Психолого-педагогическая характеристика на ребенка-дошкольника

Психолого – педагогическая характеристика дошкольника, воспитывающегося в МБДОУ «Детский сад №..»  «(название доу)»

(имя ребенка) родился 11 января 2009 года, проживает в городе (название), посещает детский сад с 3 лет.

Мальчик воспитывается в полной благополучной семье. Стиль общения между членами семьи демократический. Созданы благоприятные условия в семье для ребенка.  Воспитанием мальчика занимаются оба родителя. В семье ребенок живет с соблюдением режимных моментов. Отношение семьи к детскому саду положительное.

Рост и вес мальчика соответствует возрастной норме. В ходе наблюдения  нарушения движений и осанки не выявлены. Ведущая рука у мальчика правая, движения обеих рук точные, на листе бумаги он работает легко и без затруднений.

При наблюдении за (имя ) видно, что у него на среднем уровне развито произвольное внимание, он  с легкостью вникает  в то, что показывает и говорит  воспитатель во время занятия. Ему без труда  удается переключаться с одного вида деятельности на другой. На занятиях (имя) слушает воспитателя, но иногда отвлекается.

Мальчик понимает всё то, о чем говорит воспитатель. У него на высоком уровне развиты все виды памяти. Мышление развито на среднем уровне, может самостоятельное создать новый предмет. Мыслит он очень хорошо, с легкостью может соотнести предметы между собой по определенному признаку, рассуждает логично, применяет мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения и обобщения.

Звукопроизношение слов не нарушено, речь развита на высоком уровне, большой словарный запас, речь интонационно выразительная.

С детьми и воспитателем (имя) разговаривает спокойно, без оскорблений. Он общительный и активный  ребенок. При проведении беседы с мальчиком, выяснилось, что он всё знает о себе и о своей семье, но о месте жительства знает не все, называет только подъезд и город.

В ходе наблюдения за ребенком, во время игровой деятельности видно, что он очень активно участвует во всех играх, которые проводит воспитатель. Иногда он  сам организовывает игровую деятельность с детьми группы. Особое внимание он уделяет играм со строительным материалом.

У (имя) хорошо сформирована культура гигиенических навыков: перед едой он всегда моет руки самостоятельно и тщательно, во время приема пищи за столом сидит аккуратно и не разговаривает, спину держит ровно, так же он самостоятельно одевается и раздевается. У мальчика   высокая самооценка, утомляемость средняя.

За своими вещами (имя) следит тщательно, убирает всегда их на свои места. Он аккуратен, следит за своим внешним видом. Мальчик очень сильно любит своих родителей, бабушку и дедушку, сестру и брата, он любит помогать маме. По словам воспитателя, к мальчику дома все относятся с любовью и душой.

Характеристику составила педагог-психолог ДОУ__________/Ф.И.О./

Дата_____________