыслу  и  имеют

общий корень,  называются_________________.

Например:___________________________.

2) Корень - это _____________ часть слова. В корне заключён _______________________ смысл всех ________________________слов.

3) В словах €нега, снежок, снегирь мы наблюдаем

____________________________ согласных звуков  в  корне.

2. Прочитай. Выпиши только однокоренные сло­ва. «Выдели в них корень. «Подчеркни череду­ющиеся согласные в корне.

Пуховый,   пушок,   пушка,   пушистый,  опух.

Гора,  горевать,  горка,  горный.

Лист, листать,  блистать, листок.

3. Продолжи ряд.  Запиши ещё по два одноко-ренных слова.  ® Выдели корень.

Груз,   грузчик,        ______________________

Осина,

4. Подумай, какую букву надо написать на мес­те пропуска. Сначала напиши проверочное слово, затем вставь букву. «Обозначь орфограмму.

__________— ре_ьба  __________— лу_ __________ — моло_ьба__________ — выле_ __________ - гла_ки    —————————— - вку_ _____________ — сла_кий —————————— — пейза_

__________ - ро_кий  __________ - изморо_ь

5. Найди слова, в которых есть орфограмма-проверяемая согласная на конце или в середине слова. Подчеркни эту орфограмму.

Пшеничный, саквояж, резкий, скользкий, пончик, просьба, пробежка, розыгрыш, ссора, армия.

проверочная работа   № 10

Имя  прилагательное как  часть  речи     

1. Закончи предложения.

1) Имя прилагательное - это часть____________________________________________________________________________________

Имена  прилагательные  обозначают_________

_______________________-и  отвечают  на  вопросы_______________________________

2) Они всегда связаны с именами_________________

3) Имена прилагательные изменяются по __ и ______________.

4) Имена прилагательные делают нашу речь____________________________________________________________________________________

2. Подчеркни только имена прилагательные

Зелень,   зеленеет,   зелёный,   зелено,   зеленен зеленоватый,  зелёнка.

3. Запиши к данному прилагательному: антоним: хороший - ____________________

синонимы: хороший, ________________

4. Напиши шесть сочетаний слов прил. + сущ._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Допиши окончания имён прилагательных. Обо­значь орфограмму в этих окончаниях.

Ранн___ утром на отмели у реки над далек___ горизонтом висело длинн___ лилов___ облако с огненн___ободком. Следом за краен___/вет­рен___, тревожн____ зарёй всплыло нестерпимо краен_____солнце и всё вокруг окрасило краен__ цветом.

(По  Н.   Сладкову)

6. Разбери выделенные слова как часть речи._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Разбери по составу имена прилагательные.

тревожная  (заря)                    синеватая  (даль)  
беленький (зайчик)              длинное  (бревно)    

              Проверочная работа №11

Глагол  как  часть  речи.   Правописание частицы не с глаголом

1. Закончи  предложения.   

1 ) Глагол — это часть_________________________

2) Глаголы обозначают и ______________________----отвечают на

вопросы_______________________________________

3) Глаголы  изменяются по_____________________

4) Глаголы, отвечающие на вопросы что делать что сделать?, стоят в __________________ форме и имеют суффиксы________________

Например: ___________________________

5) Частица не с глаголами пишется. Например:_________________

2. Подчеркни только глаголы.

Полёт,   лётчик,   летать,   самолёт,   улетает,   выле!
летательный,  лётный.                                        _

3. Какие действия может совершать этот предмет? Напиши пять-шесть глаголов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дождь  (что делает?).__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Поставь  данные  глаголы  в  неопределённую форму.  Напиши  вопрос.  Выдели  суффикс.

дружил  -  (что  делать?)___________________

пас  -            ________.........

пёк  — ________________________________

рисовал -___________________

5. Прочитай. Допиши частицу не. Подчеркни орфограмму-пробел.

Чего ____знаешь, того ____говори. ____спеши языком, торопись делом.___знаешь броду, ____ суйся в воду. ___имей сто рублей, а имей сто друзей.

6. Разбери выделенные глаголы как часть речи.

Тихая долина отгоняет сон,                                     
Где-то за дорогой замирает звон.    (С.  Есенин)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложение

                                    Проверочная работа  № 12

1. Закончи предложения. 

1) Повествовательное, вопросительное, побудитель­ное — это виды предложений по ____________; восклицательное и невосклицательное - виды предло­жений _______________________________.

2) Подлежащее и сказуемое — это _________ члены ___________. По-другому они называются

3) Однородными могут быть и

и ____________________ члены предложения.

4) Простым является предложение,  у которого __________________________,   сложным   — у которого____________________________ .

2. Подчеркни главные члены предложения. Напи­ши, чем они выражены. Покажи стрелками, к ка­ким словам относятся второстепенные члены пред­ложения.

На двери школы висело  яркое объявление. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Напиши в скобках общую характеристику этого предложения.

3. Прочитай предложения и определи, простые
 или сложные.

1) Выходят собака и кошка на сквер прогуляться немножко. 2) Лес молчит, озеро молчит, петухи не поют в деревне. 3) Свищет ветер и шумит... 4) Надо мной струятся ветви берёз. 5) Я сегодня сбилась с ног, у меня пропал щенок.

Простые предложения записаны под номерами ________________Сложные предложения записаны под номерами______________________

Однородные члены есть в предложениях под номе­рами_______________.

4. Поставь,  где  это нужно,  запятые  в  схемах
предложений.                                                                                               .

а) [ -    = ] [ -    = ]  -                                                   

6) [0   и   0   = ].

в) [00©   = ]•

г) [ -    = И -    = И -    =]•

5. Придумай и запиши предложение к каждой схеме из задания №4_______________________________________________________________________________________________

                         Проверочная работа № 3

Непроизносимые согласные в корне слова

1. Выпиши только слова, в которых есть непро­износимый согласный звук в корне. Подчеркни ор­фограмму-букву, которая обозначает этот звук.

Местность,   известный,  опасный,  совестно, праздник,  чувство,  интересный,  ужасный, счастливый,  радостно.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумай, какую букву надо написать на мес­те пропуска. Сначала напиши проверочное слово, потом вставь букву. • Обозначь орфограмму.

————————— -  здра_ствуй   ———— -  со_нце ____________ - доблес_ный _________ _сер_це

___________- жалос_ливы _________ - поз_ний

- звёз_ный       _________ -  нес  ный

3. Прочитай текст. Допиши подходящие по смыс­лу слова с орфограммой-буквой, обозначающей не­произносимый согласный звук в корне слова.

...   Я   подъезжаю   к   родной     деревне.   Передо мной расстилается знакомая _м__________ть.  Всё вокруг мне из___________но до мелочей. Но почему

же так сильно стучит в груди с_____________?

И   почему  как-то   особенно   сияет  в   небе  летнее с____________?

Меня переполняет _ч_____________во. радости, восторга, с________________я

4. Напиши пять слов, в которых есть буквосочета­ние сн, но нет непроизносимого согласного звука.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запиши в каждый столбик по четыре слова с такой же орфограммой.

,Г*~~                 ""-^                                                                                                                            ...    _-                                                                                                                                                                      ————._                                                                                                                                                                ^——'————

соседка              масса                   честно    ,        . )   столб

______________   _____________      _______________         _________________         ______________      ______________         _________________    ______________

______________      ______________         _________________    ______________

______________      ______________         _________________    ______________

                   Проверочная работа №4

Безударные  гласные  в  корне слова

1. Поставь ударение во всех словах, выдели ко­рень. Выпиши только слова, в которых два безу­дарных гласных звука в корне. * Подчеркни в этих словах орфограммы-безударные гласные в корне.

Разговорились, лесничий, бородатый, солдатский, помолодел, коровушка, колосок, соловьи, дорожка.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумай, какие буквы надо написать на мес­те пропусков. Сначала напиши проверочные слова, потом вставь буквы. * Обозначь орфограммы.

___________________________ — г_л_сок ___________________________ - п_л_са ___________________________ - б_р_жок ___________________________ - с_к_линый _________________________ - разв_с_лился _________________________ - пох_л_дало _________________________ — г_л_ва

________ _ ст_р_на

3. Напиши четыре слова с орфограммой-прове-ряемой безударной гласной в корне (одной или двумя). Орфограмму обозначь.___________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Напиши четыре слова с орфограммой-непро-веряемой безударной гласной в корне. Орфограм­му обозначь.___________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и допиши подходящие по смыслу слова с двумя безударными гласными в корне.

|;

Вот и з_ма. Снова снег и м_тели. Ночью были силь­ные за______ки . '

П_ля, л_са, д_роги - всё пос_р_брил снег. Кажет­ся, уже никогда не з._____неют(п листья на д_ревьях и тр_ва, не будут к_чаться ______итые колосья в поле и звучать птичьи _г_____са. Только т_шина...

Проверочная  № 5

Сложные  слова  и  их  правописание

1. Закончи предложения.

1) Сложными  называются  слова,  у которых_________________________________________________________________________________

2)________________________________________

называются  гласные,   которые________________ корни  в  сложных  словах.

3)  Гласная _____________ пишется  после  мягких

согласных и после шипящих.  Гласная_____пишется после твёрдых  согласных.   

--^

Например:________________________________

2. Выпиши только сложные слова. «Выдели кор­ни. «Подчеркни соединительную гласную.

Плавать, мореплаватель, водоплавающие, плава­тельный, разрубить, лесоруб, мясорубка, перелесок, лесовод,лесничий.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Запихни по два сложных слова с данными кор­нями: -сам-, -ход-, -пар-. Выдели корни. Подчер­кни соединительнуюгласную.__________________________________________________________________________________________________________----------_____________________________________________________________________________________________________________________________________--________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Допиши сложные слова,

Человек,  у которого длинные волосы,  какой? ———————————————.   Человек,   у которого доб-

рая душа, какой?_____________. Сказочный персонаж, поедающий людей, - это__________. Сказочные предметы - это ковёр- ___________, сапоги-_______________ .

5. Подчеркни в этих словах все известные тебе орфограммы.

Юрий Долгорукий, гололёд, мореход, сладкоежка.
Синеглазка__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                        

                                Проверочная № 6

Части  слова.   Приставка.  Безударные  гласные  в  приставках.

Удвоенные согласные на стыке приставки  и  корня.   Разделительные  ъ  и  ь

1. Закончи предложения.   

1)  Часть  слова,   которая  стоит  перед____________.

и  служит для  образования  новых  слов,   называется_____________________________________

2) _____________надо отличать  от предлогов. Предлоги  -  это ______________,   поэтому  они пишутся  с другими  словами________________. А       ,___________ —  это  часть  слова,   поэтому______________________

она  пишется________________________________

2.  Выпиши  только  слова  с  приставками.  При­ставки выдели.

Поздний,   поехали,   ползёт,   полоса,   побеседовать,
подумать,   помнить,   поиграть.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                  

3. Допиши нужную букву на месте пропуска. Обо­значь орфограмму-безударную гласную в приставке.

Д_верять, _тнёс, _бдумал, _б_шёл, _тскочил, прояснилось, п_дтвердил, н_плывает, п_неслись.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Образуй с помощью приставок от глагола лететь пять-шесть глаголов. Запиши. Обозначь ор­фограмму-безударную гласную в приставках.

-------------------------------------------------------------------_----------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-5. Объясни графически, почему в этих словах написаны удвоенные согласные буквы.

Бесследно, рассвет, касса, оттянуть, бессовестный,
масса,гаммы,поддержать.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитай схемы и запиши в каждый столбик
по четыре слова с такой же орфограммой. Орфо­
граммы обозначь._______________________________________  ь=                         _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                          

                                                       Проверочная № 7

Части слова.  Окончание и основа слова. Суффикс.  Разбор слова  по составу

1. Закончи предложения.

1)  Изменяемая  часть  слова  —  это__________.
2) __________________________ служит для
связи слов  в  предложении.                                 
3)  Чтобы     найти  в слове основу,  нужно______

_________________________________________________________

А)  В  основу слова  входят_________________

5) Окончание не входит в основу слова, потому что _____________________________.

2. Запиши в левый столбик однокоренные слова к данному, а в правый столбик это слово с раз­ными окончаниями.

трава               -.,-,-_.-„..——-.-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Сколько разных слов ты записал в левый столбик?_______________

Сколько разных слов ты записал в правый стол­бик?________________

3. Выдели  окончание  и  основу в  словах.

Дедушка охотники речушка полотно

шелковый предгрозовая молодое интересные

4. Разбери по составу слова.

Головушка лисята горюшко теплоход

пришкольный снеговой золотая низкое

5. Напиши слово к каждой схеме.

.

                                                               Проверочная работа №8

  Имя  существительное  как  часть  речи

1. Закончи предложения.                  
1)  Часть  речи,   которая  отвечает  на  вопросы

и  обозначает __________ .   —  это  имя

существительное.

2) На вопрос кто! отвечают_________ имена существительные, а на вопрос что?

Например:кто?_________________ что?__________________

3)  Имена существительные  бывают, рода(например:_____________________________________________________________.рода  (например:.______________)  и _________________род,(например:____________________________)

4) Имена существительные изменяются по _____

Например: ____________________________

2.  Прочитай.  Выпиши выделенные  имена  суще ствительные и разбери  эти слова как часть речи!

Царь  Салтан дивится  чуду:
«Коли жив я только буду,
Чудный остров навещу  

  и у князя погощу».                                        (А.С.  Пушкин)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-----

3. Образуй от данных существительных другие существительные с помощью суффиксов -ик-, -ок-, -онок-, -ёнок-, -чик-. Запиши, выдели суффиксы.

Стол,   куст,   волк,  стул,  мост.                           ,                                  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

4. Разбери по составу имена существительные.

Отгадка        дружок        берёзонька              колесо

 5. Продолжи ряд: напиши шесть слов на тему «Школа». Подчеркни в словах знакомые орфо­граммы.

Ученик,  ручка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

                                  Проверочная работа  № 9

Местоимение как  часть речи

1. Закончи предложения.       

1) Местоимение  - это  часть_________________.

2) Местоимения не называют предметы,  а  только_______________________________________________________________________________________

3) Личные местоимения:

1-го лица ед.   ч._________    1-го лица мн.   ч.__________

2-го лица ед.  ч.__________   2-го лица мн.   ч.__________

3-го лица  ед.  ч._________   3-го лица мн.   ч._________

4) По родам изменяются только личные местоиме­ния ________________________________ .

2. Выпиши только местоимения.

Она, Ока, мыл, выл, мы, им, вы, ух, про, да, бух, одна, я, оно._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Прочитай текст.  Найди  и подчеркни место­имения. Разбери три из них как часть речи.

Из  школы детки  воротились. Как разрумянил их  мороз! Вот у крыльца,  хвостом виляя, Встречает  их лохматый  пёс.

Они погладили барбоску, Он  нежно  их лизнул  в лицо.

                                                               1/1 _с звонким хохотом взбежали

                                         Малютки  живо на  крыльцо.

                                                                        (А.Н.   Плещеев)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитай текст. Допиши на пустых строчках местоимения он, она с предлогами и без предло­гов. Подчеркни орфограмму-пробел.

...Когда девочка ходит по канату, Артёмке делает­ся жалко _____. Может быть, потому что____ страшно ходить по канату. _____ однажды видел, как ______ соскользнула нога и ______ не могла найти равновесие.

Эта девочка-канатоходец буквально изводит Артём-ку. _____ останавливается и смотрит ______, но ничего не говорит. _____, наверное, завидно, что _______ дружит сам Пепс.

(По И.Д.  Василенко  «Артёмка  в цирке)